Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета физики для 7 класса МБОУ Дятьковская средняя общеобразовательная школа № 3 Брянской области составлена на основе
Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004;
Федерального перечня учебников, рекомендуемых (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательных учреждениях.
Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно-методического комплекта:
1. Учебник: А.В. Пёрышкин, ДРОФА, 2009 г.
2. Сборник задач: А.В. Пёрышкин, Астрель, 2011г.
На изучение физики на базовом уровне согласно Федеральному базисному плану отводится 70 часов (2 часа в неделю).
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Цели изучения физики
Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в VII, VIII и IX классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 21 час (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
Рефлексивная деятельность:
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
В результате изучения физики ученик 7 класса должен
знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро,
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии
уметь:
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов;
Обязательный минимум содержания
курса физики 7 класса
Механика
Явления: механическое движение, свободное падение, инерция, упругая деформация, тяготение, трение, атмосферное давление.
Понятия и величины: относительность движения, траектория, скорость, масса, сила, давление, работа силы, мощность, коэффициент полезного действия.
Модели: материальная точка.
Законы: Паскаля, Архимеда.
Методы: исследования механических явлений; описания механического движения; измерения расстояния, времени, объема, массы, силы.
Задачи на применение законов Паскаля, Архимеда, правила моментов для анализа ситуаций и расчета.
Применения: простые механизмы, измерительная линейка, часы, динамометр, весы, мерный цилиндр.
Молекулярная физика, термодинамика
Явления: диффузия.
Понятия и величины: температура, плотность, КПД.
Модели: дискретность структуры газа, жидкости и твердого тела, хаотичность, непрерывность движения и взаимодействие частиц вещества.
Методы: измерения плотности вещества, давления воздуха.
Задачи на модели строения вещества, давление воздуха.
Применения: термометр, барометр.
Требования к уровню подготовки
учащихся, окончивших 7 класс
1. Владеть методами научного познания.
1.1. Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений.
1.2. Измерять: температуру, массу, объем, силу (упругости, тяжести, трения скольжения), расстояние, промежуток времени, плотность.
1.3. Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков:
силы упругости от удлинения пружины;
массы вещества при разных его объемах.
1.4. Объяснять результаты наблюдений и экспериментов:
большую сжимаемость газов;
малую сжимаемость жидкостей и твердых тел.
1.5. Выявлять эмпирические закономерности:
зависимость силы тяжести от массы тела;
зависимость массы тела от его объема.
2. Формулировать физические законы и условия их применимости.
2.1. Вычислять равнодействующую силу.
2.2. Объяснять изменение скорости при свободном падении.
3. Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической).
3.1. Приводить примеры:
зависимости скорости движения одного и того же тела, а также его траектории от выбора системы отсчета;
деформации тел при взаимодействии;
опытов, подтверждающих основные положения атомно-молекулярного учения о строении вещества.
3.2. Читать и пересказывать текст учебника.
3.3. Выделять главную мысль в прочитанном тексте.
3.4. Находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы.
3.5. Конспектировать прочитанный текст.
3.6. Определять промежуточные значения величин по таблицам результатов измерений и построенным графикам.
3.7. Определять по графику зависимости координаты от времени координату тела в данный момент времени.
Формы и средства контроля.
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая.
Время, выделяемое на изучение отдельных тем, в программе считается примерным, поэтому считаю его распределить следующим образом:
Учебно-тематический план
Название разделов и тем Всего часов
Из них
Л/р
К/р
-
Введение
4
1
-
Строение вещества
6
1
-
Движение и взаимодействие тел
21
4
3
-
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов
25
2
3
-
Работа и мощность. Энергия
12
2
1
-
Итоговое повторение
2
Итого
70
10
7
Введение (4 ч)
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.
Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч)
Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.
Движение и взаимодействие тел. (21 ч)
Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести тела.
Давление твердых тел, газов, жидкостей. (25 ч)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.
Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.
Работа и мощность. Энергия. (12 ч)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии.
Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.
Итоговое повторение (2 ч)
Календарно-тематическое планирование
Давление. Единицы давления
-
Способы уменьшения и увеличения давления
-
Давление газа. Закон Паскаля
-
Давление в жидкости и газе. Кратковременная контрольная работа №4 по теме «Давление. Закон Паскаля»
-
Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.
-
Решение задач по теме «Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда»
-
Сообщающиеся сосуды
-
Вес воздуха. Атмосферное давление. Воздушная оболочка Земли
-
Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли
-
Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах
-
Манометры. Кратковременная к/р. №5 по теме «Давлениие в жидкости и газе»
-
Поршневой жидкостный насос
-
Гидравлический пресс
-
Решение задач по теме «Гидравлический пресс»
-
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело
-
Архимедова сила
-
Лабораторная работа №7 «Определение выталкивающей силы»
-
Плавание тел
-
Решение задач по теме «Определение архимедовой силы и условия плавания тел»
-
Лабораторная работа №8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»
-
Плавание судов. Воздухоплавание
-
Решение задач по теме «Выяснение условий плавания тела в жидкости»
-
Обобщающий урок по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»
-
Контрольная работа №6 по теме «Давление твёрдых тел и газов»
-
Механическая работа. Единицы работы
-
Мощность. Единицы мощности
-
Решение задач по теме «Механическая работа. Мощность»
-
Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе
-
Лабораторная работа №9 «Выяснение условия равновесия рычага»
-
Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики
-
Решение задач на «золотое правило» механики
-
Коэффициент полезного действия механизма
-
Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости»
-
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.
-
Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии
-
Контрольная работа №7 по теме «Работа и мощность»
-
Повторение
-
Повторение
График контрольных и лабораторных работ-7 класс
Введение
Литература Пёрышкин А.В. «Физика. 7 класс» учебник – М.: Дрофа, 2009;
Пёрышкин А.В. «Сборник задач по физике 7-9» - М.: Астрель, 2011;
Громцева О.И. «Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс» - М.: Экзамен, 2012;
Марон А.Е., Марон Е.А. «Физика. 7 класс» дидактические материалы - М.: Дрофа, 2006;
Марон Е.А «Опорные конспекты и разноуровневые задания» - СПб.: ООО «Виктория плюс», 2009;
Минькова Р.Д. «Рабочая тетрадь по физике 7 класс» - М.: Экзамен, 2012;