Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 2 класса разработана в соответствии с Федеральным базисным учебным планом (приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. № 1213; Федеральным компонентом начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. №1089); Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего основного общего образования (приказ № 1897 от 17 декабря 2010 г. Об утверждении и  введении в действие ФГОС); на основе примерных программ по иностранному языку для начальной школы, Москва, Просвещение, 2012 г. а также на основе авторской программы по английскому языку  М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой, О.А. Денисенко, для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений России. Обнинск, Титул, 2010.

Цель изучения предмета: формирование элементарной  коммуникативной компетенции  в говорении, аудировании, чтении и письме на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников;

Задачи:

- развить личность ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;

- обеспечивать  коммуникативно - психологическую адаптацию младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

- осваивать  элементарные лингвистические представления, доступные младшим школьникам и необходимые для овладения  устной и письменной речью на английском языке: формировать  некоторые универсальные  лингвистические понятия (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация), наблюдаемых в родном  и английском языках;

- приобщать  к новому социальному опыту  с использованием английского языка: знакомить  с миром зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на английском языке; воспитывать  дружелюбное  отношение   к представителям других стран;

- формировать  речевые, интеллектуальные и произносительные способности  младших школьников, а также их общеучебных умений;

- развивать  эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

- приобщать  младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания  на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.

       Учебник состоит из 68 уроков, что соответствует учебной нагрузке по иностранному языку, предусмотренной стандартом (2 часа в неделю).

В календарно-тематическое планирование включены темы: “ Спортивные игры “, “ Интервью со спортсменами “, “ Участники спортивного

праздника “ в целях реализации программы инновационной деятельности ОУ “ Школа здоровья “.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Требования к уровню подготовки учащихся

Раздел

Компетенции учащихся

I. «Hello, English». Здравствуй, Английский.                                                             II.  «Welcome to our theatre». Добро пожаловать в наш театр.                                                                                 III. «Let’s read and speak English». Давайте говорить и писать по английски.                                                                       IV. “Meet my friends”. Встречайте моих друзей

Личностные. Ученик научится: -положительному отношению к учебе как интеллектуальному труду; Ученик получит возможность научиться: - понимать ценности семьи, ценности познания мира; - осознавать свою принадлежность к  народу, стране. Предметные. Ученик научится: -  называть алфавит, буквы; - называть имена наиболее известных персонажей детских произведений, детского фольклора, названия профессий, предметов. Ученик получит возможность научиться: - правилам речевого этикета «Разговор по телефону»; - участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, приветствие).   Метапредметные. Ученик научится: - самостоятельно организовывать свое рабочее место. Ученик получит возможность научиться: - находить и исправлять ошибки; - выполнять задания по аналогии. Личностные. Ученик научится: - чувству уважения и любви к  своей семье, стране; - умению признавать собственные ошибки. Ученик получит возможность научиться: - интересу к английскому языку. Предметные. Ученик научится: - называть основные буквосочетания, звуки изучаемого языка; - кратко рассказать о себе, о своей семье; - использовать интернациональные слова – названия видов спорта: football, basketball, сопоставлять их с русскими вариантами; - Английские праздники Christmas, New Year; - поздравлять с Рождеством и Новым годом: «Merry Christmas!», «A Happy New Year». Ученик получит возможность научиться: - понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность. Метапредметные. Ученик научится: - использовать способы и приемы  действий при решении языковых задач; - выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; Ученик получит возможность научиться: - свободно ориентироваться в учебнике, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро. Личностные. Ученик научится: - воспринимать английский язык как главную часть культуры англоговорящих народов; - осознавать предложения и текста как средства выражения мыслей и чувств; Ученик получит возможность научиться: - формировать учебно-познавательную мотивацию  к изучению английского языка, внимание к особенностям произношения и написания слов. Предметные. Ученик научится: - кратко рассказать о своем друге; - составлять небольшое описание предмета, картинки по образцу - называть английские имена мальчиков и девочек. Ученик получит возможность научиться: - вставлять в текст слова в соответствии с решаемой учебной задачей. Метапредметные. Ученик научится: - осуществлять проверку выполненного задания, используя способ сличения своей работы с заданным эталоном; - оценивать выполнение задания по следующим параметрам: легко или трудно было выполнять, в чем сложность выполнения; Ученик получит возможность научиться: - прогнозировать содержание текста по ориентировочным основам (заголовку, пунктам плана). Личностные. Ученик научится: -  сопричастности к своему народу (я – носитель языка); - умению признавать собственные ошибки. Ученик получит возможность научиться: - адекватно воспринимать оценки собственной деятельности одноклассниками, учителем. Предметные. Ученик научится: - называть основные правила чтения и орфографии изучаемого языка; - расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? когда? где?), и отвечать на вопросы собеседника. Ученик получит возможность научиться: - читать вслух или про себя текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию. Метапредметные. Ученик научится: - следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и изученным правилам; - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя словари, справочники. Ученик получит возможность научиться: - использовать оценочную лексику и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран.

 

 

Содержание программы

1.       Предметное содержание речи.

Раздел 1. Здравствуй, Английский. (18 ч): 1. Давайте познакомимся. 2. Английские имена. 3. Сколько тебе лет? 4. Спортивный праздник.                         5.Подготовка к концерту. 6. Микки-Маус в гостях у ребят. 7. Кукла Хэлен. 8. Новый артист. 9. Паровозик из Ромашково. 10. Уроки в школе артистов.        11. Конкурс на лучшего артиста. 12. Веселое соревнование. 13. Медвежонок Билли. 14. Экскурсия в зоопарке. 15. Магазин Тома. 16. Готовимся к празднику осени. 17. Праздник осени. 18. В гостях у директора зоопарка.

Раздел 2. Добро пожаловать в наш театр. (14 ч): 1. Моя семья. 2. Красная Шапочка. 3. Мое домашнее животное. 4. Кролик Мартин. 5. Ферма Джона. 6. Радиопередача клоуна Тима. 7.  Рассказ о друге. 8. Спортивные игры. 9. Ну, погоди! 10. Незнайка в гостях у ребят.  11. Чебурашка и крокодил Гена. 12.Скоро Новый год. 13. Учимся, играя.    14. Веселые старты.

Раздел 3. Давайте читать и говорить по - английски. (21 ч): 1. Декорации для спектакля. 2. Где ты живешь? 3. Служба спасения. 4. Учимся читать. 5. Артист Питер. 6. Учимся описывать людей. 7. Множественное число существительных. 8. Притяжательный падеж существительных. 9. Незнайка и медвежонок Билли. 10. Кау и Дайно. 11. Попугай Роки и Цветик – семицветик. 12. Учимся выражать несогласие. 13 Побудительные предложения. 14. Артикли. 15. Поговорим о наших друзьях. 16. Личные местоимения. 17. Интервью со спортсменами. 18. Участники спортивного праздника. 19. Конкурс загадок. 20. Тест “ Проверь себя “ 21. Крестики – нолики.

Раздел 4. Встречайте моих друзей. (15 ч): 1. Учимся читать. 2. Незнайка изучает английский язык. 3. Вини – Пух. 4. Артисты нашего театра. 5. Изучаем части тела. 6. Порядок слов в предложении. 7. Формы глагола   to be в настоящем временем. 8. Бременские музыканты. 9. Новые друзья. 10. Веселое соревнование. 11. Контроль техники чтения. 12. Тест “ Проверь себя“ 13. Лексические игры. 14. Грамматические игры. 15. Проектная работа. “ Книжки – малышки “.

 

2. Виды речевой деятельности.

Аудирование. В процессе овладения аудированием второклассники учатся:

- различать  на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка;

- различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;

- воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке;

- полностью понимать на слух с опорой на наглядность (иллюстрации) небольшие сообщения, построенные на знакомом лексико-грамматическом материале.

Объем текста для аудирования 5-10 фраз, каждая из которых содержит не более 7 слов.

Говорение. При овладении монологической речью второклассники учатся:

- описывать животное, предмет, указывая название, качество, размер, цвет, количество, принадлежность;

- кратко  высказываться о себе, своей семье, своем друге, своем домашнем животном, герое сказки/мультфильма: называть имя, возраст, место проживания, что умеет делать;

- воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.

Достаточный для  первого года обучения  объем монологического высказывания – до пяти фраз, соответствующих теме и правильно оформленных в языковом отношении.

При овладении диалогической речью в ситуациях повседневного общения второклассники учатся:

- вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие, прощаться, выражать благодарность;

- вести диалог – расспрос, задавая вопросы: What is your name? How old are you? Where do you live? Can you …? Have you got…? Has he/she got…?   Is he/she…?;

- вести диалог побудительного характера: отдавать распоряжения, типа Count, please!; предлагать сделать что-либо вместе.

Объем диалогического высказывания 2-3 реплики с каждой стороны.

Чтение. При овладении чтением второклассники учатся:

- технике чтения вслух: соотносить графический образ слова и его звуковым образом на основе знания основных правил чтения, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;

- читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие только изученный языковой материал;

- читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие только изученный языковой материал.

В конце второго класса учащиеся могут прочитать про себя текст объемом до 60 слов (с учетом артиклей).

Письмо.  Второклассники учатся:

 - писать буквы английского алфавита полупечатным шрифтом;

 - списывать текст;

 - выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

 - заполнять таблицу по образцу;

 - подписывать картинки;

 - отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке.

Сложность и объем письменных заданий постепенно возрастают. В первом полугодии учащиеся прописывают буквы, списывают отдельные слова, словосочетания и предложения. Во втором полугодии обучение письму  постепенно переходит в русло решения коммуникативных задач: подписать картинки, закончить предложения, пользуясь рисунком; описать (охарактеризовать) персонаж учебника; написать письмо от имени сказочного героя; написать рассказ о животном.

 

3.     Языковая компетенция.

Фонетическая сторона речи. Дети младшего школьного возраста обладают необходимыми способностями для овладения звуковыми и интонационными компонентами произношения: это развитый фонематический слух и гибкий артикуляционный аппарат.

Наиболее эффективные приемы формирования у младших школьников произносительные навыков на английском языке:

а) простая имитация, то есть копирование произношения учителя или диктора в аудиозаписи.

б) осознанная имитация на основе понятного и доступного учащимся этого возраста объяснения артикуляции звуков.

в) имитация, основанная на осознании различий в самом английском языке и в сопоставлении их со звуками родного языка.

К концу первого года обучения дети научатся:

- адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка;

- соблюдать долготу и краткость гласных;

- не смягчать согласные перед гласными;

- соблюдать интонацию утвердительного, вопросительного  и побудительного предложений, а также предложений с однородными членами, типа: I can jump, swim and play football well. 

Лексическая сторона речи. Вся изучаемая  лексика усваивается двусторонне: рецептивно (для понимания при чтении  и на слух) и продуктивно (для использования в собственных устных и письменных высказываниях. Только  небольшая часть лексики усваивается рецептивно – это отдельные слова, выражения, которые встречаются в песнях, стихах и рифмовках.

Продуктивный лексический минимум составляет около 130 лексических единиц (ЛЕ), рецептивный лексический запас – около 160 ЛЕ, включая продуктивную лексику.

Грамматическая сторона речи.  При обучении во втором классе учащиеся учатся распознавать и употреблять в речи:

- артикли (определенный и неопределенный) в пределах наиболее распространенных случаев их употребления;

- существительные в единственном и множественном числе, существительные в Possessive case;

- глагол-связку to be в  Present Simple (am, is, are); модальный глагол can; глаголы действительного залога в Present Simple;

- местоимения (личные, притяжательные, вопросительные);

- качественные прилагательные в положительной степени;

- количественные числительные (1-10);

- простые предлоги места и направления (at, in, on, up);

- основные коммуникативные типы простого предложения: утвердительное, вопросительное, побудительное;

- предложения с простым глагольным сказуемым (The cat lives in the house.), составным именным сказуемым (He is brave and strong.) и составным глагольным (в том числе с модальным глаголом can) сказуемым (I can play tennis.);

- простые распространенные предложения (He lives in Africa.), предложения с однородными членами (She can skate, swim and play badminton.).

 

 

Контрольные параметры

 

Четверть	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Формы контроля
Устный зачет				+
Контрольная работа			+
Тест
Проект
Экзамен

 

Учебно - методическое  и материально-техническое обеспечение

 

1.     Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089)

2.     Программа начального общего образования по английскому языку. Москва, Астрель, 2010.

3.     Авторская программа Биболетовой М. 3., Трубаневой Н. Н. «Программа курса английского языка к УМК "Enjoy English" для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений». - Обнинск, Титул, 2010

4.     Примерная программа основного (общего) образования по иностранным языкам. – М.:Астрим АСТ,2004

5.     Английский язык. Развернутое тематическое планирование 2-11 классы. В.А. Воробьева, Ю.В. Еременко, Б.С. Пантия, Е.Н. Попова, Е.Л. Ткачева, Т.В. Хуртова. – Волгоград: Учитель, 2007

6.     Учебник «Enjoy English» 2 класс, М.З.Биболетова, Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанева, Обнинск, Титул, 2010.

7.     Книга для учителя. М.З. Биболетова, Обнинск, Титул, 2010.

8.     Рабочая тетрадь к учебнику «Enjoy English» для  2 класса, под ред. М.З. Биболетовой, Обнинск, Титул, 2010.

9.     Аудиоприложение: (CD, MP3).

10.  Интерактивная доска (презентации в Power Point).