Рабочая программа "Клуб веселых почемучек"

Пояснительная записка

   Направленность программы: естественнонаучная

   Уровень программы: стартовый

   Актуальность - в дошкольном возрасте процесс познания у ребёнка происходит эмоционально – практическим путем. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Ребенок стремится к активной деятельности и важно не дать этому стремлению угаснуть, помочь его дальнейшему развитию.

    Подготовка детей к школе занимает особое место в системе образования. Это обусловлено сложной адаптацией ребенка к школе. Школа предъявляет к первокласснику довольно высокие требования. Ребенок дошкольного возраста должен быть готов не только к новым формам общения. У него должна быть развита мотивационная сфера, где любознательность выступает как основа познавательной активности, сформированы эмоционально-волевые и познавательные сферы психических функций. Будущий первоклассник должен владеть элементарными навыками универсальных учебных действий, коммуникативными и речевыми компетенциями.

    Непосредственно в соприкосновении с природой у ребёнка развиваются наблюдательность и любознательность, формируется эстетическое восприятие окружающего мира. А вместе с этим формируются такие нравственные качества как доброта, милосердие, любовь к природе. В связи с этим программа ориентирована на всестороннее развитие личности ребенка, его неповторимой индивидуальности. Дает возможность сформировать экологическое сознание, чувства и культуру, программа решает задачи общего развития будущего первоклассника, его физических, социальных и психологических функций, необходимых для систематического обучения в школе.

   Отличительные особенности программы (новизна) – обучение в объединении позволит сформировать интерес к новым видам деятельности (исследование, эксперимент). Важной особенностью занятий будет не столько новая тема, новая проблема, которую освоят дети, сколько их активная позиция, атмосфера постоянных открытий, осознание собственной значимости. Программа построена с использованием активных методов обучения детей и составлена с учетом территориального расположения образовательного учреждения, включая изучение родной сторонки.

    Темы занятий, заданий, работ, исследований даются приблизительные, так как всегда есть возможность их заменить на более востребованные в данный момент. В зависимости от обстоятельств педагог вправе в рамках раздела менять темы местами. Ребятам предоставляется широкая возможность выбора заданий по возможностям, желанию, способностям. Учащиеся (по  желанию) могут под руководством педагога заниматься учебно-исследовательской и конкурсной деятельностью. Для сопровождения этих учащихся педагог выделяет отдельное время не менее одного часа.

На занятиях курса учащиеся учатся говорить, отстаивать свою точку зрения, защищать творческие работы, отвечать на вопросы. Это очень важное умение для будущего ученика.

Новизна программы состоит в том, что ведущей формой организации педагогического процесса является комплексное занятие, на котором реализуются одновременно несколько видов деятельности. Каждое занятие включает несколько областей знаний. Комбинация может состоять из двух основных и одного дополнительного направления. Обязательным на каждом занятии является включение развития мелкой моторики и развитие речи. Все занятия проходят в игровой форме с включением подвижной деятельности.

   Категория учащихся:  программа актуальна для дошкольников 5-7 лет, специальная подготовка не требуется.

Объём программы – 144 часа

Срок реализации программы - 1 год

Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 часа. В конце каждого часа предусмотрен 10 минутный перерыв для отдыха и проветривания.

Цель программы:  успешная адаптация детей дошкольного возраста к новым образовательным условиям и создание условий гуманного (комфортного) перехода с одной образовательной ступени на другую.

Задачи:

Обучающие:

1.     Обучить практическим навыкам в исследовательской деятельности, и расширять знания детей о целостной картине мира и взаимосвязях человека и природы;

2.     Научить работать с лабораторным  оборудованием и оборудованием зооуголка;

3.     Научить общаться в коллективе через игровую деятельность.

Развивающие:

1.     Сформировать представление о целостной картине мира;

2.     Элементарные математические представления;

3.     Развивать звуковую культуру речи;

4.     Развить  творческие способности, коммуникативные навыки и социальную активность.

Воспитывающие:

1.     Воспитать у детей чувство толерантности;

2.     Воспитывать уважительное отношение к себе и окружающему миру.

Планируемые результаты:

    В результате освоения программы, ребенок  будет знать о взаимосвязях человека и природы и целостной картине мира.

   Ребенок будет уметь работать с лабораторным оборудованием, общаться в коллективе.

   Ребенок приобретет практические навыки в исследовательской деятельности.

     У ребенка будет сформированы элементарные математические представления, развиты звуковая культура речи, творческие способности, коммуникативные навыки и социальная активность.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Учебный план

№ п/п	Названия разделов, тем	Количество часов			Формы аттестации/контроля по разделам
		Всего	Теоретические занятия	Практические занятия
1.	Введение	4	3	1	Вводный педагогический мониторинг
1.1.	Собеседование	2	1	1
1.2.	Вводное занятие. Техника безопасности	2	1	1
2.	Наедине с природой	16	7	9	Текущий педагогический мониторинг
2.1.	Волшебная грядка	2	1	1
2.2.	Умный огород	2	1	1
2.3.	Фруктовый калейдоскоп	2	1	1
2.4.	Изобилие фруктов	2	1	1
2.5.	Буквы, овощи и фрукты	2	1	1
2.6.	Времена года	2	1	1
2.7.	Необыкновенное в природе	2	1	1
2.8.	Природа в творчестве	2		2
3.	Мозаика знаний	12	5	7	Текущий педагогический мониторинг
3.1.	Самый высокий и самый низкий	2	1	1
3.2.	Важность слова	2	1	1
3.3.	Один-это много или мало?	2	1	1
3.4.	Её величество вода	2	1	1
3.5.	Лебедь в цифрах	2	1	1
3.6.	Краски осени	2		2
4.	Чувствовать-познавать-творить	14	6	8	Текущий педагогический мониторинг
4.1.	Эти забавные животные	2	1	1
4.2.	Детёныши животных	2	1	1
4.3.	Животные нашего леса	2	1	1
4.4.	Рассказы о животных	2		2
4.5.	Наши друзья – животные	2	1	1
4.6.	Летает - не летает	2	1	1
4.7.	Откуда берётся песок	2	1	1
5.	Всё вокруг и всё рядом	12	6	6	Текущий педагогический мониторинг
5.1.	Удивительные цветы	2	1	1
5.2.	Мир рыб	2	1	1
5.3.	Не всё мы делим пополам	2	1	1
5.4.	Схема нужна даже в словах	2	1	1
5.5.	Скачет сито по полям	2	1	1
5.6.	Мы и ровно шесть часов	2	1	1
6.	Богатый мир земной природы	12	6	6	Текущий педагогический  мониторинг
6.1.	Времена года - зима	2	1	1
6.2.	Зимние забавы	2	1	1
6.3.	Одежда разная нужна	2	1	1
6.4.	Зимующие птицы	2	1	1
6.5.	Волшебные краски радуги	2	1	1
6.6.	Петух, паук и пятачок – что общего в тебе	2	1	1
7.	Учимся думать	12	6	6	Текущий педагогический мониторинг
7.1.	Что надеть на ножки – тёплые сапожки	2	1	1
7.2.	Кислород воздуха – вред или польза	2	1	1
7.3.	Насекомые в нашей жизни	2	1	1
7.4.	Забавные паучки	2	1	1
7.5.	Ягодные забавы	2	1	1
7.6.	Мир профессий	2	1	1
8.	Волшебные превращения	12	5	7	Текущий педагогический мониторинг
8.1.	Важность солнца на Земле	2		2
8.2.	Свет может	2	1	1
8.3.	Источники кислорода	2	1	1
8.4.	Ферма и её обитатели	2	1	1
8.5.	Важная наука - экология	2	1	1
8.6.	Пищевые цепочки	2	1	1
9.	Учимся размышлять	14	7	7	Текущий педагогический мониторинг
9.1.	Пробуждение природы	2	1	1
9.2.	Рисуем буквы	2	1	1
9.3.	Звуки природы	2	1	1
9.4.	Первоцветы	2	1	1
9.5.	Что мы едим	2	1	1
9.6.	Молочные продукты	2	1	1
9.7.	Семья и я	2	1	1
10.	Мир вокруг	12	3	9	Текущий педагогический мониторинг
10.1.	Я умею сочинять	2		2
10.2.	Царства грибов	2	1	1
10.3.	Транспорт и природа	2	1	1
10.4.	Специальный транспорт	2		2
10.5.	Жизнь начинается с комфорта	2	1	1
10.6.	Юные фантазёры	2		2
11.	Везде свои правила	12	5	7	Текущий педагогический мониторинг
11.1.	Я и безопасность	2	1	1
11.2.	Народные праздники	2	1	1
11.3.	Была война…	2	1	1
11.4.	Победа за нами!	2		2
11.5.	На Крайнем Севере	2	1	1
11.6.	Кто в Африке живёт	2	1	1
12.	Образы и подобия	12	4	8	Итоговый педагогический мониторинг
12.1.	Где обедал воробей…	2	1	1
12.2.	Наша страна	2		2
12.3.	Родная сторонка	2	1	1
12.4.	Будь природе другом!	2	1	1
12.5.	Прямая и её границы	2	1	1
12.6.	Ответственный гражданин	2		2
	Всего часов:	144	63	81

Содержание учебного плана

Раздел 1. Ведение

Тема 1.1. Собеседование

Теоретическая часть. Собеседование с обучающими (и родителями) для определения их интересов и уровня знаний с целью возможной корректировки учебных часов по темам.

Практическая часть. Вводный мониторинг.

Тема 1.2. Вводное занятие. Техника безопасности

Теоретическая часть. Знакомство с детьми. Техника безопасности.

Практическая часть. Игры «Давай знакомиться», «Звериные приветствия», «Земля, вода, воздух». Экскурсия по станции юных натуралистов.

Раздел 2. Наедине с природой

Тема 2.1. Волшебная грядка

Теоретическая часть. Овощи – форма, цвет, размер, где растут, какую пользу приносят. Ориентация в пространстве листа.

Практическая часть. Игра «Угадай овощ», «Назови сок, салат», «Что пропало». Практическая работа  «Накорми животных овощами». Индивидуальная работа «Прописи».

Тема 2.2. Умный огород

      Теоретическая часть. Употребление существительных в родительном падеже (чего нет?) Грамотность составления предложений.

Практическая часть. Игра «Чего нет?», «Из чего сделано?». Творческая мастерская «Лепим овощи».

Тема 2.3. Фруктовый калейдоскоп

Теоретическая часть. Фрукты – форма, цвет, размер, где растут, какую пользу приносят.  

Практическая часть. Игра «Назови ласково».  Творческая мастерская «Фрукт своими руками».

Тема 2.4. Изобилие фруктов

Теоретическая часть. Единственное и множественное число существительных. Форма родительного падежа во множественном числе. Ориентация предметов в пространстве (впереди, сзади, под, на, над).

Практическая часть. Практическая работа «Покажи предмет». Творческая мастерская «Фрукт своими руками».

Тема 2.5. Буквы, овощи и фрукты

Теоретическая часть. Понятие звуки и буквы, их различие. Отличия гласных звуков. Звук и буква «А». Произношение. Определение звука в слове.

Практическая часть. Игра «Поймай звук», «Фруктовый сад». Занятие «Штриховка». Индивидуальная работа «Прописи».

Тема 2.6. Времена года

Теоретическая часть. Времена года. Осень. Признаки осени. Сезонные изменения в природе. Антонимы длинее, короче.

Практическая часть. Индивидуальная работа «Прописи». Занятие-сочинение «Наступила осень».

Тема 2.7. Необыкновенное в природе

Теоретическая часть. Явления природы. Геометрические формы. Антонимы высокий, низкий.

Практическая часть. Опыт «Торнадо».  Опыт «Пружинка». Творческая мастерская «Моя весёлая пружинка». Индивидуальная работа «Прописи».

Тема 2.8. Природа в творчестве

Практическая часть. Творческая мастерская «Своими руками».

Раздел 3. Мозаика знаний

Тема 3.1. Самый высокий и самый низкий

Теоретическая часть. Антонимы выше, ниже. Сравнение. Цвет, форма.

Практическая часть. Творческая мастерская «Забавные очки». Занятие «Рисуем по клеточкам». Индивидуальная работа «Прописи».

Тема 3.2. Важность слова

Теоретическая часть. Что такое слово и слог. Правило деления на слоги. Звук и буква «У».

Практическая часть. Игра «Поймай звук», «Определи, где звук». Графический диктант. Творческая мастерская «Слова на бумаге», «Животные на У».

Тема 3.3. Один - это много или мало?

Теоретическая часть. Цифры в нашей жизни. Понятие один-много. Понятие времени. Обучение пересказу сказки с опорой на предметные картинки.

Практическая часть. Игра «Один-много». Индивидуальная работа «Прописи». Круглый стол «Пересказ».

Тема 3.4. Её величество вода

Теоретическая часть. Свойства воды. Понятие право-лево. Геометрические фигуры.

Практическая часть. Опыты «Свойства воды». Творческая мастерская «Аппликация».

Тема 3.5. Лебедь в цифрах

Теоретическая часть. Понятие часа. Положение стрелок на циферблате часов. Цифра 2. Круговорот воды в природе.

Практическая часть. Эксперимент «Круговорот в пакете». Индивидуальная работа «Прописи».

Тема 3.6. Краски осени

Практическая часть. Игра с мячом «Признаки осени». Составление рассказа по картинкам «Осень».

Раздел 4. Чувствовать-познавать-творить

Тема 4.1. Эти забавные животные

Теоретическая часть. Домашние животные. Семейства, ласковое название, части тела, польза, где живут. Кто какой голос подает.

 Практическая часть. Ролевой театр «Спор животных». Творческая мастерская «Смешные человечки».

Тема 4.2. Детёныши животных

Теоретическая часть. Детёныши домашних животных. Знакомство со звуком «Б», его обозначение.

 Практическая часть. Игра «Найди звук». Творческое занятие «Штриховка», «Графический диктант».

Тема 4.3. Животные нашего леса

Теоретическая часть. Животные нашего леса. Почему они дикие. Семьи животных. Части тела. Образование притяжательных прилагательных. Образование сложных прилагательных.

Практическая часть. Опыт «Зубная паста для медведя». Игра «Признаки животных», «Назови ласково», «Детеныши».

Тема 4.4. Рассказы о животных

Практическая часть. Занятие-сочинение «Любимое животное». Занятие «Рисуем по клеточкам».

Тема 4.5. Наши друзья – животные

Теоретическая часть. Животные. Кто чем питается. Цифра «3», состав числа.

Практическая часть. Экскурсия в зооуголок. Кормление животных. Творческая мастерская «Кролик». Индивидуальная работа «Прописи».

Тема 4.6. Летает – не летает

Теоретическая часть. Перелетные птицы. Буква и звук «О». Особенности произношения гласных звуков, их обозначение.

Практическая часть. Игра «Кто больше назовет перелетных птиц?», «Один, два, три», «Улетели птицы». Занятие «Штриховка».

Тема 4.7. Откуда берется песок

Теоретическая часть. Песок и его свойства. Геометрические фигуры.

Практическая часть. Опыты «Из чего состоит песок», «Сухой песок сыпучий», «Песочная страна», «Куда исчезла вода», «Лепим из песка». Игра «Назови фигуру».

Раздел 5. Всё вокруг и всё рядом

Тема 5.1. Удивительные цветы

Теоретическая часть. Уход за цветами. Строение луковичных цветов. Правила посадки. Состав числа «4».

Практическая часть. Эксперимент «Цветок из сказки». Творческая мастерская «Оригами». Индивидуальная работа «Прописи».

Тема 5.2. Мир рыб

Теоретическая часть. Разнообразие рыб. Обитатели нашего региона. Строение рыб. Понятие справа, слева, ближе, дальше. Устный счет в пределах десяти.

Практическая часть. Наблюдение за аквариумными рыбками.  Творческая работа «Моя волшебная рыбка». Игра «Где находится рыбка».

Тема 5.3. Не всё мы делим пополам

Теоретическая часть. Правило деления слова на слоги. Состав числа «5».

Практическая часть. Игра «Сколько слогов в слове». Опыт «Невидимые чернила». Индивидуальная работа «Прописи». Творческая работа «Раскрашивание по номерам».

Тема 5.4. Схема нужна даже в словах

Теоретическая часть. Правила составления схемы слов. Твердые и мягкие согласные. Обозначение звуков на схеме. Словарь посуда.

Практическая часть. Практическая работа «Составление схемы слова». Круглый стол «Разнообразие посуды».

Тема 5.5. Скачет сито по полям

 Теоретическая часть. Назначение и использование посуды. Понятие на сколько меньше (больше).

Практическая часть. Краткий пересказ сказки «Федорино горе». Занятие-сочинение «Рассказ по схеме». Игра «Что пропало».

Тема 5.6. Мы и ровно шесть часов

 Теоретическая часть. Состав числа «6». Понятие сколько часов. Обучение грамоте - буква «И», особенности произношения, обозначение.

Практическая часть. Творческая мастерская «Рисуем слова». Индивидуальная работа «Прописи». Театр цифр.

Раздел 6. Богатый мир земной природы

Тема 6.1. Времена года - зима.

Теоретическая часть. Времена года. Признаки зимы.

Практическая часть. Творческая работа «Великолепие зимы». Индивидуальная работа «Схема слова».

Тема 6.2. Зимние забавы

Теоретическая часть. Зимние забавы. Праздники.  Состав числа семь.

Практическая часть. Игра «Подбери признак». Индивидуальная работа «Прописи».

Тема 6.3. Одежда разная нужна

Теоретическая часть. Одежда в разные сезоны. Классификация одежды. Зимняя, летняя, демисезонная одежда. Детская, женская, мужская одежда. Назначение и части одежды.

Практическая часть. Игра «Одень куклу Машу», «Надень правильно».

Тема 6.4. Зимующие птицы

Теоретическая часть.  Какие бывают зимующие птицы. Чем питаются зимующие птицы. Особенности пересказа.

Практическая часть. Круглый стол «Моя помощь зимующим птицам». Пересказ «Синичка».

Тема 6.5. Волшебные краски радуги

 Теоретическая часть. Что такое радуга. Цвета радуги. Состав числа восемь. Вычисления в переделах восьми.

Практическая часть. Эксперимент «Смешивание». Творческая мастерская «Радуга». Индивидуальная работа «Прописи». Игра «Реши задачу».

Тема 6.6. Петух, паук и пятачок – что общего в тебе

 Теоретическая часть. Развитие речи – буква «П». Схемы слов.

Практическая часть. Творческая мастерская «Слова на бумаге». Индивидуальная работа «Штриховка». Игра «Найди букву». Практическая работа «Допиши букву», «Составь схему».

Раздел 7. Учимся думать

Тема 7.1. Что надеть на ножки – теплые сапожки

Теоретическая часть. Обувь. Типы классификаций  обуви. Материалы для изготовления, элементы обуви, назначение. Вычисления в пределах восьми.

Практическая часть. Игра «Обувь в разное время года». Игра «Реши задачку».

Тема 7.2. Кислород воздуха – вред или польза

Теоретическая часть. Где есть воздух. Откуда мы берем кислород. Фабрика кислорода. Что такое свежий воздух и можно ли обойтись без него. Развитие речи – звук «Т».

Практическая часть. Исследование «В каком предмете есть воздух». Опыт «Кислород в воздухе». Игра «Обведи букву». Творческая мастерская «Слова на бумаге».

Тема 7.3. Насекомые в нашей жизни

Теоретическая часть. Насекомые. Как называются и выглядят, где живут, вред и польза. Состав числа девять.

Практическая часть. Игра «Я насекомое», «Составь схему слова».  Индивидуальная работа «Прописи». Игра «Поле чудес».

Тема 7.4. Забавные паучки

Теоретическая часть. Отличия насекомых. Паукообразные. Развитие речи – буква «З».

Практическая часть. Лабораторная работа «Насекомые». Игра «Найди букву». Творческая мастерская «Слово на бумаге».

Тема 7.5. Ягодные забавы

Теоретическая часть. Разнообразие ягод, название, как выглядит, что можно приготовить. Развитие речи – буква «Ы».

Практическая часть. Игра «Угадай ягоду», «Где спрятался звук». Индивидуальное занятие «Штриховка».

Тема 7.6. Мир профессий

 Теоретическая часть. Какие бывают профессии. Какую трудовую функцию несет каждая профессия. Развитие речи – буква «К».

Практическая часть. Игра «Назвать профессию по признакам». Занятие-рассуждение «Кем я хочу стать». Игра «Составь схему слова». Игра «Поймай звук».

Раздел 8. Волшебные превращения

Тема 8.1. Важность солнца на Земле

Теоретическая часть. Роль света и тепла для всего живого. Состав числа десять.

Практическая часть. Опыты «Свет в жизни растений». Индивидуальная работа «Прописи».

Тема 8.2. Свет может

Практическая часть. Эксперименты «Волшебство света». Фантастические световые эффекты. Опыты с ультрафиолетом.

Тема 8.3. Источники кислорода

Теоретическая часть. Деревья - названия, листья, плоды. Развитие речи – буква «Ш».

Практическая часть. Игра «Найти лист и плод», «Поймай звук». Творческая работа «Мое любимое дерево».

Тема 8.4. Ферма и её обитатели

Теоретическая часть. Домашние птицы и их детёныши. Сходства и отличия. Внешний вид. Где живут и какую пользу приносят.

Практическая часть. Игра с мячом  «Назови ласково», игра «Один –много». Творческая мастерская «Мой птенец».

Тема 8.5. Важная наука - экология

Теоретическая часть. Что изучает экология. Экологические знаки. Развитие речи – буква «С».

Практическая часть. Игра «Поймай звук». Викторина «Что нельзя делать в лесу».

Тема 8.6. Пищевые цепочки

 Теоретическая часть. Значение пищевой цепочки. Связь между растениями и животными.

Практическая часть. Круглый стол «Если исчезли совы». Практическая работа «Составление пищевой цепочки».

Раздел 9. Учимся размышлять

Тема 9.1. Пробуждение природы

Теоретическая часть. Времена года. Весна – признаки, весенние месяцы. Вычисления  в пределах 10.

Практическая часть. Беседа «Как мы чувствуем весну». Занятие-сочинение «Придумай конец сказки». Игра «Реши задачу».

Тема 9.2. Рисуем буквы

Теоретическая часть. Развитие речи – буква «Н». Деление слов на слоги. Правило деления на слоги.

Практическая часть. Игра «Поймай звук», «Раздели на слоги». Творческая мастерская «Буква на бумаге».

Тема 9.3. Звуки природы

Теоретическая часть. Звуки природы. Какие звуки можно услышать.

Практическая часть. Проект «Звуки в моей душе».

Тема 9.4. Первоцветы

Теоретическая часть. Первоцветы – название, как выглядят. Знакомство со знаками больше, меньше. Сравнение.

Практическая часть. Марафон загадок «Весна». Игра «Сравни числа». Творческая мастерская «Первоцвет».

Тема 9.5. Что мы едим

Теоретическая часть. Продукты питания. Классификация продуктов. Названия продуктов.

Практическая часть. Игра «Поле чудес», «Назови ласково», «Что может быть».

Тема 9.6. Молочные продукты

Теоретическая часть. Молочные продукты. Разнообразие молочных продуктов. Польза молочных продуктов.

Практическая часть. Эксперимент «Йогурт своими руками».

Тема 9.7. Семья и я

Теоретическая часть. Что такое семья, состав семьи, ФИО родителей, родственные отношения членов семьи. Пословицы о семье.

Практическая часть. Сюжетно-ролевая игра «Я твой родственник».

Раздел 10. Мир вокруг

Тема 10.1. Я умею сочинять

Практическая часть. Занятие-сочинение «Весна».

Тема 10.2. Царство грибов

Теоретическая часть. Разнообразие грибов. Части гриба, где растут грибы. Ядовитые грибы.

Практическая часть. Игра «Один - много», «Назови ласково», «Доскажи словечко». Эксперимент «Температура как экологический фактор». Лабораторная работа «Мир в увеличении микроскопа».

Тема 10.3. Транспорт и природа

Теоретическая часть. Виды транспорта. Специальный транспорт – назначение, как выглядит. Номера экстренных служб.

Практическая часть. Сюжетно-ролевая игра «Помощь мне нужна».

Тема 10.4. Специальный транспорт

Практическая часть. Творческая мастерская «Транспорт».

Тема 10.5. Жизнь начинается с комфорта

Теоретическая часть. Мебель – классификация, внешний вид, назначение. Что такое предложение. Особенности составления.

Практическая часть. Творческая мастерская «Мебель». Игра «Слова запутались».

Тема 10.6. Юные фантазёры.

Практическая часть. Занятие-сочинение «Рассказ по схеме».

Раздел 11. Везде свои правила

Тема 11.1. Я и безопасность

Теоретическая часть. Правила безопасности. Как вести себя с незнакомцем. Кто может представлять угрозу. Антонимы

Практическая часть. Сюжетно-ролевая игра «Я и незнакомец». Игра «Скажи наоборот».

Тема 11.2. Народные праздники

Теоретическая часть. Народные праздники. Пасха. История праздника.

Практическая часть. Народные гулянья «Пасха».

Тема 11.3. Была война…

Теоретическая часть. Как началась война. Военная форма. Как не покорился Ленинград. Что происходило в тылу. Подвиги. Праздник День Победы.

Практическая часть. Литературная  беседа «Дети войны».

Тема 11.4. Победа за нами!

Практическая часть. Литературно-художественная постановка «Страшнее нет ни слова».

Тема 11.5. На Крайнем Севере

Теоретическая часть. Условия жизни животных Крайнего Севера. Как приспособились животные к жизни на Севере? Весёлый счет (в переделах 10).

Практическая часть. Игра «Кто заблудился?»

Тема 11.6. Кто в Африке живёт

Теоретическая часть. Животные жарких стран – внешние признаки, строение, чем питаются, характерные повадки.  Синонимы

Практическая часть. Игра  «Угадай по описанию»,  «У кого кто?», «Подбери признак», «Как назвать ещё».

Раздел 12. Образы и подобия

Тема 12.1. Где обедал воробей

Теоретическая часть. Животные зоопарка. Крупные зоопарки страны.

Практическая часть. Экскурсия в зооуголок. Литературный вечер «Чтение стихотворения». Игра «Подбери признак», «Чья голова, глаз, ухо?», «У кого кто?».

Тема 12.2. Наша страна

Практическая часть. Игра-путешествие «Наша огромная страна».

Тема 12.3. Родная сторонка

Теоретическая часть. В каком городе мы живём. Сколько лет нашему городу. Освобождение нашего города от японских милитаристов. Достопримечательности города.

Практическая часть. Игра-путешествие «Человек, влюбленный в Сахалин».

Тема 12.4. Будь природе другом!

Теоретическая часть. Чем человек вредит природе. Чем он может помочь природе. Понятие числа ноль. Геометрические фигуры.

Практическая часть. Игра «Разложи палочки», «Танграм»,  «Бабушка положила в чемодан». Круглый стол «Советы по сбережению природы».

Тема 12.5. Прямая и её границы

Теоретическая часть. Понятие луч, прямая, отрезок.

Практическая часть. Игра «Логическая последовательность». Сюжетно-ролевая игра «Я-луч, а мы - отрезок».

Тема 12.6. Ответственный гражданин

Практическая часть. Итоговый мониторинг

Организационно-педагогические условия  реализации программы

Учебно-методическое обеспечение программы

       Обучение по программе  «Клуб весёлых почемучек» проводится с использованием активных методов обучения. Ребенок самостоятельно  участвует в проблеме и сам старается делать выводы.

       В качестве методических пособий и  дидактических материалов автором используются:

1.     Генике Е.А. Активные методы обучения: новый подход. - М.: Национальный книжный центр, ИФ «Сентябрь», 2015.- 176 с.

2.     Кыласова Л.Е. Развитие речи: конспекты занятий для подготовительной группы. – Волгоград: Учитель , 2014. -332 с.

     Учебное занятие по данной программе состоит из теоретической и практической части. В каждой разделе присутствует самостоятельная практическая деятельность, все занятия проводятся в игровой форме. Практические работы одновременно являются формой оценивания промежуточного результата реализации программы. В конце учебного года, по завершении освоения программы, с учащимися проводится итоговый мониторинг.

В процессе реализации программы используются образовательные технологии личностно-ориентированного обучения, учебной дискуссии и множество опытов и экспериментов. В течение года обучающиеся могут принимать участие в различных тематических мероприятиях (Экологические праздники и акции,  Новогодний праздник и др.). Такие формы проведения занятий позволяют качественнее реализовывать воспитательные задачи: способствуют воспитанию уважительного отношения как к старшим по возрасту, так и к своим сверстникам, к мнению другого, повышают способности обучающегося к общению с другими в атмосфере доброжелательности, способствуют воспитанию художественного вкуса, фантазии.

Практические работы могут выполняться как индивидуально, так и командой, что позволяет научиться детям работать в коллективе и прислушиваться к мнению других.

Материально-технические условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимы следующие материально-технические условия:

·        столы и стулья для учащихся;

·        шкаф для хранения материалов для опытов и экспериментов;

·        компьютер и принтер;

·        мультимедийный проектор;

·        экран;

·        лабораторное оборудование: микроскоп учебный,  предметные и покровные стекла, лупы,  лабораторная посуда (пробирки, колбы, стеклянный палочки, трубочки, подставки под пробирки, пинцеты, шпатели)

·        оборудование и препараты для опытов и экспериментов.

Кадровое обеспечение программы

Реализация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Клуб весёлых почемучек» обеспечивается педагогом дополнительного образования, имеющим высшее образование, отвечающим квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов

Список литературы для педагогов

Основная литература:

1. Концепция развития дополнительного образования детей: утв. распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р // Вестник образования. – 2014. – № 19. – С. 9–32.

2. Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»: утв. приказом  Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 05.05.2018 №298н // Администратор образования. –2018. – № 19. – С. 10-42.

3. Буйлова, Л. Н. Методические рекомендации по разработке и оформлению дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ / Л. Н. Буйлова // Практика административной работы в школе. – 2016. – № 4. –С. 61-67.

4. Буйлова, Л. Н. Как правильно классифицировать программы дополнительного образования детей? / Л. Н. Буйлова // Практика административной работы в школе. – 2016. – № 8. –С. 18-24.

5. Буйлова, Л. Н. Направленность дополнительных общеобразовательных программ / Л. Н. Буйлова // Практика административной работы в школе. – 2016. – № 8. – С. 35-42.

6. Педагогика дополнительного образования. Психолого-педагогическое сопровождение детей: учеб. для академического бакалавриата. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2017. – 413 с. – (Университеты России).

7. Тишкова, А. А. Методический конструкт разработки и реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ художественной направленности / А. А. Тишкова // Методист. – 2018. – № 9. – С. 16-21.

Электронные ресурсы:

8. Об образовании: федер. закон : принят Гос. Думой 21 дек. 2012 г. : одобр. Советом Федерации 26 дек. 2012 г. № 273-ФЗ  (ред. от 03.08.2018) [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс: справочно-правовая система: сайт. – Электрон. дан. – Москва, 1992– . – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

9.  О направлении информации. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы): письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2015 №09-3242 [Электронный ресурс] //КонсультантПлюс : справочно-правовая система : сайт. – Электрон. дан. – Москва, 1992– . – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/

10. Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172–14 "Санитарно–эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей": постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 N 41 //  КонсультантПлюс : справочно-правовая система : сайт. – Электрон. дан. – Москва, 1992– . – Режим доступа: http://www.consultant.ru

11. Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам": Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 N 196 // КонсультантПлюс: справочно-правовая система : сайт. – Электрон. дан. – Москва, 1992– . – Режим доступа: http://www.consultant.ru

12. Банк документов [Электронный ресурс] / Министерство просвещения Российской Федерации: официальный интернет–ресурс. – Электрон. дан. – Москва. – . – Режим доступа : https://docs.edu.gov.ru/

13. Внешкольник : сайт о дополнительном (внешкольном) образовании / ООО «Вилена». – Электрон. дан. – Москва, 2012–2019. – Режим доступа : http://dop–obrazovanie.com/

14. Дополнительное образование : информационно-методический портал – Электрон. дан. – 2019. – Режим доступа: http://dopedu.ru/metodopit.html?start=20

15. Единый национальный портал дополнительного образования детей [сайт]. – Электрон. дан. – 2019. – Режим доступа http://dop.edu.ru/home/93

Список литературы для родителей и обучающихся

1.     Большая красная книга/ Скалдина О.. –М.: Эксмо,2014. -480 с.

2.     Зворыкин Н.А. Повадки животных. – М.: Издательство Эра, 2006. -176 с.

3.     Животные крупным планом. Иллюстрированная энциклопедия/ Под ред. Боголовой В. – М: ООО «Издательская Группа «Азбука-Аттикус», 2016. – 368 с.

4.     Красная книга: Растения мира / Мелихова Г. –М.: Эксмо, 2014. - 96 с.

5.     Красная книга Сахалинской области для юных экологов. Часть 1. Животные/ Мезенцева В.Д., Фильченко Л.В.- Сахалинская областная общественная организация Клуб «Бумеранг», 2016 г. – 21 с.

6.     Красная книга Сахалинской области для юных экологов. Часть 1. Растения/ Мезенцева В.Д., Цырендоржиева О.Ж. - Сахалинская областная общественная организация Клуб «Бумеранг», 2016 г. – 25 с.

7.     Удивительные животные. – М.: ООО «Торговый дом «Стрекоза», 2013.-8 с.

Оценка качества освоения программы

    Оценка качества освоения программы осуществляется в виде итогового мониторинга на основе зачетной системы.

     По каждому разделу программы педагог может дополнительно отследить результаты усвоения программы в виде игры, викторины, конкурса, квеста.

     Критерии оценивания приведены в приложении 2.

Приложение 1

к ДООП «Клуб весёлых почемучек»

                             Календарный учебный график

№	Содержание	учебный год
1.	Начало учебного года	14.09.2020 г.
2.	Окончание учебного года	31.05.2021 г.
3.	Адаптационный период	14.09.2020 г. – 16.09.2020 г.
4.	Промежуточная аттестация	23.12.2020 г. – 27.12.2020 г.
5.	Зимние каникулы	31.12. 2020 г. – 08.01.2021 г.
6.	Итоговая аттестация	22.05.2021 г. – 29.05.2021 г.
7.	Продолжительность учебного года	36 недель
8.	Летние каникулы	01.06.2021 г. – 09.09.2021 г.

Приложение 2

к ДООП «Клуб весёлых почемучек»

Критерии оценивания теоретических знаний, практических умений и

навыков обучающихся

3 балла – такая оценка ставится в том случае, когда выполнены следующие требования:

- самостоятельно выполнено задание;

- ответы даны без ошибок;

- анализирует и делает выводы.

2 балла

- задание выполнено с помощью педагога:

- затрудняется проводить анализ;

- ошибки составляют до 40% от всего задания.

1 балл

- выполнение работы вместе с педагогом:

- не анализирует и не делает самостоятельно вывод.

Краткое описание документа:

Клуб весёлых почемучек - программа для дошкольников, где на увлекательных занятиях через различные виды деятельности, дети будут познавать мир и сформируют свои базовые знания, необходимые ребёнку в школе.