Рабочая программа по адаптированной физкультуре

            МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«КРАСНОГЛИННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7»

630514 Новосибирская область, Новосибирский район, село Красноглинное,

улица Школьная 1а тел. [phone] e-mail:[e-mail]

РАССМОТРЕНО на педагогическом совете Протокол от 29.08.2019 №1

УТВЕРЖДАЮ: Директор                     Н.И.Карманова Приказ от 30.08.2019г.   №99

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По (предмет) адаптивная физкультура (НОДА 6.1)

на 2019-2020 учебный год

Класс 4 

Учитель Рейн Ольга Григорьевна

Количество часов: в неделю 3 часа

                                            Всего 102 часов

Плановых контрольных работ _

Лабораторных работ ____, практических работ _______

Программа составлена на основе (указать документ)

«авторской программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» под редакцией И.М. Бгажноковой (Москва, Просвещение, 2015) , Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В. (2015г) утверждённой МО РФ

Учебник (название, автор, год издания

 

Методическое обеспечение учителя)

 

Рабочую программу составил(а) Рейн Ольга Григорьевна /_______

Пояснительная записка

Рабочая программа является частью Адаптированной образовательной программы для обучающихся с НОДА начального общего образования МКОУ «Красноглинная ООШ №7» и разработана на основе:

- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

 -Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата), утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014г. №1599.

- «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», СанПиН 2.4.2.2821-10 утвержденных Главным санитарным врачом Российской Федерации от 29 декабря 2010г. № 189, зарегистрированных в Минюсте РФ 03.03.2011 № 19993.

- «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», СанПиН 2.4.2.3286-15, утверждённых постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 №26.

Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата, которые имеют множественные двигательные расстройства:

- нарушения мышечного тонуса;

- спастичность, ригидность (напряжение тонуса мышц-антагонистов и агонистов), гипотонию мышц конечностей и туловища, ограничение или невозможность произвольных движений (парезы и параличи), гиперкинезы (непроизвольные насильственные движения), синкинезии (непроизвольные содружественные движения, сопровождающиеся выполнением активных произвольных движений).

Дети с поражением спинного мозга характеризуются полной или частичной утратой произвольных движений, различных видов чувствительности, расстройствами функции тазовых органов.

Цель образовательной коррекционной работы

Стремление к нормализации двигательной деятельности, способствующей, ускорению социальной реабилитации детей. Достижение такого уровня развития двигательных навыков, который даст возможность минимально зависеть от посторонней помощи, вести более активный образ жизни, общаться с другими людьми.

Общая характеристика учебного предмета

Общие задачи (образовательные, воспитательные, развивающие):

- укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию, повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным условиям внешней среды;

- обучение основам техники движений, формированию жизненно необходимых навыков и умений;

- развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;

- формирование необходимых знаний в области физической культуры личности;

- воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности;

- воспитание нравственных и волевых качеств, приучение к ответственности за свои поступки, любознательности, активности и самостоятельности.

Специфические задачи (коррекционные, компенсаторные, профилактические):

- коррекция техники основных движений – мелкой моторики рук, симметричных и ассиметричных движений;

- коррекция и развитие координационных способностей - согласованности движений отдельных звеньев тела, при выполнении физических упражнений, ориентировки в пространстве, дифференцировки усилий, времени и пространства, расслабления, быстроты реагирования на изменяющиеся условия, равновесия, ритмичности, точности движений, мышечно-суставного чувства, зрительно-моторной координации и др.;

- коррекция и развитие физической подготовленности - мышечной силы, элементарных форм скоростных, скоростно-силовых качеств, ловкости, выносливости, подвижности в суставах;

- компенсация утраченных или нарушенных функций, формирование новых видов движений за счет сохранных функций в случае невозможности коррекции;

- профилактика и коррекция соматических нарушений, осанки, сколиоза, плоскостопия, дыхательной и сердечнососудистой систем, профилактика простудных и инфекционных заболеваний, травматизма, микротравм;

- коррекция и развитие сенсорных систем: дифференцировка зрительных и слуховых сигналов по силе, расстоянию, направлению; развитие зрительной и слуховой памяти; развитие устойчивости к вестибулярным раздражениям; дифференцировка тактильных ощущений, кожно-кинестетических восприятий и т.п.;

- коррекция психических нарушений в процессе деятельности – зрительно-предметного и зрительно-пространственного восприятия, наглядно-образного и вербально-логического мышления, памяти, внимания, речи, воображения, эмоционально-волевой сферы и т.п.

Описание места учебного предмета АФК в учебном плане

Объем учебного времени:

Адаптивная физическая  культура проводится в форме индивидуального занятия, (3 ч. в неделю)

Индивидуальное занятие направлено на обучение произвольному и дозированному напряжению и расслаблению мышц, нормализации координации, опорности и равновесия, снижение повышенного мышечного тонуса и устранение патологических синкинезий, предупреждение и борьбу с контрактурами, увеличение амплитуды движений и мышечной силы, выработку компенсаторных навыков.

Индивидуальные занятия по двигательной коррекции распределяются по необходимости в зависимости от степени тяжести заболевания, объема оперативного вмешательства, отсутствия навыков самообслуживания и возможности самостоятельного передвижения.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Личностные результаты:

- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представления о нравственных нормах;

- развитие этических качеств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Предметные результаты:

- формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

- овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия и т.д.);

- взаимодействие со сверстниками;

- выполнение технических действий из базовых паралимпийских видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Учебный материал составлен с учетом физического развития, моторики, соматического состояния учащихся. Он дает возможность оказывать избирательное воздействие на различные дефекты в элементарных движениях учеников и содействует развитию способности организовать сложные двигательные комплексы, особенно те, которые необходимы в учебной и трудовой деятельности.

Весь материал условно разделен на следующие разделы: основы знаний, развитие двигательных способностей (ОФП), профилактические и корригирующие упражнения, подвижные игры с предметами, музыкальные, речевые музыкальные игры

Профилактические и корригирующие упражнения составлены таким образом, чтобы была возможность избирательного воздействия на ослабленные и спастические группы мышц с целью коррекции нарушенных двигательных функций. В самостоятельный подраздел вынесены дыхательные упражнения для расслабления мышц, для формирования функций равновесия, а также упражнения для развития пространственной ориентировки и точности движений.

Упражнения этих подразделов в силу особой значимости должны быть включены в каждый урок. Независимо от общих задач и содержания его основной части.

Раздел «Развитие двигательных способностей (ОФП)» направлен на развитие физических качеств и на формирование возрастных локомоторно-статических функций, необходимых прежде всего в быту, в учебном процессе и трудовой деятельности. Упражнения с предметами в силу их особого значения для детей, вынесены в данный раздел и представлены большим практическим материалом, который необходимо освоить с учениками для обогащения их двигательного опыта. Это упражнения с гимнастическими палками, малыми мячами, с флажками.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов
1	Вводный урок	1
2	Несложные   ассимметричные движения руками.	1
3	Несложные   ассимметричные движения руками.	1
4	Поднимание головы, руки назад или  в стороны.	1
5	Поднимание головы, руки назад или  в стороны.	1
6	Поднимание головы и туловища, руки на пояс.	1
7	Поднимание головы и туловища, руки на пояс.	1
8	Поднимание головы и одновременное тыльное сгибание рук.	1
9	Поднимание головы и одновременное тыльное сгибание рук.	1
10	Передача мяча	1
11	Передача мяча	1
12	Перекатывание  мяча друг другу	1
13	Перекатывание  мяча друг другу	1
14	Подбрасывание и перебрасывание мяча	1
15	Подбрасывание и перебрасывание мяча	1
16	Броски и ловля мяча	1
17	Броски и ловля мяча	1
18	Упражнения с удержанием груза на голове	1
19	Упражнения с удержанием груза на голове	1
20	Движения головой: «круговые» движения (по часовой стрелке и против часовой стрелки).	1
21	Движения головой: «круговые» движения (по часовой стрелке и против часовой стрелки).	1
22	Выполнение движений руками: вперед, назад, вверх, в стороны, «круговые».	1
23	Выполнение движений руками: вперед, назад, вверх, в стороны, «круговые».	1
24	Выполнение движений пальцами рук: сгибание, разгибание фаланг пальцев, сгибание пальцев в кулак ,разгибание	1
25	Выполнение движений пальцами рук: сгибание ,разгибание фаланг пальцев, сгибание пальцев в кулак, разгибание	1
26	Передача мяча двумя руками от груди	1
27	Передача мяча двумя руками от груди	1
28	Передача мяча одной рукой от плеча	1
29	Передача мяча одной рукой от плеча	1
30	Перекаты, передачи, ловля мяча	1
31	Перекаты, передачи, ловля мяча	1
32	Круговые движения руками, кистями рук	1
33	Круговые движения руками, кистями рук	1
34	Круговые движения плечами и поднимание верх-вниз	1
35	Круговые движения плечами и поднимание верх-вниз	1
36	Прокатывание мяча	1
37	Прокатывание мяча	1
38	Метание дротиков (попади в цель)	1
39	Метание дротиков (попади в цель)	1
40	Упражнения для развития силы и гибкости плечевого пояса	1
41	Упражнения для развития силы и гибкости плечевого пояса	1
42	Упражнения для развития силы и гибкости мышц спины и брюшного пресса стоя.	1
43	Упражнения для развития силы и гибкости мышц спины и брюшного пресса стоя.	1
44	Дыхательные упражнения	1
45	Дыхательные упражнения	1
46	Прокатывание среднего мяча в парах и учителю лежа на животе.	1
47	Прокатывание среднего мяча в парах и учителю лежа на животе.	1
48	Броски среднего мяча в парах и учителю лежа на животе.	1
49	Броски среднего мяча в парах и учителю лежа на животе.	1
50	Комплекс упражнений «Мы – физкультурники»; упражнения для рук и плечевого пояса	1
51	Комплекс упражнений «Мы – физкультурники»; упражнения для рук и плечевого пояса	1
52	Катание мяча двумя руками	1
53	Катание мяча двумя руками	1
54	Контроль освоения учебного предмета	1
55	Упражнения на расслабление.	1
56	Упражнения на расслабление.	1
57	Упражнения на развитие гибкости плечевого сустава.	1
58	Упражнения на развитие гибкости плечевого сустава.	1
59	Специальные упражнения со средним мячом лежа на животе, спине	1
60	Специальные упражнения со средним мячом лежа на животе, спине	1
61	Специальные упражнения на развитие мелкой моторики.	1
62	Специальные упражнения на развитие мелкой моторики.	1
63	Специальные упражнения с гимнастической палкой сидя и лежа.	1
64	Специальные упражнения с гимнастической палкой сидя и лежа.	1
65	Игра с мячом	1
66	Коррекционные упражнения	1
67	Коррекционные упражнения	1
68	Упражнения для расслабления мышц	1
69	Упражнения для мышц шеи	1
70	Упражнения для мышц шеи	1
71	Упражнения для укрепления мышц спины и живота	1
72	Упражнения для укрепления мышц спины и живота	1
73	Упражнения для развития мышц рук и плечевого пояса	1
74	Упражнения для развития мышц рук и плечевого пояса	1
75	Упражнения на дыхание	1
76	Упражнения на дыхание	1
77	Упражнения для развития мышц кистей рук и пальцев	1
78	Упражнения для развития мышц кистей рук и пальцев	1
79	Упражнения для формирования правильной осанки	1
80	Упражнения для формирования правильной осанки	1
81	Упражнения для укрепления мышц туловища	1
82	Упражнения для укрепления мышц туловища	1
83	Игры с метанием и ловлей мяча	1
84	Игры с метанием и ловлей мяча	1
85	Игры с бросанием, ловлей, метанием	1
86	Игры с бросанием, ловлей, метанием	1
87	Коррекционные игры	1
88	Коррекционные игры	1
89	Развитие выносливости	1
90	Развитие выносливости	1
91	Игры с элементами общеразвивающих упражнений	1
92	Игры с элементами общеразвивающих упражнений	1
93	Игры с элементами общеразвивающих упражнений	1
94	Развитие координации	1
95	Развитие координации	1
96	Метание малого мяча с места в стенку правой и левой рукой	1
97	Метание малого мяча с места в стенку правой и левой рукой	1
98	Коррекционные игры с метанием	1
99	Коррекционные игры с метанием	1
100	Развитие силы	1
101	Развитие силы	1
102	Повторение. Подведение итогов.	1