Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа интегрированного курса история 9 класс

Рабочая программа интегрированного курса история 9 класс

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:




 Министерство образования и науки РФ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. ХХХ средняя общеобразовательная школа № ХХ


 

Рассмотрена на заседании МО

Протокол №____ от_________ ___ 2015 г.

________/ Руководитель МО: ./


«Согласовано»

заместитель директора по УВР

______________

«____» ____________ 2015 г.

Утверждена приказом
директора школы 
№ _________ от ___________2015г

_________________





Рабочая программа учебного предмета


«История»

9-е классы (базовый уровень)


Составитель:

Кирильчик А.М., учитель истории и обществознания,

высшая квалификационная категория







Рабочая программа составлена на основе

Программы общеобразова­тельных учреждений А.А. Данилов, Л.Г. Косулина

История России 6-9 классы , Москва, «Просвещение», 2009г.;

Программы общеобразова­тельных учреждений А.О.Сороко-Цюпа,

О.Ю. Стрелова «Всеобщая история: новейшая история» Москва, «Просвещение», 2011г.




2015 г




  1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе : Программы общеобразова­тельных учреждений А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России 6-9 классы , Москва, «Просвещение», 2010г.; Программы общеобразова­тельных учреждений А.О.Сороко-Цюпа, О.Ю. Стрелова «Всеобщая история: новейшая история» Москва, «Просвещение», 2011г. ; методических рекомендаций по составлению рабочей программы интегрированного курса «История России» и «Всеобщая история: новейшая история», содержащихся в информационном письме МКОУ ДПО «ЦИМПО» от 13 09 2013 года.



Актуальность изучения курса истории обусловлена тем, что историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.


Изучение курса истории на ступени основного общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующей

цели:

-воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам

общественной жизни;

-освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической

преемственности;

-овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

-формирование ценностных ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

-применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,

полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран .


Задачи курса:


- сформировать знания о развитии России и мира в 1-й четверти XX века: о внутренней и внешней политике, реформаторской деятельности, социально-экономическом развитии и общественном движении, развитии культуры, быте и обычаях.

- выяснить как развивалась Россия и мир во второй четверти XX века: как проходили индустриализация и коллективизация, в чём их смысл; на чём основывались внутренняя и внешняя политика СССР ; как изменилось экономическое развитие, положение основных слоёв общества .

- сформировать знания о Второй мировой и Великой Отечественной войне и послевоенном развитии нашей страны и мира : изменениях политической системы, «оттепели» в духовной жизни, экономике «развитого социализма», перестройке, политике гласности.


Специфика курса :


Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. При этом на ступени основного общего изучение истории должно быть ориентировано, прежде всего, на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентации. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном обществе.


Методы и формы решения поставленных задач


Развитие познавательного интереса позволяет использовать на уроках по истории различные виды деятельности и дополнительные ресурсы:

самостоятельная работа учащихся с документами , картами, историческими текстами; уроки с использованием проблемных вопросов, дискуссии, семинары; контрольно-обобщающие уроки с использованием тестового материала; консультации и дополнительные занятия во внеурочное время, позволяющие расширить знания по истории.


Формы контроля


  • Проверка домашнего задания путем проведения фронтального опроса или устных ответов учащихся дает возможность контролировать усвоение изученного материала.

  • Проведение письменных работ с постановкой проблемных вопросов, написание эссе, заполнение таблиц в процессе самостоятельной работы, позволяют проверить умение поиска нужной информации из источников, , отделение второстепенной информации от основной, передача информации адекватно поставленной цели, работа с текстами различных стилей.

  • Формой промежуточной аттестации учащихся является тестирование , которое позволяет контролировать содержательные элементы знаний, так и требуемые познавательные умения.



Учебно-методический комплект : Программы общеобразова­тельных учреждений А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России 6-9 классы , Москва, «Просвещение», 2010г.; Программы общеобразова­тельных учреждений А.О.Сороко-Цюпа, О.Ю. Стрелова «Всеобщая история: новейшая история» Москва, «Просвещение», 2011г. ; методические рекомендации по составлению рабочей программы интегрированного курса «История России» и «Всеобщая история: новейшая история», содержащихся в информационном письме МКОУ ДПО «ЦИМПО» от 13 09 2013 года.

Учебники: Данилов А.А., Косулин В.Г. История России XX - начала XXI века. Москва, «Просвещение» , 2013г.; Всеобщая история. Новейшая история 9 класс. О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа, Москва, «Просвещение», 2010г.

Общее количество часов по программе -68, что соответствует количеству недель в году-34, в неделю- 2 часа.



Учебно-методическое обеспечение программы




Учебная дисцип-

лина

Класс

Программа,

кем рекомендо-

вана

и когда

Тип

программ

мы

(государст-

венная, авторская)

Кол-во

часов.

Неделя,

общее.

Базо-

вый

учеб-

ник

УМК

история

9А,Б,В

Программы общеобразова­тельных учреждений А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России 6-9 классы , Москва, «Просвещение», 2009г.; Программы общеобразова­тельных учреждений А.О.Сороко-Цюпа, О.Ю. Стрелова «Всеобщая история: новейшая история» Москва, «Просвещение», 2011г. ; методические рекомендации по составлению рабочей программы интегрированного курса «История России» и «Всеобщая история: новейшая история», содержащихся в информационном письме МКОУ ДПО «ЦИМПО» от 13 09 2013 года.


государственные

68(2)

Данилов А.А., Косулин В.Г. История России XX - начала XXI века. Москва, «Просвещение» , 2013г.; Всеобщая история. Новейшая история 9 класс. О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа, Москва, «Просвещение», 2010г.


Данилов Данилов А.А., Косулин В.Г. «Рабочая тетрадь по истории России XX - начала XXI века. - М.; Просвещение, 2011

О.В. Арсланов Поурочные разработки к учебнику«России XX - начала XXI века. - М.; Просвещение, 2007.

О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа. «Рабочая тетрадь по Всеобщей истории. Новейшей истории- М.; Просвещение, 2011




  1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА



ВСЕОБЩАЯ  ИСТОРИЯ

Новейшая история как историческая эпоха Понятие «Новейшая и современная история».Периодизация новейшей истории XX — начало XXI в. и особен­ности исторического развития: скорость, глубина, революционность перемен и их всемирный масштаб. Основные события и вехи XX столетия. Достижения и проблемы XX в. определяющие историю человече­ства в новом тысячелетии. Место России в  новейшей истории.

СТРАНЫ ЕВРОПЫ И США В 1900- 1918 г.г.

ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА  

 Страны Европы и США в 1900—1918 гг.

Мир в начале XX в.— предпосылки глобальных конфликтов. Монополистический капитализм. Новая индустриальная эпоха, ее основные характеристики. Особенности модернизации в начале XX в. Страны мира в новую индустриальную эпо­ху: лидеры и догоняющие. Предпосылки формирования в начале XX в. единого мирового хозяйства и его последствия. Неравно­мерность экономического развития как характерная черта эпохи. Новое соотношение сил и обострение конкуренции между странами.

Первая мировая война. Главные причины и суть «нового империализма». Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в начале XX в. и борьба за передел колоний и сфер влияния. Нарастание противоречий и образование новых военно-политических союзов. Раскол великих держав на два противобор­ствующих блока — Тройственный союз и Антанту. Гонка вооруже­ний. Рост националистических настро­ений в европейском обществе.

Июльский (1914 г.) кризис, повод и причины Первой мировой войны. [Гаврило Принцип.] Цели и планы участников. Характер войны. Основные фронты, этапы и сражения Первой мировой вой­ны. Важнейшие битвы и военные операции 1914—1918 гг. на Западном фронте. Война на море. Изме­нение состава участников двух противоборствующих коалиций: Чет­верной союз и Антанта. Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах. Первая мировая война как самая кровавая и разрушитель­ная за всю историю человечества. Парижская мирная конференция (1919 г.): надежды и планы участников. Программа «14 пунктов» В.Вильсона Новая карта Европы по Вер­сальскому мирному договору. Лига наций. Идея Лиги Наций как гаранта сохранения мира и разоружения. [Устав Лиги Наций.] Вашингтонская конференция (1921 — 1922 гг.), Оформление Версальско-Вашингтонской системы послевоенного мира и ее про­тиворечия. Новое

ВЕСАЛЬСКО - ВАШИНГТОНСКАЯ СИСТЕМА В ДЕЙСТВИИ

Новая карта Европы. Версальско – Вашингтонская система.

Изменения в расстановке политических сил в странах Европы. Новая роль со­циал-демократии в политической системе: путь от оппозиции до формирования правительства. Раскол в рабочем и соц. движении: образование леворадикальных сил — коммунистических партий. [Создание Рабочего Социалистического и  Коммунистического Интернационалов (1919 г.) и его роль в международной политике в 1920-е гг.] Активизация праворади­кальных сил — образование и расширение влияния фашистских партий. Революций, распад империй и образование новых госу­дарств как результат  Первой мировой войны. [Рево­люции в Германии, Австрии. и Венгрии: общее и особенное. Меж­дународная роль Октябрьской (1917 г.) революции.

Страны Европы и США в 1924 – 1939 г.г

Причины экономического кризиса 1929—1933 гг. и его мас­штабы. Великая депрессия: социально-психологические последст­вия мирового экономического кризиса.   Два альтернативных пу­ти выхода из кризиса и их реализация в странах Европы и США. Либерально-демократическая модель — социальные реформы и государственное регулирование. [Неолиберализм и кейнсианство — идеология и практика государственного регулирования эконо­мики.] Ф. Рузвельт — политик новой индустриальной эпохи. «Новый курс» Ф. Рузвельта: его экономические и социальные при­оритеты. Британская и французская модели борь­бы с экономическим кризисом. [Чемберлен и его политический курс на оздоровление экономики Англии.]  Народный фронт (1936—1939 гг.) во Франции. [Л. Блюм.] Историческое значение либерально-демократической модели преодоле­ния кризисных явлений в экономике и социальной сфере.

Зарождение фашизма и нацизма.

Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в стра­нах Европы как путь выхода из экономического кризиса. Италия в 1920—1930-е гг. Политические и социально-экономические предпосылки утверждения тоталитарной диктатуры фашистской партии. [Б. Муссолини.] Особенности итальянского фашизма. Нацистская партия на пути к влас­ти. [А. Гитлер и его сообщники. «Пивной путч».] Условия утверждения  и этапы установления фашистского режима (1933 — 1939 гг.). Милитаризация и подготовка к войне. Особенности гер­манского фашизма. [Испания в годы мирового экономического кризиса. Непримиримые противоречия сре­ди левых сил. Народный фронт. Гражданская война в Испании (1936—1939 гг.) Испанская республика и советский опыт. Интернациональные бригады добровольцев.. [Предпосылки образова­ния военно-авторитарной диктатуры. [Франко.] Особенности испан­ского фашизма.

Международные отношения в 1920 –е годы

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930г.г. Паневропейское движение.  Развитие международных отношений в 1920-е гг. [Генуэзская (1922 г.) международная конференция. Советско-германские переговоры в Рапалло (1922 г.), их экономические и политические по­следствия.].  Эра пацифизма и пацифистские движения 1920-х гг. [Локарнские договоры (1928 г.). Пакт Бриана—Келлога (1928 г.).].  Особенности развития стран Европы и США в 1920-е гг. Эко­номический бум и торжество консерватизма в США, политическая нестабильность и трудности послевоенного восстановления в Евро­пе. План Дауэса и перемещение экономического центра капита­листического мира в США. Эпоха зрелого индустриального обще­ства.

Международные отношения в 1930 – е годы Международное положение СССР в 1930-е гг.— конец эры пацифизма. Крах Версальско-Вашингтонской системы: причины, этапы, инициаторы. Агрессивные действия Германии, Италии, Япо­нии  в 1930-е гг. Несостоятельность Лиги Наций как организации, способной противостоять государствам-агрессорам. Причины и сущность политики умиротворения агрессоров со стороны веду­щих стран Европы и политики нейтралитета США. Военно-полити­ческий блок Берлин — Рим — Токио (1937 г.), Мюнхенский сговор (1938 г.). Советско-германские договоры (1939 г.) и секретные со­глашения к ним. Провал идеи коллективной безопасности.

СТРАНЫ АЗИИ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ В I  ПОЛОВИНЕ XX

Страны Азии  в I половине  XX века.

Географические и политические параметры понятия «Восток». Способы осу­ществления модернизации: реформы или революции. Проблема синтеза традиций и модер­низации в странах Востока. Возможные пути модернизации стран Востока на примере Японии, Китая и Индии. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе [Своеобразие японской модернизации. «Японский дух, европейское знание». Внешняя по­литика Японии — пять войн за полвека.]

[Реформы и революции в истории Китая в первой половине XX в. «Сто дней реформ» и полвека на две революции и две граждан­ские войны. Сунь Ятсен и Чан Кайши в борьбе за объединение страны и ее модернизацию. Гражданская война (1928—1937 гг.) в Китае. Советское движение и причины его поражения. Агрессия Японии в Северном Китае. Японо-китайская война 1937—1945 гг.]

[Индия — британская колония в первой половине XX в. Уме­ренное и радикальное общественно-политические течения в Индии. М. Ганди и его учение. Кампании ненасильственного сопротивления и их значение в ликвидации колониального режима.]

Страны Латинской Америки в I половине  XX века.

Культурно-цивилизационное своеобразие латиноамериканского общества. Фак­торы, способствовавшие и препятствовавшие модернизации в стра­нах Латинской Америки. Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. Х.Сан-Мартин. США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро. [Мексиканская революция 1910—1917 гг. и развитие Мексики в первой половине XX в. как пример эволю­ционной модели модернизации.]

ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА И ЕЕ УРОКИ

Причины и начало Второй мировой войны. Причины и характер Второй мировой войны (1939—1945 гг.). Периодизация, фронты, участники. Начало войны. Основные воен­ные операции в 1939— июне 1941 г. [Основные направления внешней политики СССР на начальном этапе Второй мировой вой­ны и их результаты.] Подготовка Германией плана нападения на СССР. Военные действия в Северной Африке, в Азии и на Тихом океане в 1941 — 1944 гг.Ленд-лиз.  Нацистский «новый порядок» в оккупированных странах. Гено­цид. [Холокост.] Движение Сопротивления и его герои. Создание антигитлеровской коалиции и ее роль в разгроме фа­шизма. Проблема открытия второго фронта. Конференции глав го­сударств-участников антигитлеровской коалиции (Тегеран. 1943 г.; Ялта и Потсдам. 1945 г.), решения о координации военных дейст­вий и послевоенном устройстве мира. [Ф. Рузвельт. У. Черчилль, И. Сталин, Г. Жуков, Д. Эйзенхауэр.]


Вторая мировая война.

Военные действия на Тихом океане (1944 г.) и разгром Квантунской армии (август 1945 г.). Капитуляция Японии. [Атом­ные бомбардировки США городов Японии (1945 г.): их цели и ре­зультаты.] Итоги Второй мировой войны. Роль СССР в победе над фашизмом. Цена победы для человечества. Послевоенная карта Европы и геополитическая ситуация в ми­ре во второй половине 1940-х гг. Утверждение решающей роли двух сверхдержав СССР и США. Мирное урегулирование в отношении Германии. Оккупация Германии, образование двух германских госу­дарств.. [Договор с Австрией.] Сепаратный договор с Японией. [Про­блема заключения мирного договора между СССР и Японией.] Об­разование ООН. Устав ООН. Нюрнбергский (1945—1946 гг.) процесс над главными военными преступниками. Преступления против человечности.

МИР ВО II  ПОЛОВИНЕ XX  ВЕКА: ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ

Причины и начало «холодной войны»

Предпосылки превращения послевоенного мира в двухполюс­ный (биполярный). Причины и главные черты «холодной войны». Идеологическое противостояние. [Преследование инакомыслящих. Маккартизм.] «Железный занавес» как символ раскола Европы и мира на две противоборствующие общественно-политические системы. Гонка вооружений и создание военно-политических бло­ков (НАТО и ОВД) как проявление соперничества двух сверхдер­жав — СССР и США. Ядерное оружие — равновесие страха и сдерживающий фактор от прямого военного столкновения. Общее и различное в развитии стран Западной Европы и США во второй половине ХХ века.

Особенности послевоенного экономического восстановления стран Западной Европы. План Маршалла. Факторы, обусловившие экономический подъем в странах Запада в 1945—1970-е гг. Экономическая интеграция в Западной Европе и Северной Америке: общее и особенное. Смешанная экономика как сочетание государственной собственности и регулирования с поощрением частнопредпринимательской инициативы. [Неокейнсианство — массо­вому производству должно соответствовать массовое потребление.] Государство благосостояния, его основные характеристики. Проти­воречия экстенсивного типа производства. Новый этап научно-технической революции. Предпосылки перехода  к постиндустриальному  (информационному)  обществу,

его важнейшие признаки. Противоречия социально-эко­номического развития современных стран в конце XX — начале XXI в. в условиях глобализации и соперничества трех центров современ­ной мировой экономики (США, Европейский союз, Япония). Демократизация как вектор исторического развития во второй половине XX — начале XXI в. Процесс формирования гражданского обще­ства и отражение в нем противоречий перехода к постиндустри­альному обществу.

СТРАНЫ И РЕГИОНЫ МИРА ВО II  ПОЛОВИНЕ XX  В.: ЕДИНСТВО И МНОГООБРАЗИЕ

США и страны Западной Европы во второй половине ХХ – начале ХХI века.  США. Предпосылки превращения США в центр мировой поли­тики после окончания Второй мировой войны. Принципы внутрен­ней и внешней политики США в 1945—1990-е гг. Отражение в по­литической истории США общих тенденций развития ведущих стран Запада. Демократы и республиканцы у власти. США — сверхдер­жава в конце XX — начале XXI в. [США в эпоху президентов Д. Эйзенхауэра, Дж. Кеннеди, Р. Никсона, Р. Рейгана, Б. Клинтона, Дж. Буша-младшего.] Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии.

Великобритания. «Политический маятник» 1950—1990-х гг.: лейбористы и консерваторы у власти. Социально-экономическое раз­витие Великобритании. М. Тэтчер — «консервативная революция». Э. Блэр — политика «третьего пути». Эволюция лейбористской пар­тии. Приори­теты внешней политики Великобритании. [М. Тэтчер, Э. Блэр.] Франция. Социально-экономическая и политическая история Франции во второй половине XX в. От многопартийности к режи­му личной власти генерала де Голля. Идея «величия Франции» де Голля и ее реализация. Практика сосуществования левых и правых сил у власти — опыт Ф. Миттерана и Ж. Ширака. [Шарль де Голль, Франсуа Миттеран, Жак Ширак.] Италия. Провозглашение республики. [С. Бер­лускони.]

Германия. Падение Бер­линской стены. Объединение Германии. Социально-экономические и политические проблемы объединенной Германии. [Трудности реинтеграции восточных земель. Г. Коль — первый канцлер объеди­ненной Германии. [К. Аденауэр, Г. Коль, Г. Шредер.]. Становление информационного общества.

Страны Восточной Европы в 1945 – 1970 – е годы. Новая ситуация в Восточной Европе в 90-е годы. Бархатные революции.

Восточноевропейские страны. Географические и политические параметры понятия «Восточная Европа». Принципы формирования мировой социалистической системы (социалистический лагерь). Общее и особенное в строительстве социализма в восточноевро­пейских странах. Утверждение основ тоталитарного социализма, нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере. Политические кризисы в Восточной Германии (1935 г.), в Польше и Венгрии (1956 г.), в Чехословакии (1968 г.). [Неудавшиеся по­пытки реформ.] Революции 1989—1990-х гг. в странах Восточной Европы и ликвидация основ тоталитарного социализма. Основные направления преобразований в бывших странах социалистического лагеря, их итоги на рубеже XX—XXI вв.Распад Югославии.

Страны Азии и Африки,  Латинской Америки во второй половине ХХ – начале ХХI века. Распад колониальной системы и образование независимых государств  в Азии и Африке. Проблемы выбора путей развития и модернизации общества в ос­вободившихся странах Азии и Африки. Движение неприсоединения. Противоречивые итоги социально-экономичес­кого и политического развития стран Африки, Азии к концу XX в. [Экономический успех «молодых тигров» в Азиатско-Тихоокеанском регионе. Стагнирующие регионы Африки к югу от Сахары.]  Япония. Факторы, обусловившие «японское экономиче­ское чудо» во второй половине XX в.

Китай. Гражданская война (1946—1949 гг.) и провозглашение КНР.  Мао Цзэдун. Культурная революция 1966—1976 гг. Начало реформ в Китае в 1978 г. Дэн Сяопин. Особенности китайской модели реформирования экономики в кон­це XX в.

Латинская Америка. Особенности индустриализации и ее вли­яние на социально-экономическое развитие стран Латинской Аме­рики во второй половине XX в. Варианты модернизации в странах Латинской Америки.Чилийская модель развития.

Международные отношения во второй половине ХХ - начале ХХIвека.

Международные отношения в условиях биполярного мира. Карибский кризис (1962 г.) и его значение при переходе от кон­фронтации к переговорам. Гонка вооружений и проблема разору­жения. Напряженность и разрядка в международных отношениях. Окончание «холодной войны», крах социализма и распад СССР, превращение США в единственную сверхдержаву. [Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ).] Расшире­ние НАТО на Восток и превращение ее в глобальную силовую структуру. Создание СЭВ и ОВД.  Роль ООН в современном мире. Региональная интег­рация в мире: американский и европейский варианты. Образова­ние Европейского союза и его расширение на Восток. Угроза международного терроризма. Российско-американские отношения в конце XX — начале XXI в. Международные и региональные конфликты, способы их регулирования во второй половине XX — начале XXI в.

ХХ ВЕК И КУЛЬТУРА

Развитие культуры в ХХ - начале ХХI века Культура в первой половине XX в. Революция в естествозна­нии и новая картина мироздания в начале XX в. Новая художественная система — от модернизма и авангардиз­ма начала XX в. до постмодернизма конца XX — начала XXI в.

Новые идеи и направления в художественной культуре в нача­ле XX в. Стиль модерн (художественные направления ;— импресси­онизм, постимпрессионизм, символизм и др.). Авангард (художест­венные направления — абстракционизм, футуризм, сюрреализм, дадаизм и др.). Архитектура стиля модерн. Конструктивизм и функ­ционализм в архитектуре. Символизм в музыке (Р. Вагнер), в литературе.  Литература критического реализма. Кинематограф в начале XX в. как новый вид массового искусст­ва.

Культура во второй половине XX в. Научно-техническая рево­люция. Достижения и проблемы. А.Эйнштейн. Н.Бор. Формирование постиндустриаль­ного  общества'. Роль науки, знаний,  информа­ции и образования в современном мире. Революционное развитие информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Персональ­ный компьютер. Интернет. Осмысление проблем ин­формационного общества .Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.

Массовая куль­тура и элитарное искусство. Двойственная роль массового искус­ства. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.

Глобализация, тенденции и проблемы современного мира . Глобализация как явление современного мира, ее основные компоненты. Предпосылки глобализации и ее противоречия. Глоба­лизация в сфере финансов, производства и мировой торговли, ее социально-экономические последствия. Роль государства в услови­ях глобализации. Формирование глобального информационного и культурного пространства: проблемы и перспективы. Глобальные проблемы современности, пути их решения.

История России

РОССИЯ НА РУБЕЖЕ XIX-ХХ ВЕКОВ

Государство и российское общество в конце XIX – начале ХХ вв. Территориальная структура Российской империи. Особенности процес­са модернизации в России начала XX в. Количественная и качественная (этническая и социальная) ха­рактеристика населения Российской империи. Характерис­тика политического строя Российской империи начала XX в. Образ жизни городского и сельского населения.

Экономическое развитие России в начале XX в. Особеннос­ти развития российской экономики начала XX в. Динамика промышлен­ного развития. Роль государства в экономике. Иностранный капитал: причины его широко­го проникновения в страну, роль в развитии российской экономи­ки. Российский монополистический капитализм: его специфика, формы, место и роль в экономике. Финансовый капитал. Кустарные промыслы. Сельское хозяйство: оскудение центра. Сельская община. Аграрное перенаселение.

Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг. Личность Николая II, его политические воззрения. Борьба в высших эшелонах власти по вопросу политических преобразований. С. Ю. Витте. В. К. Плеве. П. Д. Святополк-Мирский. Национальная и конфессиональная политика Николая II. «Зубатовский социализм»: суть, перспективы, причины провала. Пред­посылки формирования и особенности генезиса политических пар­тий в России. Российская социал-демократия. II съезд РСДРП. Большевики и меньшевики. В. И. Ленин. Ю. О. Мартов. Партия социалистов-революционеров. Особенности про­граммных и тактических установок. В. М. Чернов. Деятельность Боевой организации. Е. Азеф. Либеральная (земская) программа политических преобразова­ний. «Союз освобождения».

Внешняя политика Николая II. Русско-японская война. Приори­теты и основные направления внешней политики России в начале царствования Николая II. Миротворческая инициатива российского императора. Международная конференция в Гааге. Дальневосточная политика. Русско-японская война 1904—1905 гг.: причины войны, ход военных действий на суше и на море, причины поражения России. Влияние войны на внутриполитическую ситуацию. Портсмутский мир. Сближение России и Англии после войны.

Первая российская революция. Реформы политической системы. Причины революции. «Кровавое воскресенье» — начало революции. Основные события периода подъема революции: возникновение Советов, восстание на броненосце «Князь Потемкин-Тварический», Всероссийская октябрьская стачка. Манифест 17 октября 1905 г. и его значение. Формирование монархических (консервативных) и либеральных политических партий. П. Н. Милюков. А. И. Гучков. Лидеры черносотенного движения. Основные законы 1906 г. Становление российского парламента­ризма. Деятельность I и II Государственной думы. Третьеиюньский государственный переворот. Итоги революции.

Экономические реформы. Правительственная программа П. А. Столыпина. Аграрная ре­форма, ее экономический, социальный и политический смысл. Пе­реселенческая политика. Развитие кооперативного движения. Итоги столыпинской аграрной рефор­мы и других преобразований.

Политическая жизнь в 1907-1914 гг. Новый избирательный закон. Особенности российского парламентаризма. III Государственная дума. Ужесточение национальной политики. Общество и власть в годы столыпинских реформ. Нарастание революционных настроений. Убийство П.А. Столыпина. IV Государственная дума. Свертывание правительственного курса на экономическое и социальное реформаторство.

Серебряный век русской культуры. Духовное состояние общества в начале XX в. Основные тенденции развития рус­ской культуры начала XX в. Просвещение. Откры­тия российских ученых в науке и техни­ке. Русская философия: поиски общественного идеала. Литература: традиции реализма и новые на­правления. Декаданс. Поэзия Серебряного века: символизм, футуризм, акмеизм. Изобразительное искусство: русский авангард, «Мир искусства», «Голубая роза», «Бубновый валет». Скульптура, архитекту­ра, музыка, балет, театр, исполнительское искусство: традиции и новаторство. «Русские сезоны» С. Дя­гилева. Рождение кинематографа. Российская культура начала XX в. – составная часть мировой культуры.

Россия в Первой мировой войне. Причины и начало Первой мировой войны, цели и планы воюющих сторон. Отношение народа и полити­ческих партий к войне. Военные действия на Восточном фрон­те в 1914—1916 гг. Влияние воен­ного фактора на экономическое и социальное положение в стране. Война и психологическое состояние общества. Че­ловек на фронте и в тылу. «Верхи» в условиях войны. Дискредитация царизма и государственной власти. «Распутинщина». Прогрессивный блок в IV Государст­венной думе. Нарастание оппозици­онных настроений.


РОССИЯ В 1917— 1921 гг.

Свержение монархии. Причины и начало Февральской революции. Образование новых органов власти. Отречение Николая II. Двоевластие. Приоритеты Временного правительства и Исполкома Петроградского совета. Курс на продолжение войны. Демо­кратизация российского общества. Социально-экономическая полити­ка. Новая власть на местах. Национальный вопрос после Февраля.

Россия весной-летом 1917 г. Альтерна­тивы развития страны после Февраля. Политические партии после Февраля. Возвращение из эмиграции В. И. Ленина. «Апрельские тезисы». Выработка новой стратегии и тактики РСДРП(б). Апрельский и июньский кризисы Временного правительства. Образование первого коалиционного правительства, его внутренняя и внешняя политика. А.Ф. Керенский. Июльские события в Петрограде. Переход РСДРП(б) на неле­гальное положение. Государственное совещание. Выступление генерала Корнилова и его последствия.

Октябрьская революция. Кризис власти. Демократическое совещание. Курс большевистского руководства на вооруженный захват власти. Л.Д. Троцкий. Вооруженное восстание в Петрограде. II Всероссийский съезд Со­ветов. Первые декреты советской власти, их значение. Установление новой власти в Москве и на местах.

Формирование советской государственности. Создание новых органов власти. Союз большевиков с левыми эсерами. Уничтожение национального и сословного неравенства. Созыв и роспуск Учредительного собрания. III Всероссийский съезд Сове­тов. Брестский мир: причины подписания, условия, экономичес­кие и политические последствия. Распад коалиции большевиков с левыми эсерами. Экономическая политика советской власти: «красногвардейская атака на ка­питал». Закон о социализации земли. Установление продовольственной диктатуры. Выступление левых эсеров. Конституция РСФСР 1918 г.

Начало Гражданской войны. Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил. Первые вспышки Граж­данской войны: поход генерала П. Н. Краснова на Петроград, во­оруженное сопротивление в Москве, выступления атаманов А. М. Каледина, А. И. Дутова, Г. С. Семенова. Формирование Белого движения. Создание Красной Армии, ее особенности.

Ход Гражданской войны. Выступление Чехословацкого корпуса. Формирование Восточно­го фронта. Ликвидация советской власти в Поволжье, на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке. «Демократическая контрреволюция». Переворот адмирала А. В. Колчака. Политическая программа колчаковского правительства. Военные действия на Восточном фронте. Конец колчаков­ского режима. Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на Дону. П. Н. Краснов. До­бровольческая армия генерала А. И. Деникина. Характер белогвар­дейской власти на юге. Военные действия на Южном фронте. Разгром армии Деникина. Походы генерала Н. Н. Юденича на Петро­град. Белый режим на севере и его падение. Иностранная интервенция: причины, масштаб, формы, рай­оны оккупации. Война с Польшей, ее итоги. Белый Крым. Разгром П. Н. Врангеля. Красный и белый террор в Гражданской войне.

Социально-экономическая политика красных и белых. Политика военного коммунизма, ее особенности. Промышленность и сельское хозяйство в период военного коммунизма. Ускорен­ная национализация. Переход к продразверстке. Ликвидация товарно-денежных отношений. Экономическая политика белых правительств. Реформаторская деятельность П. Н. Вран­геля.

Экономический и политический кризис начала 1920-х гг. «Малая Гражданская война». Положение населения в годы войны. Движение зеленых. Н. И. Махно. Крестьянские выступления в 1920—1921 гг. Кронштадтское восстание: причины и последствия. Причины победы большевиков и поражения их противников.


СССР НА ПУТЯХ СТРОИТЕЛЬСТВА НОВОГО ОБЩЕСТВА

Переход к новой экономической поли­тике. Причины перехода к нэпу. Сущность нэпа и его экономические итоги. Советское общество в годы нэпа. Экономические и социальные противоречия нэпа. Хлебозаготовительный кризис: причины, проявления, меры к преодолению.

Образование СССР. Национальные окраины в Гражданской войне. Предпосылки объединения социалистических республик. Проекты объединения. Подписание Декларации и Договора об образовании СССР. Первая Конституция СССР. Национальная политика в 1920-е гг.

Международное положение и внешняя политика в 1920-е гг. Преодоление дипломатической изоляции. Генуэзская кон­ференция. Рапалльский договор. «Полоса признаний». Соглашения со странами Востока. Дипломатические конфликты со странами Запада. Создание и деятельность Коминтерна.

Политическое развитие в 1920-е гг. Сращивание государственного и партийного аппарата. Формирова­ние однопартийной системы. Главное противоречие нэпа. Обострение внутрипартийных разногла­сий и борьбы за лидерство в партии во время болезни и после смерти В. И. Ленина. Усиление политического влияния И. В. Сталина, разгром «левого» и «правого» уклонов. Причины победы И. В. Сталина во внутрипартийной борьбе.

Духовная жизнь в 1920-е гг. Борьба с неграмотностью. Строительство со­ветской школы. Начало создания «новой интеллигенции». Партийный контроль над духовной жизнью. Первая волна эмиграции. Сменовеховство. Большевики и церковь. Начало «нового искусства». Пролеткульт. Российская ассоциация пролетарских писателей. Новые имена и новые тенден­ции в литературе, изобразительном искусстве, музыке, театре, кинематографе.

Социалистическая индустриализация. Индустриализация: цели, методы, источники. Первая пятилетка: результаты, социальные проблемы. Вторая пятилетка и ее особенности. Стахановское движение. Итоги первых пятилеток.

Коллективизация сельского хозяйства. Причины коллективизации. Раскулачивание. «Головокружение от успехов». Результаты коллективизации. Колхозное крестьянство: правовое положение, социально-психологические особенности. Связь между форсированной индустриа­лизацией и насильственной коллективизацией.

Политическая система СССР в 1930-е гг. Роль партии и идеологии в жизни страны. Огосударствление партий­ного аппарата. Ликвидация остатков внутрипартийной демократии. Идеологизация общественной жизни. Формирование культу личности И. В. Сталина. Массовые репрессии. Показательные судебные процессы. Принятие второй Конституции СССР. Национальная политика.

Духовная жизнь в 1930-е гг. Культурная революция: зада­чи и направления. Развитие образования. Реставрация дореволюционных методов обучения и воспитания. Партийно-государственный контроль над наукой. Достижения советской физичес­кой школы, химиков, биологов, геологов. Утверждение метода социалистического реализма в литературе и искусстве. Переход от относительной свободы творчества к подконтрольным партии творческим союзам. М. Горький. Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Песенное искусство. Живопись. Литература. Театр.

Внешняя политика СССР в 1930-е гг. Изменение внешнеполитического курса СССР после прихода к власти в Германии А. Гитлера. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за созда­ние системы коллективной безопасности. Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании. Даль­невосточная политика СССР. События у озера Хасан и реки Халхин-Гол. Мюнхенское соглашение. Советско-англо-французские переговоры. Сближение СССР и Германии. Договор о ненападении СССР и Германии и секретные протоколы.

ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА. 1941-1945 гг.

СССР накануне Великой Отечественной войны. Начало Второй мировой войны и Советский Союз. Включение в состав СССР Западной Украины и Западной Белоруссии. Война с Финляндией и ее итоги. Включение в состав СССР Прибалтики, Бессарабии и Северной Буковины. Советско-германские отношения накануне войны.

Начало Великой Отечественной войны. Проблема внезапности нападения Герма­нии на СССР. Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпора врагу. Силы и планы сторон. Оборонительные сражения летом — осенью 1941 г. Героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Битва за Москву. Разгром немецких войск под Москвой. Героическая оборона Ленинграда.

Немецкое наступление 1942 г. и предпосылки коренного перелома. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги. Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее на­ступление немецких войск. Приказ № 227. Начало Сталинградской битвы. Нацистский «новый порядок» на оккупированной территории, массовое уничто­жение людей. Партизанское и подпольное движение. Создание антигитлеровской коалиции. Итоги первого этапа войны.

Советский тыл в Великой Отечественной войне. Советское общество в первый период войны. Социально-экономические предпосылки коренного перелома. Эвакуация. Героический труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура. Церковь в период Великой Отече­ственной войны.

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Битва за Кавказ. Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Итоги второго периода войны. Тегеранская конференция.

Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом. Многонациональный советский народ на фронтах войны. Экономика союзных республик в годы войны. Национальные движения. Русская освободительная армия. Национальная политика в годы войны.

СССР на завершающем этапе Второй мировой войны. Военно-стратегическая обстановка на Восточном фронте к началу 1944 г. «Десять сталинских ударов». Крымская (Ялтинская) кон­ференция. Освобождение Европы от фашизма. Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Пот­сдамская конференция. Разгром японских войск в Маньчжурии. Причины победы Советского Союза. Итоги войны.


СССР В 1945—1964 гг.

Послевоенное восстановление хозяйства. Состояние эконо­мики страны после окончания войны. Экономические дискуссии 1945—1946 гг. Восстановление и развитие промышленности. Труд­ности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей. «Закручивание гаек» в экономике.

Политическое развитие страны в 1945-1953 гг.. Демократический им­пульс войны. Изменения в структурах власти. Усиление роли государства во всех сферах жизни обще­ства. Новый виток репрессий. Национальная политика.

Идеология и культура в 1945-1953 гг.. Восстановление «железного занавеса». Идеологические кампании в литературе, театре, кино, музыке. Развитие образования: достижения и проблемы. Научные дис­куссии. Разгром генетики.

Внешняя политика в 1945-1953 гг.. Причины и начало «холодной войны». Укрепление статуса СССР как великой мировой державы. Противостояние СССР и США в Европе. Раскол Германии. Политика укрепления социалистического лагеря и его союзников. СССР в корейской войне.

Изменения политической системы в 1953-1964 гг. Смерть Сталина и борь­ба за власть. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. Начало реабилита­ции жертв политических репрессий. Реорганизация государствен­ных органов, партийных и общественных организаций. Третья Про­грамма КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР. Отстранение от власти Н. С. Хрущева.

Экономика СССР в 1953-1964 гг. Экономический курс Г. М. Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало ос­воения целинных и залежных земель. Реформа управления промы­шленностью. Создание совнархозов. Научно-техническая революция в СССР. Запуск первого искусственного спутника Земли, первый пилотируемый полет в космос Ю.А. Гагарина. Особенности социальной политики. Жилищное строительство.

«Оттепель» в духовной жизни. Преодоление сталинизма в литературе и искусстве. Границы десталинизации в сфере культуры, «дело Пастернака». Ослабление идеологического давления в области музыкального искусства, живописи, кинематографии. Развитие науки, открытия советских ученых в важнейших областях науки. Достижения советского спорта. Развитие образования, ре­форма школы 1958 г.

Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным обще­ственным строем. Возобновление диалога с Западом. Попытки на­чала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис 1962 г., его преодоление. Поиски новых подходов в отношениях со странами социа­лизма. Организация Варшавского договора. КПСС и международное коммунистическое и рабочее дви­жение. Отношения СССР со странами «третьего мира».


СССР В 1964-1991 гг.

Консервация политического режима. Усиление по­зиций партийно-государственной номенклатуры. Л. И. Брежнев. Курс на «стабиль­ность кадров». XXIII съезд КПСС и проведение «контрреформ» в политической сфере. Усиление роли армии и органов безопас­ности. Конституция СССР 1977 г.

Экономика «развитого социализма». Предпосылки и основ­ные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформы в промышленности: цели, содержание, результаты. Нарастающее отставание СССР в научно-технической сфере. Особенности социальной политики.

Общественная жизнь в середине 1960-х – середине 1980-х гг. Кон­цепция «развитого социализма». Тезис об «обострении идеологичес­кой борьбы». Достижения и противо­речия художественной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой инфор­мации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. Советский театр. «Магнитофонная революция». Советская музыка. Балет. Оперное искусство. Кинематограф. Успехи советского спорта. Инакомыслие. Движение диссидентов.

Политика разрядки: надежды и результаты. Установление военно-стратегического па­ритета между СССР и США. Переход к политике разрядки между­народной напряженности в отношениях Восток—Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в региональных конфликтах. Афганская война. Завершение периода разрядки. Отношения СССР со странами социализма. «До­ктрина Брежнева».

Реформа политической системы: предыстория, цели, этапы, итоги (1982-1991 гг.). Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. К. У. Черненко. М. С. Горбачев. «Кадровая революция». Всесо­юзная партийная конференция и реформа политической системы. Проведение выборов народных депутатов СССР и I Съезд народных депутатов СССР (1989 г.). Возрождение российской многопартийности. Национальная политика и межнациональные отноше­ния. Августовский поли­тический кризис 1991 г. и его последствия. Роспуск КПСС. Провозглашение со­юзными республиками независимости. Распад СССР. Образование СНГ.

Экономические реформы 1985—1991 гг. Стратегия «ускорения социально-эко­номического развития». Экономическая реформа 1987 г. и причи­ны ее незавершенности. Обострение экономической ситуации, падение производства и уровня жизни. Программа «500 дней».

Политика гласности: достижения и издержки. Пересмотр партийной идеологии. Провозглашение политики гласнос­ти. Утрата КПСС контроля над средствами массовой информа­ции. Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Возоб­новление реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия политики гласности.

Внешняя политика 1985-1991 гг. Концепция нового политического мышле­ния. Нормализация отношений с Западом. Начало разо­ружения. Разблокирование региональных конфликтов. Вывод со­ветских войск из Афганистана. Распад социалистической системы. Роспуск СЭВ и Организации Варшавского договора. Итоги и последствия политики нового мышления.


РОССИЯ В КОНЦЕ ХХ – НАЧАЛЕ XXI вв.

Российская экономика на пути к рынку. Программа ради­кальных экономических реформ. «Шоковая терапия». Либерализация цен. Приватизация. Корректировка хода реформ. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике.

Политическая жизнь в 1992-1999 гг. Декларация о государственном сувере­нитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. Разработка новой Конституции стра­ны. Политический кризис 1993 г. Демонтаж советской системы власти. Конституция России 1993 г. Российская многопартийность. Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Отставка Президента Б.Н. Ельцина. Итоги политического развития страны в 1990-е гг.

Духовная жизнь России. Исторические условия развития культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразительное ис­кусство. Средства массовой информации. Российский спорт. Традиционные религии в современной России.

Строительство обновленной федерации. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Феде­ративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах феде­ративного устройства России. Нарастание противоречий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строи­тельства в 1990-е гг.

Геополитическое положение и внешняя политика России. Новое место России в мире. Россия и Запад. Россия и Восток. Рос­сия и страны СНГ. Результаты внешней политики страны в 90-е гг.

Россия в начале XXI в. Президент В. В. Путин. Укрепление российской государственности. Политические реформы. Обеспече­ние гражданского согласия и единства общества. Новые государст­венные символы России. Экономические реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с тер­роризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии. Выборы 2003-2004 гг. и 2007-2008 гг. Избрание Президентом России Д.А. Медведева.



  1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения истории ученик должен

знать/ понимать:

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира в XX веке;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в

  • ходе исторического развития;

  • изученные виды источников.

Уметь:

    • Соотносить даты событий отечественной и Всеобщей истории с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий истории.

    • Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач, сравнивать свидетельства различных источников.

    • Показывать на исторической карте территории расселения народов, границ государств, города, места исторических событий.

    • Рассказывать о важнейших исторических событиях их участниках, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.

    • Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия исторических событий.

    • Объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений в современной жизни;

- высказывание собственных суждений об историческом наследии России и мира;

-объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

-использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Оценка устного ответа учащихся
Отметка "5" ставится в случае: 
1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала. 
2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. 
3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры устной речи. 
Отметка "4": 
1. Знание всего изученного программного материала. 
2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике. 
3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры устной речи. 
Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий): 
1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя. 
2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы. 
3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.
Отметка "2": 
1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале. 
2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы. 
3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи. 

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ. 
Отметка "5" ставится, если ученик: 
1. выполнил работу без ошибок и недочетов; 
2) допустил не более одного недочета. 
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней: 
1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета; 
2. или не более двух недочетов. 
Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил: 
1. не более двух грубых ошибок; 
2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета; 
3. или не более двух-трех негрубых ошибок; 
4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов; 
5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов. 
Отметка "2" ставится, если ученик: 
1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3"; 
2. или если правильно выполнил менее половины работы. 



IV. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ



  1. Данилов А.А., Косулин В.Г. История России XX - начала XXI века. Учебник. Москва.; «Просвещение» , 2013

  2. Данилов А.А., Косулин В.Г. «Рабочая тетрадь по истории России XX - начала XXI века. Москва.; «Просвещение», 2011

  3. О.В. Арсланов Поурочные разработки к учебнику«России XX - начала XXI века. - М.; «Просвещение», 2007.

  4. Всеобщая история. Новейшая история. Учебник. 9 класс. О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа. - Москва.; «Просвещение», 2010

  5. О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа. «Рабочая тетрадь по всеобщей истории. Новейшей истории- Москва.; «Просвещение», 2011

V. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ (ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ)

  1. Фортунов В.В. Отечественная история в схемах и комментариях. СПб, 2009.

  2. Трещёткина И.Г. Всемирная история в таблицах и схемах СПб, 2010.

  3. БабуркинС.А. Мировая (всеобщая история) Школьный справочник.Ярославль,1997.

  4. Пономарёв М.В. Тесты по Новейшей истории. 9 класс. М.: «Экзамен» 2011 г.

  5. Гевуркова Е.А ГИА – 2010 История: тренировочные вариантыэкзаменационных работ для подготовки ГИА. М.: Издательство «Астрель», 2010

  6. Гевуркова Е.А ГИА – 2011 История: типовые задания от разработчиков ФИПИ М.: Издательство "Экзамен", 2010.

  7. Россия. Иллюстрированная энциклопедия. М.: ОЛМА,2008

  8. Энциклопедия Царей и императоров Россия 19-20 вв. Издательство РООСА

  9. Плакаты «История России» «Русское слова» 9 класс. Под редакцией Д. И. Полторака.

  10. Плакаты «Всеобщая история» - «Русское слова» 9 класс

  11. Комплект карт «История России» в электронном варианте.

  12. Комплект карт «Всеобщая история» в электронном варианте.

  13. Электронный вариант пособия «Отечественная история в схемах и таблицах/В. В. Кириллов. – М. Изд-во Эксмо, 2004 .- 320с. ( Подготовка ЕГЭ)

  14. Наглядные пособия по истории России. Обобщающие таблицы 6-11 класс – Спектр-М, Москва 2009.



VI. Учебно-тематическое планирование уроков по истории ( базовый уровень)


9А,Б- классы 68 часов



Разделы, главы

Количество часов

Количество

диктантов

сочинений

проектов

экскурсий

лабораторных работ

практических работ

тестов

контрольных работ

изложений

словарные диктанты

Доклады,сообщения

1

Раздел I. Мир и Россия в первой половине XX в. ( до 1945 г., включая окончание Второй мировой войны)

33+2(повторение)



2

1

5

4

7





2

Раздел II. Мир и Россия в второй половине XX в.

25+2(повторение)



2

1

2

2

5





3

Раздел III. Мир и Россия в начале XXI в.

5



2

1

1


2





4

Итоговое повторение

2







2





Итого за учебный год

68



6

3

8

6

16








Календарно-тематическое планирование


п/п

Дата проведения

Наименование разделов и тем

Форма

проведения учебного занятия

Элементы содержания образования, отрабатываемые на уроке

Виды деятельности

Вид контроля, измерители

Дом. задание

Информационное сопровождение


План

Факт








1

2-8 09


Раздел I. Мир и Россия в первой половине XX в. ( до 1945 г., включая окончание Второй мировой войны) Тема №1.. «Мир и Россия на рубеже XIX- XX вв. Новейшая история. Первая половина XX века..

Индустриальное общество в начале XX века.

Комбинированный урок

Черты индустриального общества

Практическая работа

План-конспект

НИ-§1

Карта, презентация

2

2-8 09


Политическое развитие в начале XX века

Комбинированный урок

Консерватизм, либерализм, рабочее движение

таблица

таблица

НИ-§2

Карта, презентация

3

9-15 09


«Новый империализм» . Происхождение Первой мировой войны.

Комбинированный урок

Предпосылки войны

План

тест

План

тест

НИ-§3

Карта, презентация

4

9-15 09


Государство, общество и экономика России в конце XIX- начале XXвв

Комбинированный урок

Особенности социально-политического и экономического развития России

Лабораторная работа

План

ИР-§1-2

Карта, презентация

5

16-22 09


Внутренняя и внешняя политика России.

Комбинированный урок

Руско-японская война. Развитие империализма

конспект

План

ИР-3-4

Карта, презентация

6

16-22 09


Первая российская революция

Комбинированный урок

Предпосылки и этапы революции

Схема

тест

Схема

тест

ИР-§5

Карта, презентация

7

23-27 09


Экономические реформы

Комбинированный урок

Столыпинская аграрная реформа

Практическая работа

таблица

ИР-§6

Карта, презентация

8

23-27 09


Политическая и духовная жизнь в 1907-1914 гг

Комбинированный урок

Деятельность I,II,III Думы

тест

тест

ИР-§7-8

Карта, презентация

9

1-6 10


Первая мировая война. 1914-1918 гг.Версальско-Вашингтонская система.

Комбинированный урок

Этапы войны

Лабораторная работа

План-конспект

НИ-§4

Карта, презентация

10

1-6 10


Россия в первой мировой войне

Комбинированный урок

Участие России в войне

таблица

таблица

ИР-§9

Карта, презентация

11

7-13 10


Последствия войны: революции и распад империй.

Комбинированный урок

Последствия войны: революции и распад империй.

Защита проекта по теме урока

Схема

Тест


НИ-§5

Карта, презентация

12

7-13 10


повторение «Мир и Россия на рубеже XIX- XX вв.

семинар «Мир и Россия на рубеже XIX- XX вв.

«Мир и Россия на рубеже XIX- XX вв.

семинар

тест

§§

Карта, презентация

13

14-20 10


Тема №2. «Мир и Россия между I и II мировыми войнами

Капиталистический мир в 20-30 гг..

Комбинированный урок

Развитие Европы, США и мира в 20-30 гг

План-конспект

План-конспект

НИ-§6-9

Карта, презентация

14

14-20 10


Тоталитарные режимы в 30-е годы

Комбинированный урок

Тоталитарные режимы в 30-е годы

таблица

таблица

НИ-§10-11

Карта, презентация

15

21-27 10


Восток, Латинская Америка в первой половине XX века. Культура и искусство в первой половине XX века

Комбинированный урок

Восток, Латинская Америка в первой половине XX века. Культура и искусство в первой половине XX века

Лабораторная работа

схема

НИ_§12-14

Карта, презентация

16

21-27 10


Международные отношения в 1930 гг.

Комбинированный урок

Международные отношения в 1930 гг.

схема

схема

НИ-§15

Карта, презентация

17

28-31 10


Свержение монархии


Комбинированный урок

Предпосылки февральской революции

Практическая работа

План-конспект

тест

ИР-§10-11

Карта, презентация

18

28-31 10


Октябрьская революция . Формирование государственности

Комбинированный урок

Октябрьская революция . Формирование государственности

Лабораторная работа

таблица

ИР-§12-13

Карта, презентация

19

11-17 11


Гражданская война

Комбинированный урок или экскурсия в краеведческий музей

Этапы Гражданской войны

Защита проекта по теме урока

схема

ИР-§14-15

Карта, презентация

20

11-17 11


Экономическая политика белых и красных

Комбинированный урок

Экономическая политика белых и красных

План-конспект

тест

План-конспект

тест

ИР-§16-17

Карта, презентация

21

18-23 11


Переход к нэпу

Комбинированный урок

Предпосылки и проявления нэпа

схема

схема

ИР-§18

Карта, презентация

22

18-23 11


Образование СССР и внешняя политика

Комбинированный урок

Проекты, предпосылки и последствия образования СССР

Лабораторная работа

таблица

ИР-§19-20

Карта, презентация

23

28-31 11


Политическая и духовная жизнь в 20-е гг

Комбинированный урок

Политическая и духовная жизнь в 20-е гг

тест

тест

ИР-§21-22

Карта, презентация

24

28-31 11


Социалистическая индустриализация и коллективизация

Комбинированный урок

Социалистическая индустриализация и коллективизация: источники, результаты

схема

схема

ИР-§23-24

Карта, презентация

25

2-8 12


Политическая система и духовная жизнь в 30-е гг

Комбинированный урок

Политическая система и духовная жизнь в 30-е гг

План-конспект

План-конспект

ИР-§25-26

Карта, презентация

26

2-8 12


Внешняя политика СССР в 30-е гг

Комбинированный урок

Внешняя политика СССР в 30-е гг

Практическая работа

тест

ИР-§27

Карта, презентация

27

9-15 12


Тема №3. Мир и СССР в годы Второй мировой войны.

Вторая мировая война. 1939-1945 гг.

Комбинированный урок

Вторая мировая война. 1939-1945 гг.: предпосылки, этапы

таблица

таблица

НИ-§16

Карта, презентация

28

9-15 12


СССР накануне Отече6ственной войны


Комбинированный урок

СССР накануне Отече6ственной войны


Схема

тест

Схема

тест

ИР-§28

Карта, презентация

29

16-22 12


Начало Великой Отечественной войны

Комбинированный урок

Начало Великой Отечественной войны

План-конспект

План-конспект

ИР-§29

Карта, презентация

30

16-22 12


Предпосылки коренного перелома

Комбинированный урок

Предпосылки коренного перелома

схема

схема

ИР-§30

Карта, презентация

31

23-29 12


Советский тыл в годы Великой Отечественной войны

Комбинированный урок

Советский тыл в годы Великой Отечественной войны

таблица

таблица

ИР-§31

Карта, презентация

32

23-29 12


Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны

Комбинированный урок

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны

схема

схема

ИР-§32

Карта, презентация

33

13-19 1


Народы СССР в борьбе с немецкими захватчиками

Комбинированный урок

Народы СССР в борьбе с немецкими захватчиками

таблица

таблица

ИР-§33

Карта, презентация

34

13-19 1


СССР на завершающем этапе Второй мировой войны

Комбинированный урок

СССР на завершающем этапе Второй мировой войны

План-конспект

План-конспект

ИР-§34

Карта, презентация

35

20-26 1


Повторение « Мир и СССР в годы Второй мировой войны.»


семинар « Мир и СССР в годы Второй мировой войны.»

« Мир и СССР в годы Второй мировой войны.»

семинар « Мир и СССР в годы Второй мировой войны.»

тест

повторение


Карта, презентация

36

20-26 1


Раздел II. Мир и Россия во второй половине XX в..

Тема №1. Мир и СССР в 1945-1953гг.

Новейшая история . Вторая половина XX-XXI века.

Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны»


Комбинированный урок

Начало «холодной войны»,ь этапы, причины, проявления, результаты

таблица

таблица

НИ-§17

Карта, презентация

37

27-31 1


Восстановление экономики


Комбинированный урок

Восстановление экономики


План-конспект

План-конспект

ИР-§35

Карта, презентация

38

27-31 1


Политическое развитие

Комбинированный урок

Политическое развитие

схема

схема

ИР-§36

Карта, презентация

39

3-8 2


Идеология и культура

Комбинированный урок

Идеология и культура

Защита проекта по теме урока

таблица

ИР-3§7

Карта, презентация

40

3-8 2


Внешняя политика

Комбинированный урок

Внешняя политика

Лабораторная работа

тест

ИР-§38

Карта, презентация

41

10-15 2


Тема №2 Мир и СССР с середины 1950-х до середины 80-х гг».

Завершение эпохи индустриального общества и становление информационного общества.

Комбинированный урок

Завершение эпохи индустриального общества и становление информационного общества.

План-конспект

План-конспект

НИ-§18-19

Карта, презентация

42

10-15 2


Политическое развитие. Гражданское общество. Социальное движение.

Комбинированный урок

Политическое развитие. Гражданское общество. Социальное движение.

Защита проекта по теме урока

таблица

НИ-§20-21

Карта, презентация

43

17-22 2


Изменения в политике и экономике


Комбинированный урок

Изменения в политике и экономике


Практическая работа

тест

ИР-§39-40

Карта, презентация

44

17-22 2


«Оттепель» в духовной жизни

Комбинированный урок

«Оттепель» в духовной жизни

План-конспект

План-конспект

ИР-§41

Карта, презентация

45

24 -28 2


Политика мирного сосуществования

Комбинированный урок

Политика мирного сосуществования

тест

тест

ИР-§42

Карта, презентация

46

24 -28 2


Консервация политического режима и экономика «развитого социализма»

Комбинированный урок

Консервация политического режима и экономика «развитого социализма»

тест

тест

ИР-§43-44

Карта, презентация

47

1-6 3


Общественная жизнь и политика разрядки

Комбинированный урок

Общественная жизнь и политика разрядки

План-конспект

План-конспект

ИР-§45-46

Карта, презентация

48

1-6 3


Тема №3 США и страны Западной Европы.

США, Великобритания.


Комбинированный урок

США, Великобритания: особенности социально-политического и экономического развития


таблица

таблица

НИ-§22-23

Карта, презентация

49

7-13 3


Франция, Италия

Комбинированный урок

Франция, Италия :особенности социально-политического и экономического развития Практическая работа

план

план

НИ-§24-25

Карта, презентация

50

7-13 3


Тема №4.. Перестройка в СССР и политические процессы в Восточной Европе.

Германия: раскол и объединение.. .


Комбинированный урок

Германия: раскол и объединение.. .


тест

тест

НИ-§26

Карта, презентация

51

14-20 3


Преобразования и революции в странах Восточной Европы. 1945-2007 гг.

Комбинированный урок

Преобразования и революции в странах Восточной Европы. 1945-2007 гг.

Лабораторная работа

План-конспект

НИ§-27

Карта, презентация

52

14-20 3


Политические и экономические реформы

Комбинированный урок

Политические и экономические реформы

схема

схема

ИР-§47-48

Карта, презентация

53

21-24 3


Политика гласности и диалектика нового мышления

Комбинированный урок

Политика гласности и диалектика нового мышления

таблица

таблица

ИР-§49-50

Карта, презентация

54

21-24 3


Российская экономика на пути к рынку

Комбинированный урок

Российская экономика на пути к рынку

конспект

конспект

ИР-§51

Карта, презентация

55

1-6 4


Политическая жизнь России

Комбинированный урок

Политическая жизнь России

конспект

конспект

ИР-§52

Карта, презентация

56

1-6 4


Духовная жизнь России

Комбинированный урок или экскурсия в художественный музей

Духовная жизнь России

План-конспект

План-конспект

ИР-§53

Карта, презентация

57

7-13 4


Строительство новой федерации

Комбинированный урок

Строительство новой федерации

конспект

конспект

ИР-§54

Карта, презентация

58

7-13 4


Внешняя политика России

Комбинированный урок

Внешняя политика России

конспект

конспект

ИР-§55

Карта, презентация

59

14-20 4


повторение Перестройка в СССР и политические процессы в Восточной Европе.

семинар Перестройка в СССР и политические процессы в Восточной Европе.

повторение Перестройка в СССР и политические процессы в Восточной Европе.

семинар

повторение

повторение

Карта, презентация

60

14-20 4


Тема №5. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX-XXI века.

Латинская Америка , страны Азии и Африки в современном мире.


Комбинированный урок

Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX-XXI века.

таблица

таблица

НИ-§28-29

Карта, презентация

61

21-27 4


повторение Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX-XXI века.

семинар Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX-XXI века.

Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX-XXI века.

повторение

семинар

повторение

Карта, презентация

62

21-27 4


Раздел III. Мир и Россия в начале XXI века.

Международные отношения


Комбинированный урок

Международные отношения


План-конспект

План-конспект

НИ-§30

Карта, презентация

63

28-30 4


Культура второй половины XX-XXI века. Глобализация.

Комбинированный урок

Культура второй половины XX-XXI века. Глобализация.

Лабораторная работа

План-конспект

НИ-§32

Карта, презентация

64

28-30 4


Россия на пороге XXI века

Комбинированный урок

Россия на пороге XXI века

Защита проекта по теме урока

таблица

ИР_§56-60

Карта, презентация

65

5-8 5


Россия на пороге XXI века

Комбинированный урок

Россия на пороге XXI века

Защита проекта по теме урока

тест

ИР-§56-60

Карта, презентация

66

5-8 5


Россия на пороге XXI века

Комбинированный урок или экскурсия в музей истории Иркутска

Россия на пороге XXI века

тест

тест

ИР-§56-60

Карта, презентация

67

12-18 5


повторение Мир и Россия в XX в.

семинар Мир и Россия в XX в.

Мир и Россия в XX в.

семинар

семинар



68

12-18 5


Итоговое Мир и Россия в XX в. повторение

повторение Мир и Россия в XX в.

Мир и Россия в XX в.

тест

тест




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров493
Номер материала ДВ-096601
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх