Рабочая программа кружка по подготовке детей к школе «В школу с радостью»

Структурное подразделение детский сад «Сказка» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области общеобразовательной школы-интерната среднего (полного) общего образования №5  с углубленным изучением отдельных предметов «Образовательного центра «Лидер» города Кинеля городского округа Кинель Самарской области ул. 27 Партсъезда -3,  тел: [phone],  факс:[phone]  e-mail: [e-mail]

Принято на заседании                                                                                                               «Утверждаю»

педагогического совета                                                                                              заведующий СП д/с «Сказка»

от 27.08.2015 г. протокол №4                                                                                    _____________________Мамонова Т.М.

Рабочая  программа кружка

по подготовке детей к  школе

«В школу с радостью»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа.

ФИО педагога: Трофимова В.В.

Должность: воспитатель.

2015-2016

уч.год

Структурное подразделение детский сад «Сказка» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области общеобразовательной школы-интерната среднего (полного) общего образования №5  с углубленным изучением отдельных предметов «Образовательного центра «Лидер» города Кинеля городского округа Кинель Самарской области ул. 27 Партсъезда -3,  тел: [phone],  факс:[phone]  e-mail: [e-mail]

Расписание кружка по подготовке детей к школе

«В школу с радостью»

Среда/четверг

16.00-16.30

Пояснительная записка

Освоения программы составлено на основе следующих нормативных документов:

·              Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации №655 от 23 ноября 2009 года «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной  программы дошкольного образования»;

·              Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников» от 28.12.2010 г. №2106.

·              Проекта Закона РФ от 20.07.2011 "Об образовании РФ" (с последующими изменениями и дополнениями);

·                Типового положения о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от от 27 октября 2011 г. N 2562(зарегистрировано в Минюсте РФ 18 января 2012 г. N 22946);

·                примерной  основной  общеобразовательной  программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010, где  ведущими  целями Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника;

·                Приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования"(Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 N 30038);

·           Приказа Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования".

Цели и задачи программы.

Цель: подготовка ребенка к обучению в школе.

Программа направлена на решение следующих задач :

·               создание позитивного настроя на обучение;

·               формирование произвольности (развиваются произвольная память, внимание, мышление, произвольной становится органи­зация деятельности);

·               развитие мелкой моторики;

·               знакомство с цифрами и алфавитом.

Арсенал методических средств.

На занятиях используются различные методические средст­ва, формы, приемы и виды деятельности:

·               рассказ;

·               рисунок;

·               лепка;

·               мозаика;

·               вырезание;

·               физкультминутки, загадки и др.

Материалы.

·               тетрадь для отработки навыков письма;

·               пластилин;

·               мозаика;

·               ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.

Технология работы.

Занятия с детьми проводятся регулярно 1 раз в неделю по 20-30 минут.

Занятия построены по одному принципу:

1               Пальчиковые игры.

2               Отработка навыков письма.

3               Сложи из мозаики или вырежи из карточки цифру, слепи из пластилина.

4               Физкультминутка.

5               Подумай:

·        отгадай загадку;

·        выполни задание.

6               Посмотри на букву и выучи короткое стихотворение.

Возможно изменение порядка видов деятельности, упражне­ний на занятиях. Физкультминутка должна быть в середине за­нятия, чтобы ребенок мог отдохнуть.

Для лучшего запоминания стихотворение, прочитанное во время последнего упражнения, рекомендуется родителям повто­рять с ребенком перед сном и утром.

Результативность работы.

После проведенных занятий у ребенка должно сформиро­ваться позитивное отношение к обучению, исчезнуть страх пе­ред будущим поступлением в школу.

Проведение комплексно-игровых занятий по данной про­грамме может послужить толчком для более полного развития ребенка, его интеллектуальной сферы (память, внимание, мыш­ление) и физического состояния (развитие крупной и мелкой моторики, повышения двигательной активности).

Примерный тематический план

№	Основная тема	Количество  занятий	Примечание
1.	Буква «А»	1
2.	Буква «Б»	1
3.	Буква «В»	1
4.	Буква «Г»	1
5.	Буква «Д»	1
6.	Буква «Е»	1
7.	Буква «Ж»	1
8.	Буква «З»	1
9.	Буква «И»	1
10.	Буква «К»	1
11.	Буква «Л»	1
12.	Буква «М»	1
13.	Буква «Н»	1
14.	Буква «О»	1
15.	Буква «П»	1
16.	Буква «Р»	1
17.	Буква «С»	1
18.	Буква «Т»	1
19.	Буква «У»	1
20.	Буква «Ф»	1
21.	Буква «Х»	1
22.	Буква «Ц»	1
23.	Буква «Ч»	1
24.	Буква «Ш»	1
25.	Буква «Щ»	1
26.	Буква «Э»	1
27.	Буква «Ю»	1
28.	Буква «Я»	1

Календарно -  тематическое планирование

№	Тема занятия	Цель занятия	Оборудование	Источник	Примечание
1.	Буква «А»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления.	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ·   ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.11 Шваб Е.В.
2.	Буква «Б»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления.	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.13 Шваб Е.В.
3.	Буква «В»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.15 Шваб Е.В.
4.	Буква «Г»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.17 Шваб Е.В.
5.	Буква «Д»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.19 Шваб Е.В.
6.	Буква «Е»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.21 Шваб Е.В.
7.	Буква «Ж»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.23 Шваб Е.В.
8.	Буква «З»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.25 Шваб Е.В.
9.	Буква «И»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.27 Шваб Е.В.
10.	Буква «К»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.29 Шваб Е.В.
11.	Буква «Л»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.31 Шваб Е.В.
12.	Буква «М»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.33 Шваб Е.В.
13.	Буква «Н»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.35 Шваб Е.В.
14.	Буква «О»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.37 Шваб Е.В.
15.	Буква «П»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.39 Шваб Е.В.
16.	Буква «Р»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.41 Шваб Е.В.
17.	Буква «С»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.43 Шваб Е.В.
18.	Буква «Т»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.45 Шваб Е.В.
19.	Буква «У»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.47 Шваб Е.В.
20.	Буква «Ф»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.49 Шваб Е.В.
21.	Буква «Х»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.51 Шваб Е.В.
22.	Буква «Ц»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.53. Шваб Е.В.
23.	Буква «Ч»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.55 Шваб Е.В.
24.	Буква «Ш»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.57 Шваб Е.В.
25.	Буква «Щ»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.59 Шваб Е.В.
26.	Буква «Э»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.61 Шваб Е.В.
27.	Буква «Ю»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.63 Шваб Е.В.
28.	Буква «Я»	·     развитие мелкой моторики руки; ·     произвольной памяти, внимания, мышления	·   тетрадь для отработки навыков письма; ·   пластилин; ·   мозаика; ножницы и карточки с написанными буквами и цифрами.	Стр.65 Шваб Е.В.

Месяц __________________

№	ФИ ребёнка					Дата	Тема занятия
1.	Булатов  Виталий Дмитриевич
2.	Галкин Дмитрий Вячеславович
3.	Грязнов Дмитрий Алексеевич
4.	Геворкян Артур Самвелович
5.	Евстифеева Ксения Денисовна
6.	Ёжиков Евгений Александрович
7.	Казаков Роман Эдуардович
8.	Курбанова Мунисажон Акбарашоховна
9.	Ляпин Михаил Иванович
10.	Максимов Данила Михайлович
11.	Морозов Василий Дмитриевич
12.	Соловьёв Леонид Евгеньевич
13.	Старикова Ксения Дмитриевна
14.	Чернакова Олеся Дмитриевна

ГБОУ СОШ №5 «Образовательный центр «Лидер»

структурное подразделение детский сад

«Сказка» г.о.Кинель

Табель посещаемости кружка

по подготовки к школе

«В школу с радостью»

Список литературы:

1.Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л.., Топоркова И.Т., Щербинина С.В. Тетрадь с заданиями для развития  детей: упражнения на развитие внимания, памяти, мышления. Часть 1,2

2.Шваб Е.Д. В школу с  радостью: конспекты комплексно – игровых занятий с дошкольниками  для психолога и воспитателя. Волгоград: Учитель, 2007.- 79 с.