Рабочая программа ОРКСЭ "Школа России" 4 класс 2018-2019 учебный год

Рабочая программа по ОРКСЭ 4 класс

ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

(модуль ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ)

I. Пояснительная записка

Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики (модуль «Светская этика») для 4 класса разработана на основе авторской программы А.И. Шемшуриной «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы светской этики» и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373.

Реализация учебной программы обеспечивается учебником Шемшуриной А.И. «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4 класс» (М.: Просвещение, 2017 г.), включенным в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего образования (утвержден Приказом Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. № 253).

В соответствии с учебным планом школы на 2018-2019 учебный год рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

II. Планируемые результаты освоения учебного предмета

 Требования к личностным результатам:

¾    формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;

¾    становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

¾    формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

¾    принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

¾    развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

¾    развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

¾    развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие   начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

¾    развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить       выходы из спорных ситуаций; наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

¾    овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;

¾    формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок;

¾    понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

¾    адекватное использование речевых средств и средств информационно- коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

¾    умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

¾    овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

¾    овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;

¾    излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества; определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

¾    знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России; знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

¾    формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

¾    общие представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России; осознание ценности человеческой жизни.

¾    Кроме того, важно также иметь в виду, что на стимуляцию познавательной деятельности и творческой активности, учащихся в учебном процессе влияет внеурочная работа, которую необходимо проводить для расширения кругозора детей, развития их интереса к конкретной области знаний и более глубоким наблюдениям в сфере религиозно- этического знания.

¾    Духовно-нравственное воспитание младших школьников предполагает безусловное взаимопонимание и сотрудничество с родителями детей: установление контакта с семьей, выработку согласованных действий и единых требований в процессе преподавания и изучения выбранного модуля данного курса.

В результате изучения модуля обучающийся должен:
Знать:
основные понятия светской этики;
значение этики в жизни человека;
образцы нравственности в культурах разных народов;
духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.
Уметь:
излагать свое мнение по поводу значения светской этики в жизни людей и общества;
соотносить нравственные формы поведения с нормами поведения культур разных народов;
строить толерантные отношения в обществе;
применять полученные знания в социуме;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения творческих заданий;
участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свои мнения, готовить сообщения по выбранным темам.

III. Содержание учебного материала

Учебный модуль «Основы светской этики»

Разделы тематического планирования

Тема	Количество часов
Этика – наука о нравственной жизни человека	1
Этика общения	4
Этикет	4
Этика человеческих отношений	4
Этика отношений в коллективе	4
Простые нравственные истины	4
Душа обязана трудиться	4
Посеешь поступок – пожнёшь характер	4
Судьба и Родина едины	4

            Этика – наука о нравственной жизни человека.

Этика общения. Этика и ее значение в жизни человека. Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества. Ценность родства и семейные ценности. Семейные праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Нравственный образец богатыря. Дворянский кодекс чести. Джентльмен и леди.

Этикет. Премудрости этикета. Красота этикета. Простые школьные и домашние правила этикета. Чистый ручеёк нашей речи.

Этика человеческих отношений. В развитии добрых чувств – творение души. Природа – волшебные двери к добру и доверию. Чувство Родины. Жизнь протекает среди людей.

 Этика отношений в коллективе. Чтобы быть коллективом. Коллектив начинается с меня. Мой класс – мои друзья. Ежели душевны вы и к этике не глухи…

Простые нравственные истины. Жизнь священна. Человек рождён для добра. Милосердие – закон жизни. Жизнь во благо себе и людям.

Душа обязана трудиться. Следовать нравственной установке. Достойно жить среди людей. Уметь понять и простить. Простая этика поступков. Посеешь поступок – пожнёшь характер. Общение и источники преодоление обид. Доброте сопутствует терпение.

Судьба и Родина едины. С чего начинается родина. В тебе рождается патриот и гражданин. Человек – чело века. Слово, обращенное к себе.

Календарно-тематическое планирование

по ОРКСЭ (модуль «Светская этика»)

4 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов		Дата	Примечание
		план	факт
1 триместр
Этика общения (5ч)
1	Наука о нравственной жизни человека	1ч	1ч	01-08.09
2	Добрым жить на свете веселей	1ч	1ч	11-15.09
3	Правила общения для всех	1ч	1ч	18-22.09
4	От добрых правил – добрые слова и поступки	1ч	1ч	25-29.09
5	Каждый интересен	1ч	1ч	02-06.10
Этикет (4ч)
6	Премудрости этикета	1ч	1ч	09-13.10
7	Красота этикета	1ч	1ч	16-20.10
8	Простые школьные и домашние правила этикета	1ч	1ч	23-27.10
9	Чистый ручеек нашей речи	1ч	1ч	06-10.11
Этика человеческих отношений (4ч)
10	В развитии добрых чувств – творение души	1ч	1ч	13-17.11
11	Природа – волшебные двери к добру и доверию	1ч	1ч	20-24.11
2 триместр
12	Чувство Родины	1ч	1ч	27-01.12
13	Жизнь протекает среди людей	1ч	1ч	04-08.12
Этика отношений в коллективе (4ч)
14	Чтобы быть коллективом	1ч	1ч	11-15.12
15	Коллектив начинается с меня	1ч	1ч	18-22.12
16	Мой класс – мои друзья	1ч	1ч	25-29.12
17	Ежели душевны вы и к этике не глухи…	1ч	1ч	11-12.01
Простые нравственные истины (4ч)
18	Жизнь священна	1ч	1ч	15-19.01
19	Человек рождён для добра	1ч	1ч	22-26.01
20	Милосердие – закон жизни	1ч	1ч	29-02.02
21	Жить во благо себе и другим	1ч	1ч	05-09.02
Душа обязана трудиться (4ч)
22	Следовать нравственной установке	1ч	1ч	12-16.02
3 триместр
23	Достойно жить среди людей	1ч	1ч	19-23.03
24	Уметь понять и простить	1ч	1ч	26.02-02.03
25	Простая этика поступков	1ч	1ч	05-09.03
Посеешь поступок – пожнёшь характер (4ч)
26	Общение и источники преодоления обид	1ч	1ч	12-16.03
27	Ростки нравственного опыта поведения	1ч	1ч	19-23.03
28	Доброте сопутствует терпение	1ч	1ч	02-06.04
29	Действия с приставкой «со»	1ч	1ч	09-13.04
Судьба и Родина едины (4ч)
30	С чего начинается Родина	1ч	1ч	16-20.04
31	В тебе рождается патриот и гражданин	1ч	1ч	23-27.05
32	Человек – чело века	1ч	1ч	30.04-04.05
33-34	Слово, обращённое к себе. Обобщающий урок	2ч	2ч	07-11.05 14.18.05