Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Математика и конструирование"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Математика и конструирование"

библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МОКРО – ОРЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ГРАЙВОРОНСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ





Рассмотрено

Руководитель МО ____________/Капралова Е.В./

Протокол № ___

от «__»_____________20___г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР МБОУ «Мокро-Орловская СОШ »

_____________/Николенко В.Н./

«__»____________20___г.

Утверждаю

Руководитель МБОУ

«Мокро-Орловская СОШ »

__________/Кузьменко О.Д./

Приказ № ___

от «__»_________20___г.









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Математика и конструирование»

4 года обучения /3 класс/

6-10 лет









Учитель:

Харченко Алина Анатольевна













с. Мокрая Орловка, 2015 г.

Программа: «Математика и конструирование», для внеурочной деятельности младших школьников (1-4 классы), авторская, 1 уровень, общеинтеллектуальное направление



Автор программы: Харченко Алина Анатольевна



Программа рассмотрена и утверждена на заседании педагогического совета

от «__» _______ 2015 г., протокол № ____



Председатель _________ _________

подпись Ф.И.О
































Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности разработана на основе авторской программы С. И. Волковой, О.Л. Пчелкиной «Математика и конструирование», М: «Просвещение» 2011 года, утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.


Основная цель предмета «Математика и конструирование» состоит в том, чтобы дать детям начальные геометрические представления, усилить развитие логического мышления и пространственных представлений.


Общая характеристика курса

Курс «Математика и конструирование» разработан как дополнение к курсу «Математика» в начальной школе.

Курс призван решать следующие задачи:

1) расширение математических, в частности геометрических, знаний и представлений младших школьников и развитие на их основе пространственного воображения детей;

2) формирование у детей графической грамотности и совершенствование практических действий с чертёжными инструментами;

3) овладение учащимися различными способами моделирования, развитие элементов логического и конструкторского мышления, обеспечение более разнообразной практической деятельности младших школьников.

В целом курс «Математика и конструирование» будет способствовать математическому развитию младших школьников: развитию умений использовать математические знания для описания и моделирования пространственных отношений, формированию способности к продолжительной умственной деятельности и интереса к умственному труду, развитию элементов логического и конструкторского мышления, стремлению использовать математические знания в повседневной жизни.


Для реализации программы используется пособие для учащихся образовательных учреждений Волковой С.И., Пчелкиной О.Л. «Математика и конструирование».


Место курса «Математика и конструирование» в учебном плане

Курс «Математика и конструирование» для начальной школы рассчитан на 33 ч (1 ч в неделю) в 1 классе и на 34 ч (l ч в неделю) для каждого следующего года обучения.


Содержание курса

Основное содержание курса представлено двумя крупными разделами: «Геометрическая составляющая курса» и «Конструирование».


Геометрическая составляющая

Точка. Линия. Линии прямые и кривые. Линии замкнутые и незамкнутые. Прямая линия. Свойства прямой. Отрезок. Деление отрезка пополам. Луч. Взаимное расположение отрезков на плоскости и в пространстве. Геометрическая сумма и разность двух отрезков. Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой, развёрнутый. Ломаная. Вершины, звенья ломаной. Длина ломаной.

Многоугольник - замкнутая ломаная. Углы, вершины, стороны многоугольника. Виды многоугольников: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник и т. д. Периметр многоугольника. Виды треугольников: по соотношению сторон: разносторонний, равнобедренный (равносторонний); по углам: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный, разносторонний. Построение треугольника по трём сторонам с использованием циркуля и неоцифрованной линейки. Прямоугольник. Квадрат. Диагонали прямоугольника (квадрата) и их свойства. Построение прямоугольника (квадрата) с использованием свойств его диагоналей. Периметр многоугольника. Площадь

прямоугольника (квадрата), площадь прямоугольного треугольника. Обозначение геометрических фигур буквами.

Окружность. Круг. Центр, радиус, диаметр окружности (круга). Взаимное расположение прямоугольника (квадрата) и окружности. Прямоугольник, вписанный. в окружность; окружность, описанная около прямоугольника (квадрата). Вписанный в окружность треугольник. Деление окружности на 2, 4, 8 равных частей. Деление окружности на 3, 6, 12 равных частей. Взаимное расположение окружностей на плоскости. Кольцо.

Прямоугольный параллелепипед. Грани, рёбра, вершины прямоугольного параллелепипеда. Свойства граней и рёбер прямоугольного параллелепипеда. Развёртка прямоугольного параллелепипеда. Куб. Грани, рёбра, вершины куба. Развёртка куба. Изображение прямоугольного параллелепипеда (куба) в трёх проекциях. Треугольная пирамида. Грани, рёбра, вершины треугольной пирамиды. Прямой круговой цилиндр. Шар. Сфера.

Осевая симметрия. Фигуры, имеющие одну, две и более осей симметрии.


Конструирование

Виды бумаги. Основные приёмы обработки бумаги: сгибание, складывание, разметка по шаблону, разрезание ножницами, соединение деталей из бумаги с использованием клея. Разметка бумаги по шаблону. Конструирование из полосок бумаги разной длины моделей «Самолёт», «Песочница». Изготовление заготовок прямоугольной формы заданных размеров. Преобразование листа бумаги прямоугольной формы в лист квадратной формы. Изготовление аппликаций с использованием различных многоугольников. Изготовление набора «Геометрическая мозаика» с последующим его использованием для конструирования различных геометрических фигур, бордюров, сюжетных картин. Знакомство с техникой «Оригами» и изготовление изделий с использованием этой техники.

Чертёж, Линии на чертеже: основная (изображение видимого контура), сплошная тонкая (размерная и выносная), штрихпунктирная (обозначение линий сгиба). Чтение чертежа, изготовление аппликаций и изделий по чертежу.

Технологический рисунок. Изготовление аппликаций по технологическому рисунку. Технологическая карта. Изготовление изделий по технологической карте.

Набор «Конструктор»: название и назначение деталей, способы их крепления: простое, жёсткое, внахлестку двумя болтами, шарнирное; рабочие инструменты. Сборка из деталей «Конструктора» различных моделей геометрических фигур и изделий.

Развёртка. Модель прямоугольного параллелепипеда, куба, треугольной пирамиды, цилиндра, шара и моделей объектов, имеющих форму названных многогранников. Изготовление игр геометрического содержания «Танграм», «Пентамино».

Изготовление фигур, имеющих заданное количество осей симметрии.

















Календарно – тематическое планирование

1 класс (33 часа)



п/п


Наименование раздела и тем

Часы

учебного

времени


Плановые сроки

проведения

Материал

учебника


Характеристика деятельности учащихся


По

плану


Факт.


1.

Знакомство учащихся с основным

содержанием курса

1



с. 6-8


2.

Точка. Линия, изображение точки и линий на бумаге. Линии: прямая, кривая, взаимное расположение линий на плоскости. Замкнутая и незамкнутая кривая.

1



с. 8 - 11

Ставить точки, проводить линии.

Чертить прямую по линейке.

Различать замкнутые и незамкнутые

кривые.


3.

Виды бумаги: тонкая, толстая, гладкая,

шероховатая, белая, цветная и их назначение. Основные приёмы обработки

бумаги: сгибание, складывание, разметка по шаблону, резание бумаги ножницами,

соединение деталей из бумаги с помощью клея.

1



с. 11 - 13

Размечать бумагу по шаблону, резать бумагу ножницами.

Склеивать бумажные детали.


4.

Практическая работа с бумагой: получение путём сгибания бумаги прямой,

пересекающихся и непересекающихся прямых.

1



с. 14 - 19

Получать перегибанием бумаги прямую,

пересекающиеся и непересекающиеся прямые.

Иллюстрировать основное свойство

прямой.

5.

Основное свойство прямой: через две

точки можно провести прямую, и притом только одну. Линейка, использование которой необходимо при проведении прямой. Различные положения прямых на плоскости и в пространстве; вертикальные, горизонтальные,

наклонные прямые.

1



Проводить прямую по линейке.

Показывать на чертеже различные

расположения прямых на плоскости.


6.

Отрезок. Вычерчивание отрезка с исполь-зованием линейки. Преобразование

фигур, составленных из счётных палочек, по заданным условиям.

1



с. 20, 21

Чертить отрезки, находить отрезки в составе различных фигур.


7.

Обозначение геомет-рических фигур буквами.

Изготовление бумаж-ных полосок разной длины.

1



с. 22 – 31

Приложен

ия 1 - 4


Обозначать буквами изученные

геометрические фигуры. Вырезать по заготовкам бумажные полоски разной длины.

Конструировать модели объектов по образцам.

Конструировать модели объектов по образцам, когда требуется изготов-ление дополнитель-ных деталей.

8.

Конструирование модели «Самолёт» из

бумажных полосок.

1



9.

Изготовление аппликации «Песочница»

из бумажных полосок.

1



10.

Луч. Вычерчивание луча. Сравнение

прямой, отрезка и луча.

1



с. 28- 33

Чертить луч.

11.

Сантиметр. Сравнение отрезков по длине разными способами.

Упорядочивание отрезков по длине.

1



с. 34 - 36

Сравнивать и упорядочивать отрезки по длине.


12.

Циркуль. Геометрическая сумма и разность двух отрезков

1



с. 37 - 39

Чертить отрезок-сумму и отрезок-разность двух отрезков.


13.

Угол. Прямой угол. Непрямые углы.

Изготовление модели прямого угла.

1



с. 40 - 53

Изготавливать из бумаги непрямоугольной

формы модели прямого угла.

Изготавливать из бумаги модели острого и тупого угла.

Выделять углы разных видов в разных фигурах.

14.

Чертёжный треугольник.

Виды углов: прямой, острый, тупой, развёрнутый.

Изготовление моделей различных углов.

1



15.

Ломаная. Замкнутая, незамкнутая ломаная. Вершины, звенья ломаной. Изготовление модели ломаной из

проволоки.

1



с. 54- 57

Распознавать и чертить ломаные.


16.

Длина ломаной. Два способа определения длины ломаной.

1



Определять длину ломаной разными

способами.

17.

Многоугольник. Углы, стороны, вершины многоугольника. Треугольник,

четырёхугольник, пятиугольник и др.

1



с. 58 - 61

Распознавать и называть многоугольники

разных видов: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник и др., их углы, стороны и вершины


18.

Классификация многоугольников по стороны и вершины.

числу сторон.

1



19.

Прямоугольник. Свойство

противоположных сторон прямоугольника. Изображение прямоугольника на бумаге в клетку.

1



с. 62 - 67

Выделять прямоугольник из множества

четырехугольников, изображать прямоугольник на клетчатой бумаге.


20.

Изготовление заготовок прямоугольной

формы заданных размеров. Соотнесение

реальных предметов с моделями прямоугольников.

1



Изготавливать заготовки прямоугольной

формы заданных размеров.


21.

Квадрат. Преобразование

прямоугольника в квадрат и квадрата в

прямоугольник. Чертёж. Обозначение

на чертеже линии сгиба.

1



Выделять квадраты из множества

прямоугольников, чертить квадрат на клетчатой бумаге, преобразовывать бумажную модель

прямоугольника в модель квадрата.

22-23.

Единицы длины: дециметр, метр.

Соотношения между единицами длины.

2



с.68 - 71

Работать с бумагой.


24.

Изготовление геометрического набора треугольников.


1



Приложен

ия 5 – 10,

с. 72, 82,

83, 85, 86, 87


Изготавливать аппликации по

образцу из подготовленных

элементов (геометрических фигур)

25.

Изготовление аппликаций «Домик» с использованием геометрического

набора треугольников.

1



26.

Изготовление аппликаций «Чайник» с использованием геометрического

набора треугольников.

1



27.

Изготовление аппликаций «Ракета» с использованием геометрического

набора треугольников.

1



28.


Изготовление набора «Геометрическая

мозаика».

1



29.

Изготовление аппликаций с

использованием набора

«Геометрическая мозаика».

1



30.

Изготовление аппликации с

использованием заготовки, данной в

Приложении 7.

1



31.

Изготовление узоров, составленных из

геометрических фигур, по заданному

образцу и по воображению.


1



Определять правило, по которому

составлен узор, и продолжать его с

использованием вырезанных геомет-рических фигур.

32.


Знакомство с техникой «Оригами».

Изготовление изделий в технике

«Оригами» с использованием базовой заготовки - квадрата


1



с. 88 - 91


Читать схемы и изготавливать изделия в технике «Оригами»


33.

Изготовление изделий в технике

«Оригами» с использованием базовой заготовки - квадрата


1




Итого:

33 ч.








Календарно – тематическое планирование

2 класс (34 часа)



п/п


Наименование раздела и тем

Часы

учебного

времени


Плановые сроки

проведения

Материал

учебника


Характеристика деятельности учащихся


По

плану


Факт.


1.

Повторение геометрического материала: отрезок, угол, ломаная, прямоугольник, квадрат

1



с.4-9


2.

Изготовление изделий в технике «Оригами» - «Воздушный змей»

1



Приложение 4. с.84,85


3.

Треугольник. Соот­ношение длин сторон треугольника.

1



с.10-13

Определять, из каких трёх отрезков можно построить треугольник

4-8.

Прямоугольник. Практическая работа «Изготовление модели складного метра»

5



Приложение 1,

с.14-30,

32-38,

41, 43, 44, 45

Изготавливать мо­дель складного метра

Свойство противопо­ложных сторон пря­моугольника



Вычерчивать прямо­угольник (квадрат) на клетчатой бумаге

Диагона­ли прямоугольника и их свойства.



Квадрат. Диагонали квадрата и их свойства.



Построение прямоугольника на нелинованой бумаге с помощью чертёжного треугольника



с. 32-34

Строить прямоуголь­ник на нелинонаной бумаге с помощью чертёжного треуголь­ника

9 -10.

Середина отрезка

2



с. 35-38

Находить середину отрезка с помощью циркуля и неоцифро­ванной линейки (без измерений)

11.

Построение отрезка, равного данному, с помощью циркуля

1



с. 41, 43-45

Строить отрезок, рав­ный данному, с ис­пользованием цирку­ля (без измерения его длины)

12-14.

Практические работы:

«Изготовление пакета для хранения счётных палочек»,

3



с.31

Изготавливать изде­лия с использованием заготовок, имеющих форму прямоугольни­ка (квадрата)

«Изготов­ление подставки для кисточки»



с.39

«Преоб­разование фигур по заданному правилу и по воображению»



с.42

15-19.

Окружность. Круг.

Центр, радиус, диа­метр окружности (круга).

Построение прямоугольника, впи­санного в окружность.

5



с. 46-56

Чертить окружность (круг), прямо­угольник, вписанный в окружность









20-22.

Практические работы: «Изготовление ребри­стого шара»,

«Изго­товление аппликации „Цыплёнок"»

3



с.57,58,64

Вырезать круги и использовать их для изготовления описан­ного изделия.

Изменять изготовлен­ное изделие по пред­ложенному условию





23.

Деление окружности на 6 равных частей. Вычерчивание «розе­ток»

1



с.68-69

Делить окружность на 6 равных частей с использованием цир­куля

24-25.

Чертёж. Практическая работа «Изготовление закладки для книги» по предложенному чертежу с использо­ванием в качестве элементов прямо­угольников, треуголь­ников, кругов.

2



с.70-76

Читать и исполь­зовать простейший чертёж для изготов­ления предложенного изделия


Читать технологиче­скую карту и выпол­нять по ней действия

Технологическая кар­та. Составление плана действий по техноло­гической карте (как вырезать кольцо)



26-27.

Чтение чертежа. Соот­несение чертежа с ри­сунком будущего изде­лия. Изготовление по чертежу аппликации «Автомобиль».

2



с.77-79

Читать чертёж и изго­тавливать по чертежу несложные изделия. Вносить изменения в изделие по измене­ниям в чертеже и на­оборот.

Изготовление чертежа по рисунку изделия



Выполнять чертёж по рисунку изделия.

28-29.

Изготовление по черте­жу аппликаций «Трак­тор с тележкой», «Экс­каватор»

2



Приложения 2,3 с.82,83

Дополнять чертёж недостающим размером



30-

31.

«Оригами».

Изготов­ление изделий «Ще­нок», «Жук»

2



Приложения 5,6, с.86-89

Изготавливать по чертежу несложные изделия.

Работать

в паре:

распределять обязан­ности, обсуждать результат, исправлять допущенные ошибки



32-

34.

Работа с набором «Конструктор». Дета­ли, правила и приёмы работы с деталями и инструментами набо­ра. Виды соединений. Конструирование раз­личных предметов с ис­пользованием деталей набора «Конструктор». Усовершенствование изготовленных изде­лий

3



Приложение 7, с.90-95

Собирать несложные изделия из деталей набора «Конструктор» по рисункам готовых образцов






Итого:

34 ч.










Календарно – тематическое планирование

3 класс (34 часа)



п/п


Наименование раздела и тем

Часы

учебного

времени


Плановые сроки

проведения

Материал

учебника


Характеристика деятельности учащихся


По

плану


Факт.


1-2.

Повторение геометрического материала: отрезок, угол, ломаная, многоугольник

2

02.09.

09.09.


с.7-11


3-6.

Треугольник. Виды треугольников по сто­ронам: разносторон­ний, равнобедренный, равносторонний. По­строение треугольни­ка по трём сторонам. Виды треугольников по углам: прямоуголь­ный, остроугольный, тупоугольный. Конструирование мо­делей различных тре­угольников.

4

16.09. 23.09. 30.09. 07.10.


с.12-21

Различать треуголь­ники по сторонам и по углам.

Строить треугольник по трём сторонам с ис­пользованием циркуля и линейки. Изготавливать моде­ли треугольников раз­ных видов.

7-9.

Правильная треуголь­ная пирамида. Изго­товление модели пра­вильной треугольной пирамиды сплетени­ем из двух одинако­вых полосок, каждая из которых разделена на 4 равносторонних треугольника. Изго­товление каркасной модели правильной треугольной пирами­ды из счётных па­лочек. Вершины, грани и рёбра пи­рамиды. Изготовле­ние геометрической игрушки «Флексагон» (гнущийся много­угольник) на основе полосы из 10 равно­сторонних треугольни­ков. Периметр много­угольника, в том числе прямоугольника (квадрата)

3

14.10. 21.10.

21.10.


с.22-31

Изготавливать раз­личные модели пра­вильной треугольной

Пирамиды

10.

Периметр многоугольника

1

11.11.


с.32-35,

42-50,

52-55

Вычислять периметр многоугольника

11-13.

Построение прямо­угольника на нели-нованой бумаге с ис­пользованием свойств его диагоналей. Построение квадрата на нелинованой бумаге по заданным его диа­гоналям

3

18.11. 25.11. 02.12.


с.36-40

Строить прямоуголь­ник на нелинованой бумаге с использова­нием свойств диагоналей прямоугольни­ка (квадрата)

14-18.

Чертёж. Изготовление по чертежам апплика­ций «Домик», «Буль­дозер».

Составление аппли­каций различных фигур из различных частей определённым образом разрезанного квадрата. Технологи­ческий рисунок

5

09.12. 16.12. 23.12. 13.01. 20.01.


с.41,52

Изготавливать по чертежу различные аппликации

19-20.

Изготовление по тех­нологическому рисун­ку композиции «Яхты в море».

2

27.01. 03.02.


с.56

Выстраивать компо­зиции по технологи­ческому рисунку

21-22.

Площадь. Единицы площади. Плошадь прямоугольника (ква­драта), различных фигур, составленных из прямоугольников и квадратов

2

10.02. 17.02.


с.57-66

Определять площадь прямоугольника (ква­драта)

23-25.

Разметка окружности. Деление окружности (круга) на 2, 4, 8 рав­ных частей. Изготов­ление модели цветка с использованием де­ления круга на 8 рав­ных частей

3

24.02. 02.03. 09.03.


с.67-75

Делить окружность (круг) на 2, 4, 8 рав­ных частей

26-27.

Деление окружности на 3, 6, 12 равных частей. Изготовление модели часов

2

16.03.

06.04.


с.76-81

Делить окружность (круг) на 3, 6, 12 рав­ных частей

28.

Взаимное расположе­ние окружностей на плоскости

1

13.04.


с.82-84

Чертить пересекаю­щиеся, непересека­ющиеся (в том чис­ле концентрические) окружности

29.

Деление отрезка по­полам без определе­ния его длины (с ис­пользованием циркуля и линейки без деле­ний)

1

20.04.


с.85-87

Выполнять деление отрезка пополам с ис­пользованием циркуля и линейки без деле­ний

30.

Получение практиче­ским способом тре­угольника, вписанного в окружность (круг)

1

27.04.


с.88-90

Строить практиче­ским способом треугольник, вписанный в круг

31.

Изготовление аппликации «Паровоз», геометрической игры «Танграм» и апплика­ций фигур из частей игры «Танграм»

1

04.05.


с.91,

Приложение 1, с.92

Изготавливать ап­пликации из частей игры «Танграм»

32.

«Оригами». Изготовление изделия «Ле­бедь»

1

11.05.


Приложение 2, с.93

Работать

в технике «Оригами»

33-34.

Техническое констру­ирование из деталей набора «Конструктор». Изготовление по при­ведённым рисункам моделей «Подъёмный кран» и «Транспортёр»

2

18.05. 25.05.


Приложение 3, с.94,95

Конструировать по рисункам модели из деталей набора «Кон­структор»


Итого:

34 ч.






С учетом календарного учебного графика МБОУ «Мокро-Орловская СОШ» на 2015-2016 учебный год, праздничных дней (04 ноября) в календарно-тематическом планировании по программе будет проведено следующее уплотнение программного материала:

- по теме «Правильная треуголь­ная пирамида» на 1 час: по плану – 3 часа

фактически – 2 часа



Таким образом, уплотнение материала позволит полностью выполнить программу учебного курса «Математика и конструирование» в 3 классе.



Календарно – тематическое планирование

4 класс (34 часа)



п/п


Наименование раздела и тем

Часы

учебного

времени


Плановые сроки

проведения

Материал

учебника


Характеристика деятельности учащихся


По

плану


Факт.


1-5.

Прямоугольный па­раллелепипед. Эле­менты прямоугольно­го параллелепипеда: грани, рёбра, верши­ны. Развёртка прямо­угольного параллеле­пипеда. Изготовление модели прямоуголь­ного параллелепипе­да из развёртки и каркасной модели из кусков проволоки

5



с.6-17

Изготавливать моде­ли прямоугольных па­раллелепипедов с ис­пользованием развёрток и каркасной модели из кусков проволоки

6-9.

Куб. Элементы куба: грани, рёбра, верши­ны. Развёртка куба. Изготовление моде­лей куба с использо­ванием развёртки и каркасной модели из счётных палочек. Из­готовление модели ку­ба из трёх одинаковых полосок, каждая из которых разделена на 5 равных квадратов

4



с.18-28,

30-33

Изготавливать мо­дели куба с исполь­зованием развёрток и каркасной модели из счетных палочек

10.

Практическая работа «Изготовление моде­ли платяного шкафа» по приведённому чер­тежу

1



с.29

Изготавливать по чертежу модели объ­ектов

11-15.

Изображение прямоугольного параллелепипеда на чертеже в трёх проекциях. Чтение чертежа пря­моугольного паралле­лепипеда в трёх про­екциях, соотнесение чертежа и рисунка прямоугольного па­раллелепипеда

5



с.34-40

Читать чертеж прямоугольного параллелепипеда, заданный в трех проекциях

16-18.

Чертеж куба в трёх проекциях. Чтение чертежа куба в трёх проекциях, соотнесе­ние чертежа и рисун­ка куба

3



с.41-44,

46-49

Читать чертёж куба, заданный в трёх проекциях

19.

Практическая рабо­та «Изготовление по чертежу модели гаража», имеющего фор­му прямоугольного параллелепипеда

1



с.45

Изготавливать по чертежу модели объ­ектов

20-27.

Осевая симметрия. Выделение фигур, имеющих и не имею­щих оси симметрии. Повторение геоме­трического материала

8



с.50-67,

74-82

Проводить практи­ческими и графиче­скими способами оси симметрии в фигурах

28.

Представление о ци­линдре. Соотнесение цилиндра и предметов окружающей действи­тельности, имеющих форму цилиндра. Изготовление модели цилиндра

1



с.68-70

Находить в окружающей действительно­сти предметы цилиндрической формы

29.

Изготовление по чер­тежу подставки под карандаши, имеющей форму цилиндра

1



с.71

Изготавливать по чертежу модели объ­ектов, имеющих ци­линдрическую форму

30.

Знакомство с шаром и сферой

1



с.72,73


31.

Практическая работа «Изготовление модели асфальтового катка»

1



с.83


32.

Изготовление набора «Монгольская игра»

1



с.90-91


33.

«Оригами» — «Лиса и журавль»

1



с.92-95

Работать в группе:

распределение объек­тов для изготовления, составления компози­ции

34.

Знакомство со столб­чатыми диаграммами. Чтение и построение столбчатых диаграмм

1



с.85-89

Читать и строить столбчатые диаграм­мы


Итого:

34 ч.









Материально-техническое обеспечение


Литература для учащихся:

  1. С. И. Волкова, О. Л. Пчёлкина. Рабочая тетрадь «Математика и конструирование», 1 класс, М: «Просвещение», 2014 г.

  2. С. И. Волкова, О. Л. Пчёлкина. Рабочая тетрадь «Математика и конструирование», 2 класс, М: «Просвещение», 2014 г.

  3. С. И. Волкова, О. Л. Пчёлкина. Рабочая тетрадь «Математика и конструирование», 3 класс, М: «Просвещение», 2014 г.

  4. С. И. Волкова, О. Л. Пчёлкина. Рабочая тетрадь «Математика и конструирование», 4 класс, М: «Просвещение», 2014 г.



Пособия для учителя:

  1. Рабочие программы. Математика. Предметная линия учебников М. И. Моро и др. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений, М:«Просвещение», 2011 г.

  2. Волкова С.И. Методическое пособие к курсу «Математика и конструирование», 1 – 4 классы. - М: «Просвещение», 2007

  3. Жильцова Т.В., Обухова Л.А. Поурочные разработки на наглядной геометрии: 1-4 класс. – М: «ВАКО», 2004.





Технические средства обучения:

- Персональный компьютер с принтером

- Мультимедийный проектор

- Экспозиционный экран размером 150 X 150 см


Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы:


http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/pspo/2005_7_1/doc_pdf/Kolyada.pdf.

http://www.proshkolu.ru/user/UshakovaOU/file/754302

http://festival.1september.ru/articles/527236


http://chel-siao.narod.ru


http://school1884.ru







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-163770

Похожие материалы