Путешествие в страну звуков

                            Занятие: Обучение грамоте

Тема:  «Путешествие в страну звуков и букв»

Практическое содержание:

1.Закрепить умение проводить звуковой анализ слов: различить гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки.

2.Закрепить умение детей вычленять словесное ударение, определять его место в слове с заданным звуком (ударные гласные)

3. Чтение текста индивидуально и хором.

4.Развивать внимание и умение ориентироваться на листе бумаги.

5. Продолжать работу над развитием креативности и логического мышления.

  Ребята, сегодня мы с вами отправимся в небольшое сказочное путешествие. Вы согласны? (Да.). Я и не сомневалась. Я знаю, что вы любите сказки. А что такое сказка?

-Сказка- это удивительный, волшебный мир, в котором происходят самые необыкновенные чудеса и превращения.)

Это путешествие не совсем обычное по странам звуков и букв.

Повелительница звуков и букв обращается к вам с просьбой: отыскать буквы, которые похитил змей-колдун, звукомор (это особые звуки и буквы, которые тоже могут творить чудеса и превращения)

-Можно обойтись без букв?

Итак, отправляемся! А готовы ли вы к путешествию? Что ж проверим.

В дороге нам понадобятся:

Выдумки в узелке

Терпение в коробке

3пучка старания

Горсточка внимания

Волшебные палочки-рисовалочки.

А сейчас я хочу проверить ваше внимание и ориентировку на листе бумаги, если вы умеете ориентироваться на листе бумаги, значит сможете сориентироваться и по ходу нашего путешествия.

1.Возьмите палочки-рисовалочки, квадраты, я буду говорить, а вы постарайтесь выполнить, то, что я скажу.

Задание: В наши домики квадраты нужно заселить жильцов.А жильцами сегодня будут буквы.

-Что такое буква?

-Это специальный значок. Для обозначения звуков. Я буду выдавать ордер на квартиру, а вы заселять. Приготовились.

(У детей квадраты с 9 клеточками)

1.В центре поселим букву « О», превратите её в яблоко. А букву «О» переселите в верхний левый угол.

2.Над яблоком –буква М

3.Под яблоком - буква А

4.В правом верхнем углу –А

5.В левом нижнем и справа от яблока будет жить – М

-Все домики заселены? (нет)

-Где находиться этот домик? (В правом нижнем углу)

Вы должны заселить его сами, но с одним условием: буква не должна повторяться дважды не вертикально, не горизонтально.

Подумайте и приступайте к заселению.

-Какую букву вы заселили в правый нижний угол?(О)

-Почему?

Итак, первое испытание вы выдержали. Ну что ж тогда в путь!

Ой, а кто же нам укажет путь? Ведь обычно путников по сказочной дороге ведёт волшебный клубок, а у нас такого клубочка нет. Что же делать? Ваши предложения.

Ребята, а как вы думаете, какая буква нам может в этом помочь?(буква О). Ну, конечно, нашим клубочком станет буква О.

Давайте попросим её об этом. Беру букву О в руки, дети закрывают глаза, произношу слова:

Буква О, буква О,

Превратись в клубочек,

Поведи нас буква О

По дорожке строчек!

Дети открывают глаза. На доске дорога, по которой катится О.

-Буква О подпрыгнула от радости и покатилась указывая нам дорогу. Долго ли, коротко ли шли, глядь – развилка дорог. Буква О встала, как вкопанная: никуда дальше двигаться не хочет. В чём дело?

Справа путь и слева путь.

Но куда же нам свернуть?

Есть ответ иль нет ответа,

Кто ответит нам на это?

А ответит нам на это указатель.

2задание

Ребята, что-то я ничего не пойму, причём здесь ухо? Помогите разобраться. (дети: речь наверное пойдёт о звуках, ведь звуки мы слышим). Да, теперь я поняла, нужно выполнить звуковой анализ какого-нибудь слова. А какие слова могут поместиться в этот звуковой домик?  (карточка с 5 пустыми клеточками)

Дети придумывают слова.

Стоп, куда мы с вами отправились? Дети, нужно спасать буквы! Вот и давайте это слово разберём по звукам. Дети выполняют звуковой анализ по очереди и коментируют.

Физминутка.

Вьётся сказка по дорожке (маршируют на месте)

И куда-то нас ведёт,

Даже боязно немножко: (обхватывают себя руками)

Что там впереди нас ждёт.(руки вперёд)

Пусть узнаем мы в пути (машут руками)

Страхи и тревоги,

Мы должны вперёд идти (топают ногами)

Не свернём с дороги (качают головой).

Молодцы, а наш клубок покатился дальше. И что же мы видим? Что бы это значило? О чём пойдёт речь? Да, о ударении. Ударение – это ударный молоточек, он делает нашу речь чёткой.

Ребёнок читает стихотворение:

Ударный звук, ударный звук,

Он назван так недаром.

-Эй невидимка молоток

Отметь его ударом!-

И молоток стучит, стучит

И чётко речь наша звучит.

Сейчас я буду называть вам слова, а вы мне ударный звук.

-Какой звук называется ударным? (ударным называется звук, который тянется дольше других).

А вот и слова: ведро, вилы, зима, весна, город, картина и т.д.

А теперь вы придумайте слова с ударным гласным О.(ложка, потолок, пальто, стол, стекло, батон, балкон, телефон, пирог, окно, дочь, замок, соль, торт..)

Молодцы, идём дальше. А клубочек наш бежит, к новой сказочной цели спешит. А вот и чудо-дерево. Ой, а что это там на нём выросло? Да это же словесные квадраты! Поиграем?

День – ночь

Солнце - ….

Корова – курица

Трава - …..

Корова – курица

Молоко - …..

Зверь – птица

Нора - …….

Рыба – птица

Чешую - …….

Птица – рыба

Птицелов - ……..

Слышу – вижу

Звук - …….

1,2,3 – А,Б,В

Цифры - ……

Молодцы! С этой задачей вы отлично справились, а теперь идём дальше. А вот и следующий указатель: букварь.

-Как вы думаете, что мы будем делать?(читать)

-Почему вы так думаете?

Физминутка.

Я иду , и ты идёшь 1,2,3

Я пою, и ты поёшь 1,2,3

Мы идём, и мы поём 1,2,3

Очень весело живём 1,2,3

Я букварь сейчас открою

И как надо положу,

И от вас, гости, не скрою

Я читать уже могу.

Сяду прямо, не согнусь,

И за чтение возьмусь.

Чтение текста.

Молодцы! А наша буква О покатилась дальше и привела нас вот к этой красивой коробочке, на которой висит замок, Замок – замок, если правильно поставить ударение, замочек откроется.

Посмотрите, в коробочке исчезнувшие буквы: Г,С,Р,К и волшебная палочка. Это не простые буквы, волшебные. Они могут творить чудеса. Положите перед собой две буквы ,как только я взмахну волшебной палочкой вы должны будете совершить превращение, из двух букв сделать одну.

Раз, два, три и получилась буква  Ж.

Молодцы! Теперь положите  С : Раз, два, три и получилась буква Х.

Следующая буква Г: Раз, два, три и получилась буква Т.

И последняя буква Р: Раз, два, три и получилась буква Ф.

А теперь придумайте на каждую буквы слово.

Вот какие чудесные буквы, без которых мы, конечно же, не можем обойтись в нашей речи. Спасибо скажем нашей букве О.И вам, ребята, спасибо за ваше терпение, умение и старание.