Рабочая программа "Одаренные дети"

Муниципальное  казенное общеобразовательное учреждение

«Богучарская  средняя общеобразовательная школа № 1»

Рассмотрено: руководитель МО «Одарённые дети» _____/ Гриненко Е.А./ подпись           ФИО Протокол № 1 от «29» августа 2016г.

Согласовано: заместитель директора по УВР ______/Середина И.А. подпись        ФИО «29»  августа 2016 г.

Утверждаю: директор МКОУ«Богучарская СОШ №1» ________ Богданова Е.П.         подпись         ФИО Приказ от «30» августа 2016 г. № 189

Рабочая программа                          «Одарённые  дети»                    на 2016 – 2017 учебный год

                                                   Класс: 11а

Учитель: Бойко В.И. Содержание 1. Пояснительная записка…………………………………………………....  3 2. Содержания программы                            ………………………………..   3 3.Тематическое планирование с указанием форм организации и видов     деятельности                                                          ………………………....  4 4. Календарно – тематическое планирование ……………………………....  5 Список учащихся………………………………………………………………  6 1.      Пояснительная записка       Рабочая программа «Одаренные дети» для  11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования 2004 года на углубленном уровне       Преобразования, произошедшие в отечественной системе образования за прошедшее десятилетие, ее переориентации на гуманистические, личностно-ориентированные и развивающие познавательные технологии, изменили отношения к учащимся, проявляющим неординарные способности.        В связи со сложившимся положением   работу с одаренными детьми из эпизодической переводят в систему, для этого составляются рабочие программы по предметам. Для более эффективного планирования необходимо знать признаки  одаренности школьного возраста (8 – 17 лет). Они следующие: (по А.И. Доровскому) успех во многих начинаниях, высокие результаты, потребность в коллекционировании, классификации; с удовольствием принимает сложные и долгосрочные задания; великолепное чувство юмора, развитая оперативная память, сформированность навыков логического мышления, выраженная установка на творческое выполнение заданий, владение основными компонентами умения учиться, оригинальность словесных ассоциаций, построение четкого образа предстоящей деятельности, создание в воображении альтернативных систем.        Технология обучения учащихся с высокими интеллектуальными возможностями основывается на принципиально новой стратегии обучения. Исходная посылка заключается в понимании  основополагающих принципов, выстроенных на стыке современных открытий физиологии, психологии, кибернетики, дидактики:             - приведение в соответствии образного и логического компонентов мышления учащихся в познавательной деятельности заданием принципа одновременности их  функционирования.             - признание равноправными компонентами содержания личностный опыт учащегося и предметную представленность, а условием их равновесного существования считать организованное взаимодействие.             - замещение традиционного последовательно-параллельного способа     развертывания содержания на информационно емкий, оптимальный,   обозначенный как параллельно-взаимный.             Целью данной программы  является сохранение интеллектуального потенциала и повышение престижа интеллектуальной деятельности учащихся, создание благоприятных  условий для развития одаренных детей в интересах личности, общества, государства.             Для реализации данной цели,  работа в рамках данной программы будет направлена на  решение следующих задач:             - создание оптимальных условий для развития и реализации потенциальных способностей одаренных детей; - создание условий для удовлетворения образовательных потребностей ребенка  через внедрение нового содержания образования, прогрессивных технологий.             - подготовка к олимпиадам и конкурсам различных уровней.   Принципы работы с одарёнными детьми    -      индивидуализация обучения -     принцип опережающего обучения. -      принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся. -      принцип развивающего обучения. -     внедрение новых педагогических технологий в образовательный процесс. 2. Содержание программы Тригонометрические уравнения и неравенства (10 ч) Решение тригонометрических уравнений и неравенств. Решение тригонометрических уравнений с параметром. Решение уравнений и неравенств, содержащих модуль. (9 ч) Алгоритмы решения уравнений и неравенств, содержащих модуль. Метод интервалов. Решение комбинированных уравнений (9 ч) Решение уравнений методом оценки. Решение уравнений вида P(x)*Q(x)=0 Графический метод решения уравнений, систем уравнений с двумя неизвестными (7 ч) Решение уравнений графическим методом. Решение систем уравнений графическим методом. 3.Тематическое планирование с указанием форм организации и видов деятельности № Тема Кол-во часов Формы организации деятельности Виды деятельности 1 Тригонометрические уравнения и неравенства Решение тригонометрических уравнений и неравенств. Решение тригонометрических уравнений с параметром. 10 ч - индивидуально-обособленная - фронтальная работа - групповая работа - коллективная работа -Совместно-распределенная учебная деятельность в личностно-ориентированных формах (включающих возможность самостоятельного планирования и целеполагания) 2 Решение уравнений и неравенств, содержащих модуль. Алгоритмы решения уравнений и неравенств, содержащих модуль. Метод интервалов. 9 ч - индивидуально-обособленная - фронтальная работа - групповая работа - коллективная работа -Исследовательская деятельность в ее разных формах 3 Решение комбинированных уравнений. Решение уравнений методом оценки. Решение уравнений вида P(x)*Q(x)=0 9 ч - индивидуально-обособленная - фронтальная работа - групповая работа - коллективная работа -Совместно-распределенная учебная деятельность в личностно-ориентированных формах (включающих проявить свою индивидуальность, выполнять «взрослые» функции – контроля, оценки, дидактической организации материала). 4 Графический метод решения уравнений, систем уравнений с двумя неизвестными Решение уравнений графическим методом. Решение систем уравнении графическим методом 7 ч - индивидуально-обособленная - фронтальная работа - групповая работа -Исследовательская деятельность в ее разных формах 4. Календарно – тематическое планирование №  п/п Дата Участие в олимпиадах и конкурсах Тема План Факт. 1 02.09 Подготовка  к Всероссийской олимпиаде школьников (школьный уровень) Введение. О заданиях Всероссийских олимпиад 2 09.09 Решение уравнений, содержащих модуль 3 16.09 Решение уравнений, содержащих модуль 4 23.09 Решение уравнений, содержащих модуль 5 30.09 Решение уравнений, содержащих модуль 6 07.10          Решение неравенств, содержащих модуль 7 14.10 Подготовка  к Всероссийской олимпиаде школьников (муниципальный уровень) Решение неравенств, содержащих модуль 8 21.10 Решение неравенств, содержащих модуль 9 28.10 Решение неравенств, содержащих модуль 10 11.11 Решение тригонометрических уравнений 11 18.11 Решение тригонометрических уравнений 12 25.11              Участие в тематической школьной олимпиаде «Точные науки» Решение тригонометрических уравнений 13 02.12 Решение тригонометрических уравнений 14 09.12 Решение тригонометрических уравнений с выбором корней 15 16.12. Решение тригонометрических уравнений с выбором корней 16 23.12 Решение тригонометрических уравнений с выбором корней 17 30.12 Подготовка и участие  в международном математическом конкурсе «Веди» Решение тригонометрических уравнений с выбором корней 18 13.01 Решение тригонометрических уравнений с выбором корней 19 20.01 Решение тригонометрических уравнений с выбором корней 20 27.01 Решение тригонометрических уравнений с выбором корней 21 03.02 Решение тригонометрических уравнений с выбором корней 22 10.02 Решение тригонометрических уравнений с выбором корней 23 17.02 Решение уравнений вида P(x)*Q(x)=0 24 03.03 Решение уравнений вида P(x)*Q(x)=0 25 10.03  Решение уравнений вида P(x)*Q(x)=0 26 17.03 Подготовка и участие в ученическом  конкурсном  проекте «Инфоурок» Решение комбинированных уравнений 27 24.03 Решение комбинированных уравнений 28 07.04 Решение комбинированных уравнений 29 14.04 Графический метод решения уравнений 30 21.04          Графический метод решения уравнений 31 28.04 Графический метод решения уравнений 32 05.05 Графический метод решения систем уравнений 33 12.05                 Графический метод решения систем уравнений 34 19.05            Графический метод решения систем уравнений 35 26.05 Итоговое занятие Ф.И.О. руководителя_ - _Бойко Вера Ивановна График работы_-  Пятница ,  14.25 -15.10 Список учащихся, посещающих занятия № п/п Ф.И. учащегося Класс 1. Ткачев Артем 11 а 2. Гусаков Никита 11 а 3. Сахарова Марина 11 а 4. Гетманская Ирина 11 а 5. Нестеренко Кирилл 11 а 6. Бабаков Кирилл 11 а

.

.