1.Пояснительная
записка
В связи с
модернизацией российского образования, введением ОГЭ как формы итоговой
аттестации по обществознанию в 9 классе у обучающихся возникают определенные
сложности в освоении данной учебной дисциплины.
Программа
курса предназначена для учащихся 8-9-х классов и
создает школьникам условия для расширения необходимых знаний, умений и
навыков, необходимых при сдаче ОГЭ по обществознанию в новой форме.
Рабочая
программа составлена в соответствии с положениями Федерального компонента государственного
образовательного стандарта основного общего образования, на основе Примерной
программы по обществознанию для 5-9 классов,
авторской программы по обществознанию к предметной линии учебников под
редакцией Л.Н.Боголюбова,
Примерной рабочей программы по обществознанию, учебным планом БОУ «Белоярская
СОШ» и обеспечивает конкретизацию содержания, объема, порядка изучения данной
учебной дисциплины в рамках освоения основной образовательной программы
(основного общего образования) с учетом целей, задач и особенностей
учебно-воспитательного процесса.
Необходимым условием успешности изучения данного
предмета выступает наличие современных учебно-методических комплексов.
Необходимо использовать завершенную линию учебников по обществознанию для 5 - 9
классов. Коллектив авторов учебников возглавляет академик РАО, доктор
педагогических наук, профессор Л.Н.Боголюбов, а также новые учебники под
редакцией А.И.Кравченко. Необходимо также активно использовать ресурсы
Интернета и аудиовизуальные средства.
Целью
данного учебного
курса является формирование опыта практического
применения
полученных знаний для решения заданий, проверяемых в рамках ОГЭ.
Задачи
элективного
предмета: в ходе изучения элективного предмета учащиеся
смогут
-
раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия курса
обществознания;
-
формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и
аргументы
по определенным проблемам;
-
владеть научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами;
-
анализировать и классифицировать социальную информацию;
-
оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения
общественных
наук;
-
характеризовать с научных позиций социальные объекты;
-
применять знания в процессе решения познавательных задач;
-
усвоить алгоритм выполнения заданий различного типа КИМов ОГЭ;
-
анализировать
информацию на основе метода критического мышления, анализа и
синтеза;
-
обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты,
имеющие
отношение к общественному развитию и роли личности в нём.
2. Общая
характеристика учебного курса
Учебный
курс является предметно –ориентированным, выступает в роли дополнения к
содержанию курса «Обществознание».
В
связи с модернизацией российского образования, проведением итоговой аттестации
по
обществознанию
в форме ОГЭ у старшеклассников возникают определенные сложности в
освоении
данной учебной дисциплины, достижения программного уровня подготовки.
Такого
рода трудности испытывают прежде всего старшеклассники, изучающие
обществознание
на базовом уровне – они не имеют достаточно учебного времени, чтобы
освоить
весь комплекс необходимых предметных знаний и умений. Предмет направлен на
развитие
образовательных компетенций, которые относятся к личности ученика и
формируются
только в процессе выполнения им определенного комплекса действий.
Содержание
учебного предмета представляет собой поэтапное планирование
формирования
личностных, предметных и метапредметных умений и навыков на
основе
комплекса знаний, отражающих основные объекты изучения курса
«Обществознание»:
общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая
сфера,
социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право.
Личностными
результатами школьников, формируемыми при изучении
содержания
элективного учебного предмета, являются:
-
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития
науки и общественной практики, основанного на диалоге культур;
-
готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности;
-
навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в образовательной,
общественно
полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах
деятельности;
-
нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих
ценностей.
Метапредметными
результатами школьников, формируемыми при изучении
содержания
элективного учебного предмета, являются:
– владение
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности,
навыками разрешения проблем;
–
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических
задач, применению различных методов познания;
–
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
–
владение навыками конспектирования, реферирования;
–
умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий
(далее
– ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач.
Предметными
результатами школьников, формируемыми при изучении
содержания
элективного учебного предмета, являются:
–
усвоение целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся
путем
освоения систематических научных знаний и способов действий на
метапредметной
основе;
–
развитие индивидуальных способностей обучающихся путем более глубокого,
чем
это предусматривается базовым курсом, освоением основ наук, систематических
знаний
и способов действий курса обществознания.
В
содержание курса входят формирование ключевых компетентностей,
социальных
навыков, умений на основе системно-деятельностного подхода, который
обеспечивает
формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному
образованию,
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся.
Рабочая программа предусматривает формы промежуточной и итоговой аттестации:
контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки, а также применение
следующих форм контроля: индивидуальной, фронтальной, групповой; видов и
приёмов контроля: письменный, устный, практический, составление планов, таблиц,
схем, эссе и др.
3. Место учебного
курса в учебном плане
Программа
учебного курса групповых занятий рассчитана на 35 учебных часов в 8 классе и 34
учебных часа в 9 классе.
4. Содержание учебного
курса
8
класс
Введение. Специфика
курса обществознания.
Нормативное
обеспечение ГИА по обществознанию: демоверсия, кодификатор,
спецификация.
Общая характеристика заданий ГИА по обществознанию. Печатные и
электронные
образовательные ресурсы для самоподготовки.
Личность
и общество. Понятие об обществе как форме жизнедеятельности
людей. Человек, индивид, личность. Взаимодействие общества и природы. Основные
сферы общественной жизни и их взаимосвязь. Ступени развития общества. Социальные
изменения и его формы. Эволюция и революция. Развитие общества. Движущие силы
общественного развития. Традиционное, индустриальное, информационное общества.
Человечество в XXI веке,
основные вызовы и угрозы. Современные мир и его проблемы. Глобализация. Причины
и опасность международного терроризма.
Экономическая
сфера. Экономика
и ее роль в жизни общества. Отношения собственности. Защита прав собственности.
Рыночная экономика. Производство. Основные факторы производства.
Предпринимательская деятельность. Основные организационно-правовые формы
предпринимательства. Роль государства в экономике. Инфляция. Потребление.
Безработица: причины и последствия.
Социальная
сфера. Социальная
структура общества. Социальные статусы и роли. Нации и межнациональные
отношения. Отклоняющееся поведение.
Духовная
сфера общества. Сфера духовной культуры и ее особенности.
Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в
современной России.
Социальные
ценности и нормы. Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и
зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности.
Моральный идеал. Патриотизм и гражданственность.
Наука,
ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда
ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли научных исследований в
современном мире.
Образование
как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта. Его значимость в
условиях информационного общества. Возможности получения общего и
профессионального образования в Российской Федерации. Самообразование.
Религия,
религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества.
Свобода совести
9
класс.
Введение. Специфика
курса обществознания.
Нормативное
обеспечение ГИА по обществознанию: демоверсия, кодификатор,
спецификация.
Общая характеристика заданий ГИА по обществознанию. Печатные и
электронные
образовательные ресурсы для самоподготовки.
Типология
заданий с кратким ответом (часть 1). Типология заданий части 2.
Задания
на завершение схем, таблиц. Задания на установление соответствия позиций двух
рядов.
Задания на выбор позиций из приведенного перечня. Работа с понятиями. Словарь
по
обществознанию.
Анализ
текста по обществознанию. Характеристика текста по обществознанию.
Анализ
критериев оценивания. Алгоритм работы с
текстом.
Развитие навыков конспектирования и реферирования.
Составление
сложного плана развернутого ответа по заданной теме. Анализ
критериев
оценивания. Алгоритм составления сложного плана.
Политическая
власть.
Политика
и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической
деятельности. Разделение властей.
Понятие
и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы
правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции
государства.
Политический
режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие
демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство.
Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ.
Местное самоуправление.
Участие
граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в
демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического
экстремизма.
Политические
партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения
в РФ. Участие партий в выборах.
Человек и его
права
Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права. Субъекты
права.
Система
права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды нормативных
правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства.
Правовая информация.
Правоотношения
как форма общественных отношений. Виды правоотношений. Структура
правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и
дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Признаки
и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное
поведение. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность
(понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция
невиновности.
Конституция
Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации.
Народовластие. Федеративное устройство России. Президент Российской
Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской
Федерации.
Конституционные
основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России.
Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура.
Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и
граждан.
Гражданство.
Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их
гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита
прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в
современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и
гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Правовые
основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность
и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность
несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю.
Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные
правоотношения.
Семейные
правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности
родителей и детей.
Правовое
регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок
приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального
образования. Дополнительное образование детей.
Право
на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой
статус несовершеннолетнего работника.
Административные
правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.
Уголовное
право. Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя
необходимость. Основания привлечения и освобождения от уголовной
ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели
уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны.
Экономическая
сфера. Экономика
и ее роль в жизни общества.
Социальная
сфера. Социальная
структура общества.
Духовная
сфера общества. Сфера духовной культуры и ее особенности.
Содержание программы
|
№
|
Раздел, тема
|
Теория
|
Практика
|
|
|
Введение
|
|
Введение. Обществознание как знание и
как наука.
Различные виды источников.
Способы описания и объяснения
обществознания
Требования к уровню подготовки
выпускников основной школы,
определенные в государственном
образовательном стандарте по
обществознанию.
|
|
Входной контроль, цель: выявление общего уровня
знаний, умений и навыков по курсу , практикум: выполнять задания разной
сложности по данной теме, проводить самооценку знаний и умений. Приемы
работы с различными документами.
« Понятие источник по обществознанию».
Памятка для работы с источниками.
Способы работы с источниками.
Основные структурные и содержательные
характеристики экзаменационной
работы по обществознанию в форме ГИА
|
|
1.
|
Личность и человек
|
Понятие об обществе как форме
жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные
сферы общественной жизни и их взаимосвязь.
Общественные отношения и их виды.
Социальные изменения и его формы.
Эволюция и революция. Развитие общества. Движущие силы общественного
развития.
Традиционное, индустриальное,
информационное общества.
Человек и его ближайшее
окружение. Человек в малой группе. Общение. Роли человека в малой группе.
Лидер.
Свобода личности и коллектив.
Межличностные отношения. Межличностные конфликты, их конструктивное
разрешение. Пути достижения взаимопонимания.
Человечество в XXI веке, основные
вызовы и угрозы. Современные мир и его проблемы. Глобализация. Причины и
опасность международного терроризма.
|
Общество
и человек (задание на обращение к социальным реалиям) Общество и человек
|
|
2.
|
Экономическая сфера
|
Экономика и ее роль в жизни общества. Ресурсы
и потребности. Ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость (цена
выбора). Экономические основы защиты прав потребителя. Международная
торговля.
Деньги. Функции и формы денег. Инфляция.
Экономические системы и собственность. Главные вопросы экономики. Роль
собственности и государства в экономике. Производство и труд. Факторы,
влияющие на производительность труда. Заработная плата. Стимулирование труда.
Предпринимательство и его основные
организационно-правовые формы. Издержки, выручка, прибыль. Малое
предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика.
Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и
предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Формы сбережения
граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги). Экономические
цели и функции государства. .Безработица как социальное явление.
Экономические и социальные последствия безработицы. Налоги, уплачиваемые
гражданами.
|
практикум: Экономика
(задание на обращение к социальным реалиям),
экономика (задание на анализ двух суждений) - выполнять задания разной
сложности по данной теме, проводить самооценку знаний и умений
|
|
3
|
Социальная сфера
|
Социальная структура общества.
Социальные группы и общности. Социальная роль и социальный статус.
Социальная мобильность. Социальный конфликт. Пути его разрешения. Значение
конфликтов в развитии общества.Образ жизни. Социальная значимость здорового
образа жизни.Социальные нормы. Социальная ответственность. Отклоняющееся
поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества.
Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения. Семья как малая
группа. Этнические группы и межнациональные отношения. Отношение к
историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Межнациональные конфликты.
Взаимодействие людей в многонациональном обществе. Межнациональные отношения
в РФ.Социальная структура общества. Социальные группы и общности.
Социальная роль и социальный статус. Социальная мобильность. Социальный
конфликт. Пути его разрешения. Значение конфликтов в развитии общества.
Социальные нормы. Социальная ответственность. Отклоняющееся поведение.
Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика
негативных форм отклоняющегося поведения.
|
практикум: выполнять задания разной сложности по
данной теме, проводить самооценку знаний и умений Социальные
отношения
(задание на обращение к социальным реалиям) Социальные
отношения
|
|
4
|
Политика
|
Политика, ее роль в жизни общества; политическая
власть; разделение властей; государство, формы правления; суверенитет;
национально-государственное устройство,
политические режимы.
выборы, референдум; партии и движения; многопартийность.
Конституция – основной закон государства; основы конституционного строя РФ;
федерация, ее субъекты; законодательная, исполнительная и судебная власть в
РФ; институт президентства; местное самоуправление –
|
практикум: выполнять задания разной сложности по
данной теме, проводить самооценку знаний и умений Политика
(задание на обращение к социальным реалиям) Политика
|
|
5
|
Право
|
Понятие «право»; отрасли права; права человека;
Всеобщая декларация прав человека, права ребенка.
гражданское общество и правовое государство;
преступление; уголовная ответственность; административный проступок;
правоохранительные органы –
|
практикум: выполнять задания разной сложности по
данной теме, проводить самооценку знаний и умений
Работа с нормативными документами –
задание на обращение к социальным реалиям, задание
на анализ двух суждений – 9 часов
|
|
6
|
Духовная сфера
|
Понятие «культура»; духовная жизнь общества;
искусство, его виды, место в жизни человека.
наука в современном обществе; образование и
самообразование; религия, ее роль в обществе; Церковь как общественный
институт мораль, основные ценности и нормы
|
практикум:
выполнять задания разной сложности по данной теме, проводить самооценку
знаний и умений
Духовная культура (задание на обращение к социальным реалиям) Духовная
культура
(задание на анализ двух суждений) -.
|
|
7
|
|
Итоговый контроль
|
Выполнять задания разной сложности, знаний и умений
- тестовый контроль и решение ситуативных задач
|
5.
Тематическое планирование учебного курса
8 класс (35 часов)
|
№ п/п
|
Тема
|
Количество
часов
|
|
|
|
лекции
|
семинары
|
практикум
|
итого
|
|
1.
|
Вводное
занятие
|
1
|
|
1
|
2
|
|
2.
|
Личность
и общество
|
2
|
1
|
3
|
6
|
|
3.
|
Духовная
сфера
|
2
|
2
|
4
|
8
|
|
4.
|
Экономическая
сфера
|
2
|
3
|
4
|
9
|
|
5.
|
Социальная
сфера
|
2
|
2
|
3
|
7
|
|
6.
|
Итоговые
занятия
|
|
1
|
1
|
2
|
9 класс (34 часа)
|
№ п/п
|
Тема
|
Количество
часов
|
|
|
|
лекции
|
семинары
|
практикум
|
итого
|
|
1.
|
Вводное
занятие
|
1
|
--
|
2
|
3
|
|
2.
|
Политика
|
2
|
4
|
3
|
9
|
|
3.
|
Право
|
1
|
2
|
9
|
12
|
|
4.
|
Экономическая
сфера
|
--
|
--
|
2
|
2
|
|
5.
|
Социальная
сфера
|
--
|
--
|
2
|
2
|
|
6.
|
Духовная
сфера
|
--
|
--
|
2
|
2
|
|
7.
|
Итоговые
занятия
|
--
|
--
|
4
|
4
|
6. Литература и
материально-техническое обеспечение.
Нормативные и
программные документы.
Федеральный закон
« Об образовании в Российской федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;
Государственная
программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы;
ФГОС основного
общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от
17 декабря 2010 года № 1897);
Федеральный
перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к
использованию в образовательном процессе на 2015-2016 учебный год;
Концепция
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
Примерные
программы по учебным предметам. Обществознание 5 – 9 классы. Стандарты второго поколения.
М: Просвещение, 2015.
Учебно-методическое
пособие. Рабочие программы к УМК под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой
«Обществознание. 5 – 9 классы» М: Просвещение, 2016.
Интернет ресурсы: standart.edu.ru fgos.isiorao.ru educom.ru
Учебно-методические
материалы
Обществознание 5
класс. Учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М: Просвещение,
2016
Обществознание 6 класс.
Учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М: Просвещение, 2016
Обществознание, 7
класс. Учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М: Просвещение,
2016
Обществознание, 8
класс. Учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М: Просвещение,
2016
Обществознание, 9
класс. Учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М: Просвещение,
2016
Интернет ресурсы:
http://fcior.edu.ru/ http://school-collection.edu.ru/
Литература
для учителя обществознания (основная школа):
1. Маленкова, Л.
И. Человековедение: программа и методические материалы для школьного педагога.
- М.: Педагогическое общество России, 2000.
2. Преподавание
прав человека в 6-8 классах средней школы: книга для учителя: в 2 т. - М.:
Реал-А, 2000. - Т. 1. - 18ВЫ 5-93444-010-1.
3. Безбородое А.
Б. Обществознание: учеб. / А. Б. Безбородое, М. Б. Буланова, В. Д. Губин -М.,
2008.
4. Морозова С. А.
Обществознание: учеб.-метод, пособие / С. А. Морозова. -- СПб., 2001.
5. Каверин Б. И.
Обществознание /Б. И. Каверин, П. И. Чижик. - М., 2007.
6.
Обществознание: пособие для поступающих в вузы / под ред. В. В. Барабанова. --
СПб., 2001.
7. Тишков В. А.
Российский народ: кн. для учителя / В. А. Тишков. - М., 2010.
8. Кравченко А.
И. Социология и политология: учеб, пособие для студентов средних проф. учеб,
заведений /А. И. Кравченко. - М., 2000.
9. Философия:
учеб. / под ред. О. А. Митрошенкова. — М., 2002.
10. Философия:
учеб. / под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидориной. - М., 2004.
11. Балашов Л. Е.
Практическая философия / Л. Е. Балашов. - М., 2001.
12. Социальная
психология: учеб, для вузов / Г. М. Андреева. - М., 2004.
13. Майерс Д.
Социальная психология / Д. Майерс. - СПб.2005.
14. Григорович Л.
А. Педагогика и психология: учеб, пособие / Л. А. Григорович, Т. Д.
Марцинковская - М., 2003.
15. Сухов А. Н.
Социальная психология: учеб, пособие для студентов вузов / А. Н. Сухов [и др.];
под ред. А. Н. Сухова, А. А. Деркача - М., 2001.
16. Исаев Б. А.
Социология в схемах и комментариях: учеб, пособие / Б. А. Исаев. - СПб. 2008.
17. Кравченко А.
И. Основы социологии: учеб. пособие для студентов средних спец. учеб, заведений
/ А. И. Кравченко. - М., 2004.
18. Кравченко А.
И. Социология в вопросах и ответах / А. И. Кравченко. - М., 2008.
19. Латышева В. В.
Основы социологии: учеб, для ссузов / В. В. Латышева. - М., 2004.
20. Миголапгьев А.
А. Курс политологии: учеб. / А. А. Миголатьев, В. В. Огнева. - М., 2005.
21. Политология:
учеб. / под ред. В. А. Ачкасова, В. А. Гуторова. - М., 2005.
22. Смирнов Г. Н.
Политология: учеб. / Г. Н. Смирнов и др. -М., 2008.
23. Липсиц И. В.
Экономика: учеб, для вузов. - М., 2007.
24. Михайлушкин А.
Н. Основы экономики: учеб, для ссузов / А. Н. Михайлушкин, М., 2003.
25. Носова С. С.
Основы экономики: учеб, для студентов образоват. учреждений среднего проф.
образования / С. С. Носова. - М., 2002.
26. Экономика для
колледжей: базовый курс. — Ростов н/Д, 2005.
27. Румянцева Е.
Е. Новая экономическая энциклопедия / Е. Е. Румянцева. - М., 2005.
Дополнительная
литература
1.Книга для
учащихся "Я - гражданин России. 5-7 кл." А.Иоффе, Н.Ф.Крицкая,
Л.В.Мостяева, М., Просвещение. 2009 г.
2. Книга для
учителя к пособию "Я - гражданин России"А.Иоффе, Н.Ф.Крицкая, Л.В.Мостяева,
М., Просвещение. 2009 г.
3.
Учебно-методическое пособие "Рабочая программа по обществознанию. 5 класс.
К УМК Л.Н. Боголюбова" Сорокина Е. Н., М., ВАКО, 2014
г.
4. "Рабочая
программа и технологические карты уроков по учебнику под редакцией Л.Н.Боголюбова,
Л.Ф. Ивановой. 5 класс." И.Ю. Буйволова, Волгоград, Учитель, 2013
г.
Цифровые
образовательные ресурсы:
http://www.rsnet.ru/ — Официальная Россия (сервер органов
государственной власти Российской Федерации).
http://www.president.kremlin.ru/
— Президент Российской Федерации.
http://www.rsnet.ru/ — Судебная власть Российской Федерации.
http://www.jurizdat.ru/editions/official/lcrf — Собрание законодательства
Российской Федерации.
http://www.socionet.ru — Соционет: информационное пространство
по общественным наукам.
http://www.ifap.ru
— Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России.
http: //www.gks.ru
— Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статистическая
информация.
http://www.alleng.ru/edu/social2.htm — Образовательные ресурсы Интернета —
обществознание. http://www.subscribe.ru/catalog/economics.education.eidos6social —
Обществознание в школе (дистанционное
обучение).
http://www.lenta.ru —
актуальные новости общественной жизни. http://www.fom.ru — Фонд общественного мнения (социологические
исследования). http://www.ecsocman.edu.ru —
Экономика. Социология. Менеджмент. Федеральный образовательный
портал.
http://www.ug.ru/ug_pril/gv_index.html —
Граждановедение. Приложение к «Учительской
газете».
http://www.50.economicus.ru — 50
лекций по микроэкономике.
http://www.gallery.economicus.ru — Галерея экономистов. http://www.be.economicus.ru — Основы экономики. Вводный курс. hup://www.cebe.sib.ru
— Центр экономического и бизнес-образования: в помощь учителю. http://www.mba-start.ru/ —
Бизнес-образование без границ. http://www.businessvoc.ru —
Бизнес-словарь. http://www.hpo.opg — Права человека в России. http://www.uznay-prezidenta.ru — Президент России — гражданам школьного возраста. http://www.mshr-ngo.ru — Московская школа прав человека. http://www.ombudsman.gov.ru — Уполномоченный по правам человека в Российской
Федерации: официальный сайт.
http://www.pedagog-club.narod.ru/declaration2001.htm — Декларация
прав школьника. nttp://www.school-sector.relarn.ru/prava/ — Права и дети в Интернете. http://www.chelt.ru — журнал «Человек и труд». http://www.orags.narod.ru/manuals/Pfil_Nik/23.htm —
Духовная жизнь общества. http:
//www, countries.
ru /library,
htm — Библиотека по культурологии. http://www.russianculture.ru/ — Культура
России. http://www.ecolife.ru/index.shtml — Экология и жизнь. Международный экологический
портал. http://www.ecosysterna.ru/ — Экологический
центр «Экосистема». http://www.priroda.ru/ — Национальный
портал «Природа России». http://www.fw.ru — Фонд «Мир семьи» (демография, семейная
политика).
http:
//www.glossary.ru/ — Глоссарий по
социальным наукам. http://www.ihtik.lib ru/encycl/index.html
— Энциклопедии, словари, справочники.
7. Требования к уровню подготовки
В
результате изучения курса ученик должен
Знать/понимать
· социальные
свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
· сущность
общества как формы совместной деятельности людей;
· характерные
черты и признаки основных сфер жизни общества;
· содержание
и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
· описывать основные социальные
объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное
существо; основные социальные роли;
· сравнивать социальные объекты,
суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
· объяснять взаимосвязи изученных
социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества,
общества и природы, сфер общественной жизни);
· приводить примеры социальных объектов определенного
типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами
социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
· оценивать поведение людей с точки
зрения социальных норм, экономической рациональности;
·
решать познавательные и практические
задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в
различных сферах деятельности человека
· осуществлять поиск
социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы
СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной
информации факты и мнения;
· самостоятельно составлять простейшие виды правовых
документов (записки, заявления, справки и т.п.).
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
·
полноценного
выполнения типичных для подростка социальных ролей;
·
общей
ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
·
нравственной
и правовой оценки конкретных поступков людей;
·
реализации
и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей
·
первичного
анализа и использования социальной информации;
·
сознательного
неприятия антиобщественного поведения.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
8
класс (35 часов)
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
|
теория
|
практика
|
всего
|
|
1
|
Входной контроль
Основные структурные и содержательные характеристики
экзаменационной работы по обществознанию в форме ГИА
|
1
|
|
1
|
|
2
|
Требования к уровню подготовки выпускников основной
школы, определенные в государственном образовательном стандарте по
обществознанию.
|
|
1
|
1
|
|
Итого по разделу:
|
1
|
1
|
2
|
|
Личность и
общество.
|
|
3-4
|
общество как форме жизнедеятельности людей.
Социальные изменения и его формы.
|
2
|
|
2
|
|
5
|
Практический тренинг по содержательной линии «Личность
и Общество» часть «А», «В»
|
|
1
|
1
|
|
6
|
Решение ситуативных задач по теме «Личность и Общество»
часть «В»
|
|
1
|
1
|
|
7
|
Адекватность восприятия содержания текста, умение
находить в нем необходимую информацию. Составить план текста
|
1
|
|
1
|
|
8
|
Адекватность восприятия содержания текста, умение
находить в нем необходимую информацию. Часть «С»
|
|
1
|
1
|
|
Итого по разделу:
|
3
|
3
|
6
|
|
Экономическая
сфера жизни общества
|
|
9-13
|
Экономика
и ее роль в жизни общества.
Отношения
собственности. Защита прав собственности.
Рыночная
экономика.
Производство.
Основные факторы производства.
Роль
государства в экономике.
|
5
|
|
5
|
|
14-15
|
Практический тренинг по содержательной
линии «Экономика» часть «А» часть «В»
|
|
2
|
2
|
|
16-17
|
Адекватность восприятия содержания
текста, умение находить в нем необходимую информацию. Составить план текста.
|
|
2
|
2
|
|
Итого по разделу:
|
5
|
4
|
9
|
|
Социальная сфера.
|
|
18-20
|
Социальная структура общества.
Нации и межнациональные отношения.
Отклоняющееся поведение.
|
3
|
|
3
|
|
21-22
|
Практический тренинг по содержательной
линии «Социальная сфера» часть «А» часть «В»
|
|
2
|
2
|
|
23-24
|
Адекватность восприятия содержания
текста, умение находить в нем необходимую информацию. Составить план текста
по теме «Социальная сфера»
|
|
2
|
2
|
|
Итого по разделу:
|
3
|
4
|
7
|
|
Духовная сфера.
|
|
25-28
|
Сфера духовной культуры и ее особенности.
Социальные ценности и нормы.
Наука, ее значение в жизни современного общества.
Образование и самообразование. Свобода совести.
|
4
|
|
4
|
|
29-30
|
Практический тренинг по содержательной линии
«Культура» часть «А», «В», «С»
|
|
2
|
2
|
|
31-32
|
Адекватность восприятия содержания
текста, умение находить в нем необходимую информацию. Составить план текста
по теме «Духовная сфера».
|
|
2
|
2
|
|
33-35
|
Практический тренинг по выполнению
пробной работы в формате ГИА.
|
|
3
|
3
|
|
Итого по разделу:
|
4
|
7
|
11
|
|
ИТОГО:
|
16
|
19
|
35
|
|
|
|
|
|
|
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
9
класс
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
|
теория
|
практика
|
всего
|
|
1
|
Основные структурные и содержательные характеристики
экзаменационной работы по обществознанию в форме ГИА
|
1
|
|
1
|
|
2-3
|
Требования к уровню подготовки выпускников основной
школы, определенные в государственном образовательном стандарте по
обществознанию.
|
|
2
|
2
|
|
Итого по разделу:
|
1
|
2
|
3
|
|
Экономическая
сфера жизни общества
|
|
4-5
|
Экономика, ее роль в жизни общества.
Практический тренинг по содержательной
линии «Экономическая сфера».
|
|
2
|
2
|
|
Итого по разделу:
|
|
2
|
2
|
|
Социальная сфера.
|
|
6-7
|
Социальная структура общества.
Практический тренинг по содержательной
линии «Социальная сфера» части «А», «В», «С».
|
|
2
|
2
|
|
Итого по разделу:
|
|
2
|
2
|
|
Политика.
|
|
8-10
|
Политическая власть. Политические режимы
Государство.
Гражданин. Участие граждан в
политической жизни.
|
3
|
|
3
|
|
11-12
|
Практический тренинг по содержательной линии
«Политика» часть «А» Решение ситуативных задач по теме «Политика» часть «В»
|
|
2
|
2
|
|
13-14
|
Адекватность восприятия содержания текста, умение
находить в нем необходимую информацию.
|
|
2
|
2
|
|
15-16
|
Работа с заданиями части «С».
|
|
2
|
2
|
|
Итого по разделу
|
3
|
6
|
9
|
|
Право.
|
|
17-19
|
Понятие «право». Нормы права. Отрасли
права. Право и закон.
Конституция – основной закон государства Основы
конституционного строя РФ. Преступление. Уголовная ответственность.
Административный проступок. Правоохранительные органы
|
3
|
|
3
|
|
20-22
|
Практический тренинг по содержательной
линии «Политика» часть «А» Решение ситуативных задач по теме «Политика» часть
«В»
|
|
3
|
|
|
23-25
|
Адекватность восприятия содержания
текста, умение находить в нем необходимую информацию.
|
|
3
|
|
|
26-28
|
Работа с заданиями части «С».
|
|
3
|
|
|
Итого по разделу:
|
3
|
9
|
12
|
|
Духовная сфера.
|
|
29-30
|
Практический тренинг по содержательной линии
«Духовная сфера» часть «А», «В», «С»
|
|
2
|
2
|
|
Итого по разделу:
|
|
2
|
2
|
|
31-34
|
Итоговый контроль. Работа над ошибками.
|
|
4
|
4
|
|
Итого по разделу:
|
|
4
|
4
|
|
ИТОГО:
|
7
|
27
|
34
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.