Рабочая программа факультатива: "Праздники, традиции и ремёсла народов России".

                                                     Пояснительная записка

    Программа составлена на основе программы «Праздники, традиции и ремёсла народов России» . Л.Н. Михеевой ( Сборник программ внеурочной деятельности:1 - 4 класс / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана-Граф, 2011. - 192 с. — (Начальная школа XXI века).

    Российскую  культуру  можно  сравнить со стволом  могучего  дерева, корни которого образуют культуры  народов России. Знание этнокультурных традиций, к которым  человек  принадлежит  по  своему  происхождению, является  важным  моментом  в  его духовно-нравственном  развитии  и воспитании. Носителями культурных ценностей и традиций являются народы России.

    Нравственное здоровье нашего  общества, его долголетие во многом зависят от того, сумеем ли мы сохранить то поистине бесценное богатство, каким является народное творчество, уходящее корнями в древность, именно оно связывает прошлое и будущее. Поэтому  мы  должны  оберегать  его  от забвения и небрежного отношения.

    Поставленная «Основной образовательной программой начального общего образования»  цель  —  «обеспечение возможностей для получения качественного начального и  общего  образования»  реализуется  (как  один  из путей)  «организацией  внеклассной  деятельности, представленной  системой программ  с  учётом  познавательных  интересов  младших школьников  и  их индивидуальных  потребностей». Организация данной деятельности направлена  на  развитие  у  учащихся  «умений  добывать  знания» путём «метапредметных действий, обеспечивающих  поиск  информации, работу с ней, адекватную поставленной учебной задаче». Достижение цели предполагает также «целесообразное использование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, сопоставление и др.)», «развитие мышления, речи,воображения, восприятия и других  познавательных процессов».Сформированные универсальные учебные действия являются предпосылкой развития  достаточного  уровня общеучебных  умений. Эта сторона деятельности реализуется в процессе изучения  программы деятельности школьников  «Праздники, традиции  и  ремёсла  народов России».        

     Цель курса: формирование  представлений  о  многообразии  культур народов, живущих в России, вкладе каждой этнокультуры в общую культуру России; воспитание духовной-нравственности младшего школьника, толерантности, правильных оценок событий, происходящих  в  окружающем  мире. 

    Задачи курса:

а) показать  традиционную  русскую  культуру  как  целостность, вобравшую исторический опыт русского народа, его миропонимание;

б) осваивать  традиции, ценности, формы культурно-исторической, социальной, духовной жизни страны;

в) гражданское самосознание и чувство патриотизма;

г) формировать уважительное отношение к иному мнению, истории  и культуре народов России.

    Особенности содержания факультатива.

    Отбор содержания факультативного курса подчиняется следующим принципам:

    1) личностно ориентированное обучение (поддержка индивидуальности ребёнка; создание       условий  для  реализации  творческих  возможностей школьника);

    2) природосообразность (соответствие содержания, форм организации и средств обучения  психологическим  возможностям  и  особенностям  детей младшего школьного возраста);

    3)педоцентризм (отбор содержания обучения, адекватного психолого-возрастным  особенностям детей, знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для  младших  школьников;  необходимость социализации ребёнка);

     4) культуросообразность (познание лучших объектов  культуры из сферы народного творчества,  что  позволит  обеспечить  интеграционные связи учебной и внеучебной деятельности школьника).

    Общая характеристика факультатива.

    В современных условиях необычайно  возросла  необходимость обращения к духовному наследию нашего народа, тем богатствам народной культуры, изучать которые -  первостепенная  задача  в  нравственном и патриотическом воспитании молодого поколения. В богатейших народных промыслах воплощена историческая память поколений, запечатлена душа народа, создавшего  подлинные  шедевры  искусства, которые свидетельствуют о таланте  и  высоком  художественном  вкусе мастеров - умельцев. Воспитание полноценной личности, развитие нравственного потенциала,  эстетического  вкуса  детей  и  подростков  невозможно, если мы будем  говорить  об  этом абстрактно, не вводя молодых людей в тот своеобразный, яркий, неповторимый мир,  который  веками  создавала фантазия русского народа. Лучшие качества национального характера: уважение к своей истории и традициям, любовь к Отечеству в целом и к малой родине в  частности, целомудрие, скромность, врождѐнное  чувство  прекрасного,  стремление  к гармонии  -  всѐ  это  являют нам творения народных умельцев. Будущее страны, народа всецело зависит от того, каковы его потомки, сыновья  и  дочери. А чтобы они  выросли  достойными  гражданами, любили  Отечество не на словах, а на деле, они должны знать свою историю, национальную  культуру,  беречь  и  развивать  народные  традиции.

    Место факультатива в учебном плане.

    Программой предусмотрено проведение факультативных занятий во 2, 3 и 4 классах 1 час в неделю, всего 34 часа.

   Личностные, метапредметные и предметные результаты усвоения программы факультатива.

    В результате освоения программы факультатива «Праздники, традиции и ремесла народов России» формируются следующие личностные результаты, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

-принятие и освоение традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни страны;

-формирование гражданского самосознания и чувства патриотизма;

-формирования уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре народов России;

-формирование нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.

  Метапредметные результаты представлены в разделе «Универсальные учебные действия».

  Предметные результаты отражены в содержании программы.

                                                 Содержание программы

   Старинный русский быт

   Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр

   Функциональный характер одежды в старину. Удобство, свобода  в движении.  Рубашка,  сарафан -  у  женщин.  Роль  орнамента-оберега (вышивка).

   Солнце, дерево, вода, конь -  источники жизни, символы добра и счастья.

   Особое значение пояса (кушака).

   Головные уборы девушек и женщин, украшения.

   Рубаха, порты, брюкши, кафтаны, зипуны, тулупы и армяки - у крестьян (мужская одежда).

   Лапти, баретки, онучи, поршни — крестьянская обувь.

   Расшитые золотом кафтаны, сапоги из сафьяна, горлатные шапки - у бояр.

   Летники, душегреи на меху, шубы, крытые парчой, шёлком у боярынь и

боярышень.

   Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем.

   Русская изба (клеть, сени -  холодное помещение, тёплая изба); хозяйственный двор, постройки (подклет, амбар, хлев, погреб, баня).

    Элементы избы. Особая роль печки. Курная изба. Освещение. Крестьянская утварь, мебель, сделанная своими руками. Красный угол. Иконы.

    Боярские палаты. Терема, украшенные резьбой по дереву. Светёлки. Крытые галереи для прогулок боярынь и боярышень.

    Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания

    Хлеб - продукт питания, «дар Божий». Пословицы и поговорки о хлебе.

    Мясные  и  постные  кушанья. Щи, похлёбки. Овощи. Грибы. Каши. Кисели.

Блины («млины» — от глагола «молоть» (зерно)). Пироги. Мёд. Пиво.

    Взвары. Пастелы из ягод и яблок. Варенья. Соленья.

    Семейные праздники. Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины

    Быт крестьянской и городской семьи. Замкнутая жизнь женщин в городе. Распорядок дня. Игры в шахматы, шашки. Слушание сказок (роль сказителя, «бахаря»). Глиняные и деревянные игрушки.

    Катание зимой на санях, запряжённых лошадьми. Девичьи посиделки. Катаниес ледяных гор. Коньки. Лыжи. Летние забавы: качели; ярмарочные карусели.

   Учёба. Школа.

   Обучение грамоте (мальчиков) и рукоделию (девочек). Письменные принадлежности (перница - футляр для гусиных перьев); чернила (из отвара ягод черники, кожуры каштана, скорлупы орехов, желудей дуба). Чернильница и песочница. Береста и бумага.

   Школы при церквях и монастырях. Учебные предметы (письмо, чтение, счёт,

красноречие  (дикция)). Учебные  книги  («Букварь»,  «Часослов», «Псалтырь»). Учитель-мастер.

    Новый русский быт (со времён Петра I)

Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда, быт

   Запрещение царскими указами носить старинную русскую одежду. «Заморское»  (европейское)  платье:  сюртуки,  камзолы,  панталоны. Принудительное  бритьё  бород.                                Петровские  ассамблеи. Наряды  дам. Шёлк, бархат. Кринолины, фижмы. Корсаж. Корсет.    Украшения. Сложные высокие причёски  дам. Атрибуты  придворных:  лорнеты,  веера.    на высоких красных каблуках. Косметика дам XVIII века.

    Наряды девушек и дам  XIX века Нарядные туфли. Пелерины из бархата и меха;  лёгкие, летящие платья. Шляпы, перчатки. Причёски с локонами.

   Одежда  дворян-мужчин:  узкий  кафтан,  короткие  панталоны,  шёлковые чулки,  туфли  с  бриллиантовыми  пряжками. Фраки, жилеты, брюки - панталоны;  рубашки  с  жабо,  кружевными манжетами; шляпы с бриллиантами; перчатки; цилиндры; трости;  карманные  часы,  лорнеты.

   Одежда купчих, мещанок, крестьянок: широкие сарафаны, яркие юбки,  рубахи,  кофты,  шали.  Кокошники,  платки,  «бабьи  кички»  (особые головные уборы замужних женщин). 

Мужчины и мальчики из крестьянских и мещанских семей носили старинные  кафтаны,  рубахи,  порты  и  сапоги.

   Русские пословицы и поговорки об одежде.

  Усадьба.  Дворянские  особняки

  Дворцы Петербурга. Особняки дворян. Архитектура: колонны, купол, фронтон.  Вестибюль особняка. Гостиная, диванная,  детская,  спальня,  кабинет;  столовая;  зал  для  танцев. Интерьер. Анфилада  комнат.  Бильярдная.  Библиотека.  Зимние  сады.  Буфетная. Атрибуты и аксессуары  барского  дома. Парадный  зал. Лепнина,  паркет  с инкрустацией. Убранство спален господ. Антресоли; гардеробные. Комнаты для  прислуги. 

   Камины.  Изразцовые  печи. 

    Освещение.  Светильники  из бронзы. Музыкальные инструменты. Картинные галереи. Домашний театр.

    Быт  дворянской  семьи.  Балы  и  праздники.  Литературно-музыкальные

салоны

Атмосфера дворянского дома. Светский этикет. Любовь к искусствам и  наукам, которую  воспитывали с детства. Обучение нескольким иностранным языкам, русской  словесности,  рисованию, пению, музыке, математике, биологии. Танцмейстеры  и  фехтовальщики.  Гувернантки и гувернёры. Особая роль православных книг в воспитании  детей.               Огромное внимание  уделялось  танцам,  верховой  езде,  фехтованию,  плаванию.

Домашние  спектакли,  в  которых  принимали  участие  дети. 

    Повседневная жизнь дворянина в столице и  усадьбе. Мода  на  лечение  минеральными

водами, посещение популярных докторов; прогулки в парках и садах (Летний сад  в  Петербурге). Ледяные горки, катки;  катания на санях  зимой. Деревянные  горки,  качели,  карусели -  летом. 

    Демонстрация  модных нарядов у дворян. Визиты. Переписка. Альбомы со стихами и пожеланиями.

    Традиционные  званые  обеды. Строгое  соблюдение  этикета. 

Балы  и праздники. Посещение  театров. Праздничные  столы. Яства. Деликатесы. Детские  балы. Маскарады. Домашние  театры. 

    Особая  роль  литературно -  музыкальных салонов. Хозяйка и хозяин салона. Обсуждение политических новостей, произведений искусства.

салона. Обсуждение политических новостей, произведений искусства.

Знакомство с деятелями культуры и искусства.

    Институты  благородных  девиц. Привилегированные  учебные  заведения. Кадетские корпуса для мальчиков. Юнкерские училища: подготовка высших офицерских кадров. Программа обучения включала: Закон Божий, русский, французский, немецкий,  английский языки, словесность, математику, историю, физику,  географию,  чистописание,  артиллерию, тактику, военную топографию, а также стрельбу, верховую езду, гимнастику, плавание, фехтование, танцы, музыку, пение, строевую подготовку. Учебный театр  для  воспитанников.  Строгий  распорядок  дня.  Занятие  в  классах  и  в

библиотеке  училища.  Летние  военные  лагеря.  Пансионы  и  гимназии. Изучение в мужских пансионах основ наук, а в женских - обучение танцам, музыке,  хорошим  манерам,  иностранным  языкам,  рукоделию,  пению, умению общаться, гимнастике.

    Смольный  институт  благородных  девиц.  Девять  лет  обучения,  три  ступени

по  три  года.  Жизнь  и  обучение  в  стенах  института.  Очень  строгий распорядок дня.

    Русские народные праздники

Зимушка-зима.  Новый  год.  Рождество.  Святки.  Крещение.  Будни  и

праздники на Руси

    Праздники -  время отдыха, веселья, радости, дружеского общения. Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян, связанные с земледелием,  народным календарём. Праздники были направлены на укрепление здоровья и благополучия людей.

   Сочетание  языческих  и  христианских  праздников.  Общие  и  семейные праздники.  Обычаи  и  обряды  в  проведении  праздников.  Роль  традиций.

   Канун  Нового  года.  Васильев  вечер.  Современный  новогодний  праздник.

   Святки —  весёлое время года; песни во славу Христа; колядование; гадание. Ряженье, ряженые — древний обычай Святок. Рождественский Сочельник.  Рождество  Христово.  Рождественские  колядки.  Ёлка  —  символ  «райского дерева».

   Традиционные кушанья: кутья, увар (или взвар), кисель, пироги.

   Крещение  Господне  (Благовещение).  Освещение  воды.  Праздничный крещенский стол.

   Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха. 

    Масленица —  весенний праздник  проводов  зимы.  В  славянском  народном  календаре  Масленица разделяла два главных периода года - зиму и весну. Традиция печь блины (в XV веке название было «млины», от глагола «молоть», молоть зерно).  Масленица  -  особый  народный праздник, существовавший у славян с языческих времён; он был приурочен  к  весеннему  равноденствию.  Традиции  сытной,  «богатой»  еды  на

Масленицу.

    Масленичные обряды: поминовение умерших предков; гостевание; развлечения  (катание на лошадях, катание с ледяных горок, качели,  строительство и «взятие»  снежных городков, устройство балаганов); проводы Масленицы  (символическое  сжигание  чучела  «зимы»);  ряженье,  игры.

    Прощёное  воскресенье  и  Чистый  понедельник. 

Великий  пост -  время строгого воздержания, молитвы, покаяния. Вербное воскресенье. Освящение в  церкви  вербы  (верба  —  символ  здоровья,  силы,  красоты  как  первое

цветущее весеннее дерево).

   Пасха -  главный христианский  праздник, Воскресение Иисуса Христа. Традиции празднования Пасхи на Руси: крашение яиц, изготовление сырной пасхи, куличей,  раздача  верующим  просфор  и  общего  хлеба - артоса.

   Пасхальные  торжества.  Крестный  ход.  Христосование.  Красная  горка  - закликание весны рано утром с вершины холма, горки.

   Лето  красное.  Егорьев  день.  Троица.  Духов  день.  Иван  Купала.  Петров

день. Ильин день.

   Егорьев  день  —  6  мая.  Праздник  в  честь  одного  из  самых  почитаемых святых,  покровителя  Москвы  и  Русского  государства  Георгия  Победоносца (отважный  воин,  покровитель  домашних  животных  и  пастухов).  «Георгий отмыкает землю», «выпускает на свет белый росу», говорили в народе. День начала посевных работ.

    День  Святой  Троицы  («Зелёные  Святки»):  разделение  зимы  и  лета.  Духов день  —  именины  Земли, поилицы и кормилицы. Украшение  православных храмов свежей летней зеленью, ветками берёзы, лентами. Отмечается на 49-й день после Пасхи.                   Хороводы,  гулянье  вокруг  берёзки.  Троицкие  гадания девушек  (бросание  венков  в  реку).  Завивание  берёзки.  Кумление  девушек.

    Иван Купала – главный летний праздник народного календаря. День летнего солнцестояния. Собирание целебных трав, очищение огнём и водой. Иван-да-марья -  праздничный  цветок  Купалы. Возжигание  костров в купальскую ночь. Отмечается 7 июля.

    День Петра и Павла -  12  июля. Праздник  в честь  святых  апостолов, учеников  Христа  (его  называют  ещё  Петры  и  Павлы,  Петровки).  В  народе говорили:  «Пётр,  Павел  час  убавил»,  «Илья-пророк  два  часа  уволок». Считают, что святой апостол Пётр хранит ключи от Царства Небесного. Петру в народе поклонялись как покровителю засеянных полей и рыболовства.  До  Петрова  дня  крестьяне  обязательно  соблюдали  пост. 

    Сам праздник отмечался радостно: гуляли, пировали, качались на качелях. Петров день  открывал  вторую  половину  лета:  «Как  придёт  Петро,  так  и  будет тепло». С этого дня разрешалось собирать землянику и другие лесные ягоды. После Петрова дня заканчивались девичьи гуляния.

   Ильин день отмечается 2 августа. Он разграничивает лето и осень: «На Илью до обеда  —  лето, после обеда  —  осень», «С Ильина дня на деревьях лист желтеет», «С Ильина дня ночь длинна», «Муха до Ильинадня  кусается,  а  после  —  запасается». 

   У древних славян громом, молнией и дождём распоряжался бог Перун  -  громовержец, главный бог. В народном сознании соединилисьсвятой  Илия  и  Перун - Илья-громовержец.  Его  очень  почитали  на  Руси,  надеялись на его защиту от засухи, считали могучим, огненным; он бывал и сердитым,  наказывал  виновных,  но  был  справедливым,  покровителем  урожая.  В  деревнях  начиналась  жатва,  уборка  хлебов.  В  Ильин  день  в

крестьянские  семьи  вновь  приходило  благополучие,  пополнялись  запасы хлеба,  зерна.  Илью  называли  воеводой  небесных  сил.  Илья-пророк - громобой.  Чтобы  задобрить  Илью-пророка,  люди  в  этот  день  не  работали, боялись,  что  «гром  убьёт»,  если  работать  в  праздник.  После  Ильина  дня запрещалось купаться в реках и озёрах, вода становилась очень  холодной:  «Олень  в  воду  лапу  окунул».  Часто  к  Ильину  дню  на

крестьянских столах появлялся первый пирог из муки нового урожая.

    Осень золотая. Спасы. Успение. Покров

    Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый (14, 19 и 29 августа). Подготовка к  зимним  сельскохозяйственным  работам,  заготовка  ягод,  грибов,  орехов, яблок,  мёда  впрок.  Христианские  легенды  о  Спасах  (Спас  на  воде; Преображение; день Нерукотворного образа).

   Успение  Богородицы  (Первые  Осенины  —  28  августа).  Спожинки  —

окончание жатвы.

   Покров Богородицы (14 октября) — первый снег на Руси. Разделение осени и зимы.  Девичьи  гадания.  Окончание  работ  по  найму.  Начало  зимних посиделок.

    Русские народные промыслы

   Керамика Гжели

    Гжель  —  название живописного подмосковного района, в 60 км от  Москвы.  Гжель  —  основной  центр русской  керамики. Продукция Гжели  известна  во всём  мире.  Это  произведения  народного  искусства  и  художества.  Каждое изделие  мастера  расписывают  только  вручную.   

    Стиль  гжели:  синие  и голубые  узоры  и  цветы  на  белом  фоне.  Продукция  Гжели - это  вазы, статуэтки, кувшины, кружки, чайные сервизы, тарелки, игрушки, лампы. Всё украшено стилизованным орнаментом.  Изящество  и  тонкость  раскраски,  безупречный  вкус  мастеров-художников.

    Хохлома и Жостово

    Хохлома - художественный народный промысел в городе Семёнове Нижегородской  области.  Деревянная  расписная  посуда - «золотая хохлома»: сочетание чёрного,  золотого,  зелёного,  ярко-алого  цветов. Растительный  орнамент:  листья,  травы,  ягоды  земляники, рябины; ложки, ковши, вазы, наборы для мёда, кваса. Яркие, сочные  сочетания  красок. Работы мастеров Хохломы многократно получали дипломы I степени на международных  и  всероссийских  выставках. 

    Село  Жостово  находится недалеко  от  Москвы:  народный  промысел - расписные  металлические подносы. Чёрный, зелёный лаковый фон ,яркие, пышные цветы - садовые  и  полевые;  букеты,  венки,  гирлянды, натюрморты.  Огромная  популярность  декоративной  росписи  жостовских подносов во всём мире.

    Павловопосадские шали

    Народный  промысел  в  Павловском  Посаде  под  Москвой.  Производство набивных платков и шалей зародилось в начале XIX века, фабрика была основана в 1812 году крестьянином Семёном Лабзиным совместно с его компаньоном купцом Василием Грязновым.

    Чёрные, белые, бордовые, синие, зелёные  шали,  на  которых  «цветут»  яркие  цветы,  сплетаются  узоры  трав, листьев - букеты, венки, россыпи цветов. Павловопосадские шали из чистой шерсти известны во всём мире.

    Вятская  и  богородская  игрушка. 

    Вятскую  игрушку называют  ещё дымковской (по названию села  Дымково близ города Кирова (Вятка)). Здесь мастерицы издавна лепили глиняные игрушки -  свистульки. Их продавали на праздниках проводов зимы. Сам праздник назывался Свистунья. Забавные

звери,  сказочные  образы  (медведи,  кони,  олени,  птицы)  представлены  в необычных  ситуациях, они смешно одеты и ярко раскрашены. Вятские матрёшки. Бытовой жанр: всадники, дамы, кавалеры, няньки, барыни, дети в колясках;  игрушки и скульптуры малых форм. Белый фон глины в сочетании с красным, зелёным, жёлтым,  синим,  с  сусальным  золотом.  Игрушки  создают  радостное настроение.

     Богородская деревянная игрушка как промысел известна с XVII века: окрестность  Сергиева Посада (Загорск), село Богородское. Забавные фигурки нарядных  барынь,  гусар, солдат;  игрушки с движениями: «Кузнецы», «Пильщики», «Крестьянин,  играющий на свирели», «Тройка»,«Журавли», «Медведь-музыкант», «Медведь-лакомка». Богородская игрушка и  скульптура  известны за рубежом. Мастера-резчики  не  раз  удостаивались золотых  и  серебряных  медалей,  дипломов  I степени  на  всероссийских  и международных выставках.

     Русские  народные  игры

     Роль  игр  в  жизни  детей:  познание  мира, сохранение  отголосков  старины,  отражение  обрядов  взрослых  людей  в детских  играх.   

     Игры  для  мальчиков  и  для  девочек. Командные  игры.

     Горелки.  Прятки.  Жмурки.  Гуси-лебеди.  Костромушка.  Бояре.  Каравай.

Колечки.  Салки.  Море  волнуется.  Лапта.  Игры  с  пасхальными  яйцами.

Старинные русские игры, известные детям и сейчас.

     Песни  для  детей  (колыбельные,  потешки,  пестушки) 

     Песни  создавались специально  для  маленьких  детей:  их  пели  мамы,  бабушки,  няни.  Они известны  и  любимы  детьми  и  сейчас.   

    Загадки,  пословицы,  поговорки, считалки развивали детей, знакомили с народной  мудростью.

    Народные танцы

    Хороводы.  Игры-хороводы.  Пляски  парные.  Переплясы. Кадрили.  Русские хороводы,  пришедшие  из  глубокой  древности:  творческая  сила  народной поэзии, самобытность вековых созданий. Слияние в хороводе танца, игры и песни:  «Они неразлучны, как  крылья  у птицы», -  говорят в народе. В хороводе проявляется чувство единения, дружбы. Звучат темы труда, красоты природы, любви.

    Пляски – наиболее распространённый жанр  народного  танца. Народная  поговорка  «Ногам работа – душе праздник». Виды  пляски:  одиночная,  парная,  перепляс,  массовый  пляс. Пляски «Заинька», «Метелица».

    Кадриль. Придя  из  светских  салонов,  кадриль  распространилась  в  народе  в начале XIX века. Она сопровождается игрой на гармони, балалайке, баяне.

                                          Тематическое планирование

                                                            2 класс

                                          (1 час в неделю, всего 34 часа)

№	Тема занятия	Универсальные учебные действия.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34	Старинный русский быт. Одежда. Традиционный костюм. Обувь крестьян. Обувь бояр. Головные уборы бояр. Головные уборы крестьян (посещение выставки в музее ИЗО). Жилище. Русская изба (экскурсия в музей «Малые Корелы»). Боярские хоромы (дистанционная экскурсия). Сравнение избы и хором. Палаты. Терем. Сравнение палат и терема. Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания. Современные продукты питания, сравнение их с продуктами в древние времена. Способы приготовления пищи давние времена. Современные способы приготовления пищи. Семейные праздники. Игры детей в давние времена. Забавы детей в давние времена. Современные игры. Современные забавы (мероприятие совместно с родителями: «Игры русского народа»). Семейные обряды в давние времена. Семейные традиции в давние времена. Сравнение современных и старорусских игр и забав. Именины. Учёба. Школа. Современная учёба. Учёба в старину. Современные учебники.  Букварь « Азбуковник».	- познакомить с особенностями крестьянской одежды; - сравнить одежду бояр и традиционную крестьянскую одежду; - ознакомить с элементами старинного русского костюма, его функциональным характером. - продемонстрировать устройство крестьянской избы (печь, палати, лавки, клеть, сени, крестьянский двор, хозяйственные постройки); - показать особенности боярских хором, сравнить с крестьянской избой. - оценить достоинства традиционной русской кухни; - уметь приготовить несколько простейших блюд (каша, «взвар», компот). - разучить несколько наиболее известных игр (горелки, жмурки, прятки, лапта). - сравнить учёбу детей в старину и современной учёбой; - букварь – «Азбуковник» и современные учебные книги.

К концу обучения во 2 классе ученик узнаёт:

-  об особенностях старинного русского костюма;

-  о жилище славян;

- русской кухне;

- о семейных праздниках в давние времена;

- о учёбе и школе в старину.

К концу обучения  во 2 классе ученик сможет научиться:

- приготовить несколько простейших блюд;

- играть в жмурки, горелки, прятки, лапту.

                                          Тематическое планирование

                                                            3 класс

                                          (1 час в неделю, всего 34 часа)

№	Тема занятия	Универсальные учебные действия.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34	Новый русский быт  (со времён Петра I) Одежда. Быт. Простой народ (посещение музея ИЗО). Дворяне. Сравнение быта, одежды простого народа и дворян (создание проекта по выбору: «Одежда дворянина или крестьянина»). Обычаи и привычки простого народа (экскурсия в музей «Малые Корелы»). Обычаи и привычки дворян. Усадьба. Дворянские особняки (создание проекта: «Дворянский особняк»). Быт дворянской семьи. Балы дворянской семьи. Праздники дворянской семьи (Игра: «Бояре, а мы к вам пришли»). Литературно – музыкальные салоны (литературно-музыкальная композиция в камерном зале Кирхи). Танцевальные вечера дворян. Поэтические вечера дворян. Обучение детей. Пансионы. Виды пансионов. Лицеи. История лицеев (исследовательская работа: «Учебные заведения России»). Кадетские корпуса. Сравнение с современными кадетскими корпусами (экскурсия в кадетскую школу г. Архангельска). Русские народные игры. Сравнение с современными играми. Народные песни, загадки, пословицы. (концерт народных инструментов) Детские песенки. Детские  потешки, загадки, пословицы (проект: «Малые жанры русского фольклора»). Народные танцы. Парные пляски. Переплясы. Хороводы (посещение Северного народного хора). Игры-танцы.	-сравнить старинную одежду и новую, введенную указами Петра, проанализировать их различия. - показать изысканную красоту парков и садов, особняков и дворцов. (Москва, Петербург, провинция). - разучить несколько элементов старинного танцев (менуэт, полонез и т.д.); - прочитать несколько стихотворений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова). - проанализировать учёбу дворянских детей, их распорядок дня и отдых. - разучить несколько игр. - разучить несколько песенок, считалок; - научиться разгадывать загадки. - разучить хороводы, игры-хороводы.

К концу обучения в 3 классе ученик узнаёт:

-  о быте народа во времена Петра I;

-  о быте дворян во времена Петра I;

- об учёбе;

- о народном фольклоре.

К концу обучения  в 3 классе ученик сможет научиться:

- исполнять народные потешки, песенки, считалки;

- водить хороводы, игры-хороводы.

                                           Тематическое планирование

                                                            4 класс

                                          (1 час в неделю, всего 34 часа)

№	Тема занятия	Универсальные учебные действия.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34	Русские народные праздники. (исследовательская работа: «Народные праздники»). Зимушка – зима. Новый год. Рождество (экскурсия в  музей «Малые Корелы»). Колядование (проект: «Колядки»). Святки. Крещение. Весенние праздники. Весна – веснянка. Масленица. Масленичные забавы. Народные игры. (мероприятие в музее «Малые Корелы»). Качульные частушки (концерт Северного русского народного хора). Великий пост. Постные блюда. Вербное воскресенье. «Светлый праздник - Святая Пасха». Блюда пасхального стола. Лето – красное. Егорье день. Троица. Духов день. Иван Купала. Хороводные песни. Петров день. Ильин день. Осень золотая. Спасы. Успение. Покров (посещение музея «Малые Корелы»). Русские народные промыслы. (исследовательская работа: «Народные промыслы»). Керамика Гжели (посещение музея ИЗО). Хохлома и Жостово  (посещение музея ИЗО). Павловские шали. Вятская и богородская игрушка (дистанционная выставка).	- разучить некоторые колядки, рождественские и новогодние стихи; - познакомить с пословицами и поговорками о праздниках; - изготовить маски и костюмы для новогоднего карнавала. -  воспринимать традиции масленичных игр. Качели, катания с гор. Встреча масленицы; -  разучить песни, частушки, игры; - научиться готовить постные блюда, печь блины, красить пасхальные яйца, делать пасху; - разучить игры с катанием пасхальных яиц - разучить песни о завивании берёзки, хороводы; - научиться плести венки. - сравнивать Медовый, Яблочный, Ореховый Спасы; - нарисовать картинку на тему осенней ярмарки; - показать сценку с куклами «Петрушка на ярмарке». - нарисовать несколько гжельских орнаментов; - раскрасить узоры хохломских ложек и жостовских подносов; - сравнить орнаменты нескольких шалей; - изготовить из глины и пластилина несколько видов вятской и богородской игрушки.

К концу обучения в 4 классе ученик узнаёт:

- о русских народных праздниках;

- о русских народных промыслах.

К концу обучения  в 3 классе ученик сможет научиться:

- исполнять колядки, рождественские, новогодние песни,

частушки;

- изготавливать новогодние маски;

- печь блины;

- готовить постные и пасхальные блюда;

- плести блины;

- рисовать гжельские орнаменты;

- раскрашивать хохломские ложки, жостовские подносы;

- изготавливать вятские и богородские игрушки;

- водить хороводы.

                                         Диагностический инструментарий

Измерители достижений учащихся для предметных ЗУНов:

•   игры;

•   выполнение  различных «творческих» заданий;

•   текущий контроль знаний учащихся;

•   исследовательская деятельность;

•   проектная деятельность.

        Полученные детьми знания позволят уже в начальной школе изучить народные традиции и обычаи своей страны.

       На начальной ступени обучения важно с помощью игр, творческих заданий, экскурсий в музеи, посещения выставок, концертных залов вво­дить детей в мир народного искусства. Необходимо фор­мировать представления о культур с опорой на нравственно-духовные ценности Родины. Младшие школьники начинают принимать традиции, обычаи, культурные ценности народов России.        

       Рекомендуемые формы организации учебного процесса многообразны: игры, творческие задания, отзывы о посещаемых концертах, выставках, постановка контролирующих и итоговых вопросов и т.п. Наиболее часто структура занятия  включает несколько взаимосвязанных по теме, но различных по типу деятельности частей. Например, рассказ учителя с элементами беседы, дискуссии, игра, изобразительная деятельность, разбор рисунков учащихся.

       Эффективным приемом преподавания данного факультатива в начальных классах являются народные игры, которые стимулируют активность детей, формируют способность самостоятельно ориентироваться в учебных и жизненных ситуациях, поддерживать интерес к предмету. Обучающие игры, рассчитанные на закрепление полученных на занятии знаний.    

          Предлагаемый курс тесно связан со многими школьными предметами: русским языком (развитие речи),  литературным чтением, историей, окружающим миром, музыкой, изобразительным искусством.

                                                 Используемая литература

 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, 2010.

 2. Д.В.Григорьев, П.В.Степанов.  Внеурочная деятельность школьников. Методический   конструктор-М., Просвещение,2011г 
 3. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / Под ред. А.Я. Данилюка. – М., 2011.

 4. Духовно-нравственная культура в школе. Учебно-методическое пособие по основам православной культуры для учителей общеобразовательных школ. Альманах 1. / Под. ред. игумена Киприана (Ященко). – М., 2007

 5. Сборник программ внеурочной деятельности. Н.Ф. Виноградова - М.: Издательский центр «Вентана – Граф», 2014.

 6. Шорыгина Т.А. Православная культура «Венок святости». Методическое пособие для учителей. – М., 2005.

         Копия верна.         Директор МБОУ СШ № 95_______________/В.З. Осташкова/