Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное
учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 118»
|
|
|
|
|
ПРИНЯТА
Педагогическим советом
МБДОУ«Детский сад общеразвивающего вида №
118»
ПРОТОКОЛ № __
От «__» ________ 20___г.
|
|
|
УТВЕРЖДЕНА:
Приказом заведующей
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №
118»
_______________О.В. Ванясова
|
|
|
Рабочая программа
Хореографического кружка «Веселые
горошинки»
педагога дополнительного образования
по хореографии
на 2018 – 2019 учебный год
Воронеж 2018
г.
Содержание.
1.
Пояснительная записка
2.
Цели и задачи Программы
3.
Предполагаемые результаты
4. Тематический план
Кружок «Весёлые
горошинки» Для
детей 5-6 лет
(срок реализации – 1 год)
Пояснительная записка
Последние годы всё настойчивее проявляется необходимость и
актуальность музыкально-эстетических занятий с детьми старшего дошкольного
возраста (5-6
лет). Занятия в дошкольных группах, начиная с 5 лет, должны
создавать благоприятные условия для индивидуального подхода к каждому ре6ёнку,
определять перспективы его развития, но вместе с тем - давать возможность
большему количеству детей включиться в образовательный процесс. Дошкольный
возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека.
Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного умственного,
нравственного и физического развития ребенка, формируется личность человека.
В период
с пяти до семи лет ребенок интенсивно растет и развивается, движения становятся
его потребностью, поэтому физическое воспитание особенно важно в этот
возрастной период.
В педагогике с давних пор известно, какие огромные возможности
для воспитания души и тела заложены в синтезе музыки и пластики, интеграции
различных видов художественной деятельности. «Метод воспитания может быть
выражен в двух положениях:
гимнастика для тела и музыка для души… (мнение Платона). Ввиду этого воспитание в музыке надо
считать самым главным:
благодаря ему РИТМ и
ГАРМОНИЯ глубоко внедряются в душу, овладевают ею, наполняют ее красотой и
делают человека прекрасно мыслящим… Он будет упиваться и восхищаться
прекрасным, с радостью воспринимать его, насыщаться им и согласовывать с ним
свой быт.
Главный метод в приобщении детей к музыкально-ритмической
деятельности, в формировании красивой осанки, правильных двигательных
навыков, умений координировать движения с музыкой – это «вовлекающий» образ
педагога (определение
С. Д. Рудневой). Поэтому очень важно, чтобы педагог обладал
специальными особенностями и умениями, без которых невозможно приобщать
маленьких детей к ритмике. Дети
должны захотеть подражать педагогу, восхищаться им. В дальнейшем, по-своему
копирую движения взрослого, дети смогут выполнять их самостоятельно, а затем и
пытаться импровизировать под музыку.
Хореография - искусство синтетическое.
Оно позволяет решать задачи физического, музыкально-ритмического,
эстетического и, в целом, психического развития детей.
Главное -
развитие у детей музыкально-пластических способностей, соединение внутреннего
состояния с внешним физическим действием.
Авторы:
Баранова
М. А. – педагог хореограф.
Направленность программы
Программа направлена на приобщение
детей к музыке, восприятию на слух, различать и понимать метроритм,
динамику и темп произведений. На овладение разнообразных форм движения,
исполнение с музыкальным сопровождением разминки, танцевальных композиций.
Новизна программы
Различные виды музыкальной деятельности дарят детям мгновения
чудесного человеческого самовыражения, развивают музыкальный опыт и начала
творчества. Приобретение первичных ритмико-двигательных
навыков, умения правильно и художественно точно двигаться приносит детям
истинную радость. При этом у детей раздвигаются рамки художественного видения
мира, а простые и привычные действия преображаются в танцевальные, становятся
имитацией поведения нужного художественного образа
Актуальность программы
Дети 6-7 лет нуждаются в двигательной активности больше, чем
дети младшего или среднего дошкольного возраста. Занятия хореографией помогают
творчески реализовать эту потребность, ведь разнообразие движений позволяет
развивать не только чувство ритма, но и
мускулатуру, стимулирует память, внимание, мышление и воображение ребёнка.
К 6 годам
дети умеют самостоятельно определить на слух характер музыки и передать его в
движении, слышать вступление, легко различать 2 частную форму произведения.
Отмечают в движении изменение темпа, динамики, чувствуют чередование
музыкальных фраз, выделяют акценты, с желанием откликаются на творческие
задания, проявляя творческую активность.
Цели
и задачи
Резюмируя вышесказанное, можно определить целью
деятельности хореографического кружка как:
развитие творчества ребенка, а именно: разнообразных танцевальных умений, качеств
личности средствами музыки и танцевальных движений. Взаимопроникновение музыки
и движения, а также цель данной программы определили
задачи обучения и воспитания детей:
1. Развивать двигательные качества и умения:
•
Развивать ловкость, точность, координацию движений;
•
Развивать гибкость и пластику;
•
Воспитывать выносливость, развивать силу;
•
Формировать правильную осанку, красивую походку;
•
Развивать умения ориентироваться в пространстве;
•
Формировать навыки выполнения различных движений в соответствии с возрастными
возможностями;
•
Обогащать двигательный опыт разнообразными видами движений.
2. Развивать
музыкальность:
•
Развивать способности воспринимать музыку, то есть чувствовать ее настроение и
характер, понимать ее содержание;
• Развивать специальные музыкальные способности:
музыкальный слух, чувство ритма;
•
Развивать музыкальный кругозор и познавательный интерес к искусству танца;
•
Развивать музыкальную память.
3.
Развивать творческие способности, потребности самовыражения в движении под
музыку;
4. Развивать и тренировать психические процессы (эмоциональность, память,
внимание, воля, мышление, восприятие);
5.
Развивать нравственно-коммуникативные качества.
Структура занятия
1. Вводная часть:
• Поклон;
•
Разминка по кругу;
•
Разминка на середине.
2. Основная часть:
•
Партерная гимнастика;
•
Релаксация;
• Прыжки.
3.
Танцевальные элементы, этюды.
4. Игры,
импровизации.
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы:
6-7 лет.
Сроки реализации программы
Продолжительность общеобучающей программы
1год.
Режим
организации занятий
Занятия
проходят два раз в неделю в каждой группе, в год - 72 часа.
Продолжительность
занятий: 25-30 минут. Занятия проходят во второй половине дня.
Предполагаемые
результаты
•
Развитие воображения у детей, их творческая активность.
• Дети
учатся осознанному отношению к воспринимаемой музыке, к
эмоционально-динамическому осмыслению движений.
• Музыка
открывает для ребенка богатый мир добра, света, красоты, учит творческой
преобразовательной деятельности.
• Выполняя хореографические движения,
дети неизменно испытывают радостные чувства и истинное эстетическое
удовлетворение.
Формы подведения итогов реализации программы
Выступления
на утренниках, итоговые занятия.
Календарно-тематическое планирование на
2018-2019 учебный год
Сентябрь .
1 неделя
Путешествие
в страну танца.
2 неделя
Игроритмика. Задачи: Познакомить с правилами
техники безопасности.
Учить ориентироваться в пространстве, развивать чувство ритма
– упражнение «Разминка по кругу».
Гимнастика. Задачи:
Познакомить с правилами техники безопасности.
Укреплять мышечный аппарат – упражнения «Струнка», «Мяч».
Танцы, пляски, игры. Задачи: Познакомить с правилами техники безопасности.
Музыкально-ритмические навыки: ритмично двигаться
в соответствии с различным характером музыки, динамикой, регистром; отмечать в
движении сильную долю такта, менять движения в соответствии с формой музыкального
произведения, различать малоконтрастные части музыки; чётко ощущать начало и
конец музыки - игры «Пугало», «Великаны и гномы».
3 неделя
Задачи:
Познакомить с понятием «разминка на середине», выучить движения разминки со
словестным сопровождением – упражнение «Головами покиваем».
Задачи:
Развивать физические данные: выворотность, подъём, гибкость – «Лягушечка», «Птичка», «Коробочка».
Задачи:
Познакомить с новым танцем – «Матрёшечки».
4 неделя
Задачи:
Закреплять понятия «лево и право», «вперед и вверх»; учить соотносить слово и движение –
разминка по кругу.
Задачи:
Развивать физические данные: выворотность, подъём, гибкость – «Бабочка», «Птичка», «Коробочка».
Задачи: Отработать
комбинации танца «Матрёшечки». Познакомить с новой танцевальной
композицией – «Кошачий
рок-н-ролл».
Ноябрь. Как «горошинки» к
зиме готовятся.
1 неделя
Задачи:
Развивать координацию; закладывать основы успешности и веры в свои силы –
упражнение «Ножку
правую возьмем».
Задачи:
Укреплять мышечный аппарат, рассказать о необходимости развития физических
данных «гибкость» для
танцора – упражнения «Шагаем за руками», «Обнимаем ножки», «Струнка».
Задачи:
Самостоятельно ориентироваться в характере музыки, точно начинать движение
после вступления – танец «Матрёшечки». Развивать координацию движений,
противоход – игра «Крокодил».
2 неделя
Задачи:
Формировать правильной осанки – игра «Волшебная картонка». Тренировать мышечную память -
упражнение «Ножку
правую возьмем».
Задачи:
Развивать физические данные: выворотность, подъём, гибкость – «Лягушечка», «Птичка», «Коробочка».
Задачи:
Учить передавать с помощью музыкального инструмента – ложки, простейший ритмический
рисунок – танец «Матрёшечки».Поднять эмоциональный тон,
развивать чувство ритма,
эмоциональность -«Кошачий
рок-н-ролл».
3 неделя
Задачи:
Закреплять понятия «далеко – близко», «высоко – низко», развивать координацию - игра «Едем паровоз».
Соотносить музыку, слово и движение - упражнение «Разминка по кругу».
Задачи:
Укреплять мышечный аппарат - «Шагаем за руками», «Обнимаем ножки», «Струнка».
Задачи:
Совершенствовать музыкально-ритмические навыки:
закреплять умение детей выразительно двигаться в соответствии с музыкальными
образами, передавать в движениях начало и окончания фраз, частей и всего
музыкального произведения – танец «Матрёшечки». Учить повторять движения в точности за
педагогом – игра «Танцуем сидя».
4 неделя
Задачи:
Развивать фантазию, повышать эмоциональный тон – игра «Вот бегут по кругу».Соотносить
музыку, слово и движение –упражнение «Головами покиваем».
Задачи:
Развивать физические данные: выворотность, подъём, гибкость – «Бабочка», «Птичка», «Лодочка».
Задачи:
Исполнять танец самостоятельно, ориентируясь на музыкальное сопровождение –
танец «Матрёшечки».
Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве – игра «Чей кружок
быстрее соберется».
Итоговое мероприятие:
реализация проекта «Танцуем всей семьёй». Цель: пропаганда хореографического искусства
среди воспитанников кружка хореографии «Весёлые
горошинки» и
их семей. Задачи:
Формировать устойчивый интерес к хореографическому
искусству. Способствовать сплочению родителей и детей посредством хореографии.
Развивать артистичность, эмоционально раскрепощать воспитанников кружка.
Формировать положительное отношение родителей к занятием хореографией
как девочек, так и мальчиков.
Декабрь.
Новогодние хлопоты.
1 неделя
Задачи:
Познакомить со словами и движениями новой разминки «Лесная зарядка».
Развивать фантазию, учить импровизации – упражнение «Снежинки».
Задачи:
Укреплять мышечный аппарат, рассказать о необходимости развития физических
данных «растяжка» -
упражнения «Книжечка», «Складочка».
Задачи:
Развивать навыки выразительного движения: ходить и бегать ритмично (ходить
спокойным, бодрым шагом и с высоким подъёмом ног, скакать с ноги на ногу,
свободно выполнять прямой и боковой галоп, в прыжке поочерёдно выбрасывать ноги
вперёд, свободно ориентироваться в пространстве – танец «Сказка маленького гнома».
2 неделя
Задачи:
Соотносить музыку, слово и движение – упражнение «Лесная зарядка».
Развивать чувство ритма, учить
танцевать с музыкальными инструментами – игра «Колокольчик».
Задачи:
Развивать физические данные: выворотность, подъём, гибкость –
упражнения «Бабочка», «Птичка», «Лодочка».
Задачи:
Следить за осанкой, добиваться подтянутости, собранности; добиваться плавных
движений рук. Самостоятельно строить круг, ходить по кругу взявшись за руки,
соблюдать расстояние между парами – «Новогодний хоровод».
3 неделя
Задачи:
Самостоятельное исполнение разминки по кругу – упражнение «Что умеют наши ножки?».
Соотносить музыку, слово и движение, самостоятельное исполнение танца с
предметами – танец «Снежинки».
Задачи:
Укреплять мышечный аппарат, развивать мышечную память – упражнения «Книжечка», «Лягушечка», «Птичка».
Задачи:
Развивать навыки выразительного движения: упражнять детей в ходьбе разного характера
(бодрая, спокойная, в лёгком ритмическом беге,
поскоках; закреплять боковой галоп – танцы «Сказка маленького гнома», «Танец разбойников».
4 неделя
Выступление
на новогодних праздниках.
Январь. Весёлый мяч.
1 неделя
Задачи:
Повторить правила безопасности во время занятия.
Вспомнить и самостоятельно исполнить разминку по кругу -
упражнение «Разминка
по кругу». Формировать правильную осанку – игра «Волшебная картонка».
Задачи:
Укреплять мышечный аппарат, развивать мышечную память – упражнения - «Шагаем за руками», «Обнимаем ножки», «Струнка».
Задачи:
Развивать навыки выразительного движения: собираться в круг, двигаться по кругу
взявшись за руки и самостоятельно, легко бегать врассыпную, парами, кружиться
парами – игра «Вот бегут». Учить движения нового танца с
предметами – «Весёлая
кухня».
2 неделя
Задачи:
Вспомнить и самостоятельно исполнить разминку - упражнение «Ножку правую возьмем».
Развивать внимание, собранность, поднять эмоциональный тон – игра «Цапля и лягушки».
Задачи:
Развивать физические данные: выворотность, подъём, гибкость –
упражнения «Бабочка», «Птичка», «Лодочка».
Задачи:
Развивать умение ориентироваться в пространстве. Учить правильной технике
исполнения прыжков – танец «Все на футбол».
3 неделя
Задачи:
Учить соотносить движения со словами, закреплять понятия «назад, вверх»–
упражнение «Королевский
марш». Отрабатывать технику исполнения прыжков, развивать
артистичность – игра «Зайка и ветерок».
Задачи:
Формировать умения и навыки в области партерной гимнастики. Развивать гибкость
суставов, улучшать эластичность мышц. Воспитывать силу воли, самостоятельность
– упражнение «Гимнастические
позы».
Задачи:
Учить работать с предметом, развивать чувство ритма,
выразительность, воспитывать дисциплину - танец «Все на футбол».
Февраль.
Мы милашки, куклы неваляшки.
1 неделя
Задачи:
Развивать физические данные, силу, натянутость стопы, чувство равновесия –
упражнение «Попрыгунчики».
Задачи:
Укреплять мышечный аппарат, развивать мышечную память – упражнения - «Шагаем за руками», «Обнимаем ножки», «Струнка». Обучать
полному расслаблению мышц. Развивать воображение, творческие способности –
игра «Гипнотизёр».
Задачи:
Развивать выразительность, чувство ритма,
грацию. Учить работать с
объемными костюмами – танец «Неваляшки».
2 неделя
Задачи:
Учить правильно дышать во время движений, воспитывать аккуратность – упражнения
на дыхание. Развивать правильную постановку корпуса, равновесие -
упражнение «Ножку
правую возьмем».
Задачи:
Развивать двигательные функции при помощи гимнастических упражнений.
Воспитывать дисциплину, волевые качества – упражнения на напряжение и
расслабления мышц всего тела. Развивать воображение, творческие способности –
игра «Придумай
характер».
Задачи:
Развивать координацию движений, музыкальный слух, память, внимание, общую
танцевальную культуру - танец «Неваляшки».
3 неделя
Задачи:
Вспомнить и самостоятельно исполнить, соотносить музыку, движения и слова -
упражнение «Головами
покиваем». Различать сильные и слабые доли такта, распознавать и
передавать характер музыки – упражнение «Великаны и гномы».
Задачи:
Развивать гибкость суставов, улучшать эластичность мышц. Воспитывать силу воли,
самостоятельность – упражнение «Гимнастические позы».
Задачи:
Учить работать с предметом, развивать чувство ритма,
выразительность, воспитывать дисциплину, аккуратность - танец «Неваляшки». Работать над
эмоциональностью – игра «Зеркало».
4 неделя
Задачи:
Формировать навыки самомассажа, укреплять физическое здоровье, соотносить
движение и слово – упражнение «Массаж». Учить импровизации – игра «Придумай образ».
Задачи:
Укреплять мышечный аппарат, развивать мышечную память – упражнения - «Шагаем за руками», «Обнимаем ножки», «Струнка».
Задачи:
Закрепить навык танца с объемным костюмом - танец «Неваляшки».
Март.
В гостях у Куклы.
1 неделя
Задачи:
Развивать правильную постановку корпуса, воспитывать интерес к занятиям -
упражнение «Разминка
по кругу». Развивать творческие способности, фантазию, умение
импровизировать – «Весенняя пляска».
Задачи:
Развивать физические данные: выворотность, подъём, гибкость –
упражнения «Бабочка», «Птичка», «Лодочка».
Задачи:
Познакомить с новой музыкально-ритмической игрой – игра «Фея цветов» (Буренина).
Развивать чувство ритма, коммуникативные
навыки, импровизацию – танец-игра «Найди себе пару». (Буренина).
2 неделя
Задачи:
Формировать навыки самомассажа, укреплять физическое здоровье, соотносить
движение и слово – упражнение «Массаж». Развивать воображение, фантазию – игра «Волшебный колпачок».
Задачи:
Развивать гибкость суставов, улучшать эластичность мышц. Воспитывать силу воли,
самостоятельность – упражнение «Гимнастические позы».
Задачи:
Играть самостоятельно, формировать коммуникативные навыки, уметь
ориентироваться в пространстве - танец-игра «Найди себе пару». Учить шаг «с каблучка» - «Танец Кукол и Мишки».
3 неделя
Задачи:
Учить разогреву тела перед началом занятия, развивать воображение –
разминка «Шалтай-Болтай». (Н. А. Щербакова).
Соотносить движение, музыку и слово. Уметь исполнять свою роль в
игре – игра «Пора
вставать».
Задачи:
Укреплять мышечный аппарат, развивать мышечную память – упражнения - «Шагаем за руками», «Обнимаем ножки», «Струнка».
Задачи:
Развивать выразительность пластики, чувства ритма,
точности, памяти, внимания, быстроты реакции – «Танец Кукол и Мишки».
4 неделя
Задачи:
Уметь безошибочно определять правую и левую ногу и руку – упражнение «Правая, левая». (Н. А. Щербакова).
Развивать правильную осанку, координацию движений – игра «Волшебная картонка».
Задачи:
Укреплять мышечный аппарат - упражнения «Книжечка», «Складочка».
Задачи: Отработать
комбинации танца – «Танец Кукол и Мишки».
Апрель.
Международный праздник танца.
1 неделя
Задачи:
Закреплять понятия «лево и право», «вперед и вверх»; учить соотносить слово и движение,
повышать эмоциональный фон – разминка по кругу. Развивать артистизм, создать
радостное настроение – игра «Фиксики».
Задачи:
Развивать двигательные функции при помощи гимнастических упражнений.
Воспитывать дисциплину, волевые качества – упражнения на напряжение и
расслабления мышц всего тела.
Задачи:
Развивать чувство ритма,
ловкость, внимание, память – игра с мячом (А. И. Буренина). Познакомить с новым танцем, развивать
творческие способности, воображение – танец «Мы танцуем».
2 неделя
Задачи:
Учить разогреву тела перед началом занятия, развивать воображение –
разминка «Шалтай-Болтай».
Исполнить самостоятельно под словестное сопровождение разминку по кругу,
развивать навык ориентации в пространстве – упражнение «Разминка по кругу».
Задачи:
Развивать физические данные: выворотность, подъём, гибкость –
упражнения «Бабочка», «Птичка», «Лодочка».
Задачи:
Развивать артистизм, создать радостное настроение – игра «Фиксики».
Развивать гибкость суставов, улучшать эластичность мышц, внимание, память -
танец «Мы
танцуем».
3 неделя
Задачи:
Исполнить самостоятельно под словестное сопровождение разминку на середине -
упражнение «Ножку
правую возьмем». Формировать навыки самомассажа, укреплять
физическое здоровье, соотносить движение и слово – упражнение «Массаж».
Задачи:
Развивать гибкость суставов, улучшать эластичность мышц. Воспитывать силу воли,
самостоятельность – упражнение «Гимнастические позы».
Задачи: Отработать
комбинации танца, развивать артистизм - танец «Мы танцуем».
4 неделя
Итоговое мероприятие:
Класс-концерт «Танцуй
как мы». Цель: содействие всестороннему развитию личности
дошкольника средствами ритмики. Задачи: развивать
чувство ритма, соотносить движения с музыкой.
Развивать психологические процессы (память двигательная, слуховая, образная). Развивать
творческие навыки. Развивать коммуникативные навыки.
Май. Игра «Наоборот».
1 неделя
Задачи:
Учить объединять несколько движений в одну комбинацию. Развивать координацию,
внимание – упражнение «Шалуны». Работать на
чистотой исполнения движений – разминка «Лесная зарядка».
Задачи:
Укреплять мышечный аппарат, развивать мышечную память – упражнения - «Шагаем за руками», «Обнимаем ножки», «Струнка».
Задачи:
Учить комбинации нового танца, отработать хороводный
шаг – хоровод «Край
рябиновый». Тренировать правильную технику исполнения прыжков –
игра «Попрыгунчик».
2 неделя
Задачи:
Развивать плавность рук и кистей рук, уметь определять характер музыки и
соответственно ему исполнять движения – упражнение «Плавные ручки».
Задачи:
Развивать двигательные функции при помощи гимнастических упражнений.
Воспитывать дисциплину, волевые качества – упражнения на напряжение и
расслабления мышц всего тела.
Задачи:
Развивать музыкальный слух, память, внимание, чувство ритма
-хоровод «Край
рябиновый». Развивать эмоциональность, воображение, умении е
импровизировать – игра «Волшебный цветок».
3 неделя
Задачи:
Развивать творческие способности, двигательную активность – игра «Конкурс лентяюшек».
Задачи:
Развивать физические данные: выворотность, подъём, гибкость –
упражнения «Бабочка», «Птичка», «Лодочка».
Задачи:
Вспомнить движения русской пляски, поднять эмоциональный фон – игра «Затейник». Отработать комбинации
хоровода - хоровод «Край рябиновый».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.