Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа кружка по технике Квиллинг "Завиток"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа кружка по технике Квиллинг "Завиток"

библиотека
материалов



Информационная карта





1. Учреждение: МБОУ «Кошки-Теняковская основная общеобразовательная школа Буинского района Республики Татарстан»

2. Название программы:«Завиток»

По обучению детей элементарным приемам техники квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги.

3.Ф.И.О., Прохорова Татьяна Михайловна, учитель начальных классов

4. Тип программы: художественно-эстетическая, коррекционная

5.Вид программы: развивающая

6. Направление деятельности: прикладное творчество, конструирование

7. Продолжительность освоения программой: 1год (1раз в неделю)

8.Количество участников: 11 человек

9. Возраст участников: 7-10 лет

10. Критерии отбора детей: На основе запроса родителей, педагогов.

11. Форма организации: Групповая

12. Продолжительность занятий- 1 час



































Пояснительная записка к программе кружка «Завиток».

Даная программа разработана для реализации вариативной части программы воспитании и обучения детей . В рабочей программе соблюдается тематический принцип. Кружковая работа спланирована в соответствии с программой

Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую, а так же коррекционную направленность. Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность.

Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми и внутренними органами. Поэтому тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и других органов. Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют думать ребенка. Искусная работа руками еще более способствует совершенствованию мозга. Изготовление поделки – это не только выполнение определенных движений. Это позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать ход его выполнения.

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).

Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.

Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. С помощью бумаги можно украсить елку, сложить головоломку, смастерить забавную игрушку или коробочку для подарка и многое, многое другое, что интересует ребенка.

Бумажная филигрань — старинная техника обработки бумаги, распространенная и в наше время, получившая название “квиллинг”. “Квиллинг” открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности.

Программа построена “от простого к сложному”. Рассматриваются различные методики выполнения изделий из бумаги.

Завиток ” — так называется курс. Он предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации. Она предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Одной из основных целей конструкторской деятельности из бумаги является развитие личности ребенка, его способностей, творческих задатков, интеллекта. Обучение умениям не вытесняет непосредственности детского восприятия. В процессе конструирования из бумаги помимо развития мелкой моторики у ребенка развивается пространственное воображение, художественный вкус и аккуратность. Конструкторская деятельность из бумаги учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделок, учит следовать устным инструкциям, а также стимулирует развитие памяти, пространственное воображение.

Тематика занятий строится с учетом интересов детей, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

В процессе работы по программе “Завиток ”, дети постоянно совмещают и объединяют в одно целое все компоненты бумажного образа: материал, изобразительное и цветовое решение, технологию изготовления, назначение и др.

Цель программы кружка «Завиток» – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы кружка:

Обучающие

Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга.

Обучать различным приемам работы с бумагой.

Формировать умения следовать устным инструкциям.

Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д. Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга.

Развивающие:

Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

Совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

Развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к искусству квиллинга.

Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Организационно-методическое обеспечение программы (возраст детей, сроки реализации, режим занятий, наполняемость групп)

Программа кружка «Завиток» рассчитана на 1 год (с детьми подготовительной к школе группы). Продолжительность занятия составляет 30 мин., проводится во второй половине дня. Занятия проводятся четыре раза в месяц с сентября по май.

Количество занятий

В месяц

В год

4

34-35

Условия реализации программы:

· Наличие материально-технического обеспечения;

· Систематичность посещения кружка «Завиток»;

· Участие детей, посещающих кружок, в конкурсах и выставках детского творчества разных уровней.

Содержательная часть

Методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

словесный (устное изложение, беседа, рассказ.)

наглядный ( иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)

практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию

репродуктивный – дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности

частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом

- исследовательский – самостоятельная творческая работа детей

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности детей на занятиях:

фронтальный – одновременная работа со всеми детьми

индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы

групповой – организация работы в группах.

индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

и другие.

Среди приемов, используемых в процессе реализации кружковой деятельности, усиливающих мотивацию обучения, следует назвать:

  • активизация и индивидуализация обучения;

  • игры и игровые ситуации;

  • творческие работы и т.д.

Направления работы:

· Изготовление цветов в технике квиллинг.

· Изготовление сувениров и открыток к празднику.

· Конструирование.

Формы работы:

· индивидуальная (каждый ребенок должен сделать свою поделку);

· групповая (при выполнении коллективных работ каждая группа выполняет определенное задание);

· коллективная (в процессе подготовки и выполнения коллективной композиции дети работают все вместе, не разделяя обязанностей)

Принципы, лежащие в основе программы:

доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов).

демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и воспитанников в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы).

• “от простого к сложному” (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Техническое оснащение занятий.

Для занятий в кружке необходимо иметь:

Оборудование и инструменты:

- цветную бумагу,

- картон белый и цветной,

- клей (клей ПВА),

-инструменты для квиллинга(специализированные) и самодельные: зубочистки и стержни для шариковой ручки с расщепленным концом,

-бумажные полоски шириной 0,2-0,7 мм,

-ножницы,

- карандаши простые,

-линейка,

-кисточки для клея,

- салфетки,

- клеенка.

Оборудование:

- столы

-стулья

-мольберт

-доска

- плакаты

-образцы объектов труда

-инструкционные карты

Методическое обеспечение программы кружка «Завиток»

I. Учебные и методические пособия. Интернет ресурсы

1. Давыдова Г.Н. Бумагопластика. Цветочные мотивы. – М: Издательство «Скрипторий 2003», 2007 г.

2. Ханна Линд. Бумажная мозаика. – М: Айрис-Пресс, 2007 г.

3. Джун Джексон. Поделки из бумаги. Перевод с англ. С.В. Григорьевой – М: «Просвещение», 1979 г.

4. О.С. Кузнецова, Т.С. Мудрак. Мастерилка. Я строю бумажный город. Мир книги «Карапуз», 2009 г.

5. Докучаева Н.И.. Мастерим бумажный мир. Школа волшебства. Санкт-Петербург «Диамант» «Валерии СПб», 1997 г.

6. А.Быстрицкая. “Бумажная филигрань”.-«Просвещение», Москва 1982.

7. Р.Гибсон. Поделки. Папье-маше. Бумажные цветы.- «Росмэн», Москва 1996.

8. Хелен Уолтер. “Узоры из бумажных лент”.-«Университет», Москва 2000.

9. Д.Чиотти. “Оригинальные поделки из бумаги”.-Полигон С.-Петербург 1998.

II. Материалы из опыта работы педагога

1. Инструкционные карты и схемы изготовления поделок

2. Инструкционные карты сборки изделий

3. Образцы изделий

4. Таблица рекомендуемых цветовых сочетаний

Учебно-тематический план предусматривает знакомство детей с таким видом работы с бумагой как квиллинг. Знакомство с базовыми формами и выполнение простейших работ и составление композиций. Учит работать индивидуально, в группах и коллективно.



















ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО КВИЛЛИНГУ 

Месяц

Тема.

Теория.

Практика.

Сентябрь

1

Вводное занятие.

Материал – бумага.

Как родилась бумага. Сколько у бумаги родственников.

Познакомить детей как родилась бумага, историю ее возникновения, и ее свойстве.

Разнообразие бумаги, ее виды.

Познакомить детей со свойствами бумаги.

Рассказать о видах бумаги и уместности ее применения для конкретной поделки.

Знакомство с правилами техники безопасности.

Дети на практике знакомятся с видами бумаги (писчая, оберточная, обойная, впитывающая, копировальная) и ее свойствами (прочность, водопроницаемость)

Сентябрь

2

История возникновения технологии бумагокручения — квиллинга

Познакомить детей с историей возникновения техники квиллинга.

Учить детей правильно накрутить рол, рассказать о технологии изготовления формы.

Рассказать детям об основных правилах работы с бумагой, правилах разметки листа. Рассказ о приборах и инструментах, используемых при работе.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами

Дети знакомятся с бумагой для квиллинга. Сравнение обычной нарезной цветной бумаги с бумагой для квиллинга.

Дети с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняют основную форму -

тугой рол.

Вырезание полосок для квиллинга. Развивать мелкую моторику рук.

Сентябрь

3

«Веселая семейка улиток»

Познакомить детей с новой формой рола – свободная спираль.

Рассказать о технологии изготовления формы.

Развивать мелкую моторику рук.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами

Дети знакомятся с бумагой для квиллинга. Сравнение обычной нарезной цветной бумаги с бумагой для квиллинга.

Дети с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняют основную форму -

свободная спираль

Сентябрь

4

«Весёлая семейка улиток»

Учить детей правильно накрутить рол, напомнить о технологии изготовления тугого рола и свободной спирали.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами

Дети с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняют основную форму -

тугой рол — свободная спираль.

Вырезание полосок для квиллинга. Развивать мелкую моторику рук.


Месяц

Тема.

Теория.

Практика.

Октябрь

1

«Цветочная поляна»

Учить детей правильно накрутить рол, напомнить о технологии изготовления тугого рола и свободной спирали.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами

Вырезание полосок для квиллинга. Развивать мелкую моторику рук.

Дети самостоятельно выполняют основные формы -

тугой рол — свободная спираль.

Дети самостоятельно размечают лист бумаги и вырезают полоски для работы разного цвета.

Октябрь

2

«Цветочная поляна аппликация)

Учить детей правильно накрутить рол, напомнить о технологии изготовления тугого рола и свободной спирали.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

Дети с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняют основные формы. Конструируют из основных форм.

Октябрь

3

«Цветочная поляна» открытка

Учить детей правильно накрутить рол, рассказать о технологии изготовления форм: “капля”, “треугольник”, “долька”.

Познакомить с технологической картой и обозначением этих форм на схемах.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

Дети самостоятельно размечают лист бумаги и вырезают полоски для работы разного цвета.

Дети с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняют основную форму -

тугой рол — свободная спираль-

капля”, « треугольник”, « долька”.

Октябрь

4

«Птицы»

Учить детей правильному выполнению формы «листик», «капля», «треугольник».

Продолжать знакомство с технологической картой и обозначением этих форм на схемах.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

Дети самостоятельно выполняют формы «листик», «капля», «треугольник». Конструируют из этих форм.

Дети самостоятельно размечают лист бумаги и вырезают полоски для работы разного цвета.

Показать примеры работ.


Месяц

Тема.

Теория.

Практика.

Ноябрь

1

«Овечка», «Поросёнок»

Познакомить с основным понятием “композиция”. Способы и правила ее составления. Применение формы в композициях.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

Композиция из основных форм. Составление композиции из форм.

Дети самостоятельно размечают лист бумаги и вырезают полоски для работы белого цвета.

Ноябрь

2

«Овечка», «Поросенок»

Продолжать знакомство с технологической картой и обозначением этих форм на схемах.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

Дети самостоятельно выполняют формы «свободная спираль», «тугой рол».

Конструируют из этих форм

Ноябрь

3

«Белочка», «Лисичка»

Продолжать знакомство с технологической картой и обозначением этих форм на схемах.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

Композиция из основных форм.

Дети самостоятельно выполняют формы «свободная спираль», «тугой рол».

Конструируют из этих форм

Ноябрь

4

«Шляпка для модницы», «Одежда» (обрывная аппликация с использованием элементов квилинга)

Продолжать знакомство с технологической картой и обозначением этих форм на схемах.

Учить детей правильно накрутить рол, рассказать о технологии изготовления форм “квадрат”, “прямоугольник”.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

Дети самостоятельно размечают лист бумаги и вырезают полоски для работы разного цвета.

Конструируют из этих форм.

Показать примеры работ.


Месяц

Тема.

Теория.

Практика.

Декабрь

1

«Птицы зимующие»

Учить детей правильному выполнению формы «полукруг», «стрела».

Учить добавлять дополнительную полоску другого цвета, при скручивании рола.

Познакомить с технологической картой и обозначением этих форм на схемах

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами

Дети с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняют основные формы.

Показать примеры работ.

Декабрь

2

«Снежинка»

Развивать творческое воображение; воспитывать желание испытывать удовольствие от конечного результата своей деятельности.

Познакомить с новой формой — завиток.

Продолжать знакомство с технологической картой и обозначением этой формой на схеме.

Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами

Познакомить детей со способом изготовления снежинок.

Знакомство с простейшими приемами изготовления снежинок.

Показать примеры работ.

Декабрь

3

«Новогодние игрушки»

Развивать творческое воображение; воспитывать желание испытывать удовольствие от конечного результата своей деятельности.

Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами

Дети учатся приемам изготовления более сложных снежинок. Подбирают цветовую гамму, форму и размер.

Показать примеры работ.

Декабрь

4

«Новогодние игрушки»

Развивать творческое воображение; воспитывать желание испытывать удовольствие от конечного результата своей деятельности.

Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами

Составление композиции из форм. Дети продолжают коллективную работу. Коллективное составление композиции по выбранной тематике.


Месяц

Тема

Теория

Практика

Январь

1



«Рождество»




Январь

2

«Рождество»

Напомнить детям о способе получения квадрата и прямоугольника из основной формы «свободная спираль» правильно накрутить рол.

Развивать творческое воображение; воспитывать желание испытывать удовольствие от конечного результата своей деятельности.

Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами

Дети самостоятельно выполняют основные формы.

Подбирают цветовую гамму, форму и размер.

Показать примеры работ.

Январь

3

«Морозные узоры»

Продолжать знакомство с технологической картой и обозначением этой формой на схеме.

Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами

Дети самостоятельно выполняют основные формы.

Показать примеры работ.

Январь

4

«Морозные узоры»коллективная работа

Познакомить с технологией изготовления формы «конус».

Продолжать знакомство с технологической картой и обозначением этой формой на схеме.

Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами

Дети с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняют основную форму-конус.

Подбирают цветовую гамму, форму и размер.

Составление композиции из форм


Месяц

Тема

Теория

Практика

Февраль

1

«Валентинки»

Познакомить детей с примерами оформления открытки-валентинки.

Дети самостоятельно разрабатывают дизайн своей открытки. Выполняют необходимые заготовки.

Выполняют необходимые заготовки.

Показать примеры работ.

Февраль

2

«Жираф», «Слон», «Обезьяна»

Развивать умение применять нужную форму в работе.

Развивать творческое воображение; воспитывать желание испытывать удовольствие от конечного результата своей деятельности.

Продолжать работу с технологической картой. Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами

Дети самостоятельно определяются в выборе работы. Самостоятельно выполняют необходимые заготовки и заканчивают работу.

Февраль

3

Комнатные растения «Цветок в горшке»

Развивать умение применять нужную форму в работе.

Развивать творческое воображение; воспитывать желание испытывать удовольствие от конечного результата своей деятельности.

Дети самостоятельно разрабатывают дизайн своей открытки.

Дети самостоятельно определяются в выборе работы. Самостоятельно выполняют необходимые заготовки.

Февраль

4

«Мир морей и океанов», «Пресноводные и аквариумные рыбы»

Развивать умение применять нужную форму в работе.

Развивать творческое воображение; воспитывать желание испытывать удовольствие от конечного результата своей деятельности.

Продолжать работу с технологической картой.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами

Дети самостоятельно определяются в выборе работы. Самостоятельно выполняют необходимые заготовки и заканчивают работу.

Коллективное составление композиции по выбранной тематике.


Месяц

Тема

Теория

Практика

Март

1

«Мамин праздник» (изготовление цветов, оформление паспарту)

Учить детей технологии изготовления простых и бахромчатых цветов. Как сделать разметку на бумаге.

Познакомить с технологической картой и обозначением этих форм на схемах.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами

Познакомить детей с простейшими приемами изготовления цветов, сборки цветов.

Самостоятельная разметка на бумаге.

Подбирают цветовую гамму, форму и размер.

Дети с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняют основные формы.

Март

2

«Весенние цветы»

Учить детей приемам изготовления более сложных цветов. Петельчатые цветы.

Учить детей приемам изготовления петельчатых листьев.

Познакомить с технологической картой и обозначением этих форм на схемах.

Учить детей предвосхищать результат. Развивать воображение.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

Дети учатся приемам изготовления более сложных цветов.

Подбирают цветовую гамму. Изготавливают листочки с продольными жилками.

Март

3

«Коробочка, украшенная в технике

квиллинг»

Развивать умение применять нужную форму в работе.

Развивать творческое воображение; воспитывать желание испытывать удовольствие от конечного результата своей деятельности

Подбирают цветовую гамму,

Дети самостоятельно определяются в выборе работы.

Подбирают цветовую гамму.

Март

4

«Пасхальное яйцо»

Развивать творческое воображение; воспитывать желание испытывать удовольствие от конечного результата своей деятельности.

Работать с технологической картой и обозначением форм на схемах.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

Помочь детям разработать дизайн поделки.

Подбирают цветовую гамму.


Месяц

Тема

Теория

Практика

Апрель

1

«Сувенир»

Учить детей предвосхищать результат. Развивать воображение.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

Помочь разработать дизайн сувенира.

Изготовить подарки для друзей в технике «квиллинг».

Апрель

2

«Рамочка для фотографий»

Знакомство с примерами оформления фото рамки.

Учить детей предвосхищать результат. Развивать воображение.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

Дети разрабатывают дизайн фото рамки. Делают эскиз.

Подбирают цветовую гамму.

Работа выполняется индивидуально. Дети делают заготовки к фото рамке. Самостоятельное выполнение необходимых заготовок. (Цветы, завитки).

Апрель

3

«Пчелки в сотах»

Развивать творческое воображение; воспитывать желание испытывать удовольствие от конечного результата своей деятельности.

Определить базовые элементы.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

Коллективное выполнение необходимых заготовок.

Подбирают цветовую гамму.

Апрель

4

«Одуванчик» 1 занятие

Напомнить технологию изготовления бахромчатых цветов.

Учить детей предвосхищать результат. Развивать воображение.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

Самостоятельное выполнение бахромчатых цветов.


Месяц

Тема

Теория

Практика

Май

1

«Одуванчик» 2 занятие

Напомнить технологию изготовления бахромчатых цветов.

Учить детей предвосхищать результат. Развивать воображение.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

Самостоятельное выполнение бахромчатых цветов.

Работа выполняется индивидуально

Май

2

«Котик»

Развивать творческое воображение; воспитывать желание испытывать удовольствие от конечного результата своей деятельности.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

Работа выполняется индивидуально. Каждый ребенок разрабатывает схему поделки.

Май

3

«Весеннее дерево» (коллективная работа)

Учить детей предвосхищать результат. Развивать воображение.

Развивать умение применять нужную форму в композициях.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

Изготовление заготовок, базовых форм.

Подбор цветовой гаммы. Сборка поделки.

Май

4

«Ландыши»

Работать с базовыми формами.

Учить детей предвосхищать результат. Развивать воображение.

Техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.




























Дети изготавливают базовые заготовки цветка «ландыш».

Самостоятельно собирают открытку.

Ожидаемые результаты.

В результате обучения по данной программе дети:

научатся различным приемам работы с бумагой;

будут знать основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга;

научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия квиллинга, пользуясь инструкционными картами и схемами;

будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга;

разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

познакомятся с искусством бумагокручения;

овладеют навыками культуры труда;

улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров165
Номер материала ДВ-403896
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх