Рабочая программа "ИЗО 4 класс" 21 век

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  

УЧРЕЖДЕНИЕ   ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА №2

«Утверждаю»

Директор МБОУ  ООШ№2

Приказ от 01.09.2020  № ___

_____________Г.И.Маслова

печать

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

« Изобразительное искусство»

наименование учебного предмета (курса)

________начальное общее________

уровень образования

Учитель -  Иващенко Ирина Викторовна

Квалификационная категория – первая

Общее количество часов на 2020-2021 учебный год:

в 4 классе – 35 часов

Общее количество часов в неделю:

4 класс – 1 час

Белокалитвинский район, п. Коксовый

Раздел 1. Пояснительная записка к рабочей программе изобразительное искусство  4 класс.

   Рабочая программа разработана по учебному предмету изобразительное искусство,  составлена для 4 класса на один учебный год ( 2020-2021). Рабочая программа реализуется в учебнике Л. Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская «Изобразительное искусство» для 4 класса УМК « Начальная школа 21 века». Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ( ФГОС НОО), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ ООШ № 2, программы основного начального образования по изобразительному искусству для 4 класса. Авторы: Л. Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская ( Изобразительное искусство. 4 класс: рабочие программы/ сост. Л. Г. Савенкова.- М.: «Вентана - Граф», 2020.).

   Программа определяет содержание и структуру учебного материала, последовательность его изучения, пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся.

Рабочая программа ориентирована на учебник:

Порядковый номер учебника в Федеральном перечне	Автор/Авторский коллектив	Название учебника	Класс	Издатель учебника	Нормативный документ
1.1.6.1.2.4	Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская	Изобразительное искусство	4	ООО « Русское слово – учебник»	Приказ Министерства просвещения РФ от 28.12.2018 года № 345 "О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Цели курса:

ü Развитие у ребёнка эмоционально – образной сферы, интереса к разнообразию цвета, света, форма, звуков, предметов, движений и ритмов, запахов и ароматов, интонаций и настроений в природе, в предметном окружении и в искусстве; формирование умения наблюдать за предметным миром и природой, видеть, слышать, чувствовать;

ü развитие умения понимать явления художественной культуры, их роль в жизни общества и человека;

ü формирование практических навыков художественной деятельности;

ü развитие зрительного восприятия и зрительной памяти, композиционной культуры, пространственного мышления, фантазии, визуального воображения и комбинаторики;

ü развитие умения передавать в отчётливых образах ре­альный мир и мир воображаемый, отображать окружающий мир в творчестве.

Задачи (учебные и личностные):

ü развитие пространственного мышления и представле­ний о пространстве в разных видах искусства;

ü развитие представлений о форме в окружающей дейст­вительности и в искусстве, активизация интереса к предме­там и разнообразию форм;

ü развитие представлений о цвете в окружающем мире и в искусстве: цвет в природе (вода, воздух, радуга, солнце, огонь, растения, животные); цвет и форма, цвет и настрое­ние; формирование индивидуального чувства цвета;

ü знакомство с понятием композиции; формирование представлений о возможностях и роли композиции в худо­жественном произведении; развитие основ проектного мышления, освоение изобразительной поверхности листа.

Виды деятельности учащихся:

ü работа на плоскости;

ü работа в объёме и пространстве;

ü декоративно-прикладная деятельность;

ü художественное восприятие.

Согласно учебному плану МБОУ ООШ № 2 предмет изобразительное искусство в начальной школе относится к предметной области искусство. Количество часов, отведенных на изучение изобразительного искусства в 4 классе, составляет 35 часов из расчета 1 час в неделю ( обязательная часть учебного плана).                   

Раздел № 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета в 4 классе

Личностные результаты обучения:

·     целостное, гармоничное развитие мира;

·     интерес к окружающей природе, к наблюдениям за природными явлениями;

·     умение формулировать, осознавать, передавать свое настроение, впечатление от увиденного в природе, в окружающей действительности;

·     способность выражать свои чувства, вызванные состояние природы;

·     способность различать звуки окружающего мира;

·     представление о том, что у каждого живого существа  свое жизненное пространство;

·     самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов;

·     умение доводить работу до конца;

·     способность предвидеть результат своей деятельности;

·     способность работать в коллективе;

·     способность работать индивидуально и в малых группах;

·     готовность слушать собеседника, вести диалог, аргументировано отстаивать собственное мнение;

·     адекватная оценка результатов своей деятельности.

Метапредметные результаты обучения:

·     постановка учебной задачи и контроль ее выполнения;

·     принятия и удержания цели задания в процессе его выполнения;

·     самостоятельная мотивация учебно-познавательного процесса;

·     самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов;

·     умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей;

·     умение критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении других общеобразовательных дисциплин;

·     умение выполнять по образцу и самостоятельно действия при решении отдельных учебно-творческих задач;

·     умение проводить самостоятельные исследования;

·     умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей;

·     умение находить нужную информацию в Интернете;

·     участие в тематических обсуждениях и выражение своих суждений;

·     умение формулировать ответ на вопрос в соответствии с заданным смысловым содержанием;

·     понимание и передача своих впечатлений от услышанного, увиденного, прочитанного;

·     умение сопоставить события, о которых идет речь в произведении, с собственным жизненным опытом, выделение общего и различие между ними;

·     умение объяснять, чем похожи и чем различаются традиции разных народов в сказках, оформлении жилища, в обустройстве дома в целом;

·     обогащение словарного запаса, развитие умение описывать словами характер звуков, которые «живут» в различных уголках природы, понимать связь между звуками в музыкальном произведении, словами в поэзии и прозе.

Предметные результаты обучения:

·     сформулировать представления об искусстве, о связи искусства с действительностью и умение объяснять это на доступном возрасту уровне

·     умение анализировать и сравнивать произведения искусства по настроению, которые они вызывают, элементарно оценить их с точки зрения эмоционального содержания;

·     умения сравнивать описания, произведения искусства на одну тему;

·     способность обосновывать свое суждения, подбирать слова для характеристики своего эмоционального состояния и героя произведения искусства;

·     умение высказывать предположение о сюжете по иллюстрации, рассказывать о воем любимом произведении искусства, герое, картине, спектакле, книге;

·     -умение фиксировать свое эмоциональное состояние, возникшее во время восприятия произведения искусства;

·     сформированность представлений о связи архитектуры с природой, знание архитектурных памятников своего региона, их истории;

·     активное участие в обсуждении роли искусства в жизни общества и человека;

·     понимание влияния природного окружения на художественное творчество и понимание природа как основы всей жизни человека;

·     понимание зависимости народного искусства от природы и климатических особенностей местности, его связи с культурными традициями, мировоззрение народа;

·     умение объяснять чем похожи и чем отличаются традиции разных народов  в сказках, орнаменте, оформлении жилища;

·     умение создавать образный портрет героя в разных видах и жанрах искусства-словесном, изобразительном, пластическом, музыкальном;

·     умение развивать предложенную сюжетную линию;

·     сформированность навыков использования средств компьютерной графики в разных видах творческой деятельности;

·     умение выбирать выразительные средства для реализации творческого замысла;

·     умение сравнивать произведения на одну тему, относящиеся к разным видам и жанрам искусства;

·     умение распознавать выразительные средства, использованные автором для создания художественного образа, выражения идеи произведения;

·     умение использовать элементы импровизации для решения творческих задач.

      В результате изучения ИЗО на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы:

      -духовные начала личности и целостная картина мира;

-основы худ культуры;

-понимание роли искусства в жизни человека;

-представления о выразительных возможностях языка ИЗО;

-потребность в творческом проявлении;

-наглядно-образное мышление, способность к порождению замысла, фантазии, воображение;

-умение ставить перед собой худ задачу и находить пути её реализации в художественном материале;

-способность формировать эстетическую, художественную. оценку, выражать своё отношение к происходящему;

-понимание красоты родной природы. Любовь к культуре своего народа, региона, знание основ его мировоззрения, патриотизм.

      Выпускники научатся:

      -создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

-использовать выразительные средства ИЗО –цвет, свет, колорит, ритм, линию, пятно, объём, симметрию, динамику, статику, силуэт и

др;

-работать с худ материалами;

-различать основные и составные, тёплые и холодные цвета, пользоваться возможностями цвета, смешивать цвета для получения нужных

   оттенков;

-выбирать средства худ выразительности для создания худ образа в соответствии с поставленными задачами;

-создавать образы природы и человека в живописи и графике;

-выстраивать композицию в соответствии с основными её законами;

-понимать форму как одно из средств выразительности;

-отмечать разнообразие форм предметного мира и передавать их на плоскости и в пространстве;

-видеть сходство и контраст форм, геометрические и природные формы, пользоваться выразительными возможностями силуэта;

-использовать разные виды ритма для придания выразительности своей работе;

-передавать с помощью линии, штриха, пятна особенности художественного образа, эмоционального состояния человека. животного,

настроения в природе;

-использовать декоративные, поделочные и скульптурные материалы в собственной творческой деятельности для создания

фантастического худ образа;

-создавать свой сказочный сюжет  с вымышленными героями, конструировать фантастическую среду на основе существующих

предметных и природных форм;

-изображать объёмные тела на плоскости;

-использовать разнообразные материалы в скульптуре для создания выразительного образа;

-применять различные способы в работе с объёмом- вытягивание из целого куска, налепливание на форму для её уточнения, создание

изделия из частей;

-использовать художественно-выразительный язык скульптуры;

-чувствовать выразительность объёмной формы, многосложность образа скульптурного произведения, выразительность объёмных композиций, в том числе многофигурных;

-понимать истоки и роль декоративно-прикладного искусства в жизни человека;

-приводить примеры основных народных худ промыслов, создавать творческие работы по мотивам народных промыслов;

-понимать роль ритма в орнаменте, использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента, передавать движение с использованием ритма элементов;

-понимать выразительные формы в декор-приклад искусстве;

- использовать законы стилизации и трансформации природных форм для создания декоративной формы;

-понимать культурно- исторические особенности народного искусства;

-понимать условность и многомерность знаково-символического языка декор-приклад искусства;

-приводить примеры ведущих худ музеев страны, объяснять их роль и назначение.

Выпускник получит возможность научиться:

-пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, декор-приклад искусства, скульптуры, архитектуры, дизайна и худ

конструирования в собственной художественно-творческой деятельности;

-выражать в собственном творчестве отношение к поставленной худ задаче, эмоциональные состояния и оценку, используя

выразительные средства графики и живописи;

-видеть, чувствовать и передавать красоту и разнообразие родной природы;

- понимать и передавать в художественной работе различное и общее в представлениях о мироздании разных народов мира;

-активно работать в разных видах и жанрах ИЗО, передавая своё эмоциональное состояние, эстетическое предпочтение и идеалы»

-работать в историческом жанре и создавать многофигурные композиции на заданные темы и участвовать в коллективных работах, творческо-исследовательских проектах;

-воспринимать произведения ИЗО и определять общие выразительные возможности разных видов искусства;

-переносить худ образ одного искусства на язык другого, создавать свой худ образ;

-работать с поделочным и скульптурным материалом, создавать фантастические и сказочные образы на основе знакомства с образами

нар культуры, устным и песенным нар творчеством и знанием специфики современного дизайна;

-участвовать в обсуждениях произведений искусства и дискуссиях, посвящённых искусству;

-выделять выразительные средства, использованные художником при создании произведения искусства, объяснять сюжет, замысел и

содержание произведения;

-проводить коллективные и индивидуальные исследования по истории культуры и произведениям искусства;

-использовать ИКТ в творческо-поисковой деятельности.

Раздел 3. Содержание программы изобразительного искусства в 4 классе.

№ п/п	Раздел программы	Кол-во часов
1	Природа. Человек. Искусство	7
2	Природное пространство и народная архитектура	11
3	Символика народного орнамента	6
	Русские народные промыслы	10
	Итого:	35

Тематическое планирование изобразительного искусства в 4 классе.

№ п/п	Название темы	Количество часов, отводимых на освоение темы	Основные формы контроля
			Контрольная работа
			текущая	административная
1	Природа. Человек. Искусство	7
2	Природное пространство и народная архитектура	11
3	Символика народного орнамента	6
	Русские народные промыслы	10		1
	Всего	35 ч.		1

Раздел 4.  Система учета и контроля достижений планируемых результатов.

Критерии оценки устных индивидуальных

и фронтальных ответов

1.     Активность участия.

2.     Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.

3.     Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.

4.     Самостоятельность.

5.     Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы

1.   Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).

2.   Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.

3.   Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления  работы. Аккуратность всей работы.

Формы контроля уровня обученности

1.   Викторины

2.   Кроссворды

3.   Отчетные выставки творческих  (индивидуальных и коллективных) работ

4.   Тестирование

    Виды   учебной   деятельности   учащихся

-       Выполнять  простейшие  исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять);

-       осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения;

-       решение  доступных  творческих художественных задач (общий дизайн, оформление);

-       простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, окончательный образ объекта, определение особенностей объекта;                

Раздел  5.  Учебно-методическое обеспечение и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Учебники и учебные пособия	Методические материалы
Л. Г. Савенкова, Е. А. Ермолинская учебник для 4 класса « Изобразительное искусство» Москва. « Вентана-Граф», 2020 г.	Л. Г. Савенкова, Е. А. Ермолинская «Методическое пособие»  Москва, «Русское слово», 2018 г.

Календарно-тематическое планирование

№ темы уроков	Название темы урока, темы контрольных, тестовых работ	Количество часов, отводимых на освоение каждой темы	Дата проведения уроков
1.	Лепка игрушки из пластилина или глины.	1	07.09
2.	Посуда у тебя дома. Придумать и изобразить на бумаге сервиз.	1	14.09
3.	Создание эскиза платка для мамы, девочки, бабушки.	1	21.09
4.	Представление человека о мире и искусство.	1	28.09
5.	Природное пространство и народные традиции.	1	1.10
6.	Природа и творчество.	1	08.10
7.	Как работает художник.	1	15.10
8.	Природа и архитектура.	1	22.10
9.	Русская изба.	1	5.11
10.	Кавказская сакля.	1	12.11
11.	Казахская юрта.	1	19.11
12.	Традиционный китайский дом.	1	26.11
13.	Организация внутреннего пространства народного жилища.	1	03.12
14.	В русской избе.	1	10.12
15.	Внутри кавказской сакли.	1	17.12
16.	В казахской юрте.	1	24.12
17.	Интерьер китайского дома.	1	14.01
18.	Создаем проект интерьера.	1	21.01
19.	О чем рассказывает орнамент.	1	28.01
20.	Русский орнамент.	1	04.02
21.	Узоры народов Северного Кавказа.	1	11.02
22.	Казахский орнамент.	1	18.02
23.	Традиционные китайские узоры.	1	25.02
24.	Создаем орнамент.	1	04.03
25.	Народные художественные промыслы.	1	11.03
26.	Филимоновская игрушка.	1	18.03
27.	Богородская игрушка.	1	1.04
28.	Каргопольская игрушка.	1	8.04
29.	Матрешка.	1	15.04
30.	Дымковская игрушка.	1	22.04
31.	Жостовские подносы.	1	29.04
32.	Городецкая роспись.	1	6.05
33.	Хохломская роспись.	1	13.05
34.	Традиции народных промыслов.	1	20.05
35.	Традиции народных промыслов.	1	27.05
36.	Итого: 35 часов

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания Методического совета МБОУ  ООШ №2 от 31.08.2020 г. № 1 Председатель ШМС _______________ Н.И.Корнева

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР    _________    31.08.2020 г.