Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа и КТП по истории 9 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа и КТП по истории 9 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 9 КТП история.doc

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по ИСТОРИИ РОССИИ XX в. и Всемирной истории 9 класс.

урока

Дата

Содержание учебного материала

Формируемые ОУУН



Примечание

план

факт

1

1- 4.09.


Мир на рубеже веков


Анализировать просмотрен материал, выделять главное в тексте и документах и систематизировать. Умение анализировать иллюстративный материал.


2

1-4.09.


Основные процессы мирового развития.

Развивать навыки перевода информации в схему. Работа с опорными понятиями по тексту учебника, статистически­ми материалами, характеризующи­ми динамику перемен в ведущих странах мира. Сопоставлять ,отбирать и проверять информацию. Составлять таблицу «Модели модернизации промыш­ленных стран».


3

7-11.09.


Российское общество и государство в к.XIX – начале XXв.

Анализ фактического материала, выделение причинно-следственных связей.



4

7-11.09


Экономическое развитие страны.

Работать с картой

Составление на основе текста таблицы


5

14 -18.09.


Общественно- политическое развитие. Россия в 1894-1904годы.

Умение делать сравнительный анализ, работать с документами, оценивать явления с позиции разных слоев населения.



6

14-18.09.


Внешняя политика России. Русско-японская война.


Развивать картографические умения, давать характеристику историческим деятелям.


7

21-25.09.


Административная контрольная работа №1

Владение различными формами самоконтроля.


8

21-25.09.


Первая российская революция. Реформы политической системы.


Работать с текстом учебника, выделять главное, работать в группах и предъявлять результаты своей учебной деятельности.


9

28-02.10


Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина

Понимать причины и последствия, обучение навыку информационно-смыслового текста.


10

28-02.10


Культура России в конце XIX- нач. XX века.

Развивать умения определять художественные особенности культуры кон.XIX- нач. XX века.


11

5- 9.10


Россия в первой мировой войне.

Обобщать, определять причинно-следственные связи, составление схемы, сравнение фактов, форм умения рассуждать, работать в группах.


12

5- 9.10


Т/р по теме: «Россия в начале XXв».

Владение различными формами самоконтроля


13

12-16.10.


Свержение монархии.

Выявить признаки и найти между ними связи. Развивать умения сопоставления, сравнения.


14

12-16.10.


Октябрьская революция 1917г.

Понимать причины и последствия, обучение навыку информационно-смыслового текста.


15

19-23.10.


Формирование советской государственности.

Раскрывать характер первых и значение первых преобразований большевиков, используя тексты документов.


16

19-23.10


Гражданская война.

Осмысление теоретического материала, умение делать вывод о взаимосвязи политики и идеологии. Навык оценочных суждений. Умение слушать и оценивать ответ.



17

26-30.10


Экономическая политика красных и белых.

Давать характеристику экономической политике красных и белых.


18

26-30.10


Экономический и политический кризис нач. 1920-х годов.

Объяснять в чём суть и причины «малой Гражданской войны»


19

09.-13.11


Новая экономическая политика.

Умение анализировать истор. документы, иллюстративный материал, делать выводы, работать в малой группе

( корректно убеждать в правоте своей позиции), решать проблемные задания.

Переносить ранее полученные знания на изучаемый материал, извлекать необходимые знания, давать оценку исторических явлений и исторических деятелей.


20

09.-13.11


Общественно- политическая ситуация в годы НЭПа.

Раскрывать основное содержание и последствия внутрипартийной борьбы в 1920-е годы


21

16-20.11


Образование СССР

Выступать, участвовать в дискуссиях развивать критическое мышление.



22

16-20.11


Международное положение и внешняя политика в 1920-е годы.

Уметь характеризовать направление и важнейшие события внешней политики СССР в 20-е годы


23

23-27.11


Политическое развитие страны в 1920-е годы.

Учиться извлекать нужную информацию для решения познавательных задач, выступать, участвовать в дискуссиях , развивать критическое мышление.


24

23-27.11


Духовная жизнь СССР в 1920 годы.

Т/р по теме «От революции к строительству нового общества»


Учиться переносить знания в новые ситуации (знания о процессе модернизации)рационально выполнять задания и определять круг информации. Необходимой для решения проблемы


25

01-04.12


Социалистическая индустриализация.

Объяснять причины, характер и итоги индустриализации.


26

01-04.12


Коллективизация сельского хозяйства.

Картографические умения, использовать ранее полученные знания, давать характеристику историческим деятелям.


27

07-11.12.


Политическая система СССР в 1930-е годы.

Использовать курсовые и внутрикурсовые связи, давать оценочные суждения., анализируют источники, осмысливают теоретический материала, оценивать явления.

Овладение формами контроля и самоконтроля


28

07.-11.12.



Духовная жизнь в СССР в 1930-е годы.

Т/р по теме « СССР на путях строительства нового общества»

Характеризовать основные направления и итоги культурной революции.


29

14-18.12


Страны Европы и США в 1930г. Международные отношения на кануне Второй мировой войны.


Учиться использовать межкурсовые и внутрикурсовые связи, делать сравнит анализ, делать сообщения, предъявлять результаты решения познавательных заданий



30

14-18.12


Административная контрольная работа №2

Владение различными формами самоконтроля


31

21-25.12


СССР накануне Великой Отечественной войны.

Работать с текстом учебника, выделять главное, работать в группах и предъявлять результаты своей учебной деятельности.



32

21-25.12


Урок повторения по теме: «СССР в 1930-1940гг»

Работать в группах и предъявлять результаты своей учебной деятельности. Владение различными формами самоконтроля


33

28-29.12


Начало второй мировой войны


Анализировать просмотрен материал, выделять главное в тексте и документах и систематизировать. Умение анализировать иллюстративный материал. Развивать навыки перевода информации в схему


34

11-15.01.


Великая Отечественная война Союзнические отношения и создание антигитлеровской коалиции

Анализ фактического материала, выделение причинно-следственных связей, работать с картой

Составление на основе текста таблицы


35

11-15.01.


Немецкое наступление 1942 и предпосылки коренного перелома


36

18-22.01


Советский тыл в Великой Отечественной войне

Характеризовать жизнь людей в годы войны, представлять биографические справки.


37

18-22.01


Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны

Умение делать сравнительный анализ, работать с документами, оценивать явления с позиции разных слоев населения.

Картографические умения, использовать ранее полученные знания, давать характеристику историческим деятелям.




38

25-29.01.


Военные действия на других театрах мировой войны

Давать анализ ситуации сложившейся на основных фронтах войны.


39

25-29.01.


Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом


Работать с текстом учебника, выделять главное, работать в группах и предъявлять результаты своей учебной деятельности.



40

01- 05 .02


СССР на завершающем этапе Второй мировой войны.

Т.р. «СССР 1941-1945»

Владение различными формами самоконтроля


41

1- 05 .02


Восстановление экономики



Работать с текстом учебника, выделять главное, работать в группах и предъявлять результаты своей учебной деятельности.


42

8-12.02.


Особенности эконом. и полит. развития в странах Европы и Северной Америки

Составление на основе текста таблицы. Сравнение полученных данных

Понимать смысл и значение, воспринимать детали произведения во взаимосвязях. Развивать умения отличать их художественные особенности.


43

8-12.02.


Идеология и культура

Выявить признаки и найти между ними связи. Развивать умения сопоставления, сравнения.


44

15-19.02


Внешняя политика


Обобщать, определять причинно-следственные связи, составление схемы, сравнение фактов, форм умения рассуждать, работать в группах


45

15-19.02


Изменение политической системы

Выявить признаки и найти между ними связи. Развивать умения сопоставления, сравнения.


46

22-26.02


Экономика СССР в 1953 – 1964 г.г.

Понимать причины и последствия, обучение навыку информационно-смыслового текста.


47

22-26.02


Становление социально ориентированной рыночной экономики в Западной Европе и США


48

01-04.03


Экономика СССР в 1953 – 1964 г.г.

Осмысление теоретического материала, умение делать вывод о взаимосвязи политики и идеологии..


49

01-04.03


«Оттепель» в духовной жизни

Навык оценочных суждений. Умение слушать и оценивать ответ


50

07-11.03


Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия

Т.р. «СССР в 1953 – сер 60»

Обобщать, определять причинно-следственные связи, форм умения рассуждать, работать в группах.


51

07-11.03


Консервация политического режима


Умение анализ истор. документ, иллюстративный материал, делать выводы, работать в малой группе, решать проблемные задания.

Переносить ранее полученные знания на изучаемый материал, извлекать необходимые знания, давать оценку исторических явлений и исторических деятелей.


52

14-18.03


Экономическое развитие СССР в 1960- середине 1980 –х г.г.

Умение организовать совместную деятельность, участвовать в аналитической беседе и дискуссии.



53

14-18.03


Общественная жизнь в середине 60-х – середине 80-х г.г.


Умение организовать совместную деятельность, участвовать в аналитической беседе и дискуссии

Самостоятельно работать с текстом учебника и составление схемы

Сотрудничество в группе, предъявлять результаты своей работы. Владение различными формами самоконтроля


54

28-01. 04


Политика разрядки: надежды и результаты


Учиться извлекать нужную информацию для решения познавательных задач, выступать, участвовать в дискуссиях, развивать критическое мышление


55

28-01. 04


Реформы политической системы


56

4- 08.04.


Экономические реформы

Т/Р «СССР в 80-е годы»


рационально выполнять задания и определять круг информации необходимой для решения проблемы


57

4- 08.04.


Политика гласности: достижения и издержки

Давать характеристику историческому деятелю.


58

11-15.04.


Внешняя политика. Новое мышление.

Картографические умения, использовать ранее полученные знания.


59

11-15.04.


Повторительно-обобщающий урок по теме «СССР в 60-к.80 г.г»

Т/Р «Перестройка»


Использовать курсовые и внутрикурсовые связи, давать оценочные суждения., анализируют источники, осмысливать теоретический материала, оценивать явления.

Овладение формами контроля и самоконтроля.


60

18-22. 04.


Российская экономика на пути к рынку


Делать сравнит анализ, делать сообщения, предъявлять результаты решения познавательных заданий.



61

18-22. 04.


Политическая жизнь: Россия на пути к демократическому обществу


Учиться использовать межкурсовые и внутрикурсовые связи. Работать с текстом учебника, выделять главное, работать в группах и предъявлять результаты своей учебной деятельности.

Самостоятельно работать с текстом учебника, систематизировать материал.


62

25-29.04.


Духовная жизнь. Строительство обновленной Федерации

Использовать справочную и дополнительную литературу.


63

25-29.04.


Политическое положение и внешняя политика России

Определять и объяснять свое отношение и оценку основных событий всего периода. Умение излагать материал в письменной форме.


64

03-06.05.


Международные отношения в 90-е г.г.

Разработка новой внешнеполитической стратегии

Обобщать, определять причинно-следственные связи, составление схемы, сравнение фактов, форм умения рассуждать, работать в группах


65

10-13.05



Современная Россия: вступая в XXI век

Совершенствуют навыки самостоятельной работы с книгой,

составление плана, опорного конспекта


66

10-13.05



Урок повторения «Россия 1900 –

1953 г.г.»



67

6-20.05.


Административная к/р №3


Овладение формами контроля и самоконтроля


68

16-20.05.


Урок повторения «Личность в истории страны»


Формировать коммуникативные умения, воссоздавать исторические образы, выполнять задания и определять круг информации, необходимой для решения проблемы.


69

23-28.05


Урок повторения « Мир в 20 -21 в.в.»


70

23-28.05


Урок –игра «По страницам учебника истории»
















Выбранный для просмотра документ РП история 9кл.doc

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лянторская средняя общеобразовательная школа №5»



«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании МО на заседании МС приказ №_______

протокол № _____ протокол № от « » сентября 2015г.

от « »сентября 2015г. от « » сентября 2015г. Директор школы

Руководитель МО Заместитель директора _____________Л.Г. Емелева

_______________ _______________ Н.Н. Иванова








Рабочая программа

курса «История России XXначала XXI века веков»

9 класс

Учитель Квитка Алла Владимировна







2015 - 2016 учебный год



Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе

1. Стандарта второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. История 5-9 классы, П. 2011г.

2.Базисного учебного плана муниципальных общеобразовательных учреждений Ханты – Мансийского автономного округа – Югры (приложение к приказу № 99 от 30. 01. 2007. «Об утверждении Базисного учебного плана и примерных учебных планов муниципальных общеобразовательных учреждений ХМАО – Югры»).

3.Базисного учебного плана образовательных учреждений Российской Федерации (приложение к приказу Министерства образования России от 09.03.2007 за № 1312).

4. Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лянторская средняя общеобразовательная

школа № 5» на 2015-2016 учебный год, утвержденного приказом директора школы № 398 от 28.08.2015г.

5. Рабочей программы А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.. А.Ю Морозова. История России,. Просвещение, 2011г.

Программы курса и тематического планирования к учебнику Н.В. Загладина «Всеобщая история. Новейшая история», М. «Русское

слово» ,2012г.


Учебно-методический комплект: учебники А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России XX- XXIвеков.,

М. « Просвещение»2013г.,

Н.В. Загладин. Всеобщая история. Новейшая история, М. «Русское слово»,2010г.; Н.В. Загладин. Новейшая история зарубежных

стран. М, «Русское слово», 2013г.

Учебно-методические материалы. М, «Русское слово», 2004г.;

Е.В. Симонова. Поурочные разработки по истории России. 9 класс, Изд. «Экзамен», 2008г.;


Описание места учебного предмета, курса в учебном плане. Рабочая программа по истории создана на основе примерной

программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне, рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю).

Общая характеристика учебного предмета

Основные содержательные линии базового уровня исторического образования реализуются в рамках двух курсов истории – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Изучение каждого из этих куров основывается на проблемно – хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и развивающими задачами.

Уровень обучения – базовый. Структура и содержание программы соответствуют образовательному стандарту и принципам развития системы российского образования. Программа основной образовательной школы нацеливает на формирование систематизированных знаний о различных исторических этапах развития человеческой цивилизации. Курс История в 9 классе построен по проблемно-хронологическому принципу, что позволяет уделить необходимое внимание наиболее важным проблемам Истории России и Всеобщей истории.





Цель курса истории 9 класса

  • Определить основные этапы и тенденции развития Российской империи, СССР и РФ в XX- XXI веках.

  • Вооружить знаниями основ многообразного мирового опыта решения проблем, актуальных для современной России.

Задачи курса

  • Формирование ориентиров для гражданской ,этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации.

  • Воспитание самоуважения к многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности.

  • Формирование умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений.





Содержание тем учебного курса


№ п.п.

Название раздела, тем ( основное содержание)

Кол-во часов

1.

Раздел 1. Мир в 1920-1930-е гг.

Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв. Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте.

Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Русско-японская война 1904-1905 гг., ее влияние на российское общество.

Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы.

Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг.

Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в. Международный кризис 1914 г. и вступление России в Первую мировую войну. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы.

Российская империя накануне Первой мировой войны

Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций.

Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные последствия революции в России. Революция 1918-1919 г. в Германии. Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал.

«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-х – 1930-х гг.

Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии.

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Паневропейское движение. А. Бриан. Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кризис в Европе в 1939 г.


11 ч

2.

Раздел 2. Россия в годы революции и Гражданской войны

Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.

Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А.Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества.

Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства.

Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. «Военный коммунизм». Создание Красной Армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак. А.И. Деникин. П.Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н.И. Махно. Война с Польшей. Итоги гражданской войны.

Революция 1917 г. Падение самодержавия. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой. «Революционное оборончество» – сторонники и противники. Кризис власти. Маргинализация общества. Разложение армии, углубление экономических трудностей, положение на национальных окраинах. Причины слабости демократических сил России.

Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Утверждение Советской власти. Характер событий октября 1917 г. в оценках современников и историков. Первые декреты Советской власти. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир. Создание РСФСР. Конституция 1918 г. Формирование однопартийной системы в России.

Гражданская война и иностранная интервенция: причины, этапы, участники. Цели и идеология противоборствующих сторон. Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор. Причины поражения белого движения.

Экономическое и политическое положение Советской России после гражданской войны. Переход к новой экономической политике.

7 ч

3.

Раздел 3. Советское государство и общество в 1920-1930-е гг. Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г. Х съезд РКП (б). Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа.

Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений. Деятельность Коминтерна.

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.

Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936 г.

СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории СССР.

Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.


12 ч

4.

Раздел 4. Великая отечественная война 1941-1945 гг.

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.

Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.

СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укрепления обороноспособности страны.

Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский.

Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне.

СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне.

9 ч

5.

Раздел 5. Советский Союз в первые послевоенные десятилетия. 1945-1964 гг.

Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны. Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва.

«План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления».

Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые». Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.

Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Распад Югославии.

Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун. Дэн Сяопин

Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны. Идеологические кампании конца 40-х - начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий. Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины.

Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия.

Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И.В. Курчатов. С.П. Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни.

5 ч

6.

Раздел 6. СССР в годы «коллективного руководства»

Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н.С. Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации.

Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын.

Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война.

Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.

7 ч

7.

Раздел 7. Перестройка и распад советского общества

Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.

Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение поста президента СССР. Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противоречий.

«Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны». Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.

Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.

5 ч

8.

Раздел 8. Россия на рубеже 20-21 вв.

Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ.

События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны.

В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз.

Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.

Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.

. Кризис власти: последствия неудач политики «перестройки». «Парад суверенитетов». Беловежские соглашения 1991 г. и распад СССР. Становление новой российской государственности. Причины и последствия политического кризиса сентября-октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Усиление роли президентской власти в политической системе страны.

Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х гг. Складывание новых политических партий и движений. Молодежные движения. Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт и его влияние на российское общество.

Переход к рыночной экономике. «Шоковая терапия». Трудности и противоречия экономического развития 1990-х гг.: реформы и их последствия. Структурная перестройка экономики, изменение отношений собственности. Дискуссия о результатах социально-экономических и политических реформ 1990-х гг.

Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, упрочение национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе. Укрепление правовой базы реформ. Изменение в расстановке социально-политических сил. Роль политических технологий в общественно-политической жизни страны. Парламентские выборы 2003 г. и президентские выборы 2004 г.

Участие России в формировании современной международно-правовой системы. Россия в мировых и европейских интеграционных процессах. Российская Федерация в составе Содружества независимых государств. Партнерство России и Европейского Союза. Россия и вызовы глобализации. Проблемы борьбы с международным терроризмом. Россия и НАТО.

Основные течения в художественной культуре ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества Российская культура в условиях радикальных социальных преобразований и информационной открытости общества. Поиск мировоззренческих ориентиров. Обращение к историко-культурному наследию. Процесс духовного переосмысления прошлого. Возрождение религиозных традиций в духовной жизни. Россия в условиях становления информационного общества. Особенности современного развития художественного творчества. Постмодернизм в мировой и отечественной культуре. Наука и образование в России в начале XXI века.



11 ч

10.

Резервное время

3 ч



70 часов



Методы обучения:

  • словесные (беседа, сообщение),

  • наглядные (использование таблиц, схем и т.д.),

  • практические,

  • метод проблемного обучения,

  • методы стимулирования интереса к учению (познавательные игры, учебные дискуссии, создание эмоционально-нравственных ситуаций),

  • методы контроля и самоконтроля (устный и письменный опросы, индивидуальный и фронтальный опросы)



Формы работы на уроках:

  • коллективное составление плана предстоящей деятельности;

  • самостоятельная организация деятельности;

  • работа в паре;

  • работа в микрогруппе;

  • конструирование и моделирование.









Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса должны

Знать

-Основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории

-Периодизацию отечественной и всемирной истории

-Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории

-Особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе

Уметь

-Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

- Критически анализировать источник исторической информации

- Анализировать историческую информацию в разных знаковых схемах

- Различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и исторические объяснения

-Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, пространственно -временные рамки изучаемых явлений и процессов

- Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения

-Представлять результаты изучения исторического материала в форах конспекта, реферата, рецензии

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

- Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности

- Использование навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации

- Соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения

- Осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.



Контроль качества знаний

В качестве мониторинга уровня усвоения материала предусмотрено проведение контрольных работ, самостоятельных (тестовых) работ.

Проверка знаний осуществляется по темам. Четвертные оценки выставляются по контрольным работам, зачётам и тестам. В случае спорности оценки, учитываются оценки за текущие проверочные работы. Все контрольные работы рассчитаны на 20 -30 минут, тесты – 15- 20 минут, зачёты – 25-30 минут.






Критерии оценивания


Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.

Оценка 5: Ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса: правильно раскрыто содержание вопроса, использованы карты и другие источники знаний, ответ самостоятельный, с ссылкой на дополнительные сведения.

Оценка 4: Ответ удовлетворяет раннее названным требованиям, он полный, правильный, есть неточности в изложении исторического материала, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.

 

      Оценка 3:Ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но нечетко его излагает, затрудняется в самостоятельном объяснении данного вопроса.

Оценка 2:  Ответ неправильный, не раскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя.

( Вестник образования, №7, 2007 г).























Литература для учителя

1. Программа курса и тематическое планирование к учебнику Н.В. Загладина «Всеобщая история. Новейшая история»,

М. «Русское слово» ,2012 г.

2. Хрестоматия по истории СССР, 1900-1930. Пособие для учителя. 1998г.

3. Хрестоматия по истории России. А.С.Орлов, В.А.Георгиев, Н.Г. Георгиева. М.2001.

4.Н.В. Загладин. Новейшая история зарубежных стран. Учебно-методические материалы. М, «Русское слово», 2004г.

5. Н.В. Загладин, Х.Т. Загладина, И. А. Ермакова. Новейшая история зарубежных стран. 20 век. Пособие для учителя.,

М. «Русское слово»

Литература для учащихся

100 великих авантюристов/ Автор составитель И.А.Муромов. М.: Вече, 1999

100 великих битв. М.: Вече, 1998

100 великих полководцев.М.: Вече 1998

Войны второй половины 20 века./ автор составитель Гордиенко А.Н. М. 1998г

Зеленин И.Е. «Революция сверху»: завершение и трагические последствия. Вопросы истории. М. 1994

Новикова Л, Истоки русского парламентаризма. Власть. 2004г.

Реабилитация. Политические процессы 30-50 гг. М. Политиздат, 1998

А Колонтай – советский дипломат. Новая и новейшая история,М. 1993

Хроника человечества. М., 1996.

Альперович М.С., Слезкин И.Ю. История Латинской Америки. М., 1991.

Егер О. Всемирная история. М., 1999. Т. 4.

Сборник документов по истории Нового времени / Под ред. В.Г. Сироткина. М., 1990.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-450985

Похожие материалы