Рабочая программа формирования социального интеллекта выпускников.

ОКОУ «Пенская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья Курчатовского района Курской области»

            «Рассмотрено»                                 «Согласовано»                                  «Утверждаю»

Руководитель МО                             Зам.директора по УВР                Директор школы-интерната

_______Т.Н.Черноусова                   ______Т.Н.Черноусова               __________И.И.Евдокимова

От «__»___________2012 г.             «__»__________2012 г.             Приказ №____от______2012г.

Рабочая программа

формирования социального интеллекта выпускников

Срок реализации: 5 лет

Разработали:

социальные педагоги

Данильченко К.И.

Панищева Н.В.

2012 г.

Пояснительная записка.

Исследование социальной адаптации выпускников детских домов относится к проблемам социального воспитания, как создания условий для целенаправленного развития человека в процессе его социализации.

Рост социального сиротства в нашей стране обусловлен многими причинами, такими как резкое падение уровня жизни большей части населения, отсутствие ясной и продуманной программы поддержки материнства и детства, снижение ценности семьи и семейных отношений, и т. д. Проблемы реабилитации, воспитания и образования детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, традиционно решаются в России.

Воспитанники сиротских учреждений испытывают раннюю материнскую депривацию, которая откладывает отпечаток на многие стороны психического развития. Особенно страдает адаптация к социуму, что связано со снижением социальной активности, нарушением общения, повышенной агрессивностью.

Перед выпускником детского дома остро встает проблема включения в социум. Он просто поставлен перед фактом радикальных перемен, новой социальной среды, к которой вынужден приспосабливаться. Представители данной социальной группы испытывают трудности в профессиональном самоопределении, в браке, в установлении профессиональных и дружеских отношений, значительная их часть пополняет ряды правонарушителей. Около 15.000 детей ежегодно выходят из детских домов. По прогнозам Генеральной прокуратуры РФ, в течение нескольких лет после этого 5.000 из них становятся безработными, 6.000 — бездомными, у 3.000 будут судимости и 1.500 покончат с собой. Подготовка детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к жизни за пределами школы-интерната – это комплекс мер психолого – педагогического характера, направленных на формирование у воспитанника адекватного представления о семье, дружбе, профессии, возникающих проблемах и трудностях, а также на формирование умений и навыков , помогающих в преодолении этих трудностей.

Для успешной социальной адаптации выпускников детских домов, для их полноценного включения в общество разработана данная программа. В ней учитываются особенности детей, лишенных родительского попечительства, и обеспечивается возмещение недостающего позитивного примера родительской семьи.

Цель программы:

обеспечение успешной социальной адаптации выпускников детских домов и специальных (коррекционных) школ-интернатов из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Задачи программы:

- подготовка воспитанников детских домов и специальных (коррекционных) школ-интернатов из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к самостоятельной жизни после выпуска из интернатного учреждения;

- обучение правильным способам взаимодействия между людьми;

- формирование адекватного представления о семье и дружбе.

- исследование средовых условий социальной адаптации выпускников детских домов (изучение стереотипов восприятия выпускников детских домов социальным окружением);

- формирование бытовых навыков и умений.

Сроки и этапы реализации программы:

Программа рассчитана на 5 лет. Этапы реализации программы: 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015, 2015-2016,2016-2017 учебные годы.

Формы реализации программы:

1.     Психолого – педагогическая диагностика.

2.     Моделирование ситуаций.

3.     Ролевое проигрывание.

4.     Индивидуальная и групповая работа.

5.     Беседы.

6.     Информирование.

Ожидаемые конечные результаты:

Умение учащихся делать осознанный выбор в любой жизненной ситуации и решать возникшие проблемы самостоятельно, формирование бытовых навыков и умений, формирование социального интеллекта выпускников;

 подготовка воспитанников детских домов и специальных (коррекционных) школ-интернатов из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к самостоятельной жизни после выпуска из интернатного учреждения;

Содержание программы

Тема №1: «Виды транспортных средств»

Виды междугороднего транспорта. Стоимость проезда на всех видах транспорта. Порядок приобретения билетов. Сроки и место возврата приобретенного билета. Анкетирование для закрепления пройденного материала.

Тема №2: «Права и обязанности пассажиров и водителей.»

Безбилетный проезд. Угон. Пешеходные переходы. Светофоры. Дорожные знаки и указатели. Наказание за езду без прав. Превышение скорости. Езда в нетрезвом виде.

Тема №3: «Денежные сбережения».

Банки. Сберегательные кассы. Кредиты. Ипотечные кредиты. Потребительские кредиты. Процентная ставка.

Тема №4: «Самое ценное жизнь и здоровье человека»

Переговоры – лучшее решение любых проблем. Убийство. Причинение вреда здоровью.

Тема №5: «Береги красоту вокруг себя».

Как вести себя на улице?  Вандализм. Уничтожение или повреждение памятников истории и культуры. Назначение урн.

Тема №6: «Права и обязанности родителей и детей»

Ответственность за воспитание ребенка. Жестокое обращение родителей. Право на частную жизнь и личную тайну. Приемные дети. Право на общение с родителями и другими родственниками. Развод родителей. Тестирование по пройденной теме.

Тема №7: «Наши права, как потребителя»

Чем платить за покупку? Обмен и возврат товаров. Гарантийный срок. Срок службы. Государственный контроль качества. Как защищать свои интересы.

Тема №8: «Приобретение прав на недвижимость. Порядок оформления, перечень документов, особенности»

Информация о порядке и формах предоставления государственных услуг в сфере государственной регистрации прав и сделок, государственного кадастрового учета, возможности получения информационно – консультативных услуг, в том числе по телефону ВЦТО, в электронном виде.

Тема №9: «Медицинское обслуживание»

Полис обязательного медицинского страхования. Частные и государственные клиники. Порядок посещения медицинского учреждения. Порядок освидетельствования в Специализированном педиатрическом бюро Медико – социальной экспертизы психо-неврологического профиля Курской области.

Учебно – тематический план

№ п/п	Мероприятие	Кол-во часов	Период	Форма проведение
1	Виды транспортных средств.	2	сентябрь	Информирование, беседа, анкетирование
2	Права и обязанности пассажиров и водителей.	2	октябрь	Дискуссия, беседа, моделирование ситуации
3	Денежные сбережения	2	ноябрь	Беседа, дискуссия, индивидуальная консультация.
4	Самое ценное жизнь  и здоровье человека	2	декабрь	Беседа, информирование.
5	Береги красоту вокруг себя	2	январь	Беседа, информирование, анализ ситуации.
6	Права и обязанности родителей и детей.	2	февраль	Беседа, индивидуальная консультация, тестирование
7	Наши права как потребителя.	2	март	Информирование, дискуссия, индивидуальная консультация.
8	«Приобретение прав на недвижимость. Порядок оформления, перечень документов, особенности»	2	апрель	Встреча с начальником Курчатовского отдела Управления Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Курской области Бондаревой Любовью Леонидовной
9	Медицинское обслуживание.	2	май	Информирование, беседа, индивидуальная консультация.

Список литературы:

1.     Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина «Учим детей общению».

2.     Павел Астахов «Я и магазин», «Я  и семья», «Я и улица», «Я и дорога», «Я отдыхаю».

3.     Социальная педагогика./Под ред. М.А. Галагузовой. – М.,2001.

4.     Майкл Раттер «Помощь трудным детям».

5.     Семейный кодекс Российской Федерации. Федеральный закон «Об актах гражданского состояния». – М.: ЮРКНИГА, 2005. – 112 с.

6.     Жилищный кодекс Российской Федерации. (Введен в действие 1 марта 2005 г.) – М.: «Мартин»,  2005. – 96 с.

7.      Ознакомление с окружающим миром учащихся с задержкой психического развития: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – 79 с.