Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Богородская средняя общеобразовательная школа»
Приложение
к ООП ООО
«МБОУ
Богородская СОШ»
Рабочая программа
по учебному предмету
«История»
(5-9 класс)
Пояснительная
записка.
Данная рабочая программа по истории
разработана на основе ООП ООО МБОУ «Богородская СОШ».
Рабочая
программа ориентирована на предметную линию учебников под редакцией А.В.Торкунова
и предметную линию учебников А.А.Вигасина- О.С.Сороко-Цюпы. Данные линии
учебников соответствует Федеральному государственному образовательному
стандарту основного общего образования и включены в Федеральный перечень:
-Вигасин А. А., Годер Г. И, Свенцицкая И.
С.. История Древнего мира. 5 класс.-М. "Просвещение"
-Агибалова Е. В., Донской Г. М. История
Средних веков. Под редакцией А. А. Сванидзе. 6 класс.- М.
"Просвещение"
-Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л.
М. Всеобщая история. История Нового времени. 1500—1800. Под редакцией А. А.
Искендерова. 7 класс.- М. "Просвещение"
-Юдовская А. Я.,
Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. Всеобщая история. История Нового времени.
1800—1900. Под редакцией А. А. Искендерова. 8 класс. - М.
"Просвещение"
-Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О.
Всеобщая история. Новейшая история. Под редакцией А. А. Искендерова. 9 класс.-
М. "Просвещение"
-История России. 6 класс. Арсентьев Н.М.,
Данилов А.А., Стафанович П.С., и др./Под ред. Торкунова А.В.- М.
"Просвещение"
-История России. 7 класс. Арсентьев Н.М.,
Данилов А.А., Курукин И.В., и др./Под ред. Торкунова А.В.- М.
"Просвещение"
-История России. 8 класс. Арсентьев Н.М.,
Данилов А.А., Курукин И.В., и др./Под ред. Торкунова А.В.- М.
"Просвещение"
-История России. 9 класс. Арсентьев Н.М.,
Данилов А.А., Левандовский А.А., и др./Под ред. Торкунова А.В.- М.
"Просвещение"
I раздел. Планируемые
результаты освоения учебного предмета.
История Древнего мира
Выпускник
5 класса научится:
•
определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных
хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до н. э.,
н. э.);
•
использовать историческую карту как источник информации о расселении
человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении
древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий;
•
проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных
памятниках Древнего мира;
•
описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в
древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории;
•
раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государственного
устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис»,
«республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.);
б) положения основных групп населения в древневосточных и античных
обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных
верований людей в древности;
•
объяснять, в чём заключались назначение и художественные достоинства
памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта,
произведений искусства;
•
давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории.
Выпускник5
класса получит возможность научиться:
• давать
характеристику общественного строя древних государств;
• сопоставлять
свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и
различия;
• видеть
проявления влияния античного искусства в окружающей среде;
• высказывать
суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних
обществ в мировой истории.
История Средних веков
Выпускник
6 класса научится:
•
локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы
становления и развития Русского государства; соотносить хронологию истории Руси
и всеобщей истории;
•
использовать историческую карту как источник информации о территории, об
экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о
направлениях крупнейших передвижений людей – походов, завоеваний, колонизаций и
др.;
•
проводить поиск информации в исторических текстах, материальных
исторических памятниках Средневековья;
•
составлять описание образа жизни различных групп населения в
средневековых обществах на Руси и в других странах, памятников материальной и
художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой
истории;
•
раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и
социальных отношений и политического строя на Руси и в других государствах;
б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений,
представлений средневекового человека о мире;
•
объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей
истории Средних веков;
•
сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья,
показывать общие черты и особенности (в связи с понятиями «политическая
раздробленность», «централизованное государство» и др.);
•
давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории
Средних веков.
Выпускник
6 класса получит возможность научиться:
• давать
сопоставительную характеристику политического устройства государств
Средневековья (Русь, Запад, Восток);
• сравнивать
свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и
различия;
• составлять
на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников
средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в чём заключаются их
художественные достоинства и значение.
История Нового времени
Выпускник
7 класса научится:
•
локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового
времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории
Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое
время;
•
использовать историческую карту как источник информации о границах России
и других государств в Новое время, об основных процессах
социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях
значительных передвижений – походов, завоеваний, колонизации и др.;
•
анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей
истории Нового времени;
•
составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в
России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной
культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и
всеобщей истории Нового времени;
•
систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и
дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени;
•
раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и
социального развития России и других стран в Новое время; б) эволюции
политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и
др.); в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм»,
«социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях;
д) художественной культуры Нового времени;
•
объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной
и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций,
взаимодействий между народами и др.);
•
сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать
исторические ситуации и события;
•
давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории
Нового времени.
Выпускник
7 класса получит возможность научиться:
• используя
историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое
развитие России, других государств в Новое время;
• использовать
элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами
(определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);
• сравнивать
развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чём заключались
общие черты и особенности;
• применять
знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний
исторических и культурных памятников своего города, края и т. д.
Выпускник
8 класса научится:
•
локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового
времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории
Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое
время;
•
использовать историческую карту как источник информации о границах России
и других государств в Новое время, об основных процессах
социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях
значительных передвижений – походов, завоеваний, колонизации и др.;
•
анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей
истории Нового времени;
•
составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в
России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной
культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и
всеобщей истории Нового времени;
•
систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и
дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени;
•
раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и
социального развития России и других стран в Новое время; б) эволюции
политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и
др.); в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм»,
«социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях;
д) художественной культуры Нового времени;
•
объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной
и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций,
взаимодействий между народами и др.);
•
сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические
ситуации и события;
•
давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории
Нового времени.
Выпускник
8 класса получит возможность научиться:
• используя
историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие
России, других государств в Новое время;
• использовать
элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами
(определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);
• сравнивать
развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чём заключались
общие черты и особенности;
• применять
знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний
исторических и культурных памятников своего города, края и т. д.
Новейшая история
Выпускник
9 класса научится:
•
локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события новейшей
эпохи, характеризовать основные этапы отечественной и всеобщей истории ХХ –
начала XXI в.; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в
Новейшее время;
•
использовать историческую карту как источник информации о территории
России (СССР) и других государств в ХХ – начале XXI в., значительных
социально-экономических процессах и изменениях на политической карте мира в
новейшую эпоху, местах крупнейших событий и др.;
•
анализировать информацию из исторических источников − текстов,
материальных и художественных памятников новейшей эпохи;
•
представлять в различных формах описания, рассказа: а) условия и
образ жизни людей различного социального положения в России и других странах в
ХХ – начале XXI в.; б) ключевые события эпохи и их участников;
в) памятники материальной и художественной культуры новейшей эпохи;
•
систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и
дополнительной литературе;
•
раскрывать характерные, существенные черты экономического и социального
развития России и других стран, политических режимов, международных отношений,
развития культуры в ХХ – начале XXI в.;
•
объяснять причины и следствия наиболее значительных событий новейшей
эпохи в России и других странах (реформы и революции, войны, образование новых
государств и др.);
•
сопоставлять социально-экономическое и политическое развитие отдельных
стран в новейшую эпоху (опыт модернизации, реформы и революции и др.),
сравнивать исторические ситуации и события;
•
давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории ХХ –
начала XXI в.
Выпускник
9 класса получит возможность научиться:
• используя
историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое
развитие России, других государств в ХХ – начале XXI в.;
• применять
элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами
(определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);
• осуществлять
поиск исторической информации в учебной и дополнительной литературе,
электронных материалах, систематизировать и представлять её в виде рефератов,
презентаций и др.;
• проводить
работу по поиску и оформлению материалов истории своей семьи, города, края в ХХ
– начале XXI в.
II раздел. Содержание учебного предмета «История»
История России. Всеобщая история.
Всеобщая история
5 класс
Ведение. Что изучает история. Древнейшие люди.
Родовые общины охотников и собирателей. Возникновение искусства и религиозных
верований.
Первобытные земледельцы и скотоводы. Возникновение
земледелия и скотоводства. Появление неравенства и знати.
Счет лет в истории. Историческая хронология.
Измерение времени по годам.
Древний Египет. Государство на берегах Нила.
Как жили земледельцы и ремесленники в Египте. Жизнь египетского вельможи.
Военные походы фараонов. Религия древних египтян. Искусство Древнего Египта.
Письменность и знания древних египтян.
Западная Азия в древности. Древнее Двуречье.
Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. Финикийские мореплаватели. Библейские
сказания. Древнееврейское царство. Ассирийская держава. Персидская держава
«царя царей».
Индия и Китай в древности. Природа и люди
Древней Индии. Индийские касты. Чему учил китайский мудрец Конфуций. Первый
властелин единого Китая.
Древнейшая Греция. Греки и критяне. Микены и
Троя. Поэма Гомера «Илиада». Поэма Гомера «Одиссея». Религия древних греков.
Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием. Земледельцы Аттики теряют землю и свободу. Зарождение демократии в
Афинах. Древняя Спарта. Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного
морей. Олимпийские игры в древности. Победа греков над персами в Марафонской
битве. Нашествие персидских войск на Элладу. Возвышение Афин в V в. до н.э. В гаванях афинского порта Пирей. В
городе богини Афины. В афинских школах и гимнасиях. В афинском театре. Афинская
демократия при Перикле.
Македонские завоевания в IV в. до н.э. Города Эллады подчиняются Македонии. Поход Александра Македонского на
Восток. В Александрии Египетской.
Рим: от его возникновения до установления господства над Италией. Древний Рим. Завоевание Римом Италии. Устройство Римской республики.
Рим – сильнейшая держава Средиземноморья. Вторая
война Рима с Карфагеном. Установление господства Рима во всем Средиземноморье.
Рабство в Древнем Риме. Гражданские войны в Риме. Земельный закон
братьев Гракхов. Восстание Спартака. Единовластие Цезаря. Установление империи.
Римская империя в первые века нашей эры. Соседи Римской
империи. В Риме при императоре Нероне. Первые христиане и их учение. Первые
христиане и их учение. Расцвет Римской империи во II в.
н.э. Вечный город и его жители.
Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи. Римская
империя при Константине. Взятие Рима варварами.
6 класс
Введение. Живое Средневековье. Становление средневековой Европы (VI-XI вв.). Образование
варварских королевств. Государство франков и христианская церковь в VI-VIII вв. Возникновение и распад империи Карла
Великого. Феодальная раздробленность Западной Европы в IX-XI
вв. Англия в раннее Средневековье.
Византийская
империя и славяне в VI-XI вв. Византия при Юстиниане. Борьба империи с
внешними врагами. Культура Византии. Образование славянских государств. Арабы
в VI-XI вв. Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран
халифата.
Феодалы и
крестьяне. Средневековая деревня и ее обитатели. В
рыцарском замке. Средневековый город в Западной и Центральной Европе. Формирование
средневековых городов. Горожане и их образ жизни. Торговля в Средние века. Католическая
церковь в XI-XIII вв.
Крестовые походы. Могущество папской власти.
Католическая церковь и еретики. Крестовые походы.
Образование
централизованных государств в Западной Европе (XI-XV
вв.) Как происходило объединение
Франции. Что англичане считают началом своих свобод. Столетняя война. Усиление
королевской власти в конце XV в. во Франции и в Англии.
Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском
полуострове. Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV вв.
Славянские
государства и Византия в XIV-XV вв. Гуситское движение в Чехии. Завоевание
турками-османами Балканского полуострова.
Культура
Западной Европы в Средние века. Средневековое
искусство. Культура раннего Возрождения в Италии. Научные открытия и
изобретения.
Народы Азии,
Америки и Африки в Средние века. Средневековая Азия:
Китай, Индия, Япония. Государства и народы Африки и доколумбовой Америки.
7 класс
Мир в начале
Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация. Введение. От Средневековья к Новому времени. Технические открытия и
выход к Мировому океану. Встреча миров. Великие географические открытия и их
последствия. Усиление королевской власти в XVI-XVII
вв. Абсолютизм в Европе. Дух предпринимательства преобразует
экономику. Европейское общество в раннее Новое время. Повседневная жизнь.
Великие гуманисты Европы. Мир художественной культуры Возрождения. Рождение
новой европейской науки. Начало Реформации в Европе. Обновление христианства.
Распространение Реформации в Европе. Контрреформация. Королевская власть и
Реформация в Англии. Борьба за господство на море. Религиозные войны и
укрепление абсолютной монархии во Франции.
Первые революции
Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и
колониях). Освободительная война в Нидерландах.
Рождение Республики Соединённых провинций. Парламент против короля. Революция в
Англии. Путь к парламентской монархии. Международные отношения в XVI – XVII вв.
Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. Государства
Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. Начало
европейской колонизации.
8 класс
Введение. Мир в
на рубеже XVII-XVIII
вв. Европейское общество в раннее в начале XVIII
в. Эпоха Просвещения. Время преобразований. Великие
просветители Европы. Мир художественной культуры Просвещения. На пути к
индустриальной эре. Промышленный переворот в Англии. Английские колонии в
Северной Америке. Война за независимость. Создание Соединённых Штатов Америки.
Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской революции. Великая
французская революция. От монархии к республике. От якобинской диктатуры к 18
брюмера Наполеона Бонапарта.
Страны Востока в XVIII вв. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации.
Международные
отношения в XVIII в. Европейские конфликты и дипломатия.
9 класс
Введение. Мир на
рубеже XVIII–XIX вв. От традиционного общества к
обществу индустриальному.
Становление
индустриального общества. Индустриальная революция:
достижения и проблемы, новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся
мире: материальная культура и повседневность. Наука: создание научной картины
мира. XIX век в зеркале художественных исканий. Литература. Искусство в поисках
новой картины мира. Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть
общество и государство.
Строительство
новой Европы. Консульство и образование наполеоновской
империи. Разгром империи Наполеона. Венский конгресс. Великобритания: сложный
путь к величию и процветанию. Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830
г. к политическому кризису. Франция: революция 1848
г. и Вторая империя. Германия: на пути к единству. «Нужна ли нам единая и
неделимая Италия?» Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна.
Страны Западной
Европы в конце XIX в. Успехи и проблемы индустриального общества. Германская империя: борьба за «место под солнцем». Великобритания:
конец Викторианской эпохи. Франция: Третья республика. Италия: время реформ и
колониальных захватов. От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода
из кризиса.
Две Америки. США в XIX в.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики.
США: империализм и вступление в мировую политику. Латинская Америка в XIX –
начале XX в.: время перемен.
Традиционные
общества в XIX в.: новый этап колониализма. Япония на
пути модернизации: «восточная мораль – западная техника». Китай: сопротивление
реформам. Индия: насильственное разрушение традиционного общества. Африка:
континент в эпоху перемен.
Международные
отношения: обострение противоречий. Международные
отношения на рубеже XIX–XX вв. Обострение колониальных противоречий.
Новейшая
история: понятие и периодизация. Индустриальное
общество в начале XX в. «Новый империализм». Предпосылки Первой мировой
войны. Политическое развитие в начале XX в.
История России.
6 класс
Введение. Наша Родина Россия.
Народы и государства на территории нашей страны в древности. Древние люди и их стоянки на территории современной России. Неолитическая
революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники. Образование первых
государств. Восточные славяне и их соседи.
Русь в IX — первой половине XII в. Первые
известия о Руси. Становление Древнерусского государства. Правление князя
Владимира. Крещение Руси. Русское государство при Ярославе Мудром. Русь при
наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах. Общественный строй и церковная
организация на Руси. Культурное пространство Европы и культура Древней Руси. Повседневная
жизнь населения. Место и роль Руси в Европе. История и культура родного края в
древности.
Русь в середине ХII — начале XIII в. Политическая
раздробленность в Европе и на Руси. Владимиро-Суздальское княжество. Новгородская
республика. Южные и юго-западные русские княжества.
Русские земли в середине XIII — XIV в. Монгольская
империя и изменение политической картины мира. Батыево нашествие на Русь. Северо-Западная
Русь между Востоком и Западом. Золотая Орда: государственный строй, население,
экономика и культура. Литовское государство и Русь. Усиление Московского
княжества в Северо-Восточной Руси. Объединение русских земель вокруг Москвы.
Куликовская Битва. Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII —
XIV в. Родной край в истории и культуре Руси.
Формирование единого Русского государства. Русские земли на
политической карте Европы и мира в начале XV в. Московское княжество в первой
половине XV в. Распад Золотой Орды и его последствия. Московское государство и
его соседи во второй половине XV в. Русская православная церковь в XV — начале
XVI в. Человек в Российском государстве второй половины XV в. Формирование
культурного пространства единого Российского государства. Истории и культура
родного края.
7 класс
Россия в XVI в. Мир и Россия в начале эпохи
Великих географических открытий. Территория, население и хозяйство России в
начале XVI в. Формирование единых государств в Европе и России. Российское
государство в первой трети XVI в. Внешняя политика Российского государства в
первой трети XVI в. Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в
середине XVI в. Внешняя политика России во второй половине XVI в. Российское
общество XVI в.: «служилые» и «тяглые». Опричнина. Россия в конце XVI в. Церковь
и государство в XVI в. Культура и повседневная жизнь народов России в XVI в.
Смутное время. Россия при первых Романовых. Внешнеполитические
связи России с Европой и Азией в конце XVI — начале XVII в. Смута в Российском государстве.
Окончание Смутного времени. Экономическое развитие России в XVII в. Россия при
первых Романовых: перемены в государственном устройстве. Изменения в социальной
структуре российского общества. Народные движения в XVII в. Россия в системе международных
отношений. «Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России.
Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол. Русские
путешественники и первопроходцы XVII в. Культура народов России в XVII в. Народы
России в XVII в. Cословный быт и картина мира русского человека в XVII в. Повседневная
жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в XVII в.
8 класс
Введение. У истоков российской модернизации.
Россия в эпоху преобразований Петра I. Россия
и Европа в конце XVII в. Предпосылки Петровских реформ. Начало правления Петра
I. Великая Северная война 1700—1721 гг. Реформы управления Петра I. Экономическая
политика Петра I. Российское общество в Петровскую эпоху. Церковная реформа.
Положение традиционных конфессий. Социальные и национальные движения. Оппозиция
реформам. Перемены в культуре России в годы Петровских реформ. Повседневная
жизнь и быт при Петре I. Значение петровских преобразований в истории страны.
Россия при наследниках Петра I: эпоха дворцовых переворотов. Эпоха
дворцовых переворотов (1725—1762). Внутренняя политика и экономика России в
1725—1762 гг. Внешняя политика России в 1725—1762 гг. Национальная и
религиозная политика в 1725—1762 гг.
Российская империя при Екатерине II. Россия в
системе международных отношений. Внутренняя политика Екатерины II. Экономическое
развитие России при Екатерине II. Социальная структура российского общества
второй половины XVIII в. Восстание под предводительством Е. И. Пугачёва. Народы
России. Религиозная и национальная политика Екатерины II. Внешняя политика
Екатерины II. Начало освоения Новороссии и Крыма. Россия при Павле I. Внутренняя
политика Павла I. Внешняя политика Павла I. Культурное пространство
Российской империи в XVIII в. Общественная мысль, публицистика, литература.
Образование в России в XVIII в. Российская наука и техника в XVIII в. Русская
архитектура XVIII в. Живопись и скульптура. Музыкальное и театральное искусство.
Народы России в XVIII в. Перемены в повседневной жизни российских сословий.
9 класс
Россия в первой четверти XIX в. Россия и мир
на рубеже XVIII—XIX вв. Александр I: начало правления. Реформы М. М.
Сперанского. Внешняя политика Александра I в 1801—1812 гг. Отечественная война 1812
г. Заграничные походы русской армии. Внешняя политика Александра I в
1813—1825 гг. Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике
Александра I в 1815—1825 гг. Национальная политика Александра I. Социально-экономическое
развитие страны в первой четверти XIX в. Общественное движение при Александре
I. Выступление декабристов.
Россия во второй четверти XIX в. Реформаторские
и консервативные тенденции во внутренней политике Николая I. Социально-экономическое
развитие страны во второй четверти XIX в. Общественное движение при Николае I. Национальная
и религиозная политика Николая I. Этнокультурный облик страны. Внешняя политика
Николая I. Кавказская война 1817—1864 гг. Крымская война 1853—1856 гг. Культурное
пространство империи в первой половине XIX в.
Россия в эпоху Великих реформ. Европейская
индустриализация и предпосылки реформ в России. Александр II: начало правления.
Крестьянская реформа 1861 г Реформы 1860—1870-х гг.: социальная и правовая
модернизация. Социально-экономическое развитие страны в пореформенный период. Общественное
движение при Александре II и политика правительства. Национальная и религиозная
политика Александра II. Национальный вопрос в России и Европе. Внешняя политика
Александра II. Русско-турецкая война 1877—1878 гг.
Россия в 1880—1890-е гг. Александр III:
особенности внутренней политики. Перемены в экономике и социальном строе. Общественное
движение при Александре III. Национальная и религиозная политика Александра III.
Внешняя политика Александра III. Культурное пространство империи во второй
половине XIX в. Повседневная жизнь разных слоёв населения в XIX в.
Россия в начале XX в. Россия и мир на рубеже XIX—XX вв.:
динамика и противоречия развития. Социально-экономическое развитие страны на
рубеже XIX—XX вв. Николай II: начало правления. Политическое развитие страны в
1894—1904 гг. Внешняя политика Николая II. Русско-японская война 1904—1905 гг. Первая
российская революция и политические реформы 1905—1907 гг. Социально-экономические
реформы П. А. Столыпина. Политическое развитие страны в 1907—1914 гг. Серебряный
век русской культуры.
III раздел.
Тематическое планирование
История
России. Всеобщая история.
5
класс
№
п/п
|
Название раздела, темы
|
Кол-во
часов
|
|
|
1.
|
Введение (1 ч)
|
1ч.
|
2.
|
Раздел I. Жизнь первобытных людей
|
7
|
3.
|
Тема 1. Первобытные собиратели и охотники
|
3
|
4.
|
Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы
|
3
|
5
|
Тема 3. Счет лет в истории
|
1
|
6.
|
Раздел II. Древний Восток
|
20ч.
|
7.
|
Тема 4. Древний Египет
|
8
|
8.
|
Тема 5. Западная Азия в древности
|
7
|
9.
|
Тема 6. Индия и Китай в древности
|
5
|
10.
|
Раздел III. Древняя Греция
|
21ч.
|
11.
|
Тема 7. Древнейшая Греция
|
5
|
12.
|
Тема 8. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием
|
7
|
13.
|
Тема 9. Возвышение Афин в V в. до н.э. и расцвет демократии
|
5
|
14.
|
Тема 10. Македонские завоевания в IV в. до н.э.
|
4
|
14.
|
Раздел IV. Древний Рим
|
17ч.
|
15.
|
Тема 11. Рим: от его возникновения до установления господства над
Италией
|
3
|
16.
|
Тема 12. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья
|
3
|
17.
|
Тема 13. Гражданские войны в Риме
|
4
|
18.
|
Тема 14. Римская империя в первые века нашей эры.
|
5
|
19.
|
Тема 15. Падение Западной Римской империи
|
2
|
20
|
Повторение (4
ч)
|
4ч.
|
|
ИТОГО
|
70ч.
|
6 класс
№
|
Название раздела, темы
|
Кол-во часов
|
|
Всеобщая
история. История средних веков
|
|
1
|
Введение.
Происхождение понятия «средневековье»
|
1ч.
|
2
|
Тема1. Cтановление средневековой Европы
(VI-XI вв.)
|
4ч.
|
3
|
Тема2. Византийская империя и славяне в
VI-XI вв.
|
2ч.
|
4
|
Тема 3. Арабы в
VI-XI вв.
|
1ч.
|
5
|
Тема 4. Феодалы и
крестьяне
|
2ч.
|
6
|
Тема 5.
Средневековый город в Западной и Центральной Европе
|
2ч.
|
7
|
Тема 6. Католическая церковь в XI-XIII вв.
Крестовые походы
|
2ч.
|
8
|
Тема 7.
Образование централизованных государств в Западной Европе (XI-XV вв.)
|
6ч.
|
9
|
Тема 8..
Славянские государства и Византия в XIV-XV вв.
|
2ч.
|
10
|
Тема 9. Культура
Западной Европы в Средние века
|
3ч.
|
11
|
Тема 10. Народы
Азии, Африки и Америки в Средние века
|
2ч.
|
12
|
Итоговое
повторение
|
1ч.
|
|
История России
(с древнейших времен до конца XV века)
|
|
13
|
Введение
|
1ч.
|
14
|
Тема1. Народы и государства на территории
нашей страны в древности
|
5ч.
|
15
|
Тема 2. Русь в IX
– первой половине XII вв.
|
11ч.
|
16
|
Тема 3. Русь в
середине XII – начале XIII вв.
|
5ч.
|
17
|
Тема 4. Русские
земли в середине XIII-XIV вв.
|
10ч.
|
18
|
Тема 5.
Формирование единого Русского государства
|
8ч.
|
19
|
История и
культура родного края.
|
1ч.
|
20
|
Итоговый контроль
|
1ч.
|
|
Итого
|
70ч.
|
7 класс
№
|
Название раздела, темы
|
Кол-во
часов
|
|
|
Всеобщая
история
|
28
ч.
|
|
1
|
Тема 1. Мир в
начале Нового времени. Великие географические
открытия. Возрождение. Реформация
|
19 ч.
|
|
|
|
|
2
|
Тема 2. Первые
революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в
Европе и колониях)
|
8 ч.
|
|
3
|
Повторение и обобщение
|
1 ч.
|
|
|
История
России.
|
42
ч.
|
|
5
|
Тема 1. Россия в
XVI веке
|
20ч.
|
|
6
|
Тема 2. Смутное
время. Россия при первых Романовых
|
20 ч.
|
|
7
|
Итоговое
повторение и обобщение по курсу «Россия в XVI в.- XVII в.»
|
2 ч.
|
|
|
Итого
|
70ч
|
|
8класс
№
|
Название раздела, темы
|
|
Кол-во часов
|
|
|
|
|
|
История Нового времени
|
28 ч.
|
|
1
|
Мир на рубеже XVII-XVIII
вв.
|
2 ч.
|
|
2
|
Эпоха Просвещения. Время преобразований.
|
18 ч.
|
|
3
|
Страны Востока в XVII веке.
|
2 ч.
|
|
4
|
Международные отношения в 18 веке.
|
|
2 ч.
|
|
5
|
Итоговое повторение.
|
|
4 ч.
|
|
|
Россия в конце VII-VIII вв.
|
42
ч.
|
|
5
|
Введение. У истоков Российской модернизации.
|
|
1 ч.
|
|
6
|
Тема 1. Россия в эпоху преобразований Петра I
|
13 ч.
|
|
7
|
Тема 2. Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов
|
6 ч.
|
|
8
|
Тема 3.
Российская империя при Екатерине II
|
9 ч.
|
|
9
|
Тема 4. Россия
при Павле I
|
2 ч.
|
|
10
|
Тема 5. Культурное пространство Российской империи в XVIII в
|
9 ч.
|
|
11
|
Итоговое
повторение по теме: Россия в эпоху преобразований Петра I.
|
2 ч.
|
|
|
Итого
|
70
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тематическое
планирование
9 класс
№
|
Название раздела, темы
|
Кол-во часов
|
|
Всеобщая
история
|
28 ч.
|
1
|
Введение. Мир на рубеже XVIII- XIX веков.
|
1 ч.
|
|
1 ч.
|
2
|
Раздел I. Новейшая история. Первая половина XX в.
|
13 ч.
|
3
|
Раздел II. Новейшая история. Первая половина XX – начало XXI в.
|
13ч.
|
|
История России
|
42 ч.
|
5
|
Тема I. Россия в первой четверти XIX в.
|
9 ч.
|
6
|
Тема II. Россия во второй четверти XIX в.
|
9 ч.
|
7
|
Тема III. Россия в эпоху Великих реформ
|
7 ч.
|
8
|
Тема IV. Россия в 1880—1890-е гг.
|
7ч.
|
9
|
Тема V. Россия в начале XX в.
|
9 ч.
|
|
Итого
|
68 ч.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.