Рабочая программа 6 класс Средние Века

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу "история Средних веков" для 6 класса составлена на основании: базовой программы по истории России, рекомендованной Министерством образования РФ;

Рабочая программа разработана на основе:

1. Государственный образовательный стандарт общего образования (федеральный компонент).// Сборник нормативных документов. История./ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007. С. 3-11.
2. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН.
3. Государственный образовательный стандарт общего образования (компонент образовательного учреждения).
4. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 №3226-1 с изменениями и дополнениями.
5. Методическое письмо о преподавании учебного предмета «История» в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования.
6. Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень). // Сборник нормативных документов. История./ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007. С. 107 – 124.
7. Примерная (типовая) образовательная программа по истории, рекомендованные к использованию Министерством образования и науки РФ. // Сборник нормативных документов. История./ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.
8.  Примерная программа основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений (сб. «Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознаний 5-11/ М. «Просвещение 2008»).  
9. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе.

Цели курса:

1. сформировать у учащихся целостное представление об истории средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
2. осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;
3. охарактеризовать наиболее яркие личности Средневековья, их роль в истории и различия;
4. показать возникновение и  развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, номы морали); уделить при этом особое внимание истории мировых религий – христианства и ислама;
5. сформировать умения:

          -  связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

          -  анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических событий и явлений;

          - сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходства и раз

Задачи курса – создать учащимся возможности для

· воспитания патриотизма, уважения к истории и традициям разных стран и народов, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

· освоения знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности (т.е. формирование общеучебных ЗУНов, определяемых Обязательным минимумом исторического образования и ГОСТом);

· овладения элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации (т.е. формирование новых и закрепление ранее приобретенных СУДов, в том числе самостоятельного исторического синтеза и анализа (текстов и др. документов, причинно-следственных связей, целей и результатов, конкретных исторических ситуаций и пр.); обобщения, сопоставления различных фактов, явлений, оценок, суждений, гипотез и пр. (в том числе и с учетом элементов историографии); использования различных источников информации, включая  INTERNET);

· формирования ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

· применения знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран;

Рабочая программа рассчитана на 28 учебных часа из расчета 2 учебных часа в неделю и предназначена для учащихся 6 класса.

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по истории в 6 классе

Предметные результаты изучения истории учащимися включают:

• овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества;
• способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
• умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

·        готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира

Учащиеся должны знать:

• хронологию, работу с хронологией;
• исторические факты, работу с фактами: характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;
• Работу с историческими источниками: читать историческую карту с опорой на легенду; проводить поиск необходимой информации в одном источнике
• Описание (реконструкция): рассказывать (устно или письменно) об исторических  событиях, их участниках; характеризовать условия и образ жизни, занятия людей , на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, составлять описание.
• Различать факт (событие) соотносить единичные исторические факты , называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений; раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;  

Уметь:

• указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории; - 
• работать с учебной и внешкольной , использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях; 
• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории

Метапредметные результаты 

• способность сознательно организовывать свою деятельность — учебную, общественную и др.;
• владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией , использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
• способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
• готовность к сотрудничеству с соучениками,

Личностные результаты

• осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи
• освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества,
• осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений,
• понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Учащиеся должны владеть:

• способностью решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); - 
• чувством патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ

№	Тема урока	Колич. часов	Дом. задание	Дата проведения
				план.	факт.
1	Введение	1	Введение
	Раздел I. Раннее средневековье	11
	Тема 1. Становление средневековой  Евровы(VI-XI века)	6
2	Образование варварских королевств. Государства франков в VII-VIII веках	1	§1
3	Христианская церковь в раннее Средневековье	1	§ 2
4	Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность Западная Европы в IX-XI веках	1	§ 3-4
5	Англия в раннее Средневековье	1	§ 5
6	Образование славянских государств	1	§ 8
7	Повторительно-обобщающий урок	1	Повт п 1-5, 8
	Тема 2. Византийская империя и Ближний Восток в VI – XI вв.	2
8	Византия при Юстиниане .Борьба империи с внешними врагами	1	§ 6
9	Возникновение ислама и объединение арабов.  Арабский халифат и его распад	1	§ 9
	Тема 3. Культура Раннего Средневековья	3
10-11	Культура Раннего Средневековья. Культура Византии. Культура стран  халифата	2	§ 5, 7, 10
12	Обобщающий урок по разделу I «Раннее средневековье»	1	Повт 5,7,10
	Раздел II. Расцвет Средневековья	15
	Тема 4. Феодалы и крестьяне	3
13	Средневековая деревня и ее обитатели .В рыцарском замке.	1	§ 11-12
14-15	Формирование средневековых городов .Городское ремесло. Торговля в Средние века. Горожане и их образ жизни.	2	п 13, 14,15
	Тема 5.Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы.	9
16	Католическая церковь в XI – XIII вв. Крестовые походы.	1	§ 16-17
17	Объединение Франции и Англии	1	§ 18-19
18	Столетняя война 1337 – 1453 гг. Крестьянские восстания	1	§ 19-20
19	Усиление королевской власти во Франции и Англии.	1	§ 21
20-21	Государства Южной и Центральной Европы. Реконкиста. Гуситское движение в Чехии	2	§ 22-25
22-23	Образование и философия. Средневековая литература. Средневековое искусство. Культура раннего Возрождения в Италии. Научные открытия.	2	§ 26-30
24	Повторительно-обобщающий урок	1	Повт п 26-30
	Тема 6. Восток,  Африка и Америка в Средние века	4
25	Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония	1	§  31, 32
26	Государства и народы Африки и доколумбовой Америки	1	§ 33-34
27	Обобщающий урок по разделу II «Расцвет Средневековья»	1
28	Итоговый урок .» Наследие Средних веков в истории человечества»	1	Заключение