|
№
п\п
|
Дата
|
Тема учебного занятия
|
Всего
час
|
Содержание деятельности
|
Перечень универсальных действий
|
|
|
Теоретическая
часть занятия
форма
организации
деятельности
|
Практическая
часть занятия\
форма организации
деятельности
|
|
1
|
07.09
|
Вводное занятие. Жизнь на Земле
|
1
|
1\групп
|
|
Регулятивные:
Определять и
высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения в природе; в предложенных педагогом ситуациях общения и
сотрудничества, при поддержке других участников группы и педагога, делать
выбор, как поступить, опираясь на этические нормы.
Познавательные:
Высказывать свое
предположение (версию); отличать верно выполненное задание от неверного; совместно
с педагогом и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности
товарищей.
Получать новые
знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт,
информацию, полученную от педагога.
Коммуникативные:
Вступать в диалог
(отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное); сотрудничество
с товарищами при выполнении задания в группе: установка и соблюдение
очерѐдности действий, корректное сообщение товарищу об ошибках.
|
|
2
|
14.09
|
Времена года на Земле
|
1
|
1\групп
|
|
|
3
|
21.09
|
Наблюдения за сезонными изменениями в неживой и живой природе
|
1
|
|
1\групп
|
|
4
|
28.09
|
Изменения окружающей среды
|
1
|
1\групп
|
|
|
5
|
05.10
|
Практическое занятие «Осень на пришкольном участке»
|
1
|
|
1\групп
|
|
6
|
12.10
|
Условия жизни растений
|
1
|
1\групп
|
|
|
7
|
19.10
|
Разнообразие животных, условия их жизни
|
1
|
1\парн
|
|
|
8
|
26.10
|
Динозавры – вымерший вид животных
|
1
|
1\парн
|
|
|
9
|
09.11
|
Просмотр видеофильма о жизни динозавров
|
1
|
|
1\групп
|
|
10
|
16.11
|
Экологический проект «Почему нужно защищать природу?»
|
1
|
|
1\групп
|
Личностные:
положительное
отношение к познавательной деятельности, интерес к учебному материалу;
Регулятивные:
принимать и сохранять
учебную задачу, оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат
своих действий, вносить соответствующие коррективы; адекватно воспринимать
оценку своей работы учителем, товарищами.
Познавательные:
осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
учебной литературы, энциклопедий, справочников.
Коммуникативные:
формулировать
собственное мнение и позицию; задавать вопросы; контролировать действия
партнера; задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером; осуществлять взаимный контроль и
оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; адекватно использовать
речь для планирования и регуляции своей деятельности.
|
|
11
|
23.11
|
Красная книга – способ
защиты редких видов животных и растений
|
1
|
1\парн
|
|
|
12
|
30.11
|
Реки и озера
|
1
|
1\групп
|
|
|
13
|
07.12
|
Получение кислорода под
водой
|
1
|
1\парн
|
|
|
14
|
14.12
|
Пресноводные животные и растения
|
1
|
|
1\парн
|
|
15
|
21.12
|
Жизнь
у рек и озер
|
1
|
1\парн
|
|
|
16
|
28.12
|
Экологический
проект « Человек и его деятельность – причина загрязнения водоемов»
|
1
|
|
1\инд
|
|
17
|
11.01.
2016
|
Околоводные
птицы
|
1
|
1\парн
|
|
|
18
|
18.01
|
Подготовка
акции «Сохраним первоцвет!»
|
1
|
1\парн
|
|
|
19
|
25.01
|
Акция
« Сохраним первоцвет!»
|
1
|
|
1\групп
|
|
20
|
01.02
|
Жизнь
среди людей
|
1
|
1\инд
|
|
|
21
|
08.02
|
Ролевая игра «Это все кошки»
|
1
|
|
1\груп
|
|
22
|
15.02
|
Домашние животные
|
1
|
|
1\груп
|
|
23
|
22.02
|
Викторина «Собаки – наши друзья»
|
1
|
1\коллек
|
|
|
24
|
29.02
|
Уход за домашними животными
|
1
|
|
1\инд
|
|
25
|
07.03
|
Работа над проектом «Ты в ответе за тех,
кого приручил».
|
1
|
|
1\инд
|
|
26
|
14.03
|
Люди и паразиты
|
1
|
1\груп
|
|
|
27
|
28.03
|
Бактерии и вирусы. Борьба с болезнями
|
1
|
1\групп
|
|
|
28
|
04.04
|
Почва
|
1
|
0,5\инд
|
0,5\инд
|
|
29
|
11.04
|
Семена
овощных и декоративных культур
|
1
|
0,5\гр
|
0,5\груп
|
|
30
|
18.04
|
Заботы
хлебороба весной
|
1
|
1\групп
|
|
|
31
|
25.04
|
Изготовление
«Посадочных лент» семян культурных растений
|
1
|
|
1\групп
|
|
32
|
03.05
|
Подготовка
почвы на пришкольном участке
|
1
|
|
1\групп
|
|
33
|
16.05
|
Высадка
рассады . Составление графика полива
|
1
|
|
1\групп
|
Личностные:
положительное отношение к познавательной
деятельности, интерес к учебному материалу;
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу, оценивать
совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить
соответствующие коррективы; адекватно воспринимать оценку своей работы
учителем, товарищами.
Познавательные:
осуществлять поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий,
справочников.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию; задавать
вопросы; контролировать действия партнера; задавать вопросы, необходимые для
организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности.
|
|
34
|
23.05
|
Декоративные
растения
|
1
|
1\инд
|
|
|
|
|
|
|
19
|
15
|
|
|
|
|
Итого:
|
|
34 часа
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.