СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
8
|
3.
условия
реализации рабочей программы учебной дисциплины
|
21
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
22
|
1.
паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.04 МАТЕМАТИКА
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа
учебной дисциплины является частью образовательной программы в соответствии с
ФГОС по профессии СПО 43.01.09 Повар, кондитер.
1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы:
Учебная дисциплина «Математика» является учебным предметом входит в состав
базовых дисциплин общеобразовательного цикла.
1.3. Цели и
задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Освоение
содержания учебной дисциплины «Математика» обеспечивает достижение студентами
следующих результатов:
• личностных:
− сформированность
представлений о математике как универсальном языке науки, средстве
моделирования явлений и процессов, идеях и методах математики;
− понимание
значимости математики для научно-технического прогресса, сформированность
отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с
историей развития математики, эволюцией математических идей;
− развитие
логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры,
критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной
деятельности, для продолжения образования и самообразования;
− овладение
математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для
освоения смежных естественно-научных дисциплин и дисциплин профессионального
цикла, для получения образования в областях, не требующих углубленной
математической подготовки;
− готовность и
способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей
жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
− готовность и
способность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности;
− готовность к
коллективной работе, сотрудничеству со сверстниками в образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах
деятельности;
− отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных,
общественных, государственных, общенациональных проблем;
• метапредметных:
− умение
самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности;
− выбирать успешные
стратегии в различных ситуациях;
− умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты;
− владение навыками
познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками
разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов познания;
− готовность и
способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать
и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
− владение
языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства;
− владение навыками
познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных
процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств для их достижения;
−
целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и интуиция,
развитость пространственных представлений; способность воспринимать красоту и
гармонию мира;
• предметных:
− сформированность
представлений о математике как части мировой культуры и месте математики в
современной цивилизации, способах описания явлений реального мира на
математическом языке;
− сформированность
представлений о математических понятиях как важнейших математических моделях,
позволяющих описывать и изучать разные процессы и явления; понимание
возможности аксиоматического построения математических теорий;
− владение методами
доказательств и алгоритмов решения, умение их применять, проводить
доказательные рассуждения в ходе решения задач;
− владение
стандартными приемами решения рациональных и иррациональных, показательных,
степенных, тригонометрических уравнений и неравенств, их систем; использование
готовых компьютерных программ, в том числе для поиска пути решения и
иллюстрации решения уравнений и неравенств;
− сформированность
представлений об основных понятиях математического анализа и их свойствах,
владение умением характеризовать поведение функций, использование полученных
знаний для описания и анализа реальных зависимостей;
− владение
основными понятиями о плоских и пространственных геометрических фигурах, их
основных свойствах;
− сформированность
умения распознавать геометрические фигуры на чертежах, моделях и в реальном
мире;
− применение
изученных свойств геометрических фигур и формул для решения геометрических
задач и задач с практическим содержанием;
– сформированность
представлений о процессах и явлениях, имеющих вероятностный характер,
статистических закономерностях в реальном мире, основных понятиях элементарной
теории вероятностей; умений находить и оценивать вероятности наступления
событий в простейших практических ситуациях и основные характеристики случайных
величин;
− владение навыками
использования готовых компьютерных программ при решении задач.
Формируемые компетенции:
ОК
01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно
к различным контекстам.
ОК
02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК
03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие.
ОК
04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК
05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК
06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять
стандарты антикоррупционного поведения
ОК
07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК
08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого
уровня физической подготовленности.
ОК
09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК
10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
ОК
11. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую
деятельность в профессиональной сфере.
Личностные
результаты реализации программы воспитания:
ЛР1.
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
ЛР2.
Проявляющий
активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам
честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в
студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях
добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности
общественных организаций.
ЛР3.
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества,
обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и
проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и
девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально
опасное поведение окружающих.
ЛР4.
Проявляющий
и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного
труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального
конструктивного «цифрового следа».
ЛР5.
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе
любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей
многонационального народа России.
ЛР6.
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в
социальной поддержке и волонтерских движениях.
ЛР7.
Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и
чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
ЛР8.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных,
социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению,
преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального
российского государства.
ЛР9.
Соблюдающий
и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта;
предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака,
психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую
устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.
ЛР10.
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том
числе цифровой.
ЛР11.
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической
культуры
ЛР12.
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей;
демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской
ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового
содержания
Личностные
результаты реализации программы воспитания, определенные отраслевыми
требованиями к деловым качествам личности:
ЛР13.
Демонстрирующий готовность и способность вести диалог с другими людьми,
достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения в профессиональной деятельности.
ЛР14.
Проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности.
1.4. Количество
часов на освоение учебной дисциплины:
Объём образовательной программы 261 час.
Планирование
учебного времени
|
№
п/п
|
Профессия/специальность
|
Курс
|
Полугодие
|
Итого
|
|
1
|
2
|
год
|
|
1
|
Повар,
кондитер
|
1
|
51
|
69
|
120
|
|
2
|
|
2
|
54
|
72
|
126
|
|
|
Всего:
|
|
|
|
246
|
1.5. Использование вариативной части ОП:
|
№п\п
|
Дополнительные знания,
умения
|
№, наименование
темы
|
Количество
часов
|
Обоснование
включения
в
рабочую
программу
|
|
1
|
Вычисление
корней, степеней
|
Раздел
3. Корни, степени и логарифмы
|
9
|
Расширение
знаний о преобразовании выражений
|
|
2
|
Изображение
взаимного расположения геометрических тел
|
Раздел
4. Прямые и плоскости в пространстве
|
1
|
Расширение
чертежных навыков
|
|
3
|
Разложение
сил
|
Раздел
6. Координаты и векторы
|
1
|
Расширение
знаний о пространстве
|
|
4
|
Графики
тригонометрических функций
|
Раздел
7. Основы тригонометрии
|
7
|
Расширение
знаний о периодических функциях
|
2. СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем часов
|
|
Объём образовательной программы
|
261
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
246
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные
работы
|
-
|
|
практические
занятия
|
110
|
|
в том числе:
|
|
|
контрольные
работы
|
13
|
|
курсовая
работа (проект)
|
|
|
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Консультации 6ч
Экзамен 9ч
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.