Кружок
по изобразительной деятельности (рисование)
"Волшебные
краски"
Пояснительная
записка
О
значении искусства в жизни людей прекрасно сказал Н.К.Рерих в своем очерке
«Врата в будущее»: «Искусство объединит человечество. Искусство едино и
нераздельно, искусство имеет много ветвей, но корень один. Искусство для всех.
Каждый чувствует истину красоты». Платон говорил, что: «…от красивых образов мы
перейдем к красивым мыслям, от красивых мыслей мы перейдем к красивой жизни, от
красивой жизни – к АБСОЛЮТНОЙ КРАСОТЕ».
Дошкольный
возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот
период происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям.
Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству. Для поддержки
данного интереса необходимо стимулировать воображение, желание включаться в
творческую деятельность.
Рисование
помогает ребенку познавать окружающий мир, приучает внимательно наблюдать и
анализировать формы предметов, развивает зрительную память, пространственное
мышление и способность к образному мышлению. Оно учит точности расчета, учит
познавать красоту природы, мыслить и чувствовать, воспитывает чувство доброты,
сопереживания и сочувствия к окружающим.
Каждый
ребенок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить в себе
творческие способности, открыть его сердце добру и красоте, помочь осознать
свое место и назначение в этом прекрасном беспредельном мире.
Целостность
любого произведения изобразительного искусства заключается в отражении
художником своего внутреннего мира, отношению к окружающей среде, в
эмоциональности и экспрессивности. Чем раньше мы будем развивать эмоциональный
и чувственный мир ребенка, тем ярче будет он сам и продукты его творчества.
Художественное
творчество – показатель общего психологического и педагогического развития
ребёнка. Педагогически важно понимание художественного творчества как отражения
ребёнком окружающего мира и социальной действительности, которое сочетается с
самовыражением, т.е. таким характером деятельности, когда ребёнок стремится, а
педагог создаёт предпосылки для выражения ребёнком собственного представления о
мире, о самом себе и о своём месте в мире. А самое главное – дети никогда не
останутся равнодушными ко всему прекрасному.
Программа
кружка вводит ребенка в удивительный мир творчества. С помощью разных
изобразительных материалов и художественных техник у ребёнка появляется
возможность поверить в себя, в свои способности. Программа предусматривает
развитие у воспитанников изобразительных, художественно-конструкторских
способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это
вооружает детей способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее
в любой иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере
деятельности, распространяя ее и на отношения с людьми, с окружающим миром.
Данная
программа опирается на возрастные особенности детей, особенности их восприятия
цвета, форы, объема. При этом особенно важно в каждом возрасте идти от
интересов к возможностям каждого ребенка, реализации его, себя как творческой
личности.
Новизна
данной программы заключается в том, что для реализации потенциальных
творческих, уникальных возможностей ребёнка я использую занятия с применением
артпедагогических технологий
Артпедагогика
(по определению Е.А.Медведевой) – это синтез областей научного знания
(искусства и педагогики), определяющих и обеспечивающих разработку теории и
практики педагогического коррекционно-направленного процесса художественного
развития детей, нацеленного на формирование основ художественной культуры
личности через искусство и художественно-творческую деятельность (музыкальную,
изобразительную, художественно-речевую, театрализованно-игровую).
Сущность артпедагогики состоит в воспитании и обучении, развитии детей (в том
числе с проблемами) средствами искусства, формировании у них основ
художественной культуры и овладении практическими умениями в разных видах
художественной деятельности.
Актуальность
В наше время, когда на телевидении, в
сказках, компьютерных играх и литературе преобладает жестокость и агрессия,
дети зачастую либо замыкаются в себе, не желая общаться, либо наполнены
отрицательными эмоциями. Именно поэтому в программу моего кружка по изодеятельности
я включила элементы арт-терапии.
Арт-терапия – это способ развития творческой личности,
основанный на творчестве и игре. Арт-терапия включает в себя различные
художественные направления: изотерапию, сказкотерапию, музыкотерапию,
куклотерапию, способствующие успешной адаптации детей дошкольного возраста в условиях
временного коллектива, стабилизации эмоциональной сферы, снижению тревожности,
неуверенности в себе, агрессивности. Содержание данной программы насыщенно,
интересно, эмоционально значимо для дошкольников. Оно помогает ребенку
углубиться в мир эмоций, искусства и творчества.
Программа расчитана на детей
логопедической группы. Она расширяет и дополняет коррекционную работу с такими
детьми.
Современный педагог должен с уважением относиться к
личности ребенка, его мыслям, интересам, деятельности; принимать его таким,
какой он есть, поддерживать, верить, что ребенок способен в полной мере
реализовать свой потенциал.
Для реализации такого подхода к развитию ребенка я
использую элементы следующих современных педагогических технологий:
1. Личностно-ориентированной, направленной на уважение личности
ребенка, учет его индивидуального развития, отношение к нему как к
полноправному участнику образовательного процесса;
2. Игровые технологии – организация образовательного процесса,
при которой обучение осуществляется в процессе включения в игру;
3. Педагогика сотрудничества – система обучения, в которой
происходит творческое взаимодействие педагога и ребенка;
4. Технология коллективной творческой деятельности – продуманная
система мероприятий, которые благодаря целенаправленной деятельности педагога
направлены на комплексное решение задач гармоничного развития личности;
5. Здоровьесберегающие – система мер, включающая взаимосвязь и
взаимодействие всех факторов образовательной сферы, направленных на сохранение
здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Цель: создавать
условия для формирования эстетически развитой творческой личности; опираться на
интегрированный подход; содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества
детей в атмосфере совместного творчества взрослого и ребенка, через
использование различных видов художественных материалов и изобразительных техник,
способов изображения.
Программа
предусматривает реализацию обучающих, воспитательных и развивающих задач.
Обучающие: сформировать
умения работать с разными материалами, которые используются в изобразительной
деятельности, совершенствовать владение техниками, способами и приёмами
работы.
Воспитательные: воспитывать
терпение, чувство взаимопомощи, ответственности за порученное дело,
самостоятельность, прививать навыки сотрудничества посредством коллективной
деятельности.
Развивающие: развитие
мелкой моторики рук, развитие творческих способностей детей, фантазии,
воображения; нестандартности мышления.
Работы
детей могут использоваться в оформлении интерьера группы и холла ДОУ. Они
служат дополнением в оформлении уголка для родителей. Творческие работы детей
участвуют в конкурсах.
Данная
программа опирается на возрастные особенности детей, особенности их восприятия
цвета, форы, объема. При этом особенно важно в каждом возрасте идти от
интересов к возможностям каждого ребенка, реализации его, себя как творческой
личности.
Техники
рисования в артпедагогике, используемые в программе:
рисование
на мокрой бумаге, мятой бумаге; монотипиия; штриховка, создание объемной
картины; игры с цветом;
логоритмические
игры, пальчиковые игры, элементы психогимнастики;
коллективная
творческая деятельность;
совместная
деятельность с педагогом.
В
процессе осуществления программы, дети продолжат работу с такими материалами
как гуашь, масляная пастель, акварель, сангина, соус, уголь, шариковые ручки,
карандаши, фломастеры. Познакомятся с работой с бумагой (витражи), аппликацией.
Кружковая
работа осуществляется во второй половине дня и дополняет рабочую програму по
изобразительной деятельности в подготовительной группе.
Программа рассчитана на один год обучения с детьми подготовительной логопедической
группы (6-7 лет) .
Занятия проводятся:
-
с
подгруппой детей (12 человек);
-
1
раз в неделю (четверг);
-
в
изостудии;
-
длительность
занятий 30 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.