Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Павловская средняя общеобразовательная школа»
Согласовано:
Заместитель директора по УМР
_____________/Полякова Е.О./
ФИО
|
Утверждаю:
Директор МБОУ «Павловская СОШ»
_____________/Богомазова Л.С./
ФИО
Приказ № 217
От «31» августа 2016г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА
по физике 8 класс
2016-2017 учебный год
Разработана на основе авторской программы
Громовой Н.В.
«Учимся решать задачи»
Рассмотрено на МО
учителей
естественнонаучного
цикла
МБОУ «Павловская
СОШ»
Протокол №1от «29»августа
2016г.
протокол № ___________ от
«____» __________ 200 __г.
|
|
Составитель:
Н.В.
Громова
Учитель
физики
МБОУ
«Павловская СОШ»
Павловск 2016г
Планируемые предметные результаты
и критерии оценки ЗУН
Личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные:
·
сформированность
познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих
способностей учащихся;
·
убеждённость в
возможности познания природы, в необходимости разумного использования
достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества,
уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу
общечеловеческой культуры;
·
самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
·
готовность к
выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;
·
мотивация
образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного
подхода;
·
формирование
ценностных отношений друг у другу, учителю, авторам открытий и изобретений,
результатам обучения.
Метапредметные:
- овладевать навыками самостоятельного приобретения
новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей,
планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности,
умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
- понимать различия между исходными фактами и
гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными
объектами, овладевать универсальными учебными действиями на примерах
гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки
выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или
явлений;
- формировать умения воспринимать, перерабатывать и
предоставлять информацию в словесной, образной, символической формах,
анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текса,
находить в нём ответы на поставленные вопросы и излагать его;
- приобретать опыт самостоятельного поиска, анализа
и отбора информации с использованием различных источников и новых
информационных технологий для решения познавательных задач;
- развивать монологическую и диалогическую речь,
уметь выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать
его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
- осваивать приёмы действий в нестандартных ситуациях,
овладевать эвристическим методами решения проблем;
- формировать умения работать в группе с
выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои
взгляды и убеждения, вести дискуссию.
- решать расчётные и графические задачи
на фазовые переходы;
- решать задачи на применения закона
Ома для участка цепи, закона Джоуля-Ленца, соединение проводников;
- применять законы преломления и
отражения света для построения изображения в линзах.
Содержание тем учебного курса
Тепловые явления
1-2. Тепловое движение Виды
теплопередачи. Температура. Термометр. Внутренняя энергия.
Теплопроводность. Конвекция. Излучение.
3-4. Решение задач
на расчёт количества теплоты при нагревании, охлаждении тел.Уметь находить величины,
ходящие в основную формулу количества теплоты,
5-10. Решение задач
на агрегатные состояния вещества.Составление уравнений теплового баланса
для решения задач, рассматривающих несколько тепловых процессов.
11-12.ДВС. Решение задач.ДВС. Паровая турбина. КПД
двигателя.
Электрические явления
13-14. Электризация
тел. Электрическое поле.Два рода электрических зарядов. Взаимодействие
зарядов. Строение атомов.
15-16. Электрическая
цепь.Электрическаяцепь и её составные части.Направление электрического
тока.
17-18.Закон Ома для участка цепи.
Решение задач.Сила
тока. Напряжение. Сопротивление. Зависимость силы тока от напряжения. Закон
Ома. Реостат.
19-20 Расчёт
сопротивления проводника.Удельное сопротивление.
20-22. Соединение
проводников.Последовательное
и параллельное соединение.
23-25. Работа и мощность электрического
тока. Решение задач.Работа тока. Мощность тока. Единицы работы, применяемые на
практике. Нагревание проводников током. Закон Джоуля-Ленца. Короткое замыкание.
Электромагнитные явления.
26-28.Магнитное поле. Магнитные линии. Электромагниты.
Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.
Световые явления
29-30. Отражение света.
Преломление света. Источники света. Закон распространения света. Отражение
и преломление света.Плоское зеркало.
31-32. Линзы.Построение
изображений в линзе.
Учебно-тематическое планирование
Номер занятия
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
|
Тепловые явления. Изменение
агрегатных состояний вещества.
|
12ч
|
1-2.
|
Тепловое движение. Виды теплопередачи.
|
2ч
|
3- 4
|
Решение задач на расчёт количества
теплоты при нагревании, охлаждении тел.
|
2ч
|
5-10
|
Решение задач на агрегатные состояния
вещества.
|
6ч
|
11-12
|
ДВС. Решение задач.
|
2ч
|
|
Электрические явления
|
13ч
|
13-14
|
Электризация тел. Электрическое поле.
|
2ч
|
15-16
|
Электрическая цепь.
|
2ч
|
17-18
|
Закон Ома для участка цепи. Решение
задач.
|
2ч
|
19-20
|
Расчёт сопротивления проводников.
|
2ч
|
21-22
|
Соединение проводников.
|
2ч
|
23-25
|
Работа и мощность электрического тока.
Решение задач.
|
3ч
|
|
Электромагнитные явления
|
3ч
|
26-28
|
Магнитное поле.
|
3ч
|
|
Световые явления
|
7ч
|
29-30
|
Отражение света. Преломление света.
|
2ч
|
31-32
|
Линзы. Построение изображений в линзах.
|
2ч
|
33-34
|
Заключительное занятие по курсу.
|
2ч
|
Описание
материально-технического и учебно-методического обеспечения Рабочей программы
- Перышкин А. В. Физика 8 класс.
Москва. Дрофа 2011.
- Лукашик В. И. Сборник задач по
физике. Москва. Просвещение 2008.
- Рымкевич А. П. Сборник задач по
физике. Москва. Просвещение 2008.
- Марон А.Е., Марон Е.А.
Дидактические материалы. 8 класс: учебно-методическое пособие. Москва.
Дрофа 2007.
- КИМ «Физика» 8 класс, Москва
«ВАКО» 2015 г.
- В.А. Волков «Универсальные
поурочные разработки по физике 8 класс, Москва «ВАКО» 2009 г
- А.В. Пёрышкин «Сборник задач по
физике 7-9 класс». Издательство «Экзамен». Москва 2015 г.
Интернет-ресурсы
- .http://class-fizika.narod.ru/9_class.htm
-Сайт Классная физика:
- http://school-collection.edu.ru/
- http://www.edu.ru
- Федеральный портал Российское образование
4.
http://www.school.edu.ru - Российский
общеобразовательный портал
5.
www.1september.ru
- все приложения к газете «1сентября»
6.
http://school-collection.edu.ru – единая коллекция
цифровых образовательных ресурсов
7.
http://vschool.km.ru
виртуальная школа Кирилла и Мефодия
Технические средства
обучения
1.
Компьютер.
2.
Мультимедиапроектор.
3.
МФУ
4.
Оборудование (лаборатория физики), см.
приложение «Паспорт кабинета физики»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.