ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В результате изучения учебного предмета «Информатика» на уровне
среднего общего образования:
Выпускник на базовом уровне научится:
–
определять информационный
объем графических и звуковых данных при заданных условиях дискретизации;
–
строить логическое
выражение по заданной таблице истинности; решать несложные логические
уравнения;
–
находить оптимальный путь
во взвешенном графе;
–
определять результат
выполнения алгоритма при заданных исходных данных; узнавать изученные алгоритмы
обработки чисел и числовых последовательностей; создавать на их основе
несложные программы анализа данных; читать и понимать несложные программы,
написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке
высокого уровня;
–
выполнять пошагово (с
использованием компьютера или вручную) несложные алгоритмы управления
исполнителями и анализа числовых и текстовых данных;
–
создавать на
алгоритмическом языке программы для решения типовых задач базового уровня из
различных предметных областей с использованием основных алгоритмических
конструкций;
–
использовать готовые
прикладные компьютерные программы в соответствии с типом решаемых задач и по
выбранной специализации;
–
понимать и использовать
основные понятия, связанные со сложностью вычислений (время работы, размер
используемой памяти);
–
использовать
компьютерно-математические модели для анализа соответствующих объектов и
процессов, в том числе оценивать числовые параметры моделируемых объектов и
процессов, а также интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования
реальных процессов; представлять результаты математического моделирования в
наглядном виде, готовить полученные данные для публикации;
–
аргументировать выбор
программного обеспечения и технических средств ИКТ для решения профессиональных
и учебных задач, используя знания о принципах построения персонального
компьютера и классификации его программного обеспечения;
–
использовать электронные
таблицы для выполнения учебных заданий из различных предметных областей;
–
использовать табличные
(реляционные) базы данных, в частности составлять запросы в базах данных (в том
числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в БД;
описывать базы данных и средства доступа к ним; наполнять разработанную базу
данных;
–
создавать
структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с
использованием возможностей современных программных средств;
–
применять антивирусные
программы для обеспечения стабильной работы технических средств ИКТ;
–
соблюдать санитарно-гигиенические
требования при работе за персональным компьютером в соответствии с нормами
действующих СанПиН.
Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
–
выполнять эквивалентные
преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики, в том
числе и при составлении поисковых запросов;
–
переводить заданное
натуральное число из двоичной записи в восьмеричную и шестнадцатеричную и
обратно; сравнивать, складывать и вычитать числа, записанные в двоичной,
восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;
–
использовать знания о
графах, деревьях и списках при описании реальных объектов и процессов;
–
строить неравномерные коды, допускающие
однозначное декодирование сообщений, используя условие Фано; использовать знания о кодах, которые позволяют
обнаруживать ошибки при передаче данных, а также о помехоустойчивых кодах ;
–
понимать важность
дискретизации данных; использовать знания о постановках задач поиска и
сортировки; их роли при решении задач анализа данных;
–
использовать навыки и
опыт разработки программ в выбранной среде программирования, включая
тестирование и отладку программ; использовать основные управляющие конструкции
последовательного программирования и библиотеки прикладных программ; выполнять
созданные программы;
–
разрабатывать и
использовать компьютерно-математические модели; оценивать числовые параметры
моделируемых объектов и процессов; интерпретировать результаты, получаемые в
ходе моделирования реальных процессов; анализировать готовые модели на предмет
соответствия реальному объекту или процессу;
–
применять базы данных и
справочные системы при решении задач, возникающих в ходе учебной деятельности и
вне ее; создавать учебные многотабличные базы данных;
–
классифицировать
программное обеспечение в соответствии с кругом выполняемых задач;
–
понимать основные
принципы устройства современного компьютера и мобильных электронных устройств;
использовать правила безопасной и экономичной работы с компьютерами и
мобильными устройствами;
–
понимать общие принципы
разработки и функционирования интернет- приложений; создавать веб-страницы;
использовать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и
средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;
–
критически оценивать
информацию, полученную из сети Интернет.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Информация– 11 часов.
Введение. Структура
информатики. Основные подходы к определению понятия «информация».
Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства
информации.
Количество информации как
мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению
количества информации. Кодирование информации. Языки кодирования.
Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа представления
информации в соответствии с поставленной задачей.
Информационные процессы-5 часов.
Классификация
информационных процессов. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии
отбора. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача
информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в
социальных, биологических и технических системах. Хранение информации.
Обработка информации.
Преобразование информации на основе формальных правил.
Программирование на языке Паскаль - 17 часов.
Языки программирования
высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке Паскаль.
Представление данных в программе. Правила записи основных операторов:
присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных –
массив. Способы описания и обработки массивов.
Этапы решения задачи с использованием программирования:
постановка задачи, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка,
тестирование Промежуточная аттестация за курс 10 класса - 1 ч. Резерв 1 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.