Рабочая программа факультатива по истории "Актуальные вопросы истории: теория и практика" (11 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВА ПО ИСТОРИИ

(11  класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа факультатива по истории России составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного  общего образования и историко-культурного стандарта. Историко-культурный стандарт сопровождается перечнем «трудных вопросов истории», которые вызывают острые дискуссии в обществе. «Трудными» исторические процессы и явления в истории России названы в связи с тем, что в учебниках по истории  недостаточно  материалов и достоверной информации о некоторых сложных (с точки зрения преподавания истории в школе) исторических вопросах. На занятиях учащиеся получат возможность работать с дополнительными справочными материалами, что позволит узнать наиболее распространенные точки зрения на эти события. Знания, которые получат учащиеся, должны послужить основой для аналитического разбора исторического процесса — с общими характеристиками и оценками. В процессе работы учащиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплины «История России». Курс призван оказать помощь в систематизации, углублении, обобщении знаний по модульным блокам:

«Россия в первой половине XX в.», «Россия во второй половине XX в – начале XXI вв.»

Программа соответствует следующим документам: основной образовательной программе среднего общего образования, примерной программе по истории, утвержденной Министерством образования и науки РФ.

Планируемые результаты освоения учебного курса.

Результаты изучения предмета «История» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту.

Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; овладение учащимися знаниями и умениями, значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, востребованными в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися (содержательный компонент примерной программы построен с учетом двухуровневой модели обязательного минимума содержания стандарта исторического образования – курсивом обозначена та часть учебного материала, которая обязательна для изучения, но не является объектом контроля и оценки знаний учащихся).

В результате изучения истории на базовом уровне учащийся должен знать, понимать:

·                основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной  истории;

·                периодизацию  отечественной истории;

·                современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всеобщей истории;

·                историческую обусловленность современных общественных процессов;

·                особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на видах деятельности, соответствующих психолого-возрастным особенностям учащихся на ступни среднего (полного) общего образования и целям исторического образования на базовом уровне (в том числе):

·                проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

·                критически анализировать источник исторической  информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

·                анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

·                различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

·                устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

·                участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

·                представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, связанные с личностными чертами и мировоззренческими установками учащихся, выходящие за рамки учебного процесса и не подлежащие непосредственной проверке (в том числе: для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России).

Содержание тем учебного курса

Тема 1. Причины, последствия и оценка падения монархии в России, прихода к власти большевиков и их победы в Гражданской войне 3 ч.

Февральская революция 1917 года: причины, участники. От Февраля к Октябрю. Двоевластие. Октябрьская революция. Провозглашение и утверждение советской власти. II съезд Советов, первые декреты.

Внутренняя и внешняя политика советского правительства в 1917-1920 гг. Гражданская война.Первые мероприятия Советской власти. Разгон Учредительного собрания. Брестский мир. Политика «военного коммунизма». Гражданская война: причины, участники, основные события. Интервенция. Итоги гражданской войны.

Тема 2. Причины свертывания НЭПа, оценка результатов индустриализации, коллективизации и преобразований в сфере культуры 3 ч.

Переход к новой экономической политике. Суть НЭПа. Политическая жизнь в 20-е – 30-е гг. Внутренняя борьба. Культ личности Сталина. Массовые репрессии. Ускоренная модернизация: индустриализация, коллективизация.

Тема 3. Характер национальной политики большевиков и ее оценка 1 ч.

Национальная политика большевиков и ее оценка. Образование СССР. Культурная революция.

Тема 4. Причины, последствия и оценка установления однопартийной диктатуры и единовластия И.В. Сталина; причины репрессий 3 ч.

Политическая жизнь в 20-е – 30-е гг. Внутренняя борьба. Культ личности Сталина. Массовые репрессии. ГУЛАГ: социально-политические и национальные характеристики его контингента

Органы госбезопасности и их роль в поддержании диктатуры.

Тема 5. Оценка внешней политики СССР накануне и в начале Второй мировой войны 2 ч.

Попытки организовать систему коллективной безопасности в Европе. Угроза международной изоляции СССР.

Включение в состав СССР Латвии, Литвы и Эстонии; Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии. «Зимняя война».

Тема 6. Цена победы СССР в Великой Отечественной войне 1 ч.

Изменения политической карты Европы.

Тема 7. Оценка роли СССР в развязывании «холодной войны» 2 ч.

Истоки «холодной войны». Эйфория Победы.

Советский «атомный проект», его успехи и его значение. «Доктрина Трумэна» и «План Маршалла».

Тема 8. Причины, последствия и оценка реформ Н.С. Хрущева 3 ч.

Начало критики сталинизма.

Особенности национальной политики. Расширение прав союзных республик.

Программа построения коммунизма в СССР.

Тема 9. Оценка периода правления Л.И. Брежнева и роли диссидентского движения 3 ч.

Десталинизация и ресталинизация. Кризис идеологии. Идейная и духовная жизнь советского общества. Политика разрядки.

Тема 10. Причины, последствия и оценка «перестройки» и распада СССР  5 ч.

Нарастание кризисных явлений в социально-экономической и идейно- политических сферах. Реформы в экономике, в политической и государственной сферах. Изменения в советской внешней политике. Демократизация советской политической системы Подъем национальных движений

Попытка государственного переворота в августе 1991 г.  Ликвидация СССР и создание СНГ.

Тема 11. Оценка причин, характера и последствий экономических реформ начала 1990-х гг. («шоковая терапия»); причины и последствия побед Б.Н. Ельцина в политических схватках 1990-х гг. 4 ч.

Начало радикальных экономических преобразований. Нарастание политико-конституционного кризиса. Принятие новой Конституции России. Обострение межнациональных и межконфессиональных отношений. Дефолт 1998 г. и его последствия.

Тема 12. Причины, последствия и оценка стабилизации экономики и политической системы России в 2000-е гг. 4 ч.

Политические партии в 2000-е годы. Построение вертикали власти и гражданское общество

Рыночная экономика и монополии.  Россия в системе мировой рыночной экономики

Внешнеполитический курс в годы президентства В.В. Путина.

Тематическое планирование

№ п/ п	Разделы программы	Количество часов
1.	Причины, последствия и оценка падения монархии в России, прихода к власти большевиков и их победы в Гражданской войне.	3
2.	Причины свертывания НЭПа, оценка результатов индустриализации, коллективизации и преобразований в сфере культуры.	3
3.	Характер национальной политики большевиков и ее оценка	1
4.	Причины, последствия и оценка установления однопартийной диктатуры и единовластия И.В. Сталина; причины репрессий.	3
5.	Оценка внешней политики СССР накануне и в начале Второй мировой войны.	2
6.	Цена победы СССР в Великой Отечественной войне.	1
7.	Оценка роли СССР в развязывании «холодной войны».	2
8.	Причины, последствия и оценка реформ Н.С. Хрущева	3
9.	Оценка периода правления Л.И. Брежнева и роли диссидентского движения.	3
10.	Причины, последствия и оценка «перестройки» и распада СССР	5
11.	Оценка причин, характера и последствий экономических реформ начала 1990-х гг. («шоковая терапия»); причины и последствия побед Б.Н. Ельцина в политических схватках 1990-х гг.	4
12.	Причины, последствия и оценка стабилизации экономики и политической системы России в 2000-е гг.	4
		34

Cписок литературы для учителя

1. Левандовский А.А. Щетинов Ю.А. История России, XX- нач. XXI века: учебн. для 11 кл. ОУ. – М.: Просвещение, 2014.
2. Волобуев О.В., Пономарёв М.В., Рогожкин В.А. Всеобщая история. Базовый и углублённый уровни. 11 кл.: учебник. – М.: Дрофа, 2014.

Список литературы для обучающихся

1.             Агафонов С. В. История России в таблицах: 6-11-й кл.: справ.материалы /С. В. Агафонов. – М.: АСТ: Астрель, 2009.

2.             Жукова Л. В. История Россия с древнейших времен до настоящего времени: учебное пособие /Л. В. Жукова. – М.: Издательство «Экзамен», 2009.

3.             История в схемах и таблицах /авт.-сост. Северинов К. М. – СПб.: Тригон, 2008Данилов А.А. Бранд М.Ю.История России. 10 класс: учебник для ОУ в 2-х частях - М.: Просвещение, 2012.

Перечень WEB-сайтов для дополнительного образования по предмету

http:// fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

http:// school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http:// museum.ru/ Портал «Музеи России».

http://ant-m.ucoz.ru/ -  "Виртуальный кабинет истории и обществознания".  

http://history.ucoz.ua/ - школьная лаборатория по истории. 

http://artclassic.edu.ru/ — Российский общеобразовательный портал (Коллекция: мировая художественная культуры)

http://feb-web.ru/ — фундаментальная электронная  библиотека «Русская литература и фольклор».

http://history.sgu.ru/ — русская история в зеркале  изобразительного искусства.

http://history.tom.ru/ — история России от князей до Президента.

http://historydoc.edu.ru/ —  Российский общеобразовательный портал (Коллекция: исторические документы).

http://intellect-video.com/russian-history — история России и СССР: онлайн-видео.

ttp://militera.lib.ru — военная литература: собрание текстов.

http://ru.wikipedia.org — Википедия: свободная энциклопедия.

http://ru.wikisource.org — Викитека: свободная библиотека.

http://statehistory.ru — сайт «История государства»

http://www.bibliotekar.ru — Библиотекарь.Ру: электрон­ная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам.

http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm — библиотека исторического факультета МГУ.

http://www.hist.msu.ru/ER/index.html — Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.

http://www.historicus.ru — Историк: общественно-политический журнал.

http://www.history.pu.ru/elbib — электронная библиотека истори­ческого факультета СПбГУ.

http://www.history.pu.ru/elbib/ — электронная библиоте­ка исторического факультета СПбГУ.

http://www.lectures.edu.ru — лекции по истории для любознатель­ных.

http://www.lectures.edu.ru/ — Лекции по истории для любознательных.

http://www.ostu.ru/personal/nikolaev/index.html — Геосинхрония: атлас всемирной истории.

http://www.portal-slovoru — православный образователь­ный портал «Слово».

Календарно - тематическое планирование 

№	Темы разделов, уроков	Кол-во часов
	Причины, последствия и оценка падения монархии в России, прихода к власти большевиков и их победы в Гражданской войне.	3
1.	Война как революционизирующий фактор. Диктатура пролетариата. Советы как форма власти. Гражданская война как общенациональная катастрофа.
2.	Незавершенность и противоречия модернизации. Вопрос о земле
3.	Национальный фактор в Гражданской войне.
	Причины свертывания НЭПа, оценка результатов индустриализации, коллективизации и преобразований в сфере культуры.	3
4.	Деревенский социум: кулаки, середняки и бедняки. Голод в СССР в 1932-1933 г
5.	Создание новых отраслей промышленности. Превращение СССР в аграрно-индустриальную державу
6.	От обязательного начального образования – к массовой средней школе. Создание новых научных центров.
	Характер национальной политики большевиков и ее оценка	1
7.	Образование СССР. Политика «коренизации» и борьба по вопросу о национальном строительстве. Культурная революция и ее особенности в национальных регионах.
	Причины, последствия и оценка установления однопартийной диктатуры и единовластия И.В. Сталина; причины репрессий.	3
8.	Партийные органы как инструмент сталинской политики.
9.	ГУЛАГ: социально-политические и национальные характеристики его контингента
10.	Органы госбезопасности и их роль в поддержании диктатуры.
	Оценка внешней политики СССР накануне и в начале Второй мировой войны.	2
11.	Попытки организовать систему коллективной безопасности в Европе. Угроза международной изоляции СССР.
12.	Включение в состав СССР Латвии, Литвы и Эстонии; Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии. «Зимняя война».
	Цена победы СССР в Великой Отечественной войне.	1
13.	Изменения политической карты Европы.
	Оценка роли СССР в развязывании «холодной войны».	2
14.	Истоки «холодной войны». Эйфория Победы.
15.	Советский «атомный проект», его успехи и его значение. «Доктрина Трумэна» и «План Маршалла».
	Причины, последствия и оценка реформ Н.С. Хрущева	3
16.	Начало критики сталинизма.
17.	Особенности национальной политики. Расширение прав союзных республик.
18.	Программа построения коммунизма в СССР.
	Оценка периода правления Л.И. Брежнева и роли диссидентского движения.	3
19.	Десталинизация и ресталинизация.
20.	Кризис идеологии. Идейная и духовная жизнь советского общества.
21.	Политика разрядки
	Причины, последствия и оценка «перестройки» и распада СССР	5
22.	Нарастание кризисных явлений в социально-экономической и идейно- политических сферах. Реформы в экономике, в политической и государственной сферах.
23.	Изменения в советской внешней политике.
24.	Демократизация советской политической системы
25.	Подъем национальных движений
26.	Попытка государственного переворота в августе 1991 г.  Ликвидация СССР и создание СНГ.
	Оценка причин, характера и последствий экономических реформ начала 1990-х гг. («шоковая терапия»); причины и последствия побед Б.Н. Ельцина в политических схватках 1990-х гг.	4
27.	Начало радикальных экономических преобразований.
28.	Нарастание политико-конституционного кризиса. Принятие новой Конституции России
29.	Обострение межнациональных и межконфессиональных отношений.
30.	Дефолт 1998 г. и его последствия.
	Причины, последствия и оценка стабилизации экономики и политической системы России в 2000-е гг.	4
31.	Политические партии в 2000-е годы.
32.	Построение вертикали власти и гражданское общество
33.	Рыночная экономика и монополии.  Россия в системе мировой рыночной экономики
34.	Внешнеполитический курс в годы президентства В.В. Путина.