Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа курса внеурочной деятельности "Английский для всех" 11 класс

Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Английский для всех" 11 класс

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Новосибирского района Новосибирской области Краснообская средняя общеобразовательная школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов

 

 

 

Согласовано

Зам.директора по УВР

______________

30.08.2020 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

общеинтеллектуального направления

«Английский для всех»

 

 

 

 

 

 

 

                                                                       Составитель: Андрианова Н.Г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

р.п.Краснообск, 2020

 

 

 

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ           ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Предлагаемый курс способствует достижению следующих личностных результатов учащихся:

          -  стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык», развитие собственной речевой культуры в целом,  осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

        -  развитие умения ориентироваться в современном поликультурном мире, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; освоение ценностей культуры  страны / стран изучаемого иностранного языка; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; лучшее осознание себя гражданином своей страны и мира;

       -  формирование активной жизненной позиции, готовности отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою позицию гражданина и патриота своей страны;

-  самоопределение,  выбор будущей профессиональной деятельности.

Метапредметные результаты освоения  курса   проявляются в: 

- развитии умения планировать свое речевое и неречевое поведение; умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- совершенствовании умений работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, используя  разные источники информации,  обобщение информации; умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

- развитии умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Планируемые предметные результаты.

К концу изучения курса учащиеся должны:

владеть подробной информацией о форме и процедуре проведения экзамена в форме ЕГЭ

В разделе «Аудирование»:

1, понимать основное содержание;

2. извлекать необходимую информацию;

3. детально понимать услышанное.

В разделе «Чтение»:

 1. понимать основное содержание;

 2. извлекать необходимую информацию;

 3.детально понимать прочитанное.

В разделе «Лексика и грамматика»:

  1. уметь использовать лексический и грамматический материал в             текстах с   коммуникативной направленностью;

  2. знать принципы словообразования;

  3. знать лексическую сочетаемость фраз и фразовых глаголов.

В разделе «Письмо»:

  1. уметь выполнять разные виды заданий по письму, иметь четкие представления об особенностях каждого вида письменного высказывания;

  2. уметь выделить главные вопросы, которые следует раскрыть в работе и планировать написание письменного высказывания в соответствии с планом;

  3. написать работу в соответствии с объемом, указанным в тестовом задании;

  4. знать и соблюдать все правила написания и оформления письменного высказывания (личное письмо, сочинение – рассуждение).

В разделе «Говорение»:

1.     уметь выполнять разные виды заданий по говорению, иметь четкие представления об особенностях каждого вида  задания;

2.     запрашивать необходимую информацию, знать правили построения прямых вопросов;

3.     уметь описывать фотографию и сравнивать картинки между собой, знать основные средства логической связи, планы построения 2 типов монологического высказывания.

4.  знать и соблюдать все правила составления монологического высказывания (объем – 12-15 предложений, время, отведенное на выполнение каждого задания, критерии оценивания).

В качестве объектов контроля выступают:

- лингвистическая компетентность (знание лексики, грамматики и правильное ее употребление)

- речевая компетентность (владение навыками аудирования, говорения, чтения, письма)

- социолингвистическая компетенция  (владение конвенциями устной и письменной речи ).

Текущий контроль предполагается после каждых пяти уроков по каждому   разделу («Аудирование» , «Чтение», «Лексика и грамматика», «Письмо», «Говорение») с соблюдением всех требований к экзамену в форме ЕГЭ.

Учащиеся также осуществляют самоконтроль, выполняя в качестве домашнего задания тренировочные упражнения для подготовки к ЕГЭ  в Интернете.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В качестве учебных пособий используются: УМК  «LASER» издательства MacMillan,  демонстрационные варианты ЕГЭ, учебное пособие «Тематические тестовые задания для подготовки к ЕГЭ по английскому языку» под редакцией Солововой Е.Н. учебные пособия серии «Exam Skills for Russia» издательства MacMillan и др. пособия по усмотрению учителя.

Материал распределяется по модульному принципу. В основу курса заложены следующие методические принципы:

·                   Коммуникативная направленность заданий;

·                   Аутентичность заданий;

·                   Интеграция основных речевых умений и навыков;

·                   Развитие самостоятельных универсальных учебных действий.

Для обучения аудированию и чтению используются аутентичные тексты различного жанра. Тексты соответствуют интересам и возрасту учеников, уровню их языковой подготовки. Обучение чтению и аудированию интегрируется с обучением другим видам речевой деятельности.

При обучении письму учитываются следующие принципы:

·                   Работа над различными типами письма, необходимыми для успешной сдачи экзамена: написание личных писем, написание эссе.

·                   Необходимость учитывать особенности письменного текста и его отличия от устного высказывания.

·                   Последовательная работа над подготовкой письменного высказывания: определение целевой аудитории, типа текста, структурирование и редактирование текста.

При подготовке учащихся к выполнению заданий раздела «Лексика и грамматика» предусматривается систематизировать знания учащихся по всем разделам грамматики, особое внимание уделяется словообразованию.

Курс рассчитан на 35 часов в общеобразовательных учреждениях  в 11 классе.

Курс состоит из 5 модулей  (по 7  часов на каждый вид деятельности, включая 1 резервный час  для контроля  после каждого модуля и итоговый контроль).

  Основные виды заданий:

- Pre-reading/pre- listening – вводное задание.

- Listening – развитие навыков аудирования с разной стратегией.

- Reading – развитие умений чтения с разной стратегией. Задания под этой рубрикой предполагают работу с основным текстом, как до, так и после прочтения.

- Guided Summary, Language Focus и др. Данные разделы предполагает работу с лексическим материалом, где выделены активные лексические единицы и предлагаются упражнения на их тренировку и закрепление грамматических правил.

- Writing Tasks. Раздел «Письмо» содержит задания по теме урока и предлагает учащимся применить навыки письменного высказывания по предложенным заданиям. 

Коммуникативные умения по видам речевой деятельности:

Аудирование

Прослушивание демонстрационных экзаменационных заданий 3-х типов, самостоятельное стратегическое выделение ключевых слов, развитие навыков синонимии.

Чтение

Тексты построены таким образом, чтобы учащиеся могли прочитать их самостоятельно и извлечь необходимую информацию. В них включено небольшое количество новых слов, которые объясняются учителем и расширяют словарный запас учащихся. Кроме того, развивается языковая догадка. Учащиеся также демонстрируют умение пользоваться одноязычным (толковым) словарём.

  Письмо

  Целенаправленное обучение письму происходит во взаимосвязи с остальными видами речевой деятельности – говорением и чтением. В конце урока учащиеся в группе или в режиме парной работы выполняют одно письменное задание, а другое выполняют дома. Два резервных часа могут быть использованы для проведения итоговых занятий. На одном занятии, например, учащиеся могут представить тему и задание своего эссе. На втором, учащиеся пишут эссе, предварительно поменявшись заданиями между собой. 

Говорение

Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным, запрашивать необходимую информацию,  выражать свое отношение и мнение по обсуждаемой теме, читать тексты вслух.

Тематическое планирование

№/кол-во

часов

               Тема занятия

Формы организационной деят-ти учителя (осуществляемые действия)

Формируемые способы деятельности учащихся

1/1

Цели, содержание и процедура проведения ЕГЭ по английскому языку. Цель данного курса. Нормативно-правовая база.

Демонстрация демоверсии ЕГЭ с комментариями

Формирование представления о структуре экзамена, объеме, временных рамках, кодификаторах.

2-3/2

Аудирование:

·        выполнение заданий по аудированию с целью понимания основного содержания

 

Ознакомление с форматом заданий по аудированию(задание1)

Организация прослушивания аудиозаписей и выполнения тренировочных заданий.

Поиск и выделение в тексте ключевой лексических средств в вводном задании (pre-listening);

Определение темы и коммуникативные намерения говорящего;

Подбор синонимичных выражений;

Умение пользоваться словарями различных типов и воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекстов (монологическое высказывание).

4-5/2

Аудирование:

·        Ознакомление и практическое выполнение заданий с целью извлечения заданной информации

Ознакомление с форматом заданий по аудированию(задание2)

Организация прослушивания аудиозаписей и выполнения тренировочных заданий.

Поиск и выделение в тексте необходимой информации;

Выявление важных аргументов, деталей, примеров, конкретных данных;

Подбор синонимичных выражений;

Умение пользоваться словарями различных типов;

Воспринимать на слух и понимать  содержание с целью выборочного извлечения информации (диалог).

6-7/2

Аудирование:

·        Ознакомление и практическое выполнение заданий с целью детального понимания прослушанной информации

Ознакомление с форматом заданий по аудированию(задание3)

Организация прослушивания аудиозаписей и выполнения тренировочных заданий.

 

Поиск и выделение в тексте ключевых лексических средств в вводном задании (pre-listening);

Выявление наиболее значимых фактов;

Отделение главной информации от второстепенной;

Подбор синонимичных выражений;

Умение пользоваться словарями различных типов;

Воспринимать на слух и понимать содержание аудиотекстов (интервью).

8/1

Аудирование. ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ.

 

Организация прослушивания аудиозаписи с выполнением заданий в бланке ответов

Выполнение задания по аудированию в полном объеме формата ЕГЭ (30 минут).

9-10/2

 Чтение:

·        Ознакомление и практическое выполнение заданий по чтению с выборочным извлечением информации (scanning)

 

Ознакомление с форматом заданий по чтению(задание1)

Организация выполнения тренировочных заданий.

Определение структуры и коммуникативной направленности текста;

Поиск и выделение в тексте ключевой лексических средств в вводном задании (pre-reading);

Подбор синонимичных выражений;

Умение пользоваться словарями различных типов;

 

11-12/2

Чтение:

·        ознакомление с форматом  и

практическое выполнение заданий по чтению с целью понимания основного содержания (skinning)

 

 

Ознакомление с форматом заданий по чтению(задание2)

Организация выполнения тренировочных заданий.

Определение структуры и коммуникативной направленности текста;

Умение определять логическую, грамматическую и лексическую схемы текста;

Умение пользоваться словарями различных типов;

 Умение догадываться о значении ключевых слов из контекста, опираясь на правила словообразования и обходить незнакомые слова, не препятствующие пониманию основного содержания;

Знание правил пунктуации.

13-14/2

Чтение:

·        Ознакомление и практическое выполнение заданий с целью извлечения полной информации

 

Ознакомление с форматом заданий по чтению(задание3)

Организация выполнения тренировочных заданий.

Определение структуры и коммуникативной направленности целого текста, его частей, функции абзацев;

Отделение главного  от второстепенного;

Умение  догадываться о значении слов по словообразовательным элементам и  контексту;

Владение лексико-грамматическим материалом;

Умение пользоваться словарями различных типов;

15/1

Чтение: Итоговый контроль.

·        практическое выполнение заданий по чтению разного вида

Организация выполнения заданий по чтению в бланке ответов

Выполнение полноформатного задания по чтению (30 минут)

16-17/2

 Лексика и грамматика Ознакомление с форматом заданий. Практическое выполнение заданий базового уровня

Ознакомление с форматом заданий по лексике и грамматике(задание1)

Организация выполнения тренировочных заданий.

 Знания о грамматических явлениях языка на уровне слова: существительные, местоимения, прилагательные наречия. предлоги, глаголы  и т.д.

Умение увидеть место пропущенного слова  в структуре английского предложения (утвердительного, отрицательного, вопросительного);

18-19/2

Лексика и грамматика Ознакомление с форматом заданий повышенного уровня.

 Практическое выполнение заданий на словообразование

Ознакомление с форматом заданий по лексике и грамматике(задание2)

Организация выполнения тренировочных заданий.

Умение определять какой частью речи является пропущенное слово;

Знание основных префиксов и суффиксов разных частей речи английской лексики:

20-21/2

Лексика и грамматика Ознакомление с форматом заданий высокого уровня.

 Практическое выполнение заданий на лексическую сочетаемость слов

Ознакомление с форматом заданий по лексике и грамматике (задание3)

Организация выполнения тренировочных заданий.

Умение определять какой частью речи является пропущенное слово;

Знания о грамматических явлениях языка на уровне словосочетания:  с существительным, с прилагательным, с местоимением, с глаголом, с наречием, с предлогом;

 

22/1

Лексика и грамматика. Итоговой контроль.

Организация выполнения заданий в бланке ответов

Выполнение полноформатного задания по разделу «Лексика и грамматика»(40 минут)

23-24/2

Письмо.

Письмо личного характера.

Обучение написанию самостоятельного письменного высказывания (личного письма)

Использование формулы начала и окончания письма и другие, характерные для письма стандартные формы (дата, адрес ит.д.);

Правильное употребление формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка;

Умение расспросить адресата о его жизни и делах;

Умение сообщить о себе, выразить благодарность, просьбу и т.д.

25-26/2

Письмо.  Эссэ.

Задание высокого уровня сложности.

Обучение написанию самостоятельного письменного высказывания (сочинение-рассуждение)

Написание текста в соответствии с поставленной задачей;

Выражение своего мнения по данной теме/проблеме;

Освещение всех сторон темы (представить противоположное мнение);

Использование разнообразных собственных лексических  и грамматических средств   для  раскрытия темы (а не копирование текста предложенного задания);

Соблюдение структуры и объема текста.

27/1

Письмо.

Итоговый контроль.

Организация выполнения заданий в бланке ответов

Выполнение полноформатного задания по разделу «Письмо»(60 минут)

28/1

Говорение. Задание базового уровня. Чтение текста

Ознакомление с форматом заданий.

Ритм английской речи, интонация повествовательного предложения, ударение и правила чтения.

29/1

Говорение. Задание базового уровня. Интервью. Составление вопросов.

Ознакомление с форматом задания. Организация выполнения заданий.

Развитие лексико-грамматических навыков:  формирования прямых общего и специального типов вопросов (порядок слов вопросительного предложения, использование местоимений и артиклей, интонации общего и специального типов вопросов).

30-31/2

Говорение. Задание базового уровня. Монологическое высказывание. Описание фотографии.

Ознакомление с форматом задания. Организация выполнения заданий.

Правила построения монологического высказывания, слова-связки, порядок слов повествовательного предложения. Интонация.

32-33/2

Говорение. Задание высокого уровня сложности. Монологическое высказывание. Сравнение двух картинок.

Ознакомление с форматом задания. Организация выполнения заданий.

План описания. Правила построения монологического высказывания, Средства логической связи, слова-связки; вводные предложения,  порядок слов повествовательного предложения. Интонация.

34/1

Говорение. Итоговый контроль.

 

Выполнение устной части  в формате экзамена.

35/1

Итоговый контроль.

 

Рефлексия по предварительным результатам итогового контроля.

 

 

 

                    

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Краткое описание документа:

Программа элективного курса (внеурочной деятельности) общеинтеллектуального направления "Английский для всех" разработана для обучающихся 11 классов с целью более эффективной подготовки к успешной аттестации по английскому языку в формате ЕГЭ. Курс рассчитан на 35 часов в течение учебного года (1 час в неделю) для работы в общеобразовательной школе в общеобразовательной школе.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 155 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Технологическая карта бинарного урока (русский и английский язык) с использованием ЭФУ "Имя существительное. Масленица" (5 класс)
  • Учебник: «Английский язык (в 2 частях)», Вербицкая М.В., Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд./ Под ред. Вербицкой М.В.
  • 07.05.2021
  • 152
  • 2
«Английский язык (в 2 частях)», Вербицкая М.В., Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд./ Под ред. Вербицкой М.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 07.05.2021 568
    • DOCX 28 кбайт
    • 47 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Андрианова Наталья Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15925
    • Всего материалов: 40

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой