ДеМуниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
Городского
округа Балашиха
«Средняя
общеобразовательная школа №15»
|
Утверждаю:
Директор МАОУ
СОШ № 15
_____________
О.П.Котиева
приказ №285 от
«30» августа 2019г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
изобразительному искусству
(базовый уровень)
5
в класс
Составитель: Безгодкова Анастасия
Викторовна, учитель
изобразительного искусства,
высшая категория
2019
г.
Пояснительная
записка
Рабочая программа по
изобразительному искусству для 5 в класса составлена на основании:
·
Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом
Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 (с
изменениями и дополнениями от 29.12.2014г. №1644, от 31.12.2015г. №1577);
·
Федерального компонента государственного
образовательного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования
России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от
05.03.2004г. №1089.
·
Федеральным перечнем учебников,
утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего
образования.
·
Письма Минобрнауки и Департамента
государственной политики в сфере образования от 28.10.2015 №08-1786.
·
Положения
о разработке, рассмотрении и утверждении рабочих программ начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования, реализуемых в муниципальном
автономном общеобразовательном учреждении Городского округа Балашиха «Средняя
общеобразовательная школа № 15»,
в соответствии с:
·
Основной
образовательной программой основного общего образования муниципального
автономного общеобразовательного учреждения Городского округа Балашиха «Средняя
общеобразовательная школа № 15»;
·
годовым
календарным графиком муниципального автономного общеобразовательного учреждения
Городского округа Балашиха «Средняя общеобразовательная школа № 15» на 2019-2020
учебный год;
·
учебным
планом муниципального автономного общеобразовательного учреждения Городского
округа Балашиха «Средняя общеобразовательная школа № 15» на 2019-2020 учебный
год;
·
авторской программой «Изобразительное искусство. Рабочие программы.
Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского
5-8» М.: Просвещение, 2014.
Выбор программы по изобразительному искусству к предметной
линии учебников для 5 класса общеобразовательной школы авторов Н. А. Горяевой, О. В. Островской «Изобразительное искусство.
Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс» под редакцией Б. М.
Неменского; - М.: «Просвещение», 2015г. мотивирован тем, что она:
- рекомендована Министерством образования РФ для
общеобразовательных классов;
- соответствует стандарту основного общего образования по изобразительному
искусству, социальному заказу родителей;
- построена с учётом принципов системности, научности, доступности
и преемственности;
- способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;
- обеспечивает условия для реализации практической направленности,
учитывает возрастную психологию учащихся.
Рабочая программа составлена и рассчитана на реализацию за 35
часов в год, 1 часа в неделю.
Основная цель школьного предмета «Изобразительное
искусство» — развитие визуальнопространственного мышления учащихся как формы
эмоциональноценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и
ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.
В соответствии с
требованиями учебной программы по изобразительному искусству главными задачами
для учителя являются:
·
формирование опыта смыслового и
эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и
произведений искусства;
·
освоение художественной культуры как формы
материального выражения в пространственных формах духовных ценностей;
·
формирование понимания эмоционального и
ценностного смысла визуальнопространственной формы;
·
развитие творческого опыта как
формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределённости;
·
формирование активного, заинтересованного
отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно
значимой ценности;
·
воспитание уважения к истории культуры
своего Отечества, выраженной в её архитектуре, изобразительном искусстве, в
национальных образах предметноматериальной и пространственной среды и в
понимании красоты человека;
·
развитие способности ориентироваться в
мире современной художественной культуры;
·
овладение средствами художественного
изображения как способом развития умения видеть реальный мир, как способностью
к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной
оценки;
·
овладение основами культуры практической
работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической
организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды.
Содержание
учебного предмета
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ
ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
Древние корни народного искусства
«Древние образы в народном
искусстве»
«Убранство русской избы»
«Внутренний мир русской избы»
«Конструкция и декор предметов
народного быта»
«Декоративное рисование. Княжеский кокошник и
воротник»
«Русская народная вышивка»
«Народный праздничный костюм»
«Народные праздничные обряды»
Связь времён и народов в искусстве
«Древние образы в
современных народных игрушках»
«Искусство Гжели»
«Городецкая роспись»
«Хохлома»
«Жостово. Роспись по металлу»-2
часа
«Щепа. Роспись по лубу и дереву»
«Тиснение и резьба по бересте»
Декор-человек, общество, время
«Зачем людям украшения?»
«Роль декоративного искусства в жизни древнего
общества»-2 часа
«Одежда говорит о человеке»-2 часа
«О чём рассказывают нам гербы и эмблемы»-5 часов
Декоративное искусство в современном мире
«Современное выставочное
искусство»-5 часов
«Ты сам мастер»-4часа
Планируемые
результаты обучения к окончанию 5в класса
Личностными результатами изучения
предмета «Изобразительного искусства» отражаются в
индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны
преобразовать в процессе освоения учебного предмета по программе
«Изобразительное искусство»:
·
воспитание российской гражданской
идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за
Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей
этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ
культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических,
традиционных ценностей многонационального российского общества;
·
формирование ответственного отношения к
учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
на основе мотивации к обучению и познанию;
·
формирование целостного мировоззрения,
учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
·
формирование осознанного, уважительного и
доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению,
культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в
нём взаимопонимания;
·
развитие морального сознания и
компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора,
формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам;
·
формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе
образовательной, творческой деятельности;
·
осознание значения семьи в жизни человека
и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительного и заботливое
отношение к членам своей семьи;
·
развитие эстетического сознания через
освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности
эстетического характера.
Метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное
искусство» характеризуют уровень сформулированности
универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и
практической творческой деятельности:
·
умение самостоятельно определять цели
своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и
познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
·
умение самостоятельно планировать пути достижение
целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач;
·
умение соотносить свои действия с
планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе
достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных
условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
·
умение оценивать правильность выполнения
учебной задачи, собственные возможности ее решения;
·
владение основами самоконтроля,
самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности;
·
умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на
основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и
отстаивать свое мнение.
Предметными результатами
изучения курса «Изобразительное искусство» характеризуют
опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и
закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
·
формирование основ
художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как
особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие
эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности,
способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления,
художественного вкуса и творческого воображения;
·
развитие визуально-пространственного мышления как формы
эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном
и нравственном пространстве культуры;
·
освоение художественной
культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального
выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах
(фольклорное художественное творчество разных народов, классические
произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);
·
воспитание уважения к истории
культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве,
в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в
понимании красоты человека;
·
приобретение опыта создания
художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных
искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура),
декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над
визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);
·
приобретение опыта работы
различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах
визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной
деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография,
видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);
·
развитие потребности в общении
с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и
навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование
активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой,
эстетической и личностно-значимой ценности;
·
осознание значения искусства и
творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
·
развитие индивидуальных
творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к
творческой деятельности.
Календарно-тематическое
планирование предмета
для
5 в класса
|
№
|
Тема урока
|
Плановые сроки прохождения
|
Скорректированные сроки прохождения
|
|
Древние корни народного искусства-8 часов
|
|
1
|
Рисование
на тему. Древние образы в народном искусстве.
|
02.09-06.09
|
|
|
2
|
Рисование
с натуры. Убранство русской избы.
|
09.09-13.09
|
|
|
3
|
Рисование
с натуры.
Внутренний
мир русской избы.
|
16.09-20.09
|
|
|
4
|
Рисование
с натуры. Конструкция и декор предметов народного быта.
|
23.09-27.09
|
|
|
5
|
Декоративное
рисование. Княжеский кокошник и воротник.
|
30.09-04.10
|
|
|
6
|
Рисование
на тему. Русская народная вышивка.
|
07.10-11.10
|
|
|
7
|
Рисование
с натуры. Народный праздничный костюм.
|
14.10-18.10
|
|
|
8
|
Рисование
на тему. Народные праздничные обряды.
|
21.10-25.10
|
|
|
Связь времён в народном искусстве-8 часов
|
|
9
|
Рисование
с натуры. Древние образы в современных народных игрушках.
|
05.11-08.11
|
|
|
10
|
Декоративное
рисование. Искусство Гжели.
|
11.11-15.11
|
|
|
11
|
Декоративное
рисование. Городецкая роспись.
|
18.11-22.11
|
|
|
12
|
Декоративное
рисование. Хохлома.
|
25.11-29.11
|
|
|
13
|
Декоративное
рисование. Жостово.
|
02.12-06.12
|
|
|
14
|
Декоративное
рисование. Жостово. Роспись по металлу.
|
09.12-13.12
|
|
|
15
|
Декоративное
рисование. Щепа. Роспись по лубу и дереву.
|
16.12-20.12
|
|
|
16
|
Декоративное
рисование. Тиснение и резьба по бересте.
|
23.12-27.12
|
|
|
Декор-человек, общество, время-10 часов
|
|
17
|
Рисование
с натуры. Зачем людям украшения?
|
09.01-17.01
|
|
|
18
|
Декоративное
рисование. Роль декоративного искусства в жизни древнего общества.
|
20.01-24.01
|
|
|
19
|
Декоративное
рисование. Роль декоративного искусства в жизни древнего общества.
|
27.01-31.01
|
|
|
20
|
Рисование
с натуры. Одежда «говорит» о человеке.
|
03.02-07.02
|
|
|
21
|
Рисование
с натуры. Одежда «говорит» о человеке.
|
10.02-14.02
|
|
|
22
|
Рисование
с натуры. О чём рассказывают нам гербы и эмблемы.
|
17.02-21.02
|
|
|
23
|
Рисование
с натуры. О чём рассказывают нам гербы и эмблемы.
|
25.02-28.02
|
|
|
24
|
Рисование
с натуры. О чём рассказывают нам гербы и эмблемы.
|
02.03-06.03
|
|
|
25
|
Рисование
на тему. О чём рассказывают нам гербы и эмблемы.
|
10.03-13.03
|
|
|
26
|
Рисование
на тему. О чём рассказывают нам гербы и эмблемы.
|
16.03-20.03
|
|
|
Декоративное искусство в современном мире-9
часов
|
|
27
|
Рисование
с натуры. Современное выставочное искусство
|
30.03-03.04
|
|
|
28
|
Рисование
с натуры. Современное выставочное искусство.
|
06.04-10.04
|
|
|
29
|
Рисование
с натуры. Современное выставочное искусство.
|
13.04-17.04
|
|
|
30
|
Рисование
с натуры. Современное выставочное искусство.
|
20.04-24.04
|
|
|
31
|
Рисование
с натуры. Современное выставочное искусство.
|
27.04-30.04
|
|
|
32
|
Рисование
с натуры. Ты сам мастер.
|
05.05-08.05
|
|
|
33
|
Рисование
с натуры. Ты сам мастер.
|
12.05-15.05
|
|
|
34
|
Рисование
с натуры. Ты сам мастер.
|
18.05-22.05
|
|
|
35
|
Рисование
с натуры. Ты сам мастер.
|
25.05-29.05
|
|
|
Итого
|
35 часов
|
|
Учебно-методическое
обеспечение
Литература
для учителя
1. Изобразительное
искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред.
Б.М.Неменского. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват.
организаций/.-М.: Просвещение, 2014
2. Горяева
Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека:
Учебник для 5 класса/ Под ред. Б.М. Неменского.-М: Просвещение, 2008.
3. Изобразительное
искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 5 класс: учеб.для общеобразоват.
учреждений/ [Л.А. Неменская]; под ред. Б.М. Неменского. -М.: Просвещение, 2014
Литература
для учащихся
1.
Горяева Н.А., Островская О.В.
Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: Учебник для 5 класса/ Под
ред. Б.М. Неменского.-М: Просвещение, 2008.
2.
Изобразительное искусство. Твоя
мастерская. Рабочая тетрадь. 5 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений/ [Л.А.
Неменская]; под ред. Б.М. Неменского. -М.: Просвещение, 2014
Средства
обучения
1. Методические
журналы по искусству.
2. Учебно-наглядные
пособия.
3. Справочные
пособия, энциклопедия по искусству.
4. Альбомы
по искусству.
5. Книги
о художниках и художественных музеях, по стилям изобразительного искусства и
архитектуры.
6. Научно-популярная
литература по искусству.
7. Портреты
русских и зарубежных художников.
8. Таблицы
по цветоведению, перспективе, построению орнамента, стилям архитектуры, одежды,
предметов быта, по народным промыслам, русскому костюму,
декоративно-прикладному искусству.
9. Схемы
по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц и человека.
10. Муляжи
фруктов и овощей.
11. Гербарии.
12. Изделия
декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.
13. Гипсовые
геометрические тела.
14. Керамические
изделия.
15. Предметы
быта.
СОГЛАСОВАНО
Протокол
заседания МО
учителей
эстетического развития
от
«29» августа 2019 г. № 1
Руководитель
МО учителей эстетического развития
___________
/Г.В.Бабурина/
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по УВР
_______________/Л.А.Овчаренко/
«30»
августа 2019 г.
Лист
коррекции
|
№
урока
|
Корректировка
(форма и способ)
|
Причина
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.