Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Математика и конструирование"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

«МОКРО – ОРЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ГРАЙВОРОНСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Рассмотрено Руководитель МО ____________/Капралова Е.В./ Протокол № ___ от «__»_____________20___г.

Согласовано Заместитель директора по УВР МБОУ «Мокро-Орловская СОШ » _____________/Николенко В.Н./  «__»____________20___г.

Утверждаю Руководитель МБОУ «Мокро-Орловская СОШ » __________/Кузьменко О.Д./ Приказ № ___ от   «__»_________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 «Математика и конструирование»

4 года обучения /3 класс/

6-10 лет

                                                                                Учитель:

                                                                Харченко Алина Анатольевна

с. Мокрая Орловка, 2015 г.

Программа:  «Математика и конструирование», для внеурочной деятельности младших школьников (1-4 классы), авторская, 1 уровень, общеинтеллектуальное направление

Автор программы: Харченко Алина Анатольевна

Программа рассмотрена и утверждена на заседании педагогического совета

от «__» _______ 2015 г., протокол № ____

Председатель _________        _________

                                  подпись              Ф.И.О

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности разработана на основе авторской программы С. И. Волковой, О.Л. Пчелкиной «Математика и конструирование», М: «Просвещение» 2011 года, утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Основная цель предмета «Математика и конструирование» состоит в том, чтобы дать детям начальные геометрические представления, усилить развитие логического мышления и пространственных представлений.

Общая характеристика курса

Курс «Математика и конструирование» разработан как дополнение к курсу «Математика» в начальной школе.

Курс призван решать следующие задачи:

1) расширение математических, в частности геометрических, знаний и представлений младших школьников и развитие на их основе пространственного воображения детей;

2) формирование у детей графической грамотности и совершенствование практических действий с чертёжными инструментами;

3) овладение учащимися различными способами моделирования, развитие элементов логического и конструкторского мышления, обеспечение более разнообразной практической деятельности младших школьников.

В целом курс «Математика и конструирование» будет способствовать математическому развитию младших школьников: развитию умений использовать математические знания для описания и моделирования пространственных отношений, формированию способности к продолжительной умственной деятельности и интереса к умственному труду, развитию элементов логического и конструкторского мышления, стремлению использовать математические знания в повседневной жизни.

Для реализации программы используется пособие для учащихся образовательных учреждений Волковой С.И., Пчелкиной О.Л. «Математика и конструирование».

Место курса «Математика и конструирование» в учебном плане

Курс «Математика и конструирование» для начальной школы рассчитан на 33 ч (1 ч в неделю) в 1 классе и на 34 ч (l ч в неделю) для каждого следующего года обучения.

Содержание курса

Основное  содержание курса представлено двумя крупными разделами: «Геометрическая составляющая курса» и «Конструирование».

Геометрическая составляющая

Точка. Линия. Линии прямые и кривые. Линии замкнутые и незамкнутые. Прямая линия. Свойства прямой. Отрезок. Деление отрезка пополам. Луч. Взаимное расположение отрезков на плоскости и в пространстве. Геометрическая сумма и разность двух отрезков. Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой, развёрнутый. Ломаная. Вершины, звенья ломаной. Длина ломаной.

Многоугольник - замкнутая ломаная. Углы, вершины, стороны многоугольника. Виды многоугольников: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник и т. д. Периметр многоугольника. Виды треугольников: по соотношению сторон: разносторонний, равнобедренный (равносторонний); по углам: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный, разносторонний. Построение треугольника по трём сторонам с использованием циркуля и неоцифрованной линейки. Прямоугольник. Квадрат. Диагонали прямоугольника (квадрата) и их свойства. Построение прямоугольника (квадрата) с использованием свойств его диагоналей. Периметр многоугольника. Площадь

прямоугольника (квадрата), площадь прямоугольного треугольника. Обозначение геометрических фигур буквами.

Окружность. Круг. Центр, радиус, диаметр окружности (круга). Взаимное расположение прямоугольника (квадрата) и окружности. Прямоугольник, вписанный. в окружность; окружность, описанная около прямоугольника (квадрата). Вписанный в окружность треугольник. Деление окружности на 2, 4, 8 равных частей. Деление окружности на 3, 6, 12 равных частей. Взаимное расположение окружностей на плоскости. Кольцо.

Прямоугольный параллелепипед. Грани, рёбра, вершины прямоугольного параллелепипеда. Свойства граней и рёбер прямоугольного параллелепипеда. Развёртка прямоугольного параллелепипеда. Куб. Грани, рёбра, вершины куба. Развёртка куба. Изображение прямоугольного параллелепипеда (куба) в трёх проекциях. Треугольная пирамида. Грани, рёбра, вершины треугольной пирамиды. Прямой круговой цилиндр. Шар. Сфера.

Осевая симметрия. Фигуры, имеющие одну, две и более осей симметрии.

Конструирование

Виды бумаги. Основные приёмы обработки бумаги: сгибание, складывание, разметка по шаблону, разрезание ножницами, соединение деталей из бумаги с использованием клея. Разметка бумаги по шаблону. Конструирование из полосок бумаги разной длины моделей «Самолёт», «Песочница». Изготовление заготовок прямоугольной формы заданных размеров. Преобразование листа бумаги прямоугольной формы в лист квадратной формы. Изготовление аппликаций с использованием различных многоугольников. Изготовление набора «Геометрическая мозаика» с последующим его использованием для конструирования различных геометрических фигур, бордюров, сюжетных картин. Знакомство с техникой «Оригами» и изготовление изделий с использованием этой техники.

Чертёж, Линии на чертеже: основная (изображение видимого контура), сплошная тонкая (размерная и выносная), штрихпунктирная (обозначение линий сгиба). Чтение чертежа, изготовление аппликаций и изделий по чертежу.

Технологический рисунок. Изготовление аппликаций по технологическому рисунку. Технологическая карта. Изготовление изделий по технологической карте.

Набор «Конструктор»: название и назначение деталей, способы их крепления: простое, жёсткое, внахлестку двумя болтами, шарнирное; рабочие инструменты. Сборка из деталей «Конструктора» различных моделей геометрических фигур и изделий.

Развёртка. Модель прямоугольного параллелепипеда, куба, треугольной пирамиды, цилиндра, шара и моделей объектов, имеющих форму названных многогранников. Изготовление игр геометрического содержания «Танграм», «Пентамино».

Изготовление фигур, имеющих заданное количество осей симметрии.

Календарно – тематическое планирование

1 класс (33 часа)

№ п/п	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Плановые сроки проведения		Материал учебника	Характеристика деятельности учащихся
			По плану	Факт.
1.	Знакомство учащихся с основным содержанием курса	1			с. 6-8
2.	Точка. Линия, изображение точки и линий на бумаге. Линии: прямая, кривая, взаимное расположение линий на плоскости. Замкнутая и незамкнутая кривая.	1			с. 8 - 11	Ставить точки, проводить линии. Чертить прямую по линейке. Различать замкнутые и незамкнутые кривые.
3.	Виды бумаги: тонкая, толстая, гладкая, шероховатая, белая, цветная и их назначение. Основные приёмы обработки бумаги: сгибание, складывание, разметка по шаблону, резание бумаги ножницами, соединение деталей из бумаги с помощью клея.	1			с. 11 - 13	Размечать бумагу по шаблону, резать бумагу ножницами. Склеивать бумажные детали.
4.	Практическая работа с бумагой: получение путём сгибания бумаги прямой, пересекающихся и непересекающихся прямых.	1			с. 14 - 19	Получать перегибанием бумаги прямую, пересекающиеся и непересекающиеся прямые. Иллюстрировать основное свойство прямой.
5.	Основное свойство прямой: через две точки можно провести прямую, и притом только одну. Линейка, использование которой необходимо при проведении прямой. Различные положения прямых на плоскости и в пространстве; вертикальные, горизонтальные, наклонные прямые.	1				Проводить прямую по линейке. Показывать на чертеже различные расположения прямых на плоскости.
6.	Отрезок. Вычерчивание отрезка с исполь-зованием линейки. Преобразование фигур, составленных из счётных палочек, по заданным условиям.	1			с. 20, 21	Чертить отрезки, находить отрезки в составе различных фигур.
7.	Обозначение геомет-рических фигур буквами. Изготовление бумаж-ных полосок разной длины.	1			с. 22 – 31 Приложен ия 1 - 4	Обозначать буквами изученные геометрические фигуры. Вырезать по заготовкам бумажные полоски разной длины. Конструировать модели объектов по образцам. Конструировать модели объектов по образцам, когда требуется изготов-ление дополнитель-ных деталей.
8.	Конструирование модели «Самолёт» из бумажных полосок.	1
9.	Изготовление аппликации «Песочница» из бумажных полосок.	1
10.	Луч. Вычерчивание луча. Сравнение прямой, отрезка и луча.	1			с. 28- 33	Чертить луч.
11.	Сантиметр. Сравнение отрезков по длине разными способами. Упорядочивание отрезков по длине.	1			с. 34 - 36	Сравнивать и упорядочивать отрезки по длине.
12.	Циркуль. Геометрическая сумма и разность двух отрезков	1			с. 37 - 39	Чертить отрезок-сумму и отрезок-разность двух отрезков.
13.	Угол. Прямой угол. Непрямые углы. Изготовление модели прямого угла.	1			с. 40 - 53	Изготавливать из бумаги непрямоугольной формы модели прямого угла. Изготавливать из бумаги модели острого и тупого угла. Выделять углы разных видов в разных фигурах.
14.	Чертёжный треугольник. Виды углов: прямой, острый, тупой, развёрнутый. Изготовление моделей различных углов.	1
15.	Ломаная. Замкнутая, незамкнутая ломаная. Вершины, звенья ломаной. Изготовление модели ломаной из проволоки.	1			с. 54- 57	Распознавать и чертить ломаные.
16.	Длина ломаной. Два способа определения длины ломаной.	1				Определять длину ломаной разными способами.
17.	Многоугольник. Углы, стороны, вершины многоугольника. Треугольник, четырёхугольник, пятиугольник и др.	1			с. 58 - 61	Распознавать и называть многоугольники разных видов: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник и др., их углы, стороны и вершины
18.	Классификация многоугольников по стороны и вершины. числу сторон.	1
19.	Прямоугольник. Свойство противоположных сторон прямоугольника. Изображение прямоугольника на бумаге в клетку.	1			с. 62 - 67	Выделять прямоугольник из множества четырехугольников, изображать прямоугольник на клетчатой бумаге.
20.	Изготовление заготовок прямоугольной формы заданных размеров. Соотнесение реальных предметов с моделями прямоугольников.	1				Изготавливать заготовки прямоугольной формы заданных размеров.
21.	Квадрат. Преобразование прямоугольника в квадрат и квадрата в прямоугольник. Чертёж. Обозначение на чертеже линии сгиба.	1				Выделять квадраты из множества прямоугольников, чертить квадрат на клетчатой бумаге, преобразовывать бумажную модель прямоугольника в модель квадрата.
22-23.	Единицы длины: дециметр, метр. Соотношения между единицами длины.	2			с.68 - 71	Работать с бумагой.
24.	Изготовление геометрического набора треугольников.	1			Приложен ия 5 – 10, с. 72, 82, 83, 85, 86, 87	Изготавливать аппликации по образцу из подготовленных элементов (геометрических фигур)
25.	Изготовление аппликаций «Домик» с использованием геометрического набора треугольников.	1
26.	Изготовление аппликаций «Чайник» с использованием геометрического набора треугольников.	1
27.	Изготовление аппликаций «Ракета» с использованием геометрического набора треугольников.	1
28.	Изготовление набора «Геометрическая мозаика».	1
29.	Изготовление аппликаций с использованием набора «Геометрическая мозаика».	1
30.	Изготовление аппликации с использованием заготовки, данной в Приложении 7.	1
31.	Изготовление узоров, составленных из геометрических фигур, по заданному образцу и по воображению.	1				Определять правило, по которому составлен узор, и продолжать его с использованием вырезанных геомет-рических фигур.
32.	Знакомство с техникой «Оригами». Изготовление изделий в технике «Оригами» с использованием базовой заготовки - квадрата	1			с. 88 - 91	Читать схемы и изготавливать изделия в технике «Оригами»
33.	Изготовление изделий в технике «Оригами» с использованием базовой заготовки - квадрата	1
	Итого:	33 ч.

Календарно – тематическое планирование

2 класс (34 часа)

№ п/п	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Плановые сроки проведения		Материал учебника	Характеристика деятельности учащихся
			По плану	Факт.
1.	Повторение геометрического материала: отрезок, угол, ломаная, прямоугольник, квадрат	1			с.4-9
2.	Изготовление изделий в технике «Оригами» - «Воздушный змей»	1			Приложение 4. с.84,85
3.	Треугольник. Соот­ношение длин сторон треугольника.	1			с.10-13	Определять, из каких трёх отрезков можно построить треугольник
4-8.	Прямоугольник. Практическая работа «Изготовление модели складного       метра»	5			Приложение 1, с.14-30, 32-38, 41, 43, 44, 45	Изготавливать мо­дель складного метра
	Свойство противопо­ложных сторон пря­моугольника					Вычерчивать прямо­угольник (квадрат) на клетчатой бумаге
	Диагона­ли прямоугольника и их свойства.
	Квадрат. Диагонали квадрата и их свойства.
	Построение прямоугольника на нелинованой бумаге с помощью чертёжного треугольника				с. 32-34	Строить прямоуголь­ник на нелинонаной бумаге с помощью чертёжного треуголь­ника
9 -10.	Середина отрезка	2			с. 35-38	Находить     середину отрезка с помощью циркуля и неоцифро­ванной линейки (без измерений)
11.	Построение отрезка, равного данному, с помощью циркуля	1			с. 41, 43-45	Строить отрезок, рав­ный данному, с ис­пользованием цирку­ля (без измерения его длины)
12-14.	Практические работы: «Изготовление пакета для хранения счётных палочек»,	3			с.31	Изготавливать изде­лия с использованием заготовок, имеющих форму прямоугольни­ка (квадрата)
	«Изготов­ление подставки для кисточки»				с.39
	«Преоб­разование фигур по заданному правилу и по воображению»				с.42
15-19.	Окружность. Круг. Центр, радиус, диа­метр окружности (круга). Построение прямоугольника, впи­санного в окружность.	5			с. 46-56	Чертить окружность (круг), прямо­угольник, вписанный в окружность
20-22.	Практические работы: «Изготовление ребри­стого шара», «Изго­товление аппликации „Цыплёнок"»	3			с.57,58,64	Вырезать круги и использовать их для изготовления описан­ного изделия. Изменять изготовлен­ное изделие по пред­ложенному условию
23.	Деление окружности на 6 равных частей. Вычерчивание «розе­ток»	1			с.68-69	Делить окружность на 6 равных частей с использованием цир­куля
24-25.	Чертёж. Практическая работа «Изготовление закладки для книги» по предложенному чертежу с использо­ванием в качестве элементов прямо­угольников, треуголь­ников, кругов.	2			с.70-76	Читать и исполь­зовать простейший чертёж для изготов­ления предложенного изделия Читать технологиче­скую карту и выпол­нять по ней действия
	Технологическая кар­та. Составление плана действий по техноло­гической карте (как вырезать кольцо)
26-27.	Чтение чертежа. Соот­несение чертежа с ри­сунком будущего изде­лия. Изготовление по чертежу аппликации «Автомобиль».	2			с.77-79	Читать чертёж и изго­тавливать по чертежу несложные изделия. Вносить изменения в изделие по измене­ниям в чертеже и на­оборот.
	Изготовление чертежа по рисунку изделия					Выполнять чертёж по рисунку изделия.
28-29.	Изготовление по черте­жу аппликаций «Трак­тор с тележкой», «Экс­каватор»	2			Приложения 2,3 с.82,83	Дополнять чертёж недостающим размером
30- 31.	«Оригами». Изготов­ление изделий «Ще­нок», «Жук»	2			Приложения 5,6, с.86-89	Изготавливать       по чертежу      несложные изделия. Работать     в     паре: распределять обязан­ности, обсуждать результат, исправлять допущенные ошибки
32- 34.	Работа с набором «Конструктор». Дета­ли, правила и приёмы работы с деталями и инструментами набо­ра. Виды соединений. Конструирование раз­личных предметов с ис­пользованием деталей набора «Конструктор». Усовершенствование изготовленных изде­лий	3			Приложение 7, с.90-95	Собирать несложные изделия из деталей набора «Конструктор» по рисункам готовых образцов
	Итого:	34 ч.

Календарно – тематическое планирование

3 класс (34 часа)

№ п/п	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Плановые сроки проведения		Материал учебника	Характеристика деятельности учащихся
			По плану	Факт.
1-2.	Повторение геометрического материала: отрезок, угол, ломаная, многоугольник	2	02.09. 09.09.		с.7-11
3-6.	Треугольник. Виды треугольников по сто­ронам: разносторон­ний, равнобедренный, равносторонний. По­строение треугольни­ка по трём сторонам. Виды треугольников по углам: прямоуголь­ный, остроугольный, тупоугольный. Конструирование мо­делей различных тре­угольников.	4	16.09. 23.09. 30.09. 07.10.		с.12-21	Различать треуголь­ники по сторонам и по углам. Строить треугольник по трём сторонам с ис­пользованием циркуля и линейки. Изготавливать моде­ли треугольников раз­ных видов.
7-9.	Правильная треуголь­ная пирамида. Изго­товление модели пра­вильной треугольной пирамиды сплетени­ем из двух одинако­вых полосок, каждая из которых разделена на 4 равносторонних треугольника. Изго­товление каркасной модели правильной треугольной пирами­ды из счётных па­лочек. Вершины, грани и рёбра пи­рамиды. Изготовле­ние геометрической игрушки «Флексагон» (гнущийся много­угольник)   на   основе полосы из 10 равно­сторонних треугольни­ков. Периметр много­угольника, в том числе прямоугольника (квадрата)	3	14.10. 21.10. 21.10.		с.22-31	Изготавливать раз­личные модели пра­вильной   треугольной Пирамиды
10.	Периметр многоугольника	1	11.11.		с.32-35, 42-50, 52-55	Вычислять периметр многоугольника
11-13.	Построение прямо­угольника на нели-нованой бумаге с ис­пользованием свойств его диагоналей. Построение квадрата на нелинованой бумаге по заданным его диа­гоналям	3	18.11. 25.11. 02.12.		с.36-40	Строить прямоуголь­ник на нелинованой бумаге с использова­нием свойств диагоналей прямоугольни­ка (квадрата)
14-18.	Чертёж. Изготовление по чертежам апплика­ций «Домик», «Буль­дозер». Составление аппли­каций различных фигур из различных частей определённым образом разрезанного квадрата. Технологи­ческий рисунок	5	09.12. 16.12. 23.12. 13.01. 20.01.		с.41,52	Изготавливать по чертежу различные аппликации
19-20.	Изготовление по тех­нологическому рисун­ку композиции «Яхты в море».	2	27.01. 03.02.		с.56	Выстраивать компо­зиции по технологи­ческому рисунку
21-22.	Площадь. Единицы площади. Плошадь прямоугольника (ква­драта), различных фигур, составленных из прямоугольников и квадратов	2	10.02. 17.02.		с.57-66	Определять площадь прямоугольника (ква­драта)
23-25.	Разметка окружности. Деление окружности (круга) на 2, 4, 8 рав­ных частей. Изготов­ление модели цветка с использованием де­ления круга на 8 рав­ных частей	3	24.02. 02.03. 09.03.		с.67-75	Делить окружность (круг) на 2, 4, 8 рав­ных частей
26-27.	Деление окружности на 3, 6, 12 равных частей. Изготовление модели часов	2	16.03. 06.04.		с.76-81	Делить     окружность (круг) на 3, 6, 12 рав­ных частей
28.	Взаимное расположе­ние окружностей на плоскости	1	13.04.		с.82-84	Чертить пересекаю­щиеся, непересека­ющиеся (в том чис­ле концентрические) окружности
29.	Деление отрезка по­полам без определе­ния его длины (с ис­пользованием циркуля и линейки без деле­ний)	1	20.04.		с.85-87	Выполнять деление отрезка пополам с ис­пользованием циркуля и линейки без деле­ний
30.	Получение практиче­ским способом тре­угольника, вписанного в окружность (круг)	1	27.04.		с.88-90	Строить практиче­ским способом треугольник, вписанный в круг
31.	Изготовление аппликации «Паровоз», геометрической игры «Танграм» и апплика­ций фигур из частей игры «Танграм»	1	04.05.		с.91, Приложение 1, с.92	Изготавливать ап­пликации из частей игры «Танграм»
32.	«Оригами». Изготовление изделия «Ле­бедь»	1	11.05.		Приложение 2, с.93	Работать в технике «Оригами»
33-34.	Техническое констру­ирование из деталей набора «Конструктор». Изготовление по при­ведённым рисункам моделей «Подъёмный кран» и «Транспортёр»	2	18.05. 25.05.		Приложение 3, с.94,95	Конструировать     по рисункам модели из деталей набора «Кон­структор»
	Итого:	34 ч.

С учетом календарного учебного графика МБОУ «Мокро-Орловская СОШ» на 2015-2016 учебный год, праздничных дней (04 ноября) в календарно-тематическом планировании по программе будет проведено следующее уплотнение программного материала:

- по теме «Правильная треуголь­ная пирамида» на 1 час: по плану – 3 часа

                                                                                                фактически – 2 часа

Таким образом, уплотнение материала позволит полностью выполнить программу учебного курса «Математика и конструирование» в 3 классе.

Календарно – тематическое планирование

4 класс (34 часа)

№ п/п	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Плановые сроки проведения		Материал учебника	Характеристика деятельности учащихся
			По плану	Факт.
1-5.	Прямоугольный     па­раллелепипед.      Эле­менты прямоугольно­го     параллелепипеда: грани, рёбра, верши­ны. Развёртка прямо­угольного   параллеле­пипеда. Изготовление модели     прямоуголь­ного   параллелепипе­да    из    развёртки    и каркасной  модели из кусков проволоки	5			с.6-17	Изготавливать моде­ли прямоугольных па­раллелепипедов с ис­пользованием развёрток и каркасной модели из кусков проволоки
6-9.	Куб.   Элементы   куба: грани, рёбра,  верши­ны.    Развёртка    куба. Изготовление      моде­лей куба с использо­ванием   развёртки    и каркасной   модели  из счётных палочек. Из­готовление модели ку­ба из трёх одинаковых полосок,    каждая    из которых разделена на 5 равных квадратов	4			с.18-28, 30-33	Изготавливать мо­дели куба с исполь­зованием развёрток и каркасной модели из счетных палочек
10.	Практическая работа «Изготовление моде­ли платяного шкафа» по приведённому чер­тежу	1			с.29	Изготавливать       по  чертежу  модели   объ­ектов
11-15.	Изображение прямоугольного параллелепипеда на чертеже в трёх проекциях. Чтение чертежа пря­моугольного паралле­лепипеда в трёх про­екциях, соотнесение чертежа и рисунка прямоугольного па­раллелепипеда	5			с.34-40	Читать чертеж прямоугольного параллелепипеда, заданный в трех проекциях
16-18.	Чертеж куба в трёх проекциях. Чтение чертежа куба в трёх проекциях, соотнесе­ние чертежа и рисун­ка куба	3			с.41-44, 46-49	Читать чертёж куба, заданный в трёх проекциях
19.	Практическая рабо­та «Изготовление по чертежу модели гаража», имеющего фор­му прямоугольного параллелепипеда	1			с.45	Изготавливать       по чертежу модели   объ­ектов
20-27.	Осевая симметрия. Выделение фигур, имеющих и не имею­щих оси симметрии. Повторение геоме­трического материала	8			с.50-67, 74-82	Проводить практи­ческими и графиче­скими способами оси симметрии в фигурах
28.	Представление о ци­линдре. Соотнесение цилиндра и предметов окружающей действи­тельности,    имеющих форму цилиндра. Изготовление модели цилиндра	1			с.68-70	Находить в окружающей действительно­сти предметы цилиндрической формы
29.	Изготовление по чер­тежу подставки под карандаши, имеющей форму цилиндра	1			с.71	Изготавливать       по чертежу модели объ­ектов, имеющих ци­линдрическую форму
30.	Знакомство с шаром и сферой	1			с.72,73
31.	Практическая работа «Изготовление модели асфальтового катка»	1			с.83
32.	Изготовление набора «Монгольская игра»	1			с.90-91
33.	«Оригами» — «Лиса и журавль»	1			с.92-95	Работать    в    группе: распределение объек­тов для изготовления, составления компози­ции
34.	Знакомство со столб­чатыми диаграммами. Чтение и построение столбчатых диаграмм	1			с.85-89	Читать     и    строить столбчатые диаграм­мы
	Итого:	34 ч.

Материально-техническое обеспечение

Литература для учащихся:

1.                  С. И. Волкова, О. Л. Пчёлкина. Рабочая тетрадь «Математика и конструирование», 1 класс, М: «Просвещение», 2014 г.

2.                  С. И. Волкова, О. Л. Пчёлкина. Рабочая тетрадь «Математика и конструирование»,  2 класс, М: «Просвещение», 2014 г.

3.                  С. И. Волкова, О. Л. Пчёлкина. Рабочая тетрадь «Математика и конструирование»,  3 класс, М: «Просвещение», 2014 г.

4.                   С. И. Волкова, О. Л. Пчёлкина. Рабочая тетрадь «Математика и конструирование»,  4 класс, М: «Просвещение», 2014 г.

Пособия для учителя:

1. Рабочие программы. Математика. Предметная линия учебников М. И. Моро и др.  Пособие для учителей общеобразовательных учреждений, М:«Просвещение», 2011 г.
2. Волкова С.И. Методическое пособие к курсу «Математика и конструирование», 1 – 4 классы. - М: «Просвещение», 2007
3. Жильцова Т.В., Обухова Л.А. Поурочные разработки на наглядной геометрии: 1-4 класс.  – М: «ВАКО», 2004.

Технические средства обучения:

- Персональный компьютер с принтером

- Мультимедийный проектор

- Экспозиционный экран размером 150 X 150 см

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы:

http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/pspo/2005_7_1/doc_pdf/Kolyada.pdf.

http://www.proshkolu.ru/user/UshakovaOU/file/754302

http://festival.1september.ru/articles/527236

http://chel-siao.narod.ru

http://school1884.ru