Рабочая программа кружка «Час читателя» 4 класс

Пояснительная записка.

Рабочая программа кружка «Час читателя»  4 класс относится к духовно-нравственному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС.

Актуальность программы определена тем, что перед учителем начальных классов стоит задача построить учебно-воспитательный процесс таким образом, чтобы общество получало высококультурных, глубоко нравственных и социально активных граждан, для которых умение и стремление учиться должны стать устойчивыми качествами личности. Это не может быть достигнуто без серьёзной работы обучащихся с первых дней обучения не только с учебником, но и с детскими книгами из доступного круга чтения. Еще совсем недавно ценность книги и чтения у нас была неоспорима. Но сегодня ситуация выглядит иначе. Картина массового чтения, его престиж, читательские пристрастия и привычки существенно изменились. В наш век научно-технического прогресса, где господствует телевидение, компьютеры и видеоигры, дети потеряли интерес к чтению. Мы наблюдаем:

-        изменение характера чтения;

-        преобладание «делового» чтения над «свободным»;

-        возрастание числа учащихся, ограничивающихся чтением литературы только по    школьной программе;

-        в настоящее время нет официального урока внеклассного чтения, работа с книгой введена в структуру уроков литературного чтения.

Для  решения данной проблемы создана программа литературного кружка  для учащихся 4 класса «Час читателя»в рамках внеурочной деятельности по ФГОС.      

Этот курс необходим по ряду причин:

1.      количество базисных часов уменьшилось (с 5 часов - 4 часа в неделю,  а в 4 классе - 3 часа);

2.       перенасыщенность информацией через телевидение, Интернет ослабила интерес детей к книге;

3.      в программе по литературному чтению на произведения таких писателей, как В. Сутеева, М. Пришвина, В. Катаева, В. Бианки и др. отводится мало часов, а ведь именно на их произведениях выросло не одно поколение детей. Эти произведения направлены на  нравственное воспитание ребёнка;

4.       программа предполагает самостоятельный поиск произведений и их прочтение.

Новизна  данной программы определена федеральным государственным стандартом начального общего образования.

Цель данной программы- мотивировать и формировать интерес к детским книгам. Расширяя читательский кругозор учащихся, формируя привычку и способность к целенаправленному самостоятельному выбору и чтению книг, данная программа может и должна готовить детей к пониманию социальной значимости чтения в нашем обществе, укреплять в сознании и деятельности детей нормы морали и нравственности.

Задачи:

1. формировать у детей интерес к книге;
2. уметь воспринимать и понимать прочитанный текст;
3. учить отвечать на вопросы по содержанию;
4. учить пересказу;
5. развивать умение сопереживать, сочувствовать героям, давать им характеристику и оценку их поступков;
6. учить читателя становиться исследователем, конкретизируя в процессе диалога собственные «гипотезы смысла».

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы.

Программа ориентирована на воспитанников 9-11 летнего возраста.

Сроки реализации программы внеурочной деятельности.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Час читателя» рассчитана на 1 год обучения, из расчета 34 часа в год.

Формы и режим занятий.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут.Формы работы с книгой разнообразны. Для формирования интереса к чтению можно использовать разные формы организации  занятий:

-                   занятие-диспут;

-                   занятие-спектакль;

-                   занятие-праздник;

-                   интегрированное занятие;

-                   конференция;

-                   устный журнал;

-                   конкурсы;

-                   литературные встречи;

-                   литературная гостиная;

-                   литературный ринг и т. д.

     Представленная в программе система работы позволяет осуществить внедрение новых технологий, нестандартных форм работы во внеурочной деятельности, развить речь учащихся, повысить учебную мотивацию детей и, главное, воспитать грамотного читателя. Использование компьютерных и мультимедийных технологий значительно повысит эффективность работы по воспитанию интереса к книге, к чтению.

Ожидаемые результаты.

В результате освоении программы кружка «Книголюбы» формируются следующие

предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

-        Осознавать значимость чтения для личного развития;

-        Формировать потребность в систематическом чтении;

-        Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

-        Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

-        Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Личностные результаты

-        оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

-        эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

-        понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

-        высказывать своё отношение к героям прочитанных и прослушанных произведений, к их поступкам.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-        Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

-        Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;

-        Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

-        Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные УУД:

-        Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

-        Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

-         Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

-        Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

-        Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные УУД:

-        Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

-        Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

-         Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

-        Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

-        Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д. 

Универсальные учебные действия:

-         Находить книгу в открытом библиотечном фонде;

-        Выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

-        Сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;

-         Формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;

-        Характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;

-        Сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;

-        Слушать и читать книгу, понимать прочитанное;

-          Пользоваться аппаратом книги;

-          Овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);

-        Систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.

Содержание программы  4 класс.

№ п/п	Разделы программы	Количество часов
1	Книги –мои друзья.	2
2	Волшебный мир сказок.	6
3	Книги о ребятах и их делах.	3
4	Родные поэты.	3
5	Притча- ступенька мудрости.	3
6	О чем рассказывают журналы.	2
7	Книги о природе и человеке.	3
8	Произведения о дружбе и верности.	6
9	Никто не забыт, ничто не забыто.	2
10	Зарубежная литература.	4
	Всего часов:	34

Календарно-тематическое планирование кружка «Час читателя» 4 класс

№ урока	Тема раздела и занятия	Кол-во час	Дата проведения		Аргументация изменений
			План	Факт
1 четверть (18 ч.)
Книги –мои друзья (2ч.)
11	Самые интересные книги,прочитанные летом. Выставка книг.	11	01.09.
2	«Мы идем в библиотеку». Экскурсия в сельскую библиотеку.	21	05.09
Волшебный мир сказок (8 ч.)
3	Собиратели русских народных сказок: А.Н.Афанасьев, В.И.Даль. Выставка книг.	11	08.09
4-5	Сказы П.П.Бажова «Каменный цветок».	2	15.09 19.09
66-7	П.П.Бажов «Малахитовая шкатулка», «Медной горы хозяйка».	2	22.09 26.09
98	Викторина по русским народным сказкам и сказам П.Бажова.	1	29.09
Книги о ребятах и их делах (8 ч.)
19	А.П. Гайдар и его повесть «Тимур и его команда».	1	06.10
110	Просмотр фильма «Тимур и его команда».	1	10.10
111	Дискуссия: Чему учит повесть А.П.Гайдара «Тимур и его команда». Написание отзыва о книге.	1	31.10
2четверть (14 ч.)
Родные поэты (7ч.)
112	А.Т. Твардовский и его стихи о родине и природе. «О Родине», «Рожь,рожь..», «Осень». А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста».	1	10.11
113	М.В.Исаковский «Детство», «Вишня», «Попрощаться с теплым летом». М.В. Исаковский- поэт песенник.	1	17.11
114	Волшебница-поэзия. Учимся сочинять стихи.	1	24.11
Притча- ступенька мудрости (4ч.)
115	Литературный жанр- притча. «О сеятеле», «Веник».	1	05.12
116	Притча «Шрамы на сердце», «Царь и кузнец». Составление отзыва о прочитанном.	1	08.12
117	Библейские притчи.  Притча «О добром самаренине». Уроки нравственности в притче «О блудном сыне». Составление инструкции: «Как научиться прощать».	1	12.12
О чем рассказывают журналы ( 3ч.)
118	Детские периодические издания. Библиотечное занятие. Читательская конференция «По страницам детских журналов».	1	19.12
19	Проект «Мой детский журнал».	1	26.12
3 четверть (20 ч.)
Книги о природе и человеке (12 ч.)
20	М.М.Пришвин и его сказка-быль «Кладовая солнца».	1	12.01
21	М.М.Пришвин «Кладовая Солнца».	1	16.01
222	Где дружба и совет- там и свет. Занятие –игра по сказке М.Пришвина «Кладовая солнца».	1	02.02
Произведения о дружбе и верности (12 ч.)
23-24	Преданность, верность, дружба в рассказе А.И.Куприна «Белый пудель».	2	27.02 02.03
25	А.И.Куприн «Белый пудель». Отзыв о прочитанном, создание обложки книги.	1	06.03
26	Н.Н.Носов и его повесть «Витя Малеев в школе и дома».	1	09.03
27	Н.Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома».	1	13.03
28	Литературная викторина по книге Н.Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома».	1	20.03
Никто не забыт, ничто не забыто(3 ч.)
29	Книги о Великой Отечественной войне. Выставка книг.	1	21.04
30	Б.Полевой «Последний день Матвея Кузьмина».	1	25.04
Зарубежная литература ( 9 ч.)
31	Р.Киплинг и его книги. Рассказ «Рикки-Тикки-Тави».	1	02.05
32	Р. Киплинг «Рикки-Тикки-Тави».	1	05.05
33	«Страх делает нас слабыми, а бесстрашие - сильными». Р. Киплинг « Рикки-Тикки-Тави». Отзыв о прочитанном.	1	12.05
34	Диагностирование читательского кругозора. Рекомендации по летнему чтению.	1	25.05

Материально-техническое обеспечение

Для эффективной реализации настоящей программы необходимы
определённые условия:

наличие помещения для учебных занятий,

постоянное пополнение информационною банка (периодические издания,

вновь издаваемая популярная литература);

доступность Интернета;

компьютер;

программы на электронных носителях;

видеопроектор;

возможность для проведения экскурсий.

Список литературы.

1.      Е. И. Матвеева. Учим младшего школьника понимать текст. М.2005.

2.      Н. Н. Светловская О.В. Джежелей. Внеклассное чтение в 1-4 классе. М. 1983.

3.      И.Г. Сухин. Литературная кроссворд - азбука. С.-П. 1999.

4.      Н. Н. Светловская. О литературном произведении и проблемах, связанных с его осмыслением при обучении младших школьников чтению. Начальная школа  № 4-6 2005.

5.       Е.С. ГостимскаяМ.И.Мишина  Внеклассное чтение 2,3, 4 Класс. М. 2006.

6.      И.Ф.Яценко «Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению» 2 класс Москва, «ВАКО» 2006,

7.      С.В.Кутявина «Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению», 3 класс, Москва, «ВАКО» 2007,

8.      С.В.Кутявина «Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению» 4 класс Москва, «ВАКО» 2006.

9.      Материалы сети Интернет с литературными презентациями..

Краткое описание документа:

Рабочая программа кружка «Час читателя»4 класс относится к духовно-нравственному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС.

Цель данной программы- мотивировать и формировать интерес к детским книгам. Расширять читательский кругозор учащихся, формируя привычку и способность к целенаправленному самостоятельному выбору и чтению книг.