Государственное казенное
общеобразовательное учреждение
«Шарьинская школа – интернат
Костромской области для детей с ограниченными возможностями здоровья»
|
«Согласовано»:
Заместитель
директора:
Панкратова
И.П. ________________
«
»__________________ 2020г.
|
Утверждено
Приказом
директора
№____
от «___» _____________2021 г.
А.Б.
Корепова_______________
«
» ___________________2021 г.
|
Рабочая программа
учебного предмета (курса)
«Информатика»
6
класс 1 вариант
Учитель: Соловьёва М.А.
Рассмотрено на заседании МО учителей
предметников
Протокол от «27» августа 2021г.
______________________
_____________________
г. Шарья
2021
1.
Пояснительная записка
Рабочая программа предмета «Информатика» разработана на основе
Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГКОУ «Шарьинской школы -
интерната Костромской области для детей с ограниченными возможностями
здоровья"» (Вариант I), в соответствии с Положением
об адаптированной рабочей программе учебного предмета, курсов внеурочной
деятельности в рамках ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС ГКОУ "Шарьинской школы -
интерната Костромской области для детей с ограниченными возможностями
здоровья" утверждённым приказом ГКОУ «Шарьинской школы - интерната» № 1
от 30. 08. 2016 г
Адаптированная общеобразовательная
программа учебного предмета «Информатика» разработана на основе:
-Федерального закона от 29.12.2012
№ 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
-Санитарно-эпидемиологических
требований к условиям и организации обучения и
воспитания в учреждениях,
осуществляющих образовательную деятельность по
адаптированным основным
общеобразовательным программам для обучающихся с
ограниченными возможностями
здоровья 2.4.2.3286-15, утвержденных постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 г.№ 26.
- Федерального государственного
образовательного стандарта образования обучающихся сумственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), утвержденного Приказом Минобрнауки России от
19.12.2014 № 1599;
- Федерального базисного учебного
плана, утвержденного приказом Министерства
образования Российской Федерации от
10.04.2002 № 29/2065-п «Об утверждении учебныхпланов специальных
(коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся,воспитанников с
отклонениями в развитии», в части, не противоречащей законодательству в
сфере образования;
- Адаптированной основной
общеобразовательной программы образования обучающихся сумственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями);
- Учебного плана образовательного
учреждения.
С учетом авторской программы
«Информатика. 5 класс» (авторы:
Л.Л. Босова, А.Ю. Босова)
и предназначена для обучающихся 5 класса (для детей с
ограниченными возможностями здоровья с задержкой психического развития),
составлена с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных
возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную
адаптацию.
Цель программы:
Цель: обеспечение усвоения на
уровне основного общего образования учащимися с ОВЗ федерального
государственного образовательного стандарта по информатике.
В связи с этим:
1. Цели изучения информатики и
требования к уровню подготовки сохраняются. Изменения вносятся в структуру
организации урока и учебного материала.
2. Структура лабораторных ,тестовых
и контрольных работ остаётся без изменения.
Задачи:
1. Адаптированные образовательного
процесса в соответствии с особенностями развития учащихся с легкой умственной
отсталостью.
2. Стимулирование интереса учащихся
к познавательной и учебной деятельности.
3. Развитие умений и навыков
самостоятельной учебной деятельности.
Дифференцированный подход выделен
как один из основных педагогических методов. Обучение в таких классах
предполагает использование разных по трудности и сложности заданий для
достижения уровня знаний не ниже стандарта. Для активизации познавательной мыслительной
деятельности учащихся используется применение метода проблемного изложения.
Основными методами обучения являются объяснительно-иллюстрированный,
репродуктивный, а основными принципами обучения – принципы доступности, от
простого к сложному, от частного к общему, многократности повторения и
системности обучения. Комбинированный тип урока, на котором ставится несколько
дидактических целей, является основным при обучении в классах с адаптированной
образовательной программой.
Смена видов учебной деятельности,
чередование поз учащихся, проведение физкультминуток, включение в
содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом
жизни, использование эмоциональных разрядок предполагают снизить напряжение и
утомляемость учащихся, улучшить эмоциональный климат на уроках и повысить
мотивацию к изучению предмета.
При составлении рабочей программы
отдельной графой выделены приемлемые для классов средства адаптации:
• Изменение темпа
изложения материала
• Организация повторения
(вводное, текущее, периодическое, заключительное)
• Использование наглядных
материалов, средств ТСО.
• Приемы сосредоточения
внимания, опирающиеся на использование разных видов самоконтроля
• Приемы поиска
дополнительной информации
• Частая смена видов учебной
деятельности (слушание, пение, наблюдение)
• Обучение порциями
Таким образом, цели и задачи
коррекционных занятий сформулированы как система задач трёх уровней –
коррекционного (исправление отклонений, нарушение развития, разрешение
трудностей развития); профилактического (предупреждение отклонений и трудностей
в развитии) и развивающего (оптимизация и стимулирование, обогащение содержания
развития). Только единство перечисленных видов задач могут обеспечить успех и
эффективность коррекционных занятий и усвоение программного материала.
К числу важнейших направлений
коррекционно-воспитательного воздействия на учащихся с ограниченными
возможностями здоровья относятся:
• коррекция недостатков
развития познавательных процессов;
• коррекция речевого развития;
• коррекция
эмоционально-волевой сферы;
• коррекция нарушения
моторики, физического развития;
• коррекция социального
поведения.Информатика
: учебник для 5 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М. : М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2013.
2. Общая
характеристика учебного предмета «Информатика».
Предмет «Информатика» ,в 6 классе, для детей
с легкой степенью умственной отсталости способствует формированию начальных
компетенций — готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы
деятельности в реальной жизни для решения задач.
В содержательном плане данная программа является основой курса
информатики, ориентированного на овладение минимумом содержания образовательной
области "Информатика и ИКТ".
Содержание предмета построено на основе
трех основных идей:
•
Элементарного
изложения содержания школьной информатики на уровне формирования
предварительных понятий и представлений о компьютере.
•
Разделение
и представление школьника реальной и виртуальной действительности, если под
виртуальной действительностью понимать, например, понятия, мышление и
компьютерные модели.
•
Формирование
и развитие умения целенаправленно и осознанно представлять (кодировать)
информацию в виде текста, рисунка, таблицы, схемы и т. д., т. е. описывать
объекты реальной и виртуальной действительности в различных видах и формах на
различных носителях информации.
Рабочая
программа разработана на основе требований к результатам освоения адаптированной основной образовательной программы
основного общего образования для обучающихся с умственной отсталостью в
легкой степени.
Курс информатики в 6 классе для детей с
легкой степенью умственной отсталости способствует формированию начальных
компетенций — готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и
способы деятельности в реальной жизни для решения задач.
В содержательном плане данная программа является основой курса
информатики, ориентированного на овладение минимумом содержания образовательной
области "Информатика и ИКТ".
3.
Место предмета «Информатика» в
учебном плане
В
соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) вариант 1, «Информатика» является обязательной частью учебного плана. Количество часов,
предусмотренных учебным планом - 34 часа в учебном году (1 час в неделю).
Оптимальное
количество детей в группе для успешного освоения программы составляет 5-10
человек.
Основная
форма обучения – с урок, на которых происходит формирование у обучающихся
теоретических знаний и практических умений. Продолжительность одного урока 40
минут. Согласно учебному плану общего
образования обучающихся с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на изучение предмета «Информатика» в режиме 5-дневной учебной недели количество часов в
неделю составляет:
|
Класс
|
В неделю
|
Количество недель
|
Всего за год
|
|
6 класс
|
1 час
|
34 недели
|
34 часа
|
4. Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета «Информатика»
Ожидаемые результаты освоения обучающимися 6 класса
выделенных образовательных областей исходя из представленных в них
содержательных линий, согласно Концепции «Федеральных государственных
образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья»
включают два компонента
«академический» и формирование жизненной компетенции, а
именно:
6 класс
Личностные результаты:
Минимальный уровень.
•
Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном
кабинете;
•
Представление о роли компьютеров в
жизни современного человека, способность и готовность к принятию ценностей
здорового образа жизни за счет знания основных условий безопасной эксплуатации
средств ИКТ;
•
Понимание
важности для современного человека владения навыками работы на компьютере
•
Самооценка на
основе критерия успешности;
•
Нравственно-этическое
оценивание усваимового содержания;
•
Осознание
ответственности за общее дело;
Достаточный
уровень.
•
Формирование
ответственного отношения к учению.
•
Формирование
картины предметно-преобразующей деятельности, развитие познавательных
интересов, мотивов, развитие интереса к информационному творчеству;
•
Формирование
мотивов достижения.
•
Чувство личной ответственности за качество
окружающей информационной среды;
•
Развитие
познавательных интересов, учебных мотивов;
•
Понимание
значения хранения информации для жизни человека и человечества;
•
Понимание
значения коммуникации для жизни человека и человечества;
•
Понимание
значения различных кодов в жизни человека;
Предметные
результаты:
Минимальный
уровень
•
Правила
безопасности при работе с компьютером;
•
Устройство
компьютера;
•
Включать и
выключать компьютер, называть основные устройства и понимать их назначение.
•
Различать
устройства ввода и использовать в работе.
•
Использовать
клавиатуру для ввода информации, вводить прописные и строчные буквы,
переключать режимы ввода русских и латинских букв.
•
Понятие меню,
окно, элементы окна, строка меню, рабочая область,
•
Запускать
программы через главное меню, выделять значок на рабочем столе
•
Использовать
мышь при управлении компьютером, перемещать окно, сворачивать и разворачивать,
изменять размер окна, пользоваться полосами прокрутки, закрывать окно.
•
Представлять
информацию в текстовой форме.
•
Умение вводить
текст с помощью клавиатуры, используя текстовый процессор
•
Умение
соблюдать нормы информационной грамотности, избирательности, этики и этикета.
Достаточный
уровень.
•
Усовершенствование
навыков по редактированию текста.
•
Составлять и
пользоваться таблицами.
•
Использовать
инструменты графического редактора
•
Представление о
списках как способе упорядочения информации; умение создавать нумерованные и
маркированные списки
•
Использование
умений работы в текстовом редакторе для поиска информации, замены информации
•
Знание
прикладного программного обеспечение WordPad, Paint.
•
Кодировние
текста.
Содержание учебного предмета “Информатика”
|
Устройства компьютера и
основы пользовательского интерфейса
|
Вводный
инструктаж, техника безопасности при работе с ПК.Рабочий стол; панель задач. Мышь,
указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши.
Компьютерные меню. Главное меню. Запуск программ. Окно программы и его
компоненты. Диалоговые окна. Основные элементы управления, имеющиеся в
диалоговых окнах.Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы
клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.
|
|
Информация и информационные
процессы
|
Акцентировать
внимание на действиях с информацией (информационных процессах); раскрыть суть
информационного процесса хранения информации.
Логическая
игра (тренировка памяти).Дать представление об информационном процессе
передачи информации, ознакомить со схемой передачи информации. Познакомить учащихся с методом
координат.Расширение
представления о возможностях компьютера по обработке текстовой информации;
о
возможностях редактирования текста как наиболее важном изменении в технологии
подготовки текстовых
документов.
|
|
Обработка информации средствами
текстового и графического редакторов
|
Текстовый
редактор. Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац. Фрагмент. Создание
и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и
заполнение данными. Компьютерная графика. Простейший графический редактор.
|
|
Элементы алгоритмизации
|
Разработка
плана действий и его запись. Задачи на переливания. Задачи на переправы.
Разрабатывать в среде формального исполнителя Кузнечик в системе КуМир ,
содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы. Преобразование информации путем рассуждений
|
|
Теоретическая информатика
|
Создание
итоговой
мини презентации.
|
6. Учебно-тематическое планирование.
|
№
|
Разделы учебного
предмета
|
Количество часов, отведённых на изучение тем учебного предмета
|
|
1
|
Устройства компьютера и
основы пользовательского интерфейса
|
8
|
|
2
|
Информация и информационные
процессы
|
11
|
|
3
|
Обработка информации средствами
текстового и графического редакторов
|
8
|
|
4
|
Элементы алгоритмизации
|
5
|
|
5
|
Теоретическая информатика
|
2
|
|
Итого:
|
34
|
7. Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения образовательного процесса.
Технические средства обучения.
·
Компьютер.
·
Мультимедиапроектор.
·
Интерактивная доска.
Учебно-практическое оборудование.
·
Магнитная доска.
·
Интерактивная доска.
Учебно-методическая литература.
•
Информатика : учебник для 5 класса / Л.Л. Босова, А.Ю.
Босова. – М. : М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
•
Информатика : учебник для 6 класса под
редакцией Босовой . Учебник содержит необходимый теоритический материал. В
данном учебнике имеются разделы: «Материал для любознательных», «Компьютерный
практикум», «Терминологический словарик», «Справочные материалы».
•
Информатика и ИКТ Рабочая тетрадь для 5
класса/Л.Л. Босова — 3-е издание М. ББИНОМ.Лаборатория знаний 2011
•
Информатика в играх и задачах 3-й класс А.В.
Горячев, К.И. Горина, Н.И. Суворова — 2-е издание М.Баласс 2009
•
«Электронный практикум» для 6 классов.
•
Видео уроки с сайта http://videouroki.net
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.