Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа для кружка "Юный лингвист"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа для кружка "Юный лингвист"

библиотека
материалов
«Рабочая программа кружка « Юный лингвист» по русскому языку в 6 классе». Учи...
Пояснительная записка 1.Цели и задачи, реализуемые рабочей программой. Цель:...
Ценностные ориентиры содержания курса «Юный лингвист» Программа курса внеуроч...
2.Формы проведения занятий лекции; практические занятия с элементами игр и иг...
Основные методы и технологии технология разноуровневого обучения; развивающее...
1.Нормативные документы, используемые при разработке программы Основными доку...
3. Форма организации. Кружок для учащихся 6 классов. Занятия проводятся 1 ра...
4.Планируемые результаты освоения программы. Личностные результаты: эмоциона...
Метапредметные результаты: Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать те...
Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения раз...
Уметь: адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текст...
II Содержание программы. 1 год обучения (35ч.) Организационное занятие.(1ч.)...
Раздел 1. Орфография. (3ч.) Тема 1. Не пером пишут – умом. Тайны письма. Тема...
Раздел 2 Загадки русского словообразования. ( Морфемика. Словообразование. Эт...
Раздел 3. Загадки русского слова. (Лексика. Фразеология) 5ч Тема 11. На каки...
Раздел 4. Секреты морфологии и синтаксиса. (Морфология. Синтаксис.) (9ч) Тема...
Раздел 5. Текстоведение. (4ч.) Тема 25-26. Текст и его признаки. Заголовок. Т...
Раздел 6. Культура речи.(7 ч.) Тема 29. Мастерская «Говорите правильно». Прав...
III. Система оценки освоения программы Система контроля: курс завершается про...
IV.Материально-техническое обеспечение Бурмако В.М. Русский язык в рисунках....
Список литературы для учащихся Львова С.И. «Позвольте пригласить вас…» или Ре...
Интернет – ресурсы. 1. Григорьев, Д. В. Методический конструктор внеурочной д...
22 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Рабочая программа кружка « Юный лингвист» по русскому языку в 6 классе». Учи
Описание слайда:

«Рабочая программа кружка « Юный лингвист» по русскому языку в 6 классе». Учитель русского языка и литературы Герасимова Степанида Степановна.

№ слайда 2 Пояснительная записка 1.Цели и задачи, реализуемые рабочей программой. Цель:
Описание слайда:

Пояснительная записка 1.Цели и задачи, реализуемые рабочей программой. Цель: развить кругозор и мышление учащихся. Задачи: вызвать интерес к русскому языку, к его законам, к различным языковым явлениям, к слову; закрепить практические навыки в построении устных и письменных высказываний; способствовать развитию творческих способностей школьников.

№ слайда 3 Ценностные ориентиры содержания курса «Юный лингвист» Программа курса внеуроч
Описание слайда:

Ценностные ориентиры содержания курса «Юный лингвист» Программа курса внеурочной деятельности предназначена для обучающихся 6 класса. На внеурочных занятиях используются разнообразные по характеру упражнения, среди которых немало заданий повышенной трудности, нестандартных упражнений. Предполагает развитие кругозора и мышления у учащихся, способствует повышению их интеллектуального уровня при изучении лингвокультурологии, воспитывает чувство уважения к русскому языку. В отличие от уроков русского языка на внеурочных занятиях учащиеся получают углубленные знания по данному предмету по темам: «Морфемика», «Словообразование», «Морфология». «Графика», «Пунктуация», «Этимология» «Лексика», «Фразеология», «Синтаксис», «Культура речи». «Фонетика».Ребята познакомятся с лингвистическими сказками, словесными играми, шарадами, мегаграммами, кроссвордами, попробуют свои силы в анализе художественного текста, попытаются разгадать языковые секреты традиционных разделов школьного курса русского языка, а также научатся составлять свои сказки. Удивительные истории из жизни слов, загадочные факты языка помогут учащимся овладеть орфографической и пунктуационной грамотностью. Внеурочные занятия состоят не только из теоретического материала, но и из практической части, в которой представлены различные виды творческих упражнений, помогающие выработать устойчивые навыки у учащихся, помочь исправить типичные для письменных работ ошибки, расширить знания учащихся по истории языка, помочь формированию языковой культуры. Все занятия состоят из двух блоков: теоретического и практического. Каждый раздел заканчивается обобщающим занятием, проводимым в форме интеллектуальной игры (брейн – ринг, КВН и т.д.), тренинга, мониторинга, пресс-конференции. После окончания курса учащиеся сами выбирают лучшего, эрудированного ученика среди сверстников. Это повышает мотивацию обучения, развивает интерес к изучению предмета. Проведение занятий предполагается в форме игровых, познавательных, лингвистических занятий, экскурсий (реальных и виртуальных), интеллектуальных игр, тренингов, защиты проектов, интерактивных занятий .

№ слайда 4 2.Формы проведения занятий лекции; практические занятия с элементами игр и иг
Описание слайда:

2.Формы проведения занятий лекции; практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок. анализ и просмотр текстов; самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями; Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов. В каждом занятии прослеживаются три части: 1.игровая; 2.теоретическая; 3.практическая.

№ слайда 5 Основные методы и технологии технология разноуровневого обучения; развивающее
Описание слайда:

Основные методы и технологии технология разноуровневого обучения; развивающее обучение; технология обучения в сотрудничестве; коммуникативная технология. Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника.

№ слайда 6 1.Нормативные документы, используемые при разработке программы Основными доку
Описание слайда:

1.Нормативные документы, используемые при разработке программы Основными документами, на основании которых составлена программа по внеурочной деятельности «Юный лингвист», являются: 1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина. 2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. 3. Постановление от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях”». 4. Основная образовательная программа МБОУ «Центр образования №51» г.Тулы. 5. Локальные акты МБОУ «Центр образования №51» г.Тулы , обеспечивающие реализацию внеурочной деятельности в рамках федерального государственного образовательного стандарта.

№ слайда 7 3. Форма организации. Кружок для учащихся 6 классов. Занятия проводятся 1 ра
Описание слайда:

3. Форма организации. Кружок для учащихся 6 классов. Занятия проводятся 1 раз в неделю в течение года. Всего – 35 ч. Подготовка к занятиям предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т. д. Источником нужной информации могут быть и взрослые: родители, увлеченные люди, а также старшие учащиеся. Сроки реализации программы: 1 год. Особенности возрастной группы детей. Программа учитывает возрастные особенности шестиклассников и поэтому предусматривает организацию подвижной деятельности учащихся, которая усиливает умственную работу. С этой целью в занятия включены подвижные игры, физкультминутки, предусмотрено передвижение по классу в ходе выполнения заданий и участия в игровых ситуациях.

№ слайда 8 4.Планируемые результаты освоения программы. Личностные результаты: эмоциона
Описание слайда:

4.Планируемые результаты освоения программы. Личностные результаты: эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям,сопереживать; чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении; интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения; интерес к изучению языка; осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

№ слайда 9 Метапредметные результаты: Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать те
Описание слайда:

Метапредметные результаты: Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели занятия; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками; осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения;

№ слайда 10 Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения раз
Описание слайда:

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи. высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы. В результате изучения курса русского языка учащиеся должны знать/понимать: определения основных изучаемых единиц языка и речи: звук, слог, морфема, слово, словосочетание, предложение, текст; особенности ударения в русском языке; основные правила орфоэпии; основные способы образования слов; основные способы определения лексического значения слова; тематические группы слов; правила русской орфографии; морфологические признаки частей речи; нормы употребления в речи языковых единиц; виды словосочетаний; виды предложений; основные группы пунктуационных правил; признаки текста.

№ слайда 11 Уметь: адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текст
Описание слайда:

Уметь: адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текстов, воспринимаемых на слух; выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность определённому типу речи; сохранять при письменном изложении типологическую структуру текста и его выразительные языковые и речевые средства; анализировать тексты с точки зрения соответствия их требованию точности и логичности речи; рецензировать чужие тексты и редактировать собственные; проводить фонетический и орфоэпический разбор слов; правильно произносить широко употребляемые слова; по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы; определять способы образования разных частей речи; соблюдать лексические нормы, употребляя слова в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями общения; толковать значение общеупотребительных слов и фразеологизмов; различать постоянные и непостоянные признаки частей речи и проводить морфологический разбор слов всех частей речи; владеть правильным способом применения изученных правил орфографии; составлять схемы словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенной схеме; определять синтаксическую роль всех частей речи; объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций; строить пунктуационные схемы предложений.

№ слайда 12 II Содержание программы. 1 год обучения (35ч.) Организационное занятие.(1ч.)
Описание слайда:

II Содержание программы. 1 год обучения (35ч.) Организационное занятие.(1ч.) Ознакомление учащихся с целью и задачами, с методикой проведения занятий, с примерным планом работы. Распределяются обязанности среди детей, заполняются анкеты.

№ слайда 13 Раздел 1. Орфография. (3ч.) Тема 1. Не пером пишут – умом. Тайны письма. Тема
Описание слайда:

Раздел 1. Орфография. (3ч.) Тема 1. Не пером пишут – умом. Тайны письма. Тема 2. В чём секрет правописания морфем. Тема 3.Лучший знаток орфограмм.(Работа с орфограммами в тексте). В данном разделе рассматривают заявленные темы, на занятиях используются интерактивные тренажеры, практические занятия проводятся в игровой форме.

№ слайда 14 Раздел 2 Загадки русского словообразования. ( Морфемика. Словообразование. Эт
Описание слайда:

Раздел 2 Загадки русского словообразования. ( Морфемика. Словообразование. Этимология) (7 ч) Тема 4. О чём рассказывает словообразовательная модель слова. Тема 5. Что такое словообразовательное гнездо однокоренных слов Тема 6. Почему с течением времени может измениться морфемный состав слова Тема 7. Этимология слов. Работа со словарями. История одного слова. (творческое мини-исследование). Тема 8. Мини-проект. «Лекарственные растения нашего края и этимология их названий». Тема 9 .Мастерская. В гостях у иноязычных морфем (авто-, аква-,агро-, вело-, теле-, микро-, радио-, электро-). Тема 10. Презентации творческих работ. Изучаются подробно темы, используя шарады, метаграммы, в завершении этого раздела учащиеся рекламируют свои творческие работы, используя средства массовой информации (по желанию): телевидение, радио, интернет.

№ слайда 15 Раздел 3. Загадки русского слова. (Лексика. Фразеология) 5ч Тема 11. На каки
Описание слайда:

Раздел 3. Загадки русского слова. (Лексика. Фразеология) 5ч Тема 11. На какие группы делится словарный состав русского языка Тема 12. В чём особенность употребления слова в художественном тексте. Прямое и переносное значение слова. Тема 13. О чём рассказывают фразеологизмы. Синонимия и антонимия фразеологизмов. Тема 14. Фразеология в художественных произведениях. Лабораторная работа. Тема 15. Мини-проект. Музей одного слова. Презентация проектов. Изучается специализированная литература по этимологии слов, работают со словарями, изучают языковые средства выразительности, исследуют художественные произведения.

№ слайда 16 Раздел 4. Секреты морфологии и синтаксиса. (Морфология. Синтаксис.) (9ч) Тема
Описание слайда:

Раздел 4. Секреты морфологии и синтаксиса. (Морфология. Синтаксис.) (9ч) Тема 16. КВН. «Увлекательные части речи». Самостоятельные и служебные части речи..Принципы классификации частей речи. Тема 17. В чём секрет глагола и его форм. Тема18. Мини-исследование. История имен собственных. История происхождения моего имени и фамилии. История названия моего села, улицы, города, реки. Тема 19.Путешествие в страну цифр. Отличие числительных от других частей речи. Сочинение сказки « Как однажды исчезли все цифры…» Тема 20. Мини – исследование. Музей одного слова. Слово семь. Тема 21. Имена прилагательные во фразеологических оборотах. Практическая работа. Тема 22. Мини-проект. «Имена прилагательные в рекламе». Прилагательные в прямом и переносном значении. Использование прилагательных в роли эпитетов. Работа со словариком эпитетов. Тема 23. Какие бывают предложения? Зачем нужны знаки препинания. Работа с текстом. Тема 24. Игра-путешествие в страну «Морфология». Развивая кругозор и интеллект, дети получают знания из области морфологии и синтаксиса, даются задания повышенной трудности, для любознательных. На последнем занятии проводится мониторинг, подтверждающий знания. Умения и навыки, которые получили дети на занятиях.

№ слайда 17 Раздел 5. Текстоведение. (4ч.) Тема 25-26. Текст и его признаки. Заголовок. Т
Описание слайда:

Раздел 5. Текстоведение. (4ч.) Тема 25-26. Текст и его признаки. Заголовок. Тема, идея, деление на абзацы. План. Работа с текстами разных стилей и типов речи. Тема 27 -28.Анализ и оценка собственной и чужой речи. Работа с текстами сочинений и изложений. Редактирование.

№ слайда 18 Раздел 6. Культура речи.(7 ч.) Тема 29. Мастерская «Говорите правильно». Прав
Описание слайда:

Раздел 6. Культура речи.(7 ч.) Тема 29. Мастерская «Говорите правильно». Правильное употребление глаголов. Практикум. Тема 30. Мастерская «Говорите правильно».Правильное построение предложений с деепричастным оборотом. Тема 31. . Мастерская «Говорите правильно». Употребление прилагательных в соответствии с орфографическими, лексическими и грамматическими нормами. Тема 32. Речевой этикет. Практикум. Тема 33 . Мини-олимпиада «Кто лучше?» Тема 34-35. Игра-путешествие «Страна Лингвистика». Подводится итог знаний и навыков, полученных за год занятий в кружке, выбирается самый эрудированный и интеллектуальный школьник. На занятии проводится мониторинг, подтверждающий знания, умения и навыки, которые получили дети на занятиях.

№ слайда 19 III. Система оценки освоения программы Система контроля: курс завершается про
Описание слайда:

III. Система оценки освоения программы Система контроля: курс завершается проверочной работой, которая позволяет оценить знания, умения и навыки, проводятся промежуточные интерактивные тесты по обобщающим темам. Работая в команде, учащиеся готовят свои проекты и публично защищают. На занятиях используются разнообразные по характеру упражнения, среди которых немало заданий повышенной трудности, нестандартных упражнений. Ребята познакомятся с лингвистическими сказками, словесными играми, шарадами, мегаграммами, кроссвордами, попробуют свои силы в анализе художественного текста, попытаются разгадать языковые секреты традиционных разделов школьного курса русского языка. Удивительные истории из жизни слов, загадочные факты языка помогут учащимся овладеть орфографической и пунктуационной грамотностью. Занятия состоят не только из теоретического материала, но и из практической части, в которой представлены различные виды упражнений, помогающие выработать устойчивые орфографические навыки у учащихся, помочь исправить типичные для письменных работ ошибки, расширить знания учащихся по истории языка, помочь формированию языковой культуры. Все занятия состоят из двух блоков: теоретического и практического. Каждый раздел заканчивается обобщающим занятием, проводимым в форме интеллектуальной игры, тренинга, мониторинга, пресс-конференции. После окончания курса учащиеся сами выбирают лучшего, эрудированного ученика среди сверстников. Это повышает мотивацию обучения, развивает интерес к изучению предмета. Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, – 10-11 лет. Проведение занятий предполагается в форме лекций, практических занятий, пресс-конференций, интеллектуальных игр, тренингов, защиты проектов, интерактивных занятий.

№ слайда 20 IV.Материально-техническое обеспечение Бурмако В.М. Русский язык в рисунках.
Описание слайда:

IV.Материально-техническое обеспечение Бурмако В.М. Русский язык в рисунках. Москва Просвещение. 2009 Бройде М.Г. Занимательные упражнения по русскому языку: 5-9 классы. Григорян Л.Т. Язык мой — друг мой. Материалы для внеклассной работы по русскому языку. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2010. Волина В.В. Весѐлая грамматика, Москва, Знание, 2005г Иванова В.А. Занимательно о русском языке. Пособие для учителя. Л.: Просвещение,2008. Львова С.И., Работа с морфемными моделями слов на уроках русского языка, Москва, Мнемозина, 2007г Минскин Е.М. От игры к знаниям. М.: Просвещение, 2009. Чаплыгина И.Д. Организация внеклассной работы по русскому языку. Пособие для учителя. М.: Владос, 2000. Чачина Т.М. Денисова А.А. Гарцов А.Д.Учебное пособие по русскому речевому этикету, русской фразеологии и этимологии. Электронное учебное издание. Дрофа. 2007 Шанский Н.М.Лингвистические детективы. Москва. Дрофа.2007

№ слайда 21 Список литературы для учащихся Львова С.И. «Позвольте пригласить вас…» или Ре
Описание слайда:

Список литературы для учащихся Львова С.И. «Позвольте пригласить вас…» или Речевой этикет. Москва. Дрофа.2007 Панов М.В. Занимательная орфография. Москва Просвещение. 2009 Тумина Л.Е. Сочини сказку. Москва. Дрофа.2006.

№ слайда 22 Интернет – ресурсы. 1. Григорьев, Д. В. Методический конструктор внеурочной д
Описание слайда:

Интернет – ресурсы. 1. Григорьев, Д. В. Методический конструктор внеурочной деятельности школьников / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. – Режим доступа : http://www.tiuu.ru/content/pages/228.htm 2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. – Режим доступа : www.school-collection.edu.ru 3. Русский язык : учеб.-метод. газ. – М. : ИД «Первое сентября», 1999, 2003, 2004. – Режим доступа : http://rus.1september.ru 5. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – Режим доступа : http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588 6. Физкультпаузы на уроках и дома. – Режим доступа : http://www.trud-prk.narod.ru/p59aa1.html

Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров64
Номер материала ДБ-292134
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх