Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 94
имени Героя Советского Союза
генерала Лизюкова Александра Ильича
Методическое объединение учителей естественно-математического цикла
«УТВЕРЖДАЮ»
«РАССМОТРЕНО»
Директор МОУ СОШ №
94
на
заседании МО
________________ В.Л. Харин
Протокол № от
«____»___________2015
г. «____»_________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Физика в природе»
в 5 классах
на 2015-2016 учебный год
Количество
часов: в неделю - 1 час
всего
за год - 35 часов
Составитель:
Учитель
физики
высшей
квалификационной категории
Кузнецова
Татьяна Сергеевна
г. Воронеж
2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к курсу внеурочной
деятельности «Физика в природе» (5 класс, 1 час в неделю) ,
Данная программа рассчитана на 35 ч (1ч в неделю).
Главной целью современного образования является развитие
ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды
ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация,
профессионально - трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные
ориентации, поиск смысла жизнедеятельности. С этих позиций обучение
рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и
системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения
компетенциями.
На основании требований Государственного образовательного
стандарта в содержании календарно - тематического планирования предполагается
реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно -
ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют
задачи обучения:
приобретение знаний и умений для использования в практической
деятельности и повседневной жизни;
овладение способами познавательной, информационно -
коммуникативной и рефлексивной деятельности;
освоение познавательной, информационной, коммуникативной,
рефлексивной компетенции.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся,
их мотивации к самостоятельной учебной работе.
Деятельностный подход к разработке содержания
курса позволяет решать в ходе его изучения ряд взаимосвязанных задач:
обеспечивать восприятие, понимание и запоминание знаний, создавать условия для
высказывания обучающимися суждений научного, нравственного, эстетического
характера по поводу взаимодействия человека и природы; уделять внимание
ситуациям, где обучающийся должен различать универсальные (всеобщие) и
утилитарные ценности; использовать все возможности для становления привычек
следовать научным и нравственным принципам и нормам общения и деятельности. Тем
самым создаются условия для интеграции научных знаний о природных системах и
других сфер сознания: художественной, нравственной, практической.
Воспитывающая функция курса заключается в
формировании у младших подростков потребности познания окружающего мира и своих
связей с ним: экологически обоснованных потребностей, интересов, норм и правил.
Цели программы:
Образовательная:
расширить и углубить основы знаний;
получить дополнительные знания в
области естественных наук;
изучить понятия, связанные с
физическими явлениями в природе;
сформировать элементарные умения, связанные с выполнением учебного
лабораторного эксперимента;
повысить эрудицию и расширить
кругозор.
Воспитательная:
воспитывать самостоятельность и
ответственность;
воспитание нетерпимого отношения к
невежественным суждениям о мире;
воспитывать целеустремленность в
работе, творческое отношение к делу;
воспитывать внимание и неравнодушное отношение к экологическим проблемам
окружающей среды
Развивающая:
развивать стремление к
экспериментальной и исследовательской деятельности;
развивать навыки самостоятельной
работы;
развивать стремление к получению
новых знаний в неизведанных областях;
развивать умение работать в
коллективе, выслушать и объективно оценить суждение товарища;
развивать внимательность,
усидчивость, пунктуальность.
Интеграция различных
естественно-научных областей знания основана на представлении о единстве
природы и общем для всех естественных наук методе познания.
Вовлечение обучающихся в разнообразную учебную,
исследовательскую и практическую деятельность является условием приобретения
прочных знаний, преобразования их в убеждения и умения, становления ответственности
как черты личности.
Результаты освоения курса
Личностными результатами изучения курса
«Физика в природе» являются:
- развитие познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;
- формирование мотивации к изучению в дальнейшем
физики и химии;
- воспитание ответственного отношения к
природе, осознание необходимости защиты окружающей среды;
- формирование личностного отношения друг к
другу, к учителю.
Метапредметными результатами изучения
курса являются:
- освоение приемов исследовательской
деятельности;
- формирование приемов работы с информацией,
представленной в различной форме, на различных носителях;
- развитие коммуникативных умений и овладение
опытом межличностной коммуникации (ведение дискуссии, работа в группах,
выступление с сообщениями и т. д.).
Предметными результатами изучения курса
являются:
- освоение базовых естественно-научных знаний,
необходимых для дальнейшего изучения систематических курсов естественных наук;
- формирование элементарных исследовательских
умений;
- применение полученных знаний и умений для
решения практических задач
Учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение образовательного процесса
Литература и интернет-ресурсы
Тарасов Л.В. Физика в природе. Книга для
учащихся. М.: «Просвещение», 1988
Иллюстрированная детская энциклопедия «Рекорды природы». Издательство "АСТ,
Астрель, Планета детства", 2000
Перельман Я. И. Для юных физиков. Опыты и
развлечения. М.: «Римис», 2007
Бруно Донат Физика в играх. Издательство «Центрполиграф»,
2012 г.
Зубкова Н.М. Научные ответы на детские «почему». Издательство «Речь», 2013
http://fanread.ru/book/7426143/
http://detectivebooks.ru/book/22623831/
http://www.yaklass.ru/
https://learningapps.org/
http://infourok.ru/
http://foxford.ru/
http://vk.com/zfizika
http://vk.com/simplescience
http://vk.com/chemistry.physics
http://vk.com/the_physics
http://vk.com/fizika_nevozmojnogo
http://glaza.by/fakty/705/how_see_animals.html
Список наглядных пособий
1. Лаборатория L-микро
2. Таблицы школьного кабинета физики
3. Глаз как оптическая система
4. Барометр-анероид
5. Двигатель внутреннего сгорания
Планируемые результаты учебного курса
К концу изучения курса обучающиеся должны
иметь первые представления о физических и химических явлениях, усвоить основные
понятия по предложенным темам, понимать физические аспекты происхождения и
протекания изучаемых явлений природы, иметь понятие о ряде физических величин и
единицах их измерения, уметь обращаться с простейшим физическим и химическим
оборудованием, производить простейшие измерения и вычисления, создавать
собственные проекты по выбранным темам и представлять их публично.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.