Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность», 1-4 классы.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Правда

муниципального образования

«Холмский городской округ» Сахалинской области

Приложение к разделу ____

Основной образовательной программы    начального общего образования,

  утвержденной приказом   от  _____.2022г. №___

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Финансовая грамотность»

для детей младшего школьного возраста 6-10 лет

срок реализации 4 года

с. Правда

2022г.

Курс внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» составлена в соответствии с требованием федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе Примерной программы по финансовой грамотности    Е. Вигдорчик, И. Липсиц, Ю. Корлюгова. Учебная программа «Финансовая грамотность», 2-4 класс. - М.: Вита-Пресс, 2020г.

         Программа направлена на достижение планируемых результатов, обеспечивающих развитие личности младших школьников, их мотивации к познанию, приобщение к общечеловеческим ценностям.

        Цели данного курса:

1.         Развитие  экономического образа мышления;

2.         Воспитание ответственности и грамотного финансового поведения в области экономических отношений в семье;

3.         Формирование  опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

         Основные задачи курса:  

1.         Формирование  представления о существенных сторонах финансовой грамотности.

2.         Содействие целостному восприятию и широкому охвату картины окружающего мира, важной составной частью которого являются экономические отношения, с помощью экономических категорий и понятий.

3.         Обучение детей пользоваться экономическим инструментарием.

4.         Содействие общему развитию школьников: развитие мышления, эмоционально-волевой сферы

5.         Развитие  культурного экономического мышления.

6.         Воспитание  ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье.

          Освоение содержания программы опирается на межпредметные  связи  с такими учебными предметами, как математика, технология, литература и окружающий мир.

Учебным планом на изучение курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность»   отводится в 1 классе 33 часа из расчета 1 ч в неделю, во 2 классе 34 часа из расчета 1 ч в неделю, в 3 классе 34 часа из расчета 1 ч в неделю, в 4 классе 34 часа из расчета 1 ч в неделю. Всего за курс начального общего образования 135 часов.

2. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

 «Финансовая грамотность»

Курс по внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» рассматривается в рамках реализации ФГОС НОО и направлена на общеинтеллектуальное развитие учащихся.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностные результаты изучения курса «Финансовая грамотность»

У выпускника будут сформированы:

- осознание себя как члена семьи, общества и государства;

- учебно-познавательный интерес к учебному материалу курса и способам решения элементарных финансовых задач;

- самостоятельность и осознание личной ответственности за свои поступки в области финансов;

- ориентирование в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков окружающих людей в области финансов;

- понимание безграничности потребностей людей и ограниченности ресурсов (денег);

 - понимание различия между расходами на товары и услуги первой необходимости и расходами на дополнительные нужды;

 - навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых и реальных экономических ситуациях.

Выпускник получит возможность для формирования:

- понимания необходимости освоения финансовой грамотности, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний в этой области;

- положительной адекватной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли финансово грамотного школьника;

- эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающейся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия.

Метапредметные результаты изучения курса «Финансовая грамотность» Познавательные УУД:

Выпускник научится:

- использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации в области финансов;

- производить логические действия сравнения преимуществ и недостатков разных видов денег, сопоставления величины доходов и расходов, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей между финансовым поведением человека и его благосостоянием, построения рассуждений на финансовые темы, отнесения явлений или объектов к известным финансовым понятиям;

-  использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы для решения финансовых задач;

- владеть элементарными способами решения проблем творческого и поискового характера;

- оценивать свою учебную деятельность по освоению финансовой грамотности.

 Выпускник получит возможность научиться:

 - представлять финансовую информацию с помощью ИКТ;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения финансовых задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные УУД:

Выпускник научится:

- определять личные цели развития финансовой грамотности; • ставить финансовые цели;

- составлять простые планы своих действий в соответствии с финансовой задачей и условиями её реализации;

- проявлять познавательную и творческую инициативу в применении финансовых знаний для решения элементарных вопросов в области экономики семьи;

- осуществлять пошаговый контроль своих учебных действий и итоговый контроль результата;

- оценивать правильность выполнения финансовых действий и способов решения элементарных финансовых задач;

- корректировать учебное действие после его выполнения на основе оценки и учёта выявленных ошибок;

- использовать цифровую форму записи хода и результатов решения финансовой задачи;

- корректировать свои действия с учётом рекомендаций и оценочных суждений одноклассников, учителей, родителей.

Выпускник получит возможность научиться:

- преобразовывать практическую финансовую задачу в познавательную;

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве при выполнении учебного мини-исследования или проекта;

- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

- самостоятельно оценивать правильность выполнения учебного действия и корректировать его при необходимости.

Коммуникативные УУД:

Выпускник научится:

- осознанно и свободно строить сообщения на финансовые темы в устной и письменной форме;

- слушать собеседника, вести диалог по теме и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- признавать возможность существования различных точек зрения и право на своё мнение для каждого;

- излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку финансовых действий и решений;

 - договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности при выполнении учебного проекта и мини-исследования, в учебной игре;

- осуществлять самоконтроль и контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Выпускник получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию в обсуждении финансовых целей и решений;

- формулировать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- оказывать в учебном сотрудничестве необходимую помощь партнёрам.

Предметные результаты изучения курса «Финансовая грамотность»

Выпускник научится:

- правильно использовать термины (обмен, бартер, товар, услуга, продажа, покупка, деньги, виды денег, доходы семьи, потребности, благо, расходы семьи, семейный бюджет, дефицит семейного бюджета, пособия, банк, сбережения, вклад, кредит, долги, валюта); • объяснять причины и приводить примеры обмена товарами;

- объяснять проблемы, возникающие при обмене;

- приводить примеры товарных денег;

- объяснять на простых примерах, что деньги — средство обмена, а не благо; - понимать, что деньги зарабатываются трудом;

- описывать виды и функции денег;

- объяснять, что такое безналичный расчёт и пластиковая карта;

- производить безналичный платёж с помощью платёжного терминала;

- называть основные источники доходов;

- приводить примеры регулярных и нерегулярных доходов семьи;

- называть основные направления расходов семьи;

- приводить примеры обязательных и необходимых расходов семьи; -• различать планируемые и непредвиденные расходы;

- считать доходы и расходы, составлять семейный бюджет на условных примерах;

- объяснять способы сокращения расходов и увеличения сбережений семьи;

- объяснять роль банков, для чего делают вклады и берут кредиты;

- называть ситуации, при которых государство выплачивает пособия, и приводить примеры пособий;

- объяснять, что такое валюта, и приводить примеры валют.

Выпускник получит возможность научиться:

- описывать свойства товарных денег;

- сравнивать и обобщать финансовую информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

- понимать простейшие выражения, содержащие логические связи и слова («…и…», «если… то…», «верно / неверно);

- понимать особенности выполнения учебных проектов и мини-исследований в области финансов;

- осуществлять под руководством учителя элементарную проектную и исследовательскую деятельность в малых группах: выявлять практическую проблему, разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его, демонстрировать готовый продукт (расчёты, бюджет, финансовый план);

- распознавать финансовую информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, диаграмма);

- планировать элементарные исследования в области семейного бюджета, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;

- объяснять суть финансовой информации, сравнивать и обобщать данные о финансах, полученные при проведении учебных исследований, делать выводы.

Результат 1-го года обучения:
К концу 1 -го года обучения школьники должны знать:
- что изучает экономика;
- что такое потребности, какие бывают потребности, возможности их удовлетворения;
- отличия товаров и услуг, кто производит товары и услуги;
- для чего нужна реклама, роль рекламы в продвижении товаров и услуг;
- что такое деньги, их роль в жизни людей, деньги старинные и современные, деньги разных стран;
- что такое маркетинг.

Должны уметь:
- выделять общие и основные потребности, находить источники их удовлетворения;
- пользоваться деньгами;
- классифицировать профессии по изготовлению товаров и услуг;
- определять цену товара. 

Результаты 2-го года обучения:
К концу 2-го года обучения школьники должны знать:
- выделять физиологические и духовные потребности;
- виды торговли; из чего складывается выручка, виды цен;
- что такое себестоимость; из чего складывается себестоимость; затраты и издержки;
- что такое сделки и посредники; доля посредника;
- для чего нужен график; виды графиков;
- что такое аренда; виды аренды;
- крупные банки страны; функции банков; виды вкладов.

Должны уметь:
- определять по формулам, чему равен доход и прибыль;
- чертить элементарные графики доходов и расходов;
- отличать настоящие деньги от фальшивых;
- решать простейшие экономические задачи.

Результаты 3-го года обучения:
К концу 3-го года обучения школьники должны знать:
- что такое конкуренция, ее достоинства и недостатки;
- что такое акционерное общество, как оно создается;
- почему бывают кризисы в экономике, кривая развития экономики;
- виды рекламы, правила рекламы;
- как появились профессии; почему возникают новые профессии, основные профессии вашей местности;
- налоги, виды налогов, кто собирает налоги.

Должны уметь:
- различать качественный и некачественный товар,
- чертить кривую развития экономики,
- определять вид ценной бумаги,
- составлять рекламный текст;
- решать задачи на нахождение прибыли, выручки, цены. 

Результаты 4-го года обучения:
К концу 4-го года обучения школьники должны знать:
– какие бывают потребности;
– каковы источники удовлетворения потребностей;
– почему все потребности нельзя удовлетворить;
– что такое деньги; их роль в жизни человека;
– что такое доходы и расходы;
– где можно приобрести товары и услуги;
– что такое «источники доходов»;
– что такое «собственность», «себестоимость», «выручка», «товар», «цена», «зарплата» и другие экономические понятия;
– о взаимоотношениях продавца и покупателя;
– значение труда в удовлетворении потребностей;
– о домашнем хозяйстве и его возможностях в удовлетворении потребностей людей.
Учащиеся должны уметь:
– анализировать свои потребности;
– выделять основные и особые потребности;
– определять источники удовлетворения различных потребностей;
– пользоваться деньгами;

– определять источники доходов и расходов;
– объяснять значение труда в удовлетворении потребностей;
– совершать элементарные покупки в магазине;
– анализировать возможности семейного хозяйства в удовлетворении потребностей.

3. Содержание курса внеурочной деятельности

1 класс (33часа)

        Темы планирования повторяются в каждом классе, но содержание программы расширяется и усложняется по годам обучения с учетом индивидуальных и типологических особенностей психофизического развития и индивидуальных   возможностей обучающихся.

Тема 1. Введение в экономику (1 час)

Введение в экономику. Знакомство с понятием «экономика». Для чего нужна экономика?

Форма: групповая, беседа.

Вид деятельности: познавательная.

 Тема 2. Потребности (2 часа)

Потребности. Что такое «потребность». Какие бывают потребности;

Форма: групповая, беседа, игра.

Вид деятельности: познавательная, игровая.

Тема 3. Источники   удовлетворения  потребностей (7 часов):

Источники удовлетворения потребностей. Почему все потребности нельзя удовлетворить. Виды потребностей. Мои желания и потребности.

Форма: групповая, игра, беседа, практикум.

Вид деятельности: познавательная, игровая.

Тема 4. Домашнее хозяйство (4 часа):

 Домашнее хозяйство. Распределение ролей в семье. Домашние обязанности в семье. Что такое бюджет семьи. Что такое «доходы» и «расходы». Важно ли быть богатым. Посчитаем семейный бюджет.

Форма: групповая, индивидуальная   беседа, практикум.

Вид деятельности: познавательная, ценностно-ориентированная.

Тема 5. Товары и услуги (6 часов): Что такое «товар». Какие бывают товары. Где можно
приобрести товары и услуги. Зачем нужна реклама. Роль рекламы.

Форма: групповая, индивидуальная   беседа, практикум.

Вид деятельности: познавательная, ценностно-ориентированная.

 Тема 6. Деньги (8 часов)

 Зачем нужны деньги. Как появились деньги. Деньги и страны. Где и как хранятся деньги. Что такое источник дохода.

Форма: групповая, индивидуальная   беседа, практикум, игра.

Вид деятельности: познавательная, ценностно-ориентированная, игровая.

 Тема 7. Маркетинг (4 часа)

 Что такое «маркетинг». Обмен. Рынок. Торговля. Взаимоотношения продавца и покупателя. Конкуренция.

Форма: групповая, индивидуальная   беседа, практикум, игра.

Вид деятельности: познавательная, ценностно-ориентированная, игровая.

Тема 8. Задачи от Гнома - Эконома (1 час): Задачи с экономическим содержанием от Гнома – Эконома.

Форма: групповая, практикум

Вид деятельности: познавательная, игровая.

2 класс (34часа)

Тема 1. Знакомство с Бурундуком и компанией (2 часа)

Знакомство с лесными героями - Бурундуком и его компанией. Вспомним понятие «экономика».

Форма: групповая, практикум

Вид деятельности: познавательная, игровая.

Тема 2. Потребности (1 час)

Потребности человека. Значение труда в удовлетворении потребностей. Труд и удовлетворение потребностей.

Форма: групповая, индивидуальная, практикум

Вид деятельности: познавательная, игровая.
Тема 3. Торговля (13 часов)

Когда и где возникла торговля. Зачем современному человеку нужна торговля. Как и где производятся товары. Какие бывают товары. Почему одни товары стоят дороже, а другие дешевле.

Форма: групповая, индивидуальная, практикум, игра, беседа

Вид деятельности: познавательная, игровая.

Тема 4. Графики (3 часа)

Что такое «график». Какие бываю графики. Графики «доходов» и «расходов».

Форма: групповая, беседа, практикум

Вид деятельности: познавательная
Тема 5. Деньги (4 часа)

История денег. Деньги бумажные и металлические. Деньги России и мира. Почему каждый народ имеет свои деньги. Что изображено на деньгах. Защита денег от подделки

Форма: групповая, беседа, практикум

Вид деятельности: познавательная, игровая.
Тема 6. Занимательная экономика (5 часов)

Занимательная экономика. Экономические ребусы и кроссворды от Бурундука и компании. Экономика и русский язык. Экономика и окружающий мир. Взаимодействие экономики с другими науками

Форма: групповая, индивидуальная, игра, практикум

Вид деятельности: познавательная, игровая.
Тема 7. Экономические задачи (4 часа)

Решаем задачи с экономическим содержанием

Форма: групповая, индивидуальная, игра, практикум

Вид деятельности: познавательная, игровая.

Тема 8. Аренда (1 час)

Аренда. Что такое «аренда». История аренда

Форма: групповая, беседа

Вид деятельности: познавательная

Тема 9. Банки. Вклады (2 часа)

Банки. Для чего нужны банки. Зачем люди вкладывают деньги в банк. Крупные банки России.

Форма: групповая, практикум

Вид деятельности: познавательная, игровая.

3класс (34часа)

Тема 1. Встреча в Лесной экономической школе (1 час):

 Бурундук и компания юных экономистов вместе с нами продолжают изучать азы экономики!

 Форма: групповая, игра,

 Вид деятельности: познавательная, игровая.

Тема 2. Основы экономического развития (10 часов): Что такое экономическое развитие. Акционерное общество, как оно создаётся. Акции. Ценные бумаги. Понятие «кризиса». Почему происходит кризис в экономике. Монополия и конкуренция. Роль правительства в экономике

Форма: групповая, индивидуальная, беседа, игра, практикум

Вид деятельности: познавательная, игровая.

 Тема 3. Реклама. Качество товара (4 часа): Реклама и качество товара. Качественные и некачественные товары. Что можно, а что нельзя рекламировать. Штрих-коды на товарах и их значение;

Форма: групповая, индивидуальная, беседа, игра, практикум

Вид деятельности: познавательная, игровая.

Тема 4. Банки. Ценные бумаги (3 часа)

 Банки. Ценные бумаги. Виды вкладов. Виды ценных бумаг (общие черты и отличия). История вкладов. Функции сберегательной книжки

Форма: групповая, беседа, игра, практикум

Вид деятельности: познавательная, игровая.

 Тема 5. Штрафы (1 час)

Виды штрафов. Кто и когда платит штрафы. Кто взимает штрафы

Форма: групповая, беседа

Вид деятельности: познавательная

 Тема 6. Деловая этика (1 час)

Деловая этика. Этика и этикет. Почему надо соблюдать этику. Правила делового этикета. Бизнес – этикет;

Форма: групповая, беседа

Вид деятельности: познавательная
Тема 7. История профессий (1 час)

Появление профессий. История профессий. Популярные современные профессии

Форма: групповая, практикум

Вид деятельности: познавательная
Тема 8. Налоги (2 часа)

Что такое «налоги». Кто собирает налоги. Куда идут налоги. Виды налогов (подоходный, транспортный, имущественный)

Форма: групповая, беседа, практикум

Вид деятельности: познавательная.
Тема 9. Международная торговля (1 час)

Торговля между странами. Ввоз и вывоз товаров. Таможня. Экспорт. Импорт

Форма: групповая, беседа

Вид деятельности: познавательная

Тема 10. Экономические задачи (5 часов)

Решаем экономические задачи на нахождение прибыли

Форма: групповая, беседа, практикум

Вид деятельности: познавательная
Тема 11. Занимательная экономика (5 часов): Занимательная наука – экономика. Конкурсы и творческие задания по пройденным темам.

Форма: групповая, индивидуальная, практикум

Вид деятельности: познавательная.

4класс (34часа)

Тема 1. Как появились деньги и какими они бывают (13 часов)

Как появились деньги? История монет. Монеты Древней Руси (выполнение творческих работ). Представление творческих работ «Монеты Древней Руси». Бумажные деньги. Безналичные деньги. Дебетовая карта и кредитная карта, в чем разница? Исследование «Деньги современности». Представление результатов исследования. Валюты. Интерактивная викторина «Деньги». Мини-исследование «Сколько стоят деньги?» Представление результатов мини-исследования «Сколько стоят деньги?»

Форма: групповая, индивидуальная, беседа, игра, практикум

Вид деятельности: познавательная, игровая.

Тема 2. Из чего складываются доходы в семье (8 часов)

Откуда в семье берутся деньги. Как заработать деньги? Подсчитываем доходы семьи. На что семьи тратят деньги? Вот я вырасту и стану… Профессии будущего и настоящего. А чем занимаются банкиры? Как приумножить то, что имеешь? Как правильно планировать семейный бюджет?

Форма: групповая, индивидуальная, беседа, игра, практикум

Вид деятельности: познавательная, игровая.

Тема 3. Почему семье иногда не хватает денег на жизнь и как этого избежать (5 часов)

На что семья тратит деньги. Подсчитаем все расходы семьи. Семейный бюджет. Как планировать семейный бюджет? Правила составления семейного бюджета.  Бюджет Российской Федерации.

Форма: групповая, беседа, практикум

Вид деятельности: познавательная деятельность.

Тема 4. Деньги счёт любят, или как управлять своим кошельком, чтобы он не пустовал (8 часов)

Как тратить с умом? Примерный бюджет школьника. Если доходы превышают расходы, образуются сбережения. Если расходы превышают доходы, образуются долги. Игра «Древо решений». Товары и услуги. Странное слово «Монополисты». Игра «Монополия». Творческий проект «Мое предприятие». Защита проекта «Мое предприятие». Обзорное занятие «Что нового я открыл для себя?»

Форма: групповая, беседа, практикум

Вид деятельности: познавательная деятельность.

            4. Тематическое планирование

1 класс

№ п/п	Темы	Количество часов
1	Введение в экономику	1
2	Потребности	2
3	Источники удовлетворения потребностей	7
4	Домашнее хозяйство	4
5	Товары и услуги	6
6	Деньги	8
7	Маркетинг	4
8	Задачи от Гнома - Эконома	1
	Итого:	33

2 класс

№ п/п	Темы	Количество часов
1	Знакомство с Бурундуком и компанией	2
2	Потребности	1
3	Торговля	13
4	Графики	3
5	Деньги	4
6	Занимательная экономика	5
7	Экономические задачи	3
8	Аренда	1
9	Банки. Вклады	2
	Итого:	34

3 класс

№ п/п	Темы	Количество часов
1	Встреча в лесной экономической школе	1
2	Основы экономического развития	10
3	Реклама. Качество товара	4
4	Банки. Ценные бумаги	3
5	Штрафы	1
6	Деловая этика	1
7	История профессий	1
8	Налоги	2
9	Международная торговля	1
10	Экономические задачи	5
11	Занимательная экономика	5
	Итого:	34

4 класс

№ п/п	Темы	Количество часов
1	Что такое деньги и какими они бывают?	13
2	Из чего складываются доходы в семье	8
3	Деньги счёт любят, или   как управлять  своим кошельком, чтобы он не пустовал.	13
	Итого	34

Формы организации деятельности:

1)            этические беседы;

2)            мини-исследования;

3)            посещение музея Банка России посредством виртуальной экскурсии;

4)            игры.

Виды деятельности:

1)            познавательная;

2)            игровая.

5. Календарно- тематическое планирование

                                                   1 класс

№ п/п	Темы учебных занятий	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Сроки проведения
				По плану	По факту
1	Введение. Что изучает наука «экономика».	1	Знакомиться с программой, правилами поведения при проведении практических работ. Выполнять практическую работу «Путешествие в мир Экономики». Познакомиться  с понятием «экономика».
2	Давайте познакомимся: Гном – Эконом рассуждает о понятии «потребность».	1	Познакомиться с названиями основных потребностей и что к ним относится, уточнить, от чего зависят потребности человека, решать проблемные ситуации.  Выяснить, без каких потребностей человек не может прожить, а какие появляются после удовлетворения предыдущих? Что такое «пирамида потребностей»? Составление своей «пирамиды потребностей».
3	Какие бывают потребности?	1
4	Личные потребности. Что нам необходимо в жизни?	1
5	Материальные, социальные, духовные потребности.	1
6	Урок от Гнома-Эконома: все потребности важны, все потребности нужны.	1
7-8	Источники удовлетворения потребностей.  Потребности.	2
9	Урок от Гнома-Эконома: почему все потребности нельзя удовлетворить?	1
10-11	Домохозяйство и домашний труд. Домашние обязанности в семье. Бюджет семьи.	2	Участвовать в игре: «Я — хозяин большого дома. Распределять ролевые обязательства в семье и в домашнем хозяйстве. Классифицировать   традиционные семейные роли. Выполнять свои домашние обязанности. Составлять рассказ о семейных обязанностях, развивать навыки ведения домашнего хозяйства, распределять обязанности в своей будущей семье.
12-13	Урок от Гнома – Эконома: правила ведения домашнего хозяйства. Ведение домашнего хозяйства.	2
14	Как товар попадает в магазин?	1	Знакомство с понятиями: «продукция», «товар», «сфера услуг». Уважительно относиться к любому виду человеческой деятельности.  Принимать участие в игре «Услуги и товары» «Мозговой штурм»: Составить таблицу «Товар. Услуга».
15	Где можно приобрести товары?	1
16	Зачем нужна реклама? Реклама и упаковка.	1	общества. Придумывать рекламные слоганы, рисовать вывески. Выполнять задания: «Узнай рекламу», «Найди свою пару», «Реклама – это хорошо или плохо?», «Собери пословицу».
17-18	Уроки Гнома-Эконома: реклама - «двигатель торговли». Реклама.	2
19-20	Зачем нужны деньги? Как и где хранятся деньги?	2	Познакомиться с экономическими понятиями: «деньги», «обмен», «бартер», «товар», «купля-продажа», «рынок», с происхождением денег, с историей, функцией и видах денег, денежными единицами Древней Руси.  Выяснить экономические   причины возникновения денег, историю названий некоторых денежных знаков.  Определить функции денег. Участвовать в игре «Найди и обменяй». Определять элементарные проблемы в области семейных финансов и пути их решения; объяснять, как люди зарабатывают деньги, и каким образом заработок зависит от вида деятельности. Познакомиться   с работой банка, объяснять понятия «вкладчики», «кредит», «проценты».  Практика «Мини-банк» Показать принципы финансового планирования, донести принцип «сначала зарабатываем – потом тратим». Познакомиться с денежными единицами разных стран, с понятиями: курс, валюта, купюра, деньги.
21	Урок от Гнома-Эконома: деньги и страны.	1
22	Как появились деньги? Первые деньги. Современные деньги.	1
23	Деньги и товары.	1
24-25	Что такое доходы и расходы? Доходы и расходы моей семьи.	2
26	Роль денег в жизни человека.	1
27	Урок от Гнома-Эконома: знакомимся с понятием «маркетинг» («рынок»).	1
28-29	Рынок. Обмен. Торговля.	2
30	Продавец и покупатель.	1
31	Конкуренция.	1
32	Гном – Эконом проводит «Экономическое Поле Чудес».	1
33	Подводим итоги первого экономического года.	1	Подводим итоги.

Календарно- тематическое планирование

                                                   2 класс

№ п/п	Темы учебных занятий	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Сроки проведения
				По плану	По факту
1-2	Давайте познакомимся: Бурундук и компания - наши друзья в изучении экономики. Экономика в жизни человека.	2	Знакомство с лесными героями – Бурундуком и его компанией. Вспомним понятие «экономика»; Перечислять, что входит в семейное хозяйство и личное хозяйство членов семьи, ознакомиться   с тем, что является собственностью. Знакомиться с понятием экономика как о способе ведения хозяйства и науке изучающей правила ведения хозяйства. Рассмотреть экономические проявления в повседневной жизни людей.  Показать необходимость изучения экономики для рационального ведения хозяйства.
3	Труд и удовлетворение потребностей.	1	Потребности человека. Значение труда в удовлетворении   потребностей. Труд и удовлетворение потребностей;
4	Когда и где возникла торговля?	1	Когда и где возникла торговля.
5-6	Зачем современному обществу нужна торговля? Торговля.	2	Зачем современному человеку нужна торговля.
7-8	Как производятся товары? Где производятся товары?	2	Как и где производятся товары. Какие бывают товары.
9-11	Что такое цена товара? Почему цены на товары разные?  От чего зависит цена товара?	3	Почему одни товары стоят дороже, а другие дешевле.  Цена товара.
12	Товары ежедневного потребления.	1	Какие бывают товары. Где можно приобрести товары и услуги. Качество товара.
13	Урок от Бурундука и компании: Товары, необходимые нам ежедневно.	1
14	Качество товара и его себестоимость.	1
15	Рынок. Проблема выбора качественного товара.	1
16	Отношения покупателя и продавца. Этикет.	1	Отношения покупателя и продавца.
17-18	Что такое график? Виды графиков.	2	Что такое «график». Какие бывают графики. Графики «доходов» и «расходов»;
19	Графики доходов и расходов.	1
20	История денег. Деньги бумажные и металлические.	1	История денег. Деньги бумажные и металлические. Деньги России и мира. Почему каждый народ имеет свои деньги. Что изображено на деньгах. Защита денег         от подделки; Объяснять понятие «что такое клады». Смотреть   видеосюжет из  мультфильма «Трое из Простоквашино». Обсуждать сюжет. Познакомиться с тем, что первоначально деньгами служили меха ценных пушных зверьков. Беседовать о меховых деньгах, смотреть мультимедийную презентацию. Познакомиться со старинными денежными единицами.
21	Деньги России и мира.	1
22	Почему каждый народ имеет свои деньги?	1
23	Что изображено на деньгах? Защита денег от подделки.	1
24-25	Экономические ребусы   от Бурундука и компании. Экономические кроссворды от Бурундука.	2	Занимательная экономика. Экономические ребусы и кроссворды от Бурундука и компании.
26	Экономика и русский язык.	1
27	Экономика в окружающем нас мире.	1
28	«Мой первый экономический проект».	1
29	Экономические задачи.	1
30-31	Решение задач с по темам «Цена», «Деньги». Решение задач с по теме «Себестоимость товара».	2	Решаем задачи с экономическим содержанием;
32	Аренда. Что такое аренда? История аренды.	1	Аренда. Что такое «аренда». История аренды;
33-34	Банки. Крупные банки нашей страны. Зачем люди вкладывают деньги в банк.	2	Банки. Для чего нужны банки.

Календарно- тематическое планирование

                                                   3 класс

№ п/п	Темы учебных занятий	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Сроки проведения
				По плану	По факту
1	Встреча в Лесной экономической школе.	1	Бурундук и компания юных экономистов вместе с нами продолжают изучать азы экономики. Участвовать в играх по финансовой грамотности.	01.09
2-3	Экономика.  Основы экономического развития.	2	Что такое экономическое развитие. Акционерное общество, как оно создаётся. Акции. Ценные бумаги. Понятие «кризиса». Почему происходит кризис в экономике. Монополия и конкуренция. Роль правительства в экономике; Знакомство с базовыми понятиями: обмен, товар, покупка, продажа, деньги, сдача, монеты, купюры (банкноты), виды денег, банк, банковская карта.	08.09 15.09
4	Коммерческая тайна. Тайна производства.	1		22.09
5-6	Акционерное общество. Откуда в семье берутся деньги?	2		27.09 06.10
7	Акции. Ценные бумаги.	1		13.10
8	Кризис в экономике.	1		20.10
9-10	Что такое «монополия». Кто такие «монополисты».	2		27.10
11	Роль правительства в экономике.	1	Реклама и качество товара. Качественные и некачественные товары. Что можно, а что нельзя рекламировать. Штрих-коды на товарах и их значение;	2четв. 10.11
12-13	Реклама и качество товара. Что можно, а что нельзя рекламировать?	2		17.11
14	Друг-Бурундук проводит урок: Качественные и некачественные товары.	1		24.11
15	Штрих-коды на товарах: что они обозначают?	1		01.12
16	Банки. История и виды вкладов.	1	Банки. Ценные бумаги. Виды вкладов. Виды ценных бумаг (общие черты и отличия). История вкладов. Функции сберегательной книжки;	08.12
17	Назначение и виды ценных бумаг.	1		15.12
18	Сбербанк – главный банк страны. Как делать сбережения.	1		22.12
19	Штрафы: кто платит, когда и за что?	1	Виды штрафов. Кто и когда платит штрафы. Кто взимает штрафы;	29.12
20	Деловая этика.	1	Деловая этика. Этика и этикет. Почему надо соблюдать этику. Правила делового этикета. Бизнес – этикет;	3четв.
21	«Все профессии важны, все профессии нужны»	1	Появление профессий. История профессий. Популярные современные профессии;
22-23	Налоги. Виды налогов.	2	Что такое «налоги». Кто собирает налоги. Куда идут налоги. Виды налогов (подоходный, транспортный, имущественный);
24	Международная торговля. Зачем и чем страны торгуют друг с другом?	1	Торговля между странами. Ввоз и вывоз товаров. Таможня. Экспорт. Импорт;
25-26	Что такое прибыль? Экономические задачи на нахождение  прибыли.	2	Решаем экономические задачи на нахождение прибыли;
27-29	Решение экономических задач по теме «Деньги». «Решение экономических задач по теме Цена». Решение экономических задач по теме «Выручка».	3	Решение экономических задач.
30-32	«Занимательная экономика». Кроссворды.	2	Занимательная наука – экономика. Конкурсы и творческие задания по пройденным темам.
33	Учимся считать доходы и расходы семьи.	1	Знакомство с базовыми понятиями: доходы, регулярные и нерегулярные доходы, заработная плата, пособия, банковский вклад, кредит; расходы, обязательные и необязательные расходы, непредвиденные расходы, сбережения, виды сбережений.
34	Что мы узнали о доходах и расходах семьи?	1

Календарно- тематическое планирование

                                                   4 класс

№ п/п	Темы учебных занятий	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Сроки проведения
				По плану	По факту
1	Для чего нужна финансовая грамотность. Как появились деньги?	1	Продолжать   постигать азы финансовой грамотности. Раскрывать роль финансовой грамотности   в нашей жизни, владеть основными   терминами. Знакомство с базовыми понятиями: обмен, товар, покупка, продажа, деньги, сдача, монеты, купюры (банкноты), виды денег, банк, банковская карта.
2	История монет.	1	Описывать свойства товарных денег. Приводить примеры товарных денег. Объяснять причины обмена, приводить примеры первых денег. Давать определение понятию «монета», рассказывать историю появления монет, вспоминать их название и устройство.  Отгадывание загадок.  Называть пословицы и поговорки, добавляя слово, придумывать и задавать вопросы о деньгах классу. Объяснять, почему появились монеты. Описывать купюры и монеты.
3	Монеты Древней Руси (выполнение творческих работ).	1
4	Представление творческих работ «Монеты Древней Руси»	1
5	Бумажные деньги	1	Правильно использовать термины: обмен, бартер, товары, услуги, деньги, монеты, бумажные деньги, купюры, банкноты, наличные деньги, безналичные деньги, банк, банковская карта, дебетовая карта, кредитная карта, валюта. Сравнивать металлические и бумажные деньги.
6	Безналичные деньги	1
7	Дебетовая карта и кредитная карта, в чем разница?	1
8	Проект «Деньги современности».	1	Объяснять, почему изготовление фальшивых денег является преступлением. Различать виды денег, объяснять, чем удобны в использовании наличные и безналичные деньги,  объяснять роль банков, а также для чего нужны вклады и кредиты.  Считать наличные деньги (купюры и монеты), правильно считать сдачу.
9	Представление результатов исследования	1
10	Валюты.	1
11	Интерактивная викторина «Деньги».	1
12	Мини-исследование «Сколько стоят деньги?»	1	Выполнять проекты и исследования. Участвовать в играх по финансовой грамотности.
13	Представление результатов мини-исследования «Сколько стоят деньги?»	1
14	Откуда в семье берутся деньги?	1	Правильно использовать термины: доходы семьи, расходы семьи, потребности, благо, семейный бюджет, дефицит семейного бюджета, сбережения, вклад, кредит, долги. Объяснять и сравнивать основные источники доходов семьи.  Приводить примеры регулярных и нерегулярных доходов семьи; сравнивать разные источники доходов семьи;
15	Как заработать деньги?	1
16	На что семьи тратят деньги?	1
17	Вот я вырасту и стану…	1	Популярные современные профессии;
18	Профессии будущего и настоящего	1
19	А чем занимаются банкиры?	1	Чем занимаются банкиры.
20	Как приумножить то, что имеешь?	1	Правильно использовать термины: расходы, основные направления расходов, необходимые расходы (расходы на питание, одежду, жильё, оплату коммунальных услуг), обязательные расходы (налоги, долги, штрафы), желательные расходы, запланированные и непредвиденные расходы.  Объяснять, что влияет на намерения людей совершать покупки. Сравнивать покупки по степени необходимости. Различать планируемые и непредвиденные расходы.
21	Как правильно планировать семейный бюджет?	1
22	Как тратить с умом?
23	Примерный бюджет школьника.	1
24	Семейный бюджет.	1
25	Бюджет Российской Федерации.	1	Правильно использовать термины: Бюджет, доходы, сбережения.
26	Если доходы превышают расходы, образуются сбережения.	1
27	Если расходы превышают доходы, образуются долги.	1
28	Игра «Древо решений».	1	Игровые задания по пройденным темам. Участвовать в играх по финансовой грамотности.
29	Товары и услуги.	1	Считать общую сумму расходов семьи на условных примерах. Сравнивать разные направления расходов семьи на товары, объяснять на примерах, от чего зависит величина расходов семьи.
30	Странное слово «Монополисты».	1	Монополия и конкуренция. Роль правительства в экономике.
31	Игра «Монополия».	1	Игровые задания по пройденным темам. Участвовать в играх по финансовой грамотности.
32	Творческий проект «Мое предприятие».	1	Выполнять проектные задания.
33	Защита проекта «Мое предприятие».	1
34	«Что нового я открыл для себя?»	1	Выполнять проектные  и тестовые задания.