Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа и КТП по математике 5 класс ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа и КТП по математике 5 класс ФГОС

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 5 класс КТП.docx

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Мирновская школа»

Джанкойского района Республики Крым













КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по математике

Класс: 5Б

Учитель: Гаппаров Али Хайдарович

Количество часов: всего 170 часов; в неделю 5 часов;

Планирование составлено на основе рабочей программы Гаппарова Али Хайдаровича ,утвержденной приказом директора МОУ «Мирновская школа» от1.09.2016 г. №250



2016 г.

урока

Содержание

Количество часов

Дата проведения

Повторение

План.

Факт.


Повторение за 4 класс (4часа)

1

Порядок действий. Решение задач в одно, два действий

1

01.09



2

Компоненты сложения, вычитания, умножения и деления

1

02.09



3

Решение уравнений

1

05.09



4

Решение задач на нахождения периметра и площади фигур

1

06.09



Натуральные числа и нуль (46 часо)

5

Действия с многозначными числами.

1

07.09



6

Числовые и буквенные выражения.

1

08.09



7

Действия с величинами.

1

09.09



8

Решение уравнений.

1

13.09



9

Решение задач.

1

14.09



10

Контрольная работа №1

1

15.09



11

Ряд натуральных чисел.

1

16.09



12

Десятичная система записи натуральных чисел.

1

19.09



13

Сравнение натуральных чисел.

1

20.09



14

Сложение. Законы сложения

1

21.09



15

1

22.09



16

Вычитание.

1

23.09



17

1

26.09



18

Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания

1

27.09



19

1

28.09



20

Умножение. Законы умножения

1

29.09



21

1

30.09



22

Распределительный закон

1

03.10



23

Сложение и вычитание чисел столбиком

1

04.10



24

1

05.10



25

Контрольная работа №2


1

06.10



26

Умножение чисел столбиком

1

07.10



27

1

10.10



28

Степень с натуральным показателем


1

11.10



29

1

12.10



30

1

13.10



31

Деление нацело


1

14.10



32

1

17.10



33

1

18.10



34

Решение текстовых задач с помощью умножения и деления

1

19.10



35

1

20.10



36

Задачи «на части»

1

21.10



37

1

24.10



38

1

25.10



39

1

26.10



40

Деление с остатком

1

27.10



41

1

28.10



42

Числовые выражения

1

07.11



43

1

08.11



44

Контрольная работа №3

1

09.11



45

Нахождение двух чисел по их сумме и разности

1

10.11



46

1

11.11



47

1

14.11



48

Занимательные задачи


1

15.11



49

1

16.11



50


1

17.11



Измерения, приближения, оценки. Зависимость между величинами (31 час)

51

Прямая. Луч. Отрезок.

1

18.11



52

Измерение отрезков

1

21.11



53

1

22.11



54

Метрические единицы длины

1

23.11



55

Представление натуральных чисел на координатном луче

1

24.11



56

1

25.11



57

Окружность и круг. Сфера и шар.

1

28.11



58

1

29.11



59

Углы. Измерение углов

1

30.11



60

1

01.12



61

1

02.12



62

Треугольники

1

05.12



63

1

06.12



64

Четырёхугольники

1

07.12



65

1

08.12



66

Площадь прямоугольника. Единицы площади

1

09.12



67

1

12.12



68

Прямоугольный параллелепипед

1

13.12



69

1

14.12



70

Объём прямоугольного параллелепипеда. Единицы объёма

1

15.12



71

1

16.12



72

1

19.12



73

Единицы массы

1

20.12



74

Единицы времени

1

21.12



75

Контрольная работа №4

1

22.12



76

Задачи на движение

1

23.12



77

1

26.12



78

1

27.12



79

1

28.12



80

Многоугольники

1

29.12



81

Занимательные задачи

1

30.12



Делимость натуральных чисел (20 часов)

82

Свойства делимости

1

10.01



83

1

11.01



84

Признаки делимости

1

12.01



85

1

13.01



86

1

16.01



87

Простые и составные числа.


1

17.01



88

1

18.01



89

Делители натурального числа

1

19.01



90

1

20.01



91

Наибольший общий делитель

1

23.01



92

1

24.01



93

1

25.01



94

1

26.01



95

Наименьшее общее кратное

1

27.01



96

1

30.01



97

1

31.01



98

1

01.02



99

Контрольная работа №5


1

02.02



100

Занимательные задачи

1

03.02



101

Занимательные задачи

1

06.02



Обыкновенные дроби (65 часов)

102

Понятие дроби.


1

07.02



103

Равенство дроби

1

08.02



104

1

09.02



105

1

10.02



106

Задачи на дроби

1

13.02



107

1

14.02



108

1

15.02



109

1

16.02



110

Приведение дроби к общему знаменателю

1

17.02



111

1

20.02



112

1

21.02



113

1

27.02



114

Сравнение дробей

1

28.02



115

1

01.03



116

1

02.03



117

Сложение дробей

1

03.03



118

1

06.03



119

1

07.03



120

Законы сложения

1

09.03



121

1

10.03



122

1

13.03



123

Вычитание дробей

1

14.03



124

1

15.03



125

1

16.03



126

1

17.03



127

Контрольная работа №6


1

20.03



128

Умножение дробей

1

21.03



129

1

22.03



130

1

23.03



131

1

24.03



132

Законы умножения

1

27.03



133

1

03.04



134

Деление дробей.



1

04.04



135

1

05.04



136

1

06.04



137

1

07.04



138

Нахождение части целого и целого по его части

1

10.04



139

1

11.04



140

1

12.04



141

1

13.04



142

Контрольная работа №7

1

14.04



143

Задачи на совместную работу

1

17.04



144

1

18.04



145

1

19.04



146

1

20.04



147

Понятие смешанной дроби

1

21.04



148

1

24.04



149

Сложение смешанных дробей

1

25.04



150

1

26.04



151

1

27.04



152

Вычитание смешанных дробей

1

28.04



153

1

02.05



154

1

03.05



155

1

04.05



156

Умножение и деление смешанных дробей

1

05.05



157

1

08.05



158

1

10.05



159

1

11.05



160

1

12.05



161

1

15.05



162

Контрольная работа № 8


1

16.05



163

Представление дробей на координатном луче


1

17.05



164

1

18.05



165

Площадь прямоугольника. Объём прямоугольного параллелепипеда.


1

19.05



166

1

22.05



Повторение 3часа

167

Натуральные числа


23.05



168

Делимость натуральных чисел


24.05



169

Обыкновенные дроби


25.05



170

Резервные часы









Итого: 170 часов

к/р 8

Резервные часы 1 час






Выбранный для просмотра документ 5 класс РП.docx

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Мирновская школа»

Джанкойского района Республики Крым















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике



Класс: 5Б


Уровень образования: основное общее образование (базовый уровень)


Количество часов: 170 часов


Срок реализации: 2016 -2017 учебный год


Учитель: Гаппаров Али Хайдарович



2016 год


Пояснительная записка


Рабочая программа по предмету «Математика» в 5 классе составлена на основе федерального государственного стандарта основного общего образования.

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 5 класса и реализуется на основе следующих документов:

  1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  2. Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».

  3. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 апреля 2014 года №265 «Об утверждении плана мероприятий Министерства образования и науки Российской Федерации по реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации, утвержденной распоряжением ПравительстваРоссийской Федерации от 24 декабря 2013 № 2506-р».

  4. Стандарт основного общего образования по математике.

Стандарт основного общего образования по математике //Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов, Москва: «Вентана-Граф», 2008.

  1. Программы общеобразовательных учреждений. Математика 5-6 классы/Сост. Т.А. Бурмистрова – Москва: «Просвещение», 2009.

  2. Примерные программы поучебным предметам. Математика. 5-9 классы [Текст]. — 3-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2011. – 64 с. – (Стандарты второго поколения).

  3. Учебного плана МОУ «Мирновская школа» на 2016-2017 учебный год

  4. Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов, кружков МОУ «Мирновская школа»

Настоящая программа курса математики для 5 классапродолжает соответствующую программу начальной школы и ставит перед собой главной целью формирование у школьников основ научного (математического) мышления, позволяющих продолжать обучение в основной и старшей школе.

Развитие у учащихся правильных представлений о сущности и происхождении арифметических абстракций, о соотношении реального и идеального, о характере отражения математической наукой явлений и процессов реального мира, о месте арифметики в системе наук и роли математического моделирования в научном познании и в практике способствует формированию научного мировоззрении учащихся, а также формированию качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе.

Требуя от учащихся умственных и волевых усилий, концентрации внимании, активности воображения, арифметика развивает нравственные черты личности (настойчивость, целеустремленность, творческую активность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, дисциплину и критичность мышления) и умение аргументировано отстаивать свои взгляды и убеждения, а также способность принимать самостоятельные решения. Активное использование и решение текстовых задач навсехэтапах учебного процесса развивают творческие способности школьников.

Изучение математики в 5 классе, а в дальнейшем и в б классе, позволяет формировать умения и навыки умственного труда: планирование своей работы, поискрациональных путей её выполнения, критическую оценку результатов. В процессе изучения математики школьники учатся излагать свои мысли ясно и исчерпывающе, лаконично и ёмко, приобретают навыки четкого, аккуратного и грамотного выполнения математических записей.

Важнейшей задачей школьного курса арифметики является развитие логического мышления учащихся. Сами объекты математических умозаключений и принятые в арифметике правила их конструирования способствуют формирований умений обосновывать и доказывать суждения, приводить чёткие определения, развивают логическую интуицию, кратко и наглядно раскрывают механизм логических построений и учат их применению. Показывая внутреннюю гармонию математики, формируя понимание красоты и изящества математических рассуждении, арифметика вносит значительный вклад в эстетическое воспитание учащихся.

Задачи изучения математики в 5 классе:

  • развитие логическогои критического мышления, формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимых для различных сфер человеческой деятельности;

  • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в основной и старшей школе (6-11 классы), изучения смежных дисциплин и применения их в повседневной жизни.

  • развитие представления о математике, как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опытаматематического моделирования.


  1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:

личностные:

- ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

- умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

- первоначального представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

- критичности мышления, умения распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

- креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач;

- умения контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

- формирования способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

метапредметные:

- способности самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;

- способности адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

- умения устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

- умения создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- развития способности организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

- формирования учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);

первоначального представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники;

- развития способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;

- умения находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

- умения понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

- умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания необходимости их проверки;

- понимания сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

- умения самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

- способности планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

предметные:

-умения работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), развития способности обосновывать суждения, проводить классификацию;

- владения базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби,основных геометрических объектах (точка, прямая, ломаная, угол, многоугольник, многогранник, круг, окружность, шар, сфера и пр.), умения выполнять арифметические преобразования рациональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;

- умения пользоваться изученными математическими формулами;

- умения применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов.


Рациональные числа

Ученик научится:

1) понимать особенности десятичной системы счисления;

2) владеть понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;

3)выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;

4)сравнивать и упорядочивать натуральные числа и обыкновенные дроби;

5)выполнять вычисления с натуральными числами и обыкновенными дробями, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применение калькулятора;

6)выполнять несложные практические расчёты.

Ученик получит возможность:

1) углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;

2)научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.

Действительные числа

Ученик научится:

- использовать начальные представления о множестве натуральных чисел;

Ученик получит возможность:

-развить представление о числе и числовых системах; о роли вычислений в человеческой практике;

Измерения, приближения, оценки

Ученик научится:

- использовать в ходе решения задач элементарные представления, связанные с приближёнными значениями величин.

Ученик получит возможность:

1) понять, что числовые данные, которые используются для характеристики объектов окружающего мира, являются преимущественно приближёнными, что по записи приближённых значений, содержащихся в информационных источниках, можно судить о погрешности приближения;

2) понять, что погрешность результата вычислений должна быть соизмерима с погрешностью исходных данных.

Наглядная геометрия

Ученик научится:

1) распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окружающем мире плоские и пространственные геометрические фигуры;

2) распознавать развёртки куба, прямоугольного параллелепипеда;

3) строить развёртки куба и прямоугольного параллелепипеда;

4) определять по линейным размерам развёртки фигуры линейные размеры самой фигуры и наоборот;

5) вычислять объём прямоугольного параллелепипеда.

Ученик получит возможность:

1) вычислять объёмы пространственных геометрических фигур, составленных из прямоугольных параллелепипедов;

2) углубить и развить представления о пространственных геометрических фигурах;

3) применять понятие развёртки для выполнения практических расчётов.


2. Содержание учебного предмета «Математика»

1. Повторение за 4 класс. 4 часа

АРИФМЕТИКА

  1. Натуральные числа и нуль. 46 часов.

Натуральный ряд. Десятичная система счисления. Арифметические действия с натуральными числами. Свойства арифметических действий. Понятие о степени с натуральным показателем. Квадрат и куб числа. Числовые выражения. Значение числового выражения. Порядок действий в числовых выражениях, использование скобок. Решение текстовых задач арифметическими способами.

  1. Измерения, приближения, оценки. Зависимость между величинами. 31 часов.

Единицы измерения длины, площади, объема, массы, времени, скорости. Примеры зависимостей между величинами: скорость, время, расстояние; производительность, время, работа; цена, количество, стоимость и др. Представление зависимостей в виде формул. Вычисления по формулам. Решение текстовых задач арифметическими способами.

ЭЛЕМЕНТЫ АЛГЕБРЫ

Использование букв для обозначения чисел; для записи свойств арифметических действий. Буквенные выражения. Числовое значение буквенного выражения. Уравнение, корень уравнения. Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий.

ОПИСАТЕЛЬНАЯ СТАТИСТИКА. ВЕРОЯТНОСТЬ. КОМБИНАТОРИКА. МНОЖЕСТВА

Представление данных в виде таблиц.

НАГЛЯДНАЯ ГЕОМЕТРИЯ

Наглядные представления о фигурах на плоскости: прямая, отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник, окружность, круг. Четырехугольник, прямоугольник, квадрат. Треугольник, виды треугольников. Изображение геометрических фигур. Взаимное расположение двух прямых, двух окружностей, прямой и окружности. Длина отрезка, ломаной. Периметр многоугольника. Единицы измерения длины. Измерение длины отрезка, построение отрезка заданной длины. Угол. Виды углов. Градусная мера угла. Измерение и построение углов с помощью транспортира. Понятие площади фигуры. Единицы измерения площади. Площадь прямоугольника, квадрата. Равновеликие фигуры. Наглядные представления о пространственных фигурах: куб, параллелепипед, шар, сфера. Изображение пространственных фигур. Примеры разверток. Понятие объема, единицы объема. Понятие о равных фигурах. Объем прямоугольного параллелепипеда, куба.

МАТЕМАТИКА В ИСТОРИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ

История формирования числа: натуральные числа, дроби. Старинные системы записи чисел. Дроби в Вавилоне, Египте, Риме. Старинные системы мер. Л. Магницкий.



  1. Делимость натуральных чисел. 20 часов.

Делители и кратные. Наибольший общий делитель; наименьшее общее кратное. Свойства делимости. Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10. Простые и составные числа. Разложение натурального числа на простые множители. Деление с остатком.

  1. Обыкновенные дроби. 65 часов.

Обыкновенные дроби. Основное свойство дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Арифметические действия с обыкновенными дробями. Нахождение числа от целого и целого по его части. Решение текстовых задач арифметическими способами.

  1. Повторение. 4 часа.


  1. Тематическое планирование




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров89
Номер материала ДБ-239175
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх