Муниципальное
казённое образовательное учреждение
Сузунского района
«Шайдуровская средняя общеобразовательная школа»
ПРИНЯТО
Утверждаю
Протокол
заседания Директор МКОУ
педагогического
совета Шайдуровская СОШ
№____от_____________
______________________
Приказ №____от________
ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
«Химия на досуге»
На 2015-2016 уч. год.
2015
год. Составитель:
Роголева В. А.
Пояснительная записка.
Творческое
объединение « Химия на досуге» предназначено для учащихся 8 класса. Содержание занятий
включает материал, который может дополнить знания учащихся, полученные на
уроках химии. Программа предусматривает последовательное расширение этих
знаний. Это творческое объединение для тех, кто желает поближе познакомиться с
удивительной наукой-химией. Оригинальность и занимательность предлагаемых задач,
упражнений и дидактических игр достигается благодаря новизне форм заданий,
наличию в них элементов самопроверки и соревнования, способствующих
самостоятельному рассуждению и размышлению.
На занятиях
творческого объединения учащиеся разгадывают кроссворды и чайнворды, решают
головоломки и ребусы. Это развивает логическое мышление, сообразительность,
умение находить решение в нетипичных ситуациях. У детей расширяется кругозор,
появляются положительные эмоции и возникает острое желание узнать как можно
больше по интересующему вопросу.
Степень трудности
предлагаемых заданий различна: одни задания не выходят за рамки школьного
учебника и школьной программы, для решения других заданий потребуется
дополнительная литература. Отдельные задания связаны с математикой, историей,
географией, языкознанием, литературой, биологией и другими науками, так что
каждый ребёнок сможет найти задание по душе и в соответствии со своими
знаниями.
В данной программе
учащиеся узнают о достижениях современной химии, о творческой деятельности
выдающихся отечественных и зарубежных учёных-химиках.
Время, поведённое на
занятиях, доставит детям удовольствие и радость, послужит ступенькой к изучению
и познанию интереснейшей науки-химии.
Творческое
объединение рассчитано на 36 часов ( 1 час в неделю).
Цель: расширить знания учащихся по химии,
развивать познавательную активность, самостоятельность и наблюдательность.
Задачи:
- развитие и укрепление
интереса учащихся к химии;
- развивать умения
самостоятельно получать новые знания из дополнительной литературы;
- развивать
творческие способности учащихся;
- формирование умений
работать в микрогруппах;
- формирование умений
работать с научно-популярной литературой.
План работы творческого объединения.
|
№
|
Тематика занятий
|
теория
|
практика
|
|
1
|
Введение.
|
1
|
|
|
2
|
Калейдоскоп загадок.
|
4
|
|
|
3
|
Ребусы.
|
3
|
|
|
4
|
Викторины.
|
4
|
|
|
5
|
Игры и развлечения.
|
4
|
|
|
6
|
Криптограммы.
|
1
|
|
|
7
|
Кроссворды и чайнворды.
|
7
|
|
|
8
|
Головоломки.
|
2
|
|
|
9
|
Рассказы-загадки.
|
3
|
|
|
10
|
Занимательные опыты.
|
1
|
5
|
|
11
|
Заключительное занятие.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего часов
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
№
|
Название тем и занятий
|
Содержание
|
Оборудование
|
|
1
|
Введение.
|
Организационные вопросы.Знакомст-во с планом работы
кружка.
|
|
|
|
Калейдоскоп
|
загадок.
|
|
|
2
|
Анаграммы.
|
Расшифровка и решение анаграмм. Самостоятельно
придумать анаграмму о химических элементах.
|
Книги,справочники,
анаграммы.
|
|
3
|
Логогрифы.
|
Решение и составление логогрифов.
|
Книги, справочники
и логогрифы.
|
|
4
|
Метаграммы.
|
Расшифровка метаграмм.
|
Книги, справочники.
|
|
5
|
Шарады.
|
Решение шарад, составление шарад.
|
Книги,
справочники.
|
|
|
Ребусы.
|
|
|
|
6
|
Ребусы о химических элементах.
|
Разгадывание обычных ребусов, ребусов, где не
обычные буквы, а знаки химических элементов.
|
Книги, справочники.
|
|
7
|
Ребусы о учёных-химиках.
|
Разгадывание ребусов, самостоятельное составление
ребусов.
|
Книги, журналы,
справочники.
|
|
8
|
Ребусы-загадки.
|
Разгадывание ребусов.
|
Книги, справочники.
|
|
|
Викторины.
|
|
|
|
9
|
Викторины о выдающихся учёных-химиках.
|
Работа с дополнительной литературой, изучение жизни
и деятельности учёных-химиков.
Работа с викторинами.
|
Дополнительная литература.
|
|
10
|
Ломоносовская викторина.
|
Изучение жизни и деятельности М.В.Ломоносова.
|
Дополнительная литература.
|
|
11
|
Менделеевская викторина.
|
Изучение жизни и деятельности Д.И.Менделеева.
|
Дополнительная
литература.
|
|
12
|
Викторина
«Химические элементы».
|
Работа с викторинами о химических элементах.
Самостоятельная работа по составлению викторин.
|
Дополнительная литература.
|
|
|
Игры и
|
развлечения.
|
|
|
13
|
Химические игры.
|
Игры: «Угадай вещество»,
« Задумайте элемент», « Кто быстрее».
|
Периодическая таблица.
|
|
14
|
Химические фокусы.
|
Фокусы: « Химические элементы и радуга», « Химия-это
страна чудес»,
« Металлы и неметаллы».
|
Карточки с заданиями по данной теме.
|
|
15
|
Шуточные загадки про элементы.
|
Отгадывание загадок про элементы.
|
Загадки на смекалку и сообразительность.
|
|
16
|
Химический лабиринт.
|
Пройти по заданному лабиринту до финиша. Составить
самостоятельно лабиринт по любой теме.
|
Заготовки планов лабиринтов. Дополнительная
литература.
|
|
|
|
Криптограммы.
|
|
|
17
|
Криптограммы.
|
Научить разгадывать криптограммы.
|
Книги.
|
|
|
Кроссворды и
|
чайнворды.
|
|
|
18
|
Кроссворды о учёных химиках.
|
Отгадывание кроссвордов на тему « Учёные-химики».
|
Книги, справочники. Кроссворды по теме.
|
|
19
|
Кроссворды
« Элементарная химия».
|
Отгадывание кроссвордов на первоначальные химические
понятия, химическое оборудование.
|
Книги, таблицы, учебник по химии.
Кроссворды по теме.
|
|
20
|
Кроссворды
«Периодическая система элементов Д. И. Менделеева».
|
Отгадывание кроссвордов по теме. Составление
кроссвордов самостоятельно.
|
Периодическая таблица.
Книги, кроссворды по теме.
|
|
21
|
Кроссворды
« Химия и география»
|
Отгадывание кроссвордов. Составление кроссвордов и
обмен между членами кружка.
|
Дополнительная литература, справочники.
Кроссворды по теме.
|
|
22
|
Кроссворды
« Лабораторное дело».
|
Отгадывание кроссвордов.
|
Учебник, таблицы, диски.
|
|
23
|
Кроссворды
« Химические вещества».
|
Отгадывание кроссвордов. Составление кроссвордов и
обмен между членами кружка.
|
Дополнительная литература, справочники. Кроссворды
по теме.
|
|
24
|
Чайнворды.
|
Отгадывание чайнвордов.
|
Книги. Чайнворды разных типов.
|
|
|
Головоломки.
|
|
|
|
25-26
|
Головоломки.
|
Решение головоломок на различные темы.
|
Книги, справочники.
Головоломки.
|
|
|
Рассказы-
|
загадки.
|
|
|
27
|
Рассказы-загадки.
|
Работа с химическими рассказами-загадками,
нахождение ответов на заданные вопросы. Решение проблем, задач.
|
Дополнительная литература. Рассказы-загадки на
разные темы.
|
|
28
|
Химические сказки.
|
Работа с химическими сказками.
|
Книги. Химические сказки.
|
|
29
|
Творческая работа.
|
Самостоятельное составление рассказов-загадок и
химических сказок.
|
Дополнительная литература.
|
|
|
Занимательн
|
ые опыты.
|
|
|
30
|
Занимательные опыты.
|
Тематика опытов Инструктаж по технике безопасности.
|
Диски.
|
|
31
|
Получение веществ и их свойства.
|
Практическая работа1 Демонстрация опытов и их
объяснение. 1.Получение «золота».
2.Ныряющее яйцо.
3.Дым без огня.
|
Реактивы.
|
|
32
|
Горение веществ.
|
Практическая работа 2.
Демонстрация опытов и их объяснение.
1. «Фейерверк в цилиндре».
2. «Разноцвет-
ное пламя».
3.
«Вода зажига
ет костёр».
4.
« Извержение
вулкана».
|
Реактивы.
|
|
33
|
Окраска веществ.
|
Практическая работа 3.
Опыты:
1. Перекрашивание цветов.
2.
Лимонный сок-чернила для
тайнописи.
3.
Получение «молока»».
|
Реактивы.
|
|
34
|
Реакции лекарственных веществ и препаратов бытовой
химии.
|
Практическая работа 4.
Опыты с перманганатом калия, этиловым спиртом,
иодной настойкой, аспирином.
|
Реактивы.
|
|
35
|
Химия и продукты питания.
|
Практическая работа 5.
Демонстрация опытов.
1.Обнаружение нитратов в овощах.
2.Исследование состава мёда.
3.Обнаружение витаминов во фруктах.
|
Реактивы.
|
|
36
|
Заключительное занятие.
|
Подведение итогов работы кружка.
|
|
Методическое обеспечение программы.
Используемые приёмы и
методы:
-словесный (объяснение,
беседы, дисскусии);
-наглядный
(демонстрация рисунков, таблиц, опытов);
-практический (
практическая работа);
-формы работы ( игры,
выставки, работа в микрогруппах);
- подведения итогов в
форме КВНа.
Список используемой литературы.
1.Штремплер Г. И. Химия
на досуге. Фрунзе, 1990.
2.Тыльдсепп А. А.,
Корк В. А.. Мы изучаем химию. М. Просвещение, 1988.
3.Тарасов А.. Весёлый
урок. Химия. Смоленск, Русич, 1999.
4. Рунов Н. Н., Щенев
А. В.. Кроссворды для школьников. Химия. Ярославль, Академия развития, 1998.
5.Бенеш П., Пумпр В.,
Свободова М., Мансуров Г. Н.
111 вопрсов по химии
для всех. М. Просвещение, 1994.
6. Журналы «Химия в
школе».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.