Рабочая программа "ПДД 5-7 лет"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Панкрушихинский детский сад «Березка»

 

Утверждаю:

Заведующий МКДОУ

д/с «Берёзка»

А.В.Мишукова

Приказ №12 от 31.08.2015г.

Рабочая программа по теме

«Формирование устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах у детей  5-7 лет»

 

                                                                   Разработчик:   

Малых Анастасия Николаевна,

воспитатель МКДОУ д/с «Берёзка»,

Панкрушиха 2015

Содержание:

Пояснительная записка_______________________________3

Предполагаемые результаты__________________________ 5

Календарно - тематическое планирование_______________ 6

Целевые  ориентиры  развития  ребёнка 

  в  процессе  реализации рабочей  программы_____________9

Методическое обеспечение программы__________________10

Пояснительная записка

Проблема безопасности дорожного движения имеет разные аспекты. Главным из них всегда будет сохранение человеческой жизни, особенно жизни детей. Сегодня, в век стремительного роста автомобильных потоков на наших улицах и дорогах, ребёнок с раннего детства становится участником дорожного движения, поэтому остро встаёт  проблема его обучения основам безопасного поведения на улицах и дорогах, необходимости сознательного выполнения им требований дорожного движения.

Данная программа разработана на основе методических пособий для детей дошкольного возраста «Путешествие на зелёный свет», а также методических рекомендаций для системы дополнительного образования детей. Она направлена на формирование у детей культуры поведения на дорогах, отношения к своей жизни и жизни окружающих как к ценности. Программа позволяет сформировать совокупность устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте и в чрезвычайных ситуациях. В этом отличительная особенность данной программы.

Цель программы:

Способствовать  формированию у детей, как участников дорожного движения, устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи программы:

·        формировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения и выполнения Правил дорожной безопасности;

·        воспитывать чувство ответственности, культуры поведения на дорогах;

·        познакомить детей с правилами поведения в транспорте и с дорожной этикой.

Данная программа относится к социально - педагогической направленности, предназначена для воспитанников подготовительных групп дошкольных образовательных организаций и способствует социально – коммуникативному, познавательному, речевому и физическому развитию детей. Программа предусматривает четырёхразовые  занятия в месяц и рассчитана на 36 часов.  Реализация программы рассчитана на учебный год, с сентября по май.  Работа по программе проводится в свободное  от занятий время.

При разработке программы были использованы:

·        ФГОС (Зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г., вступил в силу 1января 2014г.);

·        Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

·        Рабочая программа дополнительного образования детей дошкольного возраста «Школа юного пешехода», ООО Издательство «Кедр», Москва 2012.

Предполагаемые результаты:

·        Овладение  правилами  дорожной безопасности, понятиями о значении сигналов светофора; знаниями о группах  дорожных знаков, о необходимой разметке проезжей части дорог для пешеходов.

·        Приобретение детьми умений работать с правилами дорожного движения, считывать информацию по дорожным знакам и разметке проезжей части; оценивать дорожную ситуацию.

·        Освоение  навыков дисциплины, осторожности, безопасного движения как пешехода, пассажира;

·        Активное участие детей в предлагаемых конкурсах, соревнованиях.

Календарно – тематическое  планирование

Сентябрь

1.     Беседа «Что я знаю о правилах дорожного движения».  Обсуждение стихотворения А.Эйдельмана «Приятели»;

2.     Беседа «Как появилась дорожная грамота? История дорог. Кто охраняет порядок на дорогах?»;

3.     «Дорога – это жизнь». История дорог, древние и современные дороги.

4.     Как правильно переходить дорогу? Маленькие секреты пешеходам. Левые и правые стороны движения.

Октябрь

1.     Игры: «Найди нарушителя», «Опасность на тротуаре». Обсуждение сказки Д.Родари «Движущийся тротуар», игра «Дорожный этикет».

2.     Беседы «История транспорта».

3.     Правила поведения пешехода. Переход проезжей части по «зебре» без светофора. Дорога, её элементы, пешеходные переходы, мосты. Стань заметнее на дороге (светоотражатели).

4.     Инсценировка на тему «Правила поведения в транспорте». Чтение стихотворений О.Емельяновой «Светофор», «Зебра». Экскурсия «Я - пешеход».

Ноябрь

1.     Создание схемы «Безопасный путь: Дом- детский сад- дом» (с привлечением родителей).

2.     Знакомство с дорожными знаками.

3.     Подготовка и проведение праздника «В королевстве дорожных знаков».

4.     Практическая деятельность: «Как появился светофор? Порядок перехода и проезда улиц и дорог по сигналам транспортного и пешеходного светофоров».

Декабрь

1.     Беседа: «Зимняя дорога. Какие опасности подстерегают пешеходов на заснеженной или обледенелой дороге».

2.     Решение проблемных ситуаций: «Опасности, которые подстерегают нас на дороге зимой. Как их избежать?»

3.     Кресла и ремни безопасности - история и современность. Правила безопасности в транспорте, на остановке, в автомобиле.

4.     Одежда, которая обеспечивает безопасность. Правила ношения и принцип действия светоотражающих элементов.

Январь

1.     Практика: «Изучаем светоотражающие жилеты. Эксперименты со светоотражением (от луча фонарика в тёмной комнате). Крепление фликеров  на одежду».

2.     Зимняя одежда. (повторение)

3.     Интеллектуальные игры: «Урок на улице», кроссворд. Чтение : В.Дружинин «Кто кого догоняет, или рассказ о том, как чужая скорость увеличивает нашу».

4.     Сосчитай ошибки художника. Найди 10 отличий. Чтение: А.Гангов «Кто храбрей?», С.Михалков «Одна рифма».

Февраль

1.     Мозговой штурм: « Почему плохо быть невидимкой? Зачем нужна ГИБДД, история и современность».

2.     Имитационная игра «Интервью со светофором». Тренировка в подаче сигналов регулировщика.

3.     Информационная страничка ко Дню защитников Отечества: военная автоинспекция.

4.     Пропаганда дорожной безопасности. История и современность. Как сделать дорогу в детский сад безопасной.

Март

1.     Тренинг- «Как понять автомобиль». Загадки о транспорте и тех, кто им управляет. Конкурс «Рыцари дорожной безопасности».

2.     Герои сказок за безопасность на дорогах: сценка «Маша и медведь». Кроссворд «Транспорт».

3.     Чтение: Б.Житков «Что я видел». Беседа с сотрудником ГИБДД о правилах дорожного движения. Игра «Путешествие на зелёный свет».

4.     Чтение стихотворения С.Михалкова «Дядя Стёпа- милиционер». Игры:  раскрась знаки, найди 10 отличий, дорожные задачки.

Апрель

1.     Инструктаж по технике безопасности на дороге.

2.     Игры: «Вежливый пешеход», дорожные ловушки.

3.     Изготовление макетов дорожных знаков (совместно с родителями).

4.     Изучение сигналов регулировщика и светофора.

Май

1.     Конкурс плакатов «Три говорящих света» (с привлечением родителей).

2.     Экскурсия по главным улицам села.

3.     Игра «Путешествие на зелёный свет», «Дорожные ловушки».

4.     Правила юного велосипедиста. Велосипедная дорожка. Безопасность на велосипеде. Повороты на языке водителей.

В летнее время на площадке силами педагогов и родителей  будет построена площадка для ознакомления детей с правилами дорожного движения. 

Целевые  ориентиры  развития  ребёнка  в  процессе  реализации рабочей  программы

1.     Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности;

2.      Способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

3.     Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

4.     Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам;

5.     Ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Методическое обеспечение программы

ü Плакаты «Дорожные знаки», «Безопасная дорога в детский сад»;

ü Настольные игры по тематике дорожного движения;

ü Дорожные знаки;

ü Рисунки и модели транспортных средств;

ü Оформление информационных стендов;

ü «Дорожные уроки». Познавательно- игровое пособие для детей дошкольного возраста по безопасному поведению на дороге;

ü ФГОС;

ü Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

ü Рабочая программа дополнительного образования детей дошкольного возраста «Школа юного пешехода».