Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Лего"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа кружка "Лего"

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Программа «ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЕ» предусматривает развитие способностей детей к наглядному моделированию. Она представляет собой систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся начальных классов и рассчитана на четыре года обучения. Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Цель данного курса: развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий по моделированию из конструктора Lego.

Основные задачи курса:

- развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное;

- развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;

- развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;

- формирование навыков творческого мышления;

- ознакомление с окружающей действительностью;

- развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;

- формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;

- формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности;

- формирование умения действовать в соответствии с инструкциями педагога и передавать особенности предметов средствами конструктора LEGO Education We Do
.
Таким образом, принципиальной задачей предлагаемого курса является именно развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков, а не усвоение каких-то конкретных знаний и умений.

Место курса в учебном плане


В третьем классе отводится 68 часов (2 часа в неделю).
Материал каждого занятия рассчитан на 35-45 минут. Во время занятий у ребенка происходит становление развитых форм самосознания, самоконтроля и самооценки. На занятиях применяются занимательные и доступные для понимания задания и упражнения, задачи, вопросы, загадки, игры, ребусы, кроссворды и т.д., что привлекательно для младших школьников. 

Основное время на занятиях занимает самостоятельное моделирование.

 Благодаря этому у детей формируются умения самостоятельно действовать, принимать решения.

На каждом занятии проводится коллективное обсуждение выполненного задания. На этом этапе у детей формируется такое важное качество, как осознание собственных действий, самоконтроль, возможность дать отчет в выполняемых шагах при выполнении любых заданий.

Ребенок на этих занятиях сам оценивает свои успехи. Это создает особый положительный эмоциональный фон: раскованность, интерес, желание научиться выполнять предлагаемые задания.

Задания построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим, различные темы и формы подачи материала активно чередуются в течение занятия. Это позволяет сделать работу динамичной, насыщенной и менее утомляемой.








II. Содержание программы ( 3 класс)


Название темы

Количест-во часов

Цель

Задачи

Основ-ные понятия

Форма

Результат

Формирование УУД

I

Строительное моделирование.

18

развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;

Формировать представлений об особенностях строительного моделирования

Лего, моделирование, моделирование на плоскости

Урок-игра,

Умение выполнять конструирование по собственному замыслу


Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. 

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя. 



Регулятивные УУД: Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя. 

Проговаривать последовательность действий. 

Учиться высказывать своё предположение на основе работы с моделями.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей. 



Коммуникативные УУД:

понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета; понимание относительности оценок или подходов к выбору;

  • учет разных мнений и умение обосновать собственное;

  • умение договариваться, находить общее решение.






II

Техническое моделирование

32

Формирование умения проводить самостоятельное моделирование




развивать умение творчески работать в коллективе,




Конструирование, конструкция

практикум

Умение составлять план для выполнения задания (алгоритм). Индивидуальные и групповые проекты.

Познавательные

  • установление причинно-следственных связей;

  • умение структурировать знания;

  • рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Регулятивные

  • способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

  • умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

  • понимание и принятие учащимся учебной задачи, поставленной учителем;

  • умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия и построение ориентировочной основы в новом учебном материале в учебном сотрудничестве с учителем;



Коммуникативные

  • понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета; понимание относительности оценок или подходов к выбору;

  • учет разных мнений и умение обосновать собственное;

  • умение договариваться, находить общее решение.






III

Исследовательская практика

18

учить анализировать и делать выводы.


Формирование умения исследовательской деятельности учащихся и умения анализировать и делать выводы.


Конструирование, конструкция, исследование

урок-семинар, урок-практикум

Индивидуальные и групповые проекты. Игра-исследование. Самостоятельная работа учащихся над проектом. Подготовка и проведение выставки творческих работ.


Познавательные

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. 

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя. 

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять модели по предметной картинке или по памяти

Регулятивные

  • способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

  • умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

  • преодоление импульсивности, непроизвольности;

  • понимание и принятие учащимся учебной задачи, поставленной учителем;

  • степень развернутости (в полном составе операций или свернуто).



Коммуникативные

  • понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета; понимание относительности оценок или подходов к выбору;

  • учет разных мнений и умение обосновать собственное;

  • умение договариваться, находить общее решение.




Результаты освоения курса

Личностными результатами изучения курса в 3-м классе является формирование следующих умений: 

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Формировать целостное восприятие окружающего мира.

Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения. Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Формировать умение анализировать свои действия и управлять ими.

Формировать установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Учиться сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

Метапредметными результатами изучения курса в 3-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД). 

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя. 

Проговаривать последовательность действий. 

Учиться высказывать своё предположение на основе работы с моделями.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей. 

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. 

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя. 

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять модели по предметной картинке или по памяти.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

 Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса в 3-м классе являются формирование следующих умений. 

- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

-выделять существенные признаки предметов;

-сравнивать между собой предметы, явления;

-обобщать, делать несложные выводы;

-классифицировать явления, предметы;

-определять последовательность событий;

-давать определения тем или иным понятиям;

-определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

-осуществлять поисково-аналитическую деятельность для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении учебных предметов;

-формировать первоначальный опыт практической преобразовательной деятельности.

Контроль и оценка планируемых результатов.

В основу изучения кружка положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной деятельности оцениваются по трём уровням.

Первый уровень результатов  приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной про-социальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает). 

Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества.

 Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие показатели:

– степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий: чем помощь учителя меньше, тем выше самостоятельность учеников и, следовательно, выше развивающий эффект занятий;

– поведение учащихся на занятиях: живость, активность, заинтересованность школьников обеспечивают положительные результаты занятий;

– косвенным показателем эффективности данных занятий может быть повышение успеваемости по разным школьным дисциплинам, а также наблюдения учителей за работой учащихся на других уроках (повышение активности, работоспособности, внимательности, улучшение мыслительной деятельности)











Календарно-тематическое планирование занятий (3 класс)


п/п

Название раздела

Количество часов на изучение

Тема занятия

Количество часов на изучение

Форма проведения занятия

Вид занятия

Дата проведения занятия

занят.

Название

I

Строительное моделирование.


18

1

Знакомство с конструктором.

1

Беседа

теоретическое


2

Узоры.

1

Практическая работа

практическое


3-4

Баланс конструкций Виды крепежа

2

Практическая работа

практическое


5-6

Падающие башни. Конструирование башни


2

Решение проблемных вопросов

практическое


7-8

Подвешивание предметов


2

Практическая работа

практическое


9-10

Стены зданий

2

Практическая работа

практическое


11-12

Конструирование подъемного крана.

2

Практическая работа

практическое


13-14

Крыши и навесы

2

Практическая работа

практическое


15-16

Устойчивость конструкций.

2

Практическая работа

практическое


17-18

Тросы. Конструкции с тросами.

2

Практическая работа

практическое


II

Техническое моделирование


32

19-20

Что нас окружает Конструирование собственной модели

2

Практическая работа

практическое


21-22

Какие бывают

Конструирование модели животного

2

Практическая работа

практическое


23-24

Домашние животные.

2

Практическая работа

практическое


25-26

Любить все живое. Животные из «Красной книги»

2

Практическая работа

практическое


27-28

Жизнь города и села


2

Практическая работа

практическое


29-30

Наш городской дом Конструирование многоэтажного

2

Практическая работа

практическое


31-32

Сельские постройки Конструирование сельского дома


2

Практическая работа

практическое


33-34

Готовимся к новому году. Новогодние игрушки

2

Практическая работа

практическое


35-36

Наш двор. Моделирование детской площадки

2

Практическая работа

практическое


37-38

Наша школа Моделирование школы


2

Практическая работа

практическое


39-40

Наша школа Создание школы будущего


2

Практическая работа

практическое


41-42

Наша улица Моделирование дорожной ситуации.

2

Практическая работа

практическое


43-44

Какой бывает транспорт. Моделирование безопасного автобуса


2

Практическая работа

практическое


45-46

Специальный транспорт Моделирование машины специального транспорта

2

Практическая работа

практическое


47-48

Улица полна неожиданностей Моделирование дорожной ситуации.

2

Практическая работа

практическое


49-50

Машины будущего Моделирование машины будущего

2

Практическая работа

практическое


III

Исследовательская практика


18

51-52

Наш любимый город. Конструирование города


2

Практическая работа

практическое


53-54

Москва-город будущего Моделирование города будущего


2

Практическая работа

практическое


55-56

Спорт и его значение в жизни человека


2

Практическая работа

практическое


57-58

Воздушный транспорт Конструирование воздушного транспорта


2

Практическая работа

практическое


59-60

Полеты в космос Конструирование космической ракеты


2



Практическая работа

практическое



61-62

Корабли осваивают вселенную

2

Практическая работа

практическое


63-64

Военный парад Конструирование военных машин

2

Практическая работа

практическое


65-66

По дорогам сказок. Конструирование сказочных героев

2

Практическая работа

практическое


67-68

Лего- театр. Создание театра

2

Практическая работа

практическое

































Перечень учебно-методического обеспечения


1. Лего-конструктор:

ЛИТЕРАТУРА

1.     Кружок робототехники, [электронный ресурс]//http://lego.rkc-74.ru/index.php/-lego-

2.     В.А. Козлова, Робототехника в образовании [электронный ресурс]//http://lego.rkc-74.ru/index.php/2009-04-03-08-35-17, Пермь, 2011 г.

Методическое обеспечение программы:

1.     http://9151394.ru/?fuseaction=proj.lego/

2.     http://9151394.ru/index.php?fuseaction=konkurs.konkurs/

3.     http://www.lego.com/education/

4.     http://www.wroboto.org/

5.     http://www.roboclub.ru/

6.     http://robosport.ru/

7.    http://lego.rkc-74.ru/

8.    http://legoclab.pbwiki.com/

9.     http://www.int-edu.ru/

Информационное обеспечение

1.     http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=17

2.     http://do.rkc-74.ru/course/view.php?id=13

3.     http://robotclubchel.blogspot.com/

4.     http://legomet.blogspot.com/

  1. http://httpwwwbloggercomprofile179964.blogspot.com/

  2. http://wroboto.ru


















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДВ-081799
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх