Рабочая программа.Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» (аппликация, лепка). Младшая группа.

Целевой раздел рабочей программы.

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» (аппликация, лепка)

                                                                            ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.                                                                                                                                                                                                                                                             Рабочая программа разработана на основе основной образовательной программы МБДОУ «Детский сад «Алёнушка» г. Ядрина, разработанной с учетом федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (утверждѐн приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384); примерной основной образовательной программы дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15); вариативной примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой (изд. Мозаика-синтез, 2014 г.) для работы с детьми дошкольного возраста; с учетом основных принципов, требований к организации и содержанию различных видов деятельности в ДОУ, возрастных и индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста.

Программа описывает курс по образовательной области «Художественно - эстетическое развитие», который предполагает развитие предпосылок ценностно- смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.

Программа содержит следующие разделы: · Приобщение к искусству · Изобразительная деятельность · Конструктивно-модельная деятельность · Музыкальная деятельность

Основные цели и задачи. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства; воспитание интереса к художественно - творческой деятельности. Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей. Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.); удовлетворение потребности детей в самовыражении.

Приобщение к искусству. Развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства. Приобщение детей к народному и профессиональному искусству (словесному, музыкальному, изобразительному, театральному, к архитектуре) через ознакомление с лучшими образцами отечественного и мирового искусства; воспитание умения понимать содержание произведений искусства. Формирование элементарных представлений о видах и жанрах искусства, средствах выразительности в различных видах искусства.

Изобразительная деятельность. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в ри- совании, лепке, аппликации, прикладном творчестве. Воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии произведений изобразительного искусства. Воспитание желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ. Конструктивно-модельная деятельность. Приобщение к конструированию; развитие интереса к конструктивной деятельности, знакомство с различными видами конструкторов. Воспитание умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.

Особенностью данного курса является включение регионального компонента на основе Программа воспитания ребенка-дошкольника. — Чебоксары: Министерство образования, науки и высшей школы Чувашской Республики, 1995 г. В соответствии с современными требованиями содержание планирования образовательного процесса построено с учетом календарно-тематического принципа и принципа интеграции образовательных областей. Для реализации образовательных задач рабочей программы предусматриваются разные модели организации обучения такие как: совместная деятельность взрослых и детей и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах.

В младшей группе занятие по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» (лепка, аппликация) проводится  один раз в неделю. Аппликация и лепка чередуются, 18 занятий в год аппликация и 19 занятий в год лепка. Продолжительность – не более 14 минут. Содержание рабочей учебной программы рассчитано на период с 1 сентября 2016 года по 31 мая 2017 года продолжительность рабочей недели 5 дней.

Планируемые результаты освоения программы. Изображает и создает отде­льные предметы, простые по композиции и по содержанию сюжеты, используя разные материалы.

Создает изображения предметов из готовых фигур. Украшает заго­товки из бумаги раз­ной формы.

Содержательный раздел:

Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства; воспитание интереса к художественно - творческой деятельности. Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей. Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.); удовлетворение потребности детей в самовыражении.

Приобщение к искусству. Развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства. Приобщение детей к народному и профессиональному искусству (словесному, музыкальному, изобразительному, театральному, к архитектуре) через ознакомление с лучшими образцами отечественного и мирового искусства; воспитание умения понимать содержание произведений искусства. Формирование элементарных представлений о видах и жанрах искусства, средствах выразительности в различных видах искусства.

Изобразительная деятельность. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в ри- совании, лепке, аппликации, прикладном творчестве. Воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии произведений изобразительного искусства. Воспитание желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ. Конструктивно-модельная деятельность. Приобщение к конструированию; развитие интереса к конструктивной деятельности, знакомство с различными видами конструкторов. Воспитание умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.

Содержательный раздел

Приобщение к искусству. Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения народного и профессионального искусства (книжные иллюстрации, изделия народных промыслов, предметы быта, одежда).

Подводить детей к восприятию произведений искусства. Знакомить с элементарными средствами выразительности в разных видах искусства (цвет, звук, форма, движение, жесты), подводить к различению видов искусства через художественный образ.

Готовить детей к посещению кукольного театра, выставки детских работ и т.д.

Изобразительная деятельность. Развивать эстетическое восприятие; обращать внимание детей на красоту окружающих предметов (игрушки), объектов природы (растения, животные), вызывать чувство радости.                                                                                                                                                                                                              Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью. Учить в лепке, аппликации изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность.                                                                                                                                                                                                                                                Включать в процесс обследования предмета движения обеих рук по предмету, охватывание его руками. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы, произведения искусства (книжные иллюстрации, изделия народных промыслов, предметы быта, одежда). Учить создавать как индивидуальные, так и коллективные композиции в лепке, аппликации.                                                                                                              Лепка. Формировать интерес к лепке. Закреплять представления детей о свойствах глины, пластилина, пластической массы и способах лепки. Учить раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук. Побуждать детей украшать вылепленные предметы, используя палочку с заточенным концом; учить создавать предметы, состоящие из 2–3 частей, соединяя их путем прижимания друг к другу. Закреплять умение аккуратно пользоваться глиной, класть комочки и вылепленные предметы на дощечку. Учить детей лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей (неваляшка, цыпленок, пирамидка и др.). Предлагать объединять вылепленные фигурки в коллективную композицию (неваляшки водят хоровод, яблоки лежат на тарелке и др.). Вызывать радость от восприятия результата общей работы.                                                                                                                                                                                                                                   Аппликация. Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Учить предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины, цвета, составляя изображение (задуманное ребенком или заданное воспитателем), и наклеивать их. Учить аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специально приготовленной клеенке); прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой. Формировать навыки аккуратной работы. Вызывать у детей радость от полученного изображения. Учить создавать в аппликации на бумаге разной формы (квадрат, розета и др.) предметные и декоративные композиции из геометрических форм и природных материалов, повторяя и чередуя их по форме и цвету. Закреплять знание формы предметов и их цвета. Развивать чувство ритма

Интеграция с образовательными областями: художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие

.                                                                                                                                                                              

 Организационный раздел

Календарно-тематическое планирование

№ Дата	Тема недели	Тема и формы, средства, методы и пприемы		Образовательная  часть содержания образования			Содержание формируемое участниками образовательного процесса	Интеграция с другими образовательными областями
				Непосредственная образовательная деятельность		Образовательная деятельность в режимные моменты
				Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей
1.   02.09.2016	Неделя знаний	Лепка	«Палочки»	Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить.	Игры с палочками	Наблюдение на прогулке.	Побуждать детей к любованию ими вместе с воспитателем или самостоятельно	Социально-коммуникативное развитие;
2. 09.09.2016	До свиданья, лето!	Аппликация	«Большие и маленькие мячи»	Учить выбирать большие  и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения.	Игры детей с мячом.	Подвижная игра «Пузырь»	Побуждать детей к выделению в процессе рассматривания характерных, выразительных особенностей образа	Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.
3.      16.09.2016	Мой любимый детский сад	Лепка	«Бублики»	Продолжать знакомить детей с пластилином, учить свертывать пластилиновую палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу). Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить аккуратно. Вызывать у детей чувство радости от полученных изображений.	Игры с кольцами	Сюжетно-ролевая  игра «Магазин», рассматривание колец, баранок.	Развивать образное восприятие, творчество.	Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.
4.       23.09.2016	Что нам лето подарило.	Аппликация	«Шарики катятся по дорожке»	Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя её (круглый шарик). Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью). Развивать творчество.	Игры с мячом.	Дидактическая игра «Подбери шарик». П/д игра «Какой у тебя шарик».	Расширить представления детей о выразительных возможностях цвета и формы.	Речевое развитие; Познавательное развитие;  Социально-коммуникативное развитие.
5.      30.09.2016	Кладовая природы	Лепка	«Колобок»	Вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонными круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот).	Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок», рассматривание игрушечного колобка.	Чтение худ. литературы «Колобок», показ настольного театра «Колобок».	Вызывать и поддерживать у детей желание сопровождать работу речевыми высказываниями.	Познавательное развитие; Речевое развитие; Социально-коммуникативное развитие.
6.       07.10.2016	Наши младшие друзья	Аппликация	«Большие и маленькие яблоки на тарелке»	Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы).	игры с шарами и мячами разной величины.	Физкультминутка «Яблоня растет». Дидактическая игра «Спрячь яблоко»	Воспитывать эмоциональную отзывчивость на богатство красок	Речевое развитие; Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие,
7.  14.10.2016	Неделя осторожного пешехода	Лепка	«Подарок любимому щенку»	Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение, творчество. Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке.	Рассматривание книжных иллюстраций, фотографий, игрушек.	Наблюдения за животными на прогулке, чтение книг о животных, беседы о кошках и собаках.	Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.	Речевое развитие; Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие,
8.  21.10.2016	Царство леса	Аппликация	«Ягоды и яблоки лежат на блюдечке»	Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге.	Игры с муляжами	Игры в игровом уголке,  рассматривание.	Развивать образное восприятие, творчество.	Речевое развитие; Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.
9.  28. 10.2016	Золотая  осень	Лепка	«Крендельки»	Закреплять прием раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить детей по-разному свертывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений.	Игры в кукольном уголке	Рассматривание иллюстраций	Развивать устойчивый интерес к занятиям по лепке	Речевое развитие; Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие.
10.  11.11.2016	Мой город Ядрин	Аппликация	«Разноцветные огоньки в домиках»	Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнять название формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый,  зеленый, синий).	Наблюдение на прогулке по городу	Рассматривание иллюстраций	Расширить представления детей о выразительных возможностях цвета и формы.	Речевое развитие; Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие.
11.  18.11.2016	Моя Родина - Россия	Лепка	«Пряники»	Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Развивать желание делать что-либо для других.	Игры в кукольном уголке;	Д/и «Чудесный мешочек»	Вызывать у детей доброе отношение, желание помочь игровому персонажу.	Речевое развитие; Познавательное Социально-коммуникативное развитие.
12.  25.11.2016	Мамина неделя	Аппликация на полосе	«Шарики и кубики»	Познакомить детей с новой для них формой – квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называя их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов.	Игры с кубиками и шарами в игровом уголке.	Д/и «Шарики и кубики», «Какой фигуры не стало»	Побуждать детей к любованию ими вместе с воспитателем или самостоятельно.	Речевое развитие; Познавательное развитие,
13.   02.12.2016	Народные календарные игры	Лепка	«Печенье»	Закреплять умение раскатывать пластилин круговыми движениями; сплющивать шарик, сдавливая его ладонями . Развивать желание лепить. Продолжать отрабатывать навыки лепки. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином.	Игры в игровом уголке	Во время прогулки рассматривание с детьми плоские круглые предметы	Развивать устойчивый интерес к занятиям по лепке	Речевое развитие; Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.
14.   09.12.2016	Народная игрушка	Аппликация	«Пирамидка»	Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета.	Игры детей с предметами и игрушками	Разбирание и собирание пирамидок.	Расширить представления детей о выразительных возможностях цвета и формы.	Речевое развитие; Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.
15.  16.12.2016	Неделя этики в детском саду	Лепка	«Башенка»	Продолжать учить детей раскатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно.	Разбирание и собирание пирамидок	Игры «Кто скорее соберет?», «Собери такую же».	Познакомить детей с вариантами творческого отношения к созданию изображения: внесение дополнительных деталей, изменение цвета, величины.	Речевое развитие; Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.
16.   23.12.2016	Новогодняя пора развлечений	Аппликация	«Наклей какую хочешь игрушку»	Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания.	Игры с игрушками	С/р игра «Магазин игрушек»	Развивать способность создавать и воплощать сюжетно-изобразительный замысел.	Речевое развитие; Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.
17.   30.12.2016	Новогодняя пора развлечений	Лепка	Лепка по замыслу	Развивать умение самостоятельно обдумывать содержание лепки. Упражнять в разнообразных приемах лепки.	Рассматривание иллюстраций.	С/р игра с детьми «Магазин», Д/и «Чудесный мешочек».	Познакомить детей с вариантами творческого отношения к созданию изображения.	Речевое развитие; Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.
18.  13.01.2017	В здоровом теле – здоровый дух!	Аппликация	«Красивая салфеточка»	Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и  в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.	Игры в игровом уголке	Сюжетно-ролевые игры; рассматривание декоративных узоров.	Познакомить с чувашскими узорами	Речевое развитие; Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.
19.  20.01.2017	Зимние забавы	Лепка	«Мандарины и апельсины»	Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины.	Игры в игровом уголке	Рассматривание фруктов	Подвести к пониманию и передаче в лепке характерной реальной формы и окраски предметов.	Речевое развитие; Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.
20.  27.01.2017	Хочу всё знать	Аппликация	«Снеговик»	Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине.  Упражнять в аккуратном наклеивании.	Рассматривание иллюстраций	Беседа с детьми, чтение стихотворения Н. А. Некрасова «Снег искрится, снег кружится».Лепка снеговиков на прогулке.	Способствовать развертыванию игрового замысла на основе изображаемого предмета и явления.	Речевое развитие; Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.
21.   03.02.2017	Человек по имени – «Я»	Лепка	«Маленькие куколки гуляют на снежной поляне»	Учить создавать в лепке образ куклы. Учить лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы (голова). Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединять две части предмета приемом прижимания.	Рассматривание куклы	Сюжетно-ролевые игры в кукольном уголке.	Вызывать у детей доброе отношение, желание помочь игровому персонажу.	Речевое развитие; Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.
22.  10.02.2017	Наши добрые дела	Аппликация	«Узор на круге»	Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму.	Д/и «Найди пару»	Д/и «Большие и маленькие»	Развивать чувство ритма, самостоятельность.	Познавательное развитие; Речевое развитие
23.  17.02.2017	Наши папы сильные –наши папы смелые	Лепка	«Самолеты стоят на аэродроме»	Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков пластилина. Закреплять умение делить комок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы.	Игры с игрушечными самолетиками.	Рассматривание иллюстраций.	Вызывать радость от созданного изображения.	Речевое развитие; Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.
24.   03.03.2017	Мамы всякие нужны, мамы всякие важны	Аппликация	«Цветы в подарок, маме, бабушке»	Учить составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.	Исполнение детьми песни «Мамочка моя» (муз. И. Арсеева)	Рассматривание живых цветов, иллюстраций.	Расширить представления детей о выразительных возможностях цвета и формы.	Речевое развитие; Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие.
25.   10.03.2017	Тает лёд, зима прошла, а весна к крыльцу пришла.	Лепка	«Неваляшка»	Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Уточнить представления детей о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного.	Игры в уголке	Д/и «Чудесный мешочек»	Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье).	Познавательное развитие Речевое развитие;
26.   17.03.2017	Наш дом – Земля.	Аппликация	«Флажки»	Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы. Состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.	Физкультурные упражнения с флажками	Игры детей с предметами разной формы, рассматривание украшений зала.	Вызывать радость от созданного изображения.	Речевое развитие; Познавательное развитие.
27.   24.03.2017	В мире прекрасного	Лепка	«Угощение для кукол, мишек, зайчиков»	Развивать умение детей выбирать из названных предметов содержание своей лепки. Формировать желание лепить что-то нужное для игры. Развивать воображение.	Комплекс упражнений «Поможем зверятам накрыть на стол»	Сюжетно-ролевые игры в кукольном уголке	Вызывать у детей доброе отношение, желание помочь игровому персонажу.	Познавательное развитие; Речевое развитие;
28.  31.03.2017	Книжкина неделя	Аппликация	«Салфетка»	Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно.	Д/и «Составляем узор»	Рассматривание салфеток, декоративных изделий, узоров	Развивать чувство ритма.	Речевое развитие; Познавательное развитие.
29.  07.04.2017	В здоровом теле – здоровый дух	Лепка	«Зайчик»	Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок пластилина на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями, При лепке ушей – приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.	М/п игра «Зайка серенький сидит»	С/р игры, рассматривание иллюстраций, игрушек.	Познакомить детей с вариантами творческого отношения к созданию изображения: внесение дополнительных деталей.	Речевое развитие; Познавательное развитие.
30.  14.04.2017	Тайны космоса	Аппликация	«Скворечник»	Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие.	Рассматривание иллюстраций,	Наблюдение на прогулке, чтение Л. Толстой « Пришла весна».	Вызывать у детей доброе отношение, желание помочь игровому персонажу.	Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие
31.  21.04.2017	Все работы хороши	Лепка	«Миски трех медведей»	Учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания пластилина кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять умение лепить аккуратно.	Д/и «Угостим зверей»	Чтение «Три медведя», рассматривание иллюстраций.	Развивать умение вести ролевой диалог от лица игрового персонажа.	Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Познавательное развитие.
32.  28.04.2017	Моя республика – Чувашия.	Аппликация	«Скоро праздник придет»	Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие.	Игры с воздушными шарами	Разучивание стихотворений и песен, рассматривание иллюстраций.	Формировать умение использовать цвет, ритм, форму для образной характеристики изображения	Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие
33.  05.05.2017	Праздник – со слезами на глазах.	Лепка	«Цыплята гуляют»	Продолжать формировать умение лепить предметы, состоящие из двух частей знакомой формы, передавая форму и величину частей. Учить изображать детали (клюв) приемом прищипывания. Включать детей в создание коллективной композиции.	П/д игра «Цыплята»	Рассматривание иллюстраций, чтение книг.	Вызывать положительный отклик на общий результат.	Познавательное развитие; Речевое развитие; Социально-коммуникативное развитие,
34.  12.05.2017	Первоцветы	Аппликация	«Цыплята на лугу»	Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.	Рассматривание иллюстраций	Чтение сказки В. Сутеева. «Цыплнен Д/и «Чего не стало»	Развивать умение вести ролевой диалог от лица игрового персонажа.	Речевое развитие; Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.
35. 19.05.2017	Семейный хоровод	Лепка	«Угощение для кукол»	Закреплять умение детей отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке. Закреплять правильные приемы работы с пластилином. Развивать воображение, творчество.	Игры с  куклами в игровом уголке	С/р игра «Магазин»	Воспитывать интерес к самостоятельному и совместному со взрослым созданию различных изображений из пластилина	Речевое развитие; Социально-коммуникативное развитие.
36.  26.05.2017	Скоро лето!	Аппликация	«Домик»	Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; правильно располагать его на листе. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).	Игры со строительным материалом¸ постройка домиков для матрешек	Д/и «Чего не стало»	Побуждать детей к любованию ими вместе с воспитателем или самостоятельно.	Познавательное развитие; Речевое развитие;

Список литературы:

Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»/Под. ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.

Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 120с.: цв. Вкл. .

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007, - 144с., 24 л. Вкл.