Рабочая программа по биологии 10 класс ФГОС (профильный уровень)

Планируемые результаты изучения учебного предмета

   Личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

3) готовность к служению Отечеству, его защите;

4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

(Подпункт 6 изменен с 7 августа 2017 г. - Приказ Минобрнауки России от 29 июня 2017 г. N 613)

6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты освоения углубленного курса биологии должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:

1) сформированность системы знаний об общих биологических закономерностях, законах, теориях;

2) сформированность умений исследовать и анализировать биологические объекты и системы, объяснять закономерности биологических процессов и явлений; прогнозировать последствия значимых биологических исследований;

3) владение умениями выдвигать гипотезы на основе знаний об основополагающих биологических закономерностях и законах, о происхождении и сущности жизни, глобальных изменениях в биосфере; проверять выдвинутые гипотезы экспериментальными средствами, формулируя цель исследования;

4) владение методами самостоятельной постановки биологических экспериментов, описания, анализа и оценки достоверности полученного результата;

5) сформированность убежденности в необходимости соблюдения этических норм и экологических требований при проведении биологических исследований.

Достижение личностных результатов оценивается на качественном уровне (без отметок). Сформированность метапредметных и предметных умений оценивается в баллах по результатам текущего, тематического и итогового контроля, а также по результатам выполнения лабораторных и практических работ.

Содержание учебного предмета

Раздел 1. Биология как наука. Методы научного познания- 5 часов.

Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин, а также среди биологических наук.

Цель и задачи курса. Значение предмета для понимания единства всего живого, взаимосвязи всех частей биосферы Земли.

Система живой природы. Царства живой природы.

Структура биологии как науки.

Науки о живой природе, их классификация по объектам исследования, изучаемым проявлениям жизни; комплексные науки и их практическое значение.

Систематика и ее принципы.

Эволюционное учение и этапы его становления. Этапы развития биологии. Вклад отдельных ученых в развитие биологии как науки.

Демонстрация. Биографии и портреты (изображения) ученых, внесших вклад в становление и развитие биологии как науки.

Жизнь как общенаучное и биологическое понятие. Определения жизни. Химический состав и клеточное строение организмов, населяющих Землю. Обмен веществ и саморегуляция в биологических системах. Самовоспроизведение; наследственность и изменчивость как основа существования живой материи. Рост и развитие. Раздражимость; формы избирательной реакции организмов на внешние воздействия. Ритмичность процессов жизнедеятельности; биологические ритмы и их значение. Дискретность живого вещества и взаимоотношение части и целого в биосистемах. Энергозависимость живых организмов; формы потребления энергии.

Демонстрация. Свойства живого (анимации).

Уровни организации живой природы. Иерархия уровней.

Методы познания живой природы и их особенности. Этапы научного исследования. Приборы и аппараты для биологических исследований.

Демонстрация. Уровни организации живой материи (анимация).

Лабораторная работа № 1. Микроскопия как метод биологического исследования (виртуально и с натуральными световыми микроскопами и препаратами).

Раздел 2. Клетка – 31 час.

Клетка как структурная и функциональная единица живого. История изучения клетки. Прокариотическая и эукариотическая клетки. Свойства клеток, многообразие клеток человеческого организма. Принципиальная схема строения клетки.

Цитология как наука. Связь цитологии с другими науками. Клеточная теория и ее основные положения. Вклад Р. Гука, А. Левенгука, Р. Броуна, К. Бэра, М. Шлейдена,                       Т. Шванна и Р. Вирхова в изучение клетки и становление клеточной теории.

Демонстрация.

Принципиальные схемы устройства светового и электронного микроскопа.

Модели клетки.

Микропрепараты клеток растений, животных и одноклеточных грибов.

Материалы, рассказывающие о биографиях ученых, внесших вклад в развитие клеточной теории.

Элементный состав клетки. Распространенность элементов, их вклад в образование живой материи и объектовн еживой природы. Макроэлементы и их классификация, микроэлементы, ультрамикроэлементы; их вклад в образование неорганических и органических молекул живого вещества.

Демонстрация.

Схема (диаграмма) распределения химических элементов в неживой и живой природе. Периодическая система химических элементов Менделеева (виртуально при помощи мультимедийного приложения к учебнику).

             Неорганические молекулы живого вещества: вода;  свойства и биологическая роль. Соли неорганических кислот, их вклад в обеспечение процессов жизнедеятельности и поддержание гомеостаза. Роль катионов и анионов в обеспечении процессов жизнедеятельности. Осмос и осмотическое давление; осмотическое поступление молекул в клетку.

Демонстрация. Схема строения молекулы воды.

Органические молекулы. Низкомолекулярные и высокомолекулярные соединения. Липиды: их строение, классификация и биологическая роль. Химические свойства липидов. Нейтральные жиры: химическая организация и свойства. Роль и свойства простых, сложных липидов и липоидов.

Углеводы: строение и биологическая роль. Моносахариды, олигосахариды и полисахариды. Особенности структурной организации, химические свойства и биологическая роль отдельных полисахаридов.

Белки — биологические полимеры, их структурная организация. Мономеры белков. Функции белковых молекул. Белки-ферменты.

Структура белка: первичная, вторичная, третичная, четвертичная. Разновидности вторичной и третичной структур. Денатурация и ренатурация белков.

Демонстрация. Объемные модели структурной организации биологических полимеров — белков.

Лабораторная работа №  2: Каталитическая активность ферментов в живых тканях».    

Практическая работа № 1 «Качественные реакции на органические вещества клетки». 

        ДНК — молекулы наследственности. Редупликация ДНК, передача наследственной информации из поколения в поколение. Передача наследственной информации из ядра в цитоплазму; транскрипция. Матричная и кодирующая цепи ДНК. РНК: структура и функции. Информационные, транспортные, рибосомальные РНК. Мономеры нуклеиновых кислот — нуклеотиды. Правило Чаргаффа.

Демонстрация. Объемные модели нуклеиновых кислот.

Практическая работа № 2 «Решение задач по молекулярной биологии».

         Эукариотическая клетка. Плазматическая мембрана и ее функции. Транспортная функция мембраны. Активный и пассивный транспорт. Пиноцитоз и фагоцитоз. Оболочка клетки (плазматическая мембрана, надмембранный аппарат и субмембранный комплекс).

Цитоплазма эукариотической клетки. Органоиды цитоплазмы, их структура и функции. Классификация органоидов. Особенности структурной организации и функции отдельных органоидов клетки. Происхождение органоидов в процессе онто- и филогенеза. Особенности двухмембранных органоидов клетки. Классификация и происхождение пластид. Цитоскелет. Включения, их значение и роль в метаболизме клеток. Особенности строения растительной клетки.

Демонстрация.

Модели клетки.

Схемы строения органоидов растительной и животной клеток.

Практическая работа № 3 «Наблюдение клеток растений, животных, грибов их изучение и описание».

Лабораторный практикум по теме «Клетка» (лабораторная работа № 3 "Движение цитоплазмы», лабораторная работа № 4 "Явления плазмолиза и деплазмолиза»).

        Клеточное ядро — центр управления жизнедеятельностью клетки. Структуры клеточного ядра: ядерная оболочка, хроматин (гетерохроматин), ядрышко и их функции.

Хромосомы. Гомологичные хромосомы. Кариотип. Наборы хромосом. Уровни упаковки хроматина.

Лабораторная работа № 5 «Изучение хромосом на готовых микропрепаратах».

       Прокариотические клетки; форма и размеры. Классификация бактерий по форме клетки и особенностям метаболизма. Строение цитоплазмы бактериальной клетки; организация метаболизма у прокариот (способы питания, отношение к кислороду). Генетический аппарат бактерий. Спорообразование. Размножение (деление и половой процесс). Место и роль прокариот в биоценозах.

Лабораторная работа № 6 «Изучение клеток бактерий на готовых микропрепаратах».

       Ген, генетический код, свойства генетического кода. Этапы реализации генетической информации в клетке (транскрипция и трансляция). Матричный синтез. Кодирующая и матричные цепи ДНК.

Демонстрация.

Таблица генетического кода.

 Пространственная модель ДНК.

Схема биосинтеза белка.

Практическая работа № 4 «Решение задач по теме «Биосинтез белка».

       Особенности строения и размножения вирусов. История открытия вирусов. Значение вирусов в природе и жизни человека. Многообразие вирусов. Жизненный цикл ВИЧ. Вирусные заболевания и профилактика их распространения. СПИД и меры его профилактики.

Демонстрация. Схема строения вируса.

Раздел 3. Организм. – 66часов

Разнообразие организмов (одноклеточные и многоклеточные организмы). Многоклеточный организм как дискретная система (ткани, органы). Колониальные организмы. Примеры одноклеточных организмов, относящихся к разным царствам. Органоиды специального назначения у одноклеточных организмов. Примеры колониальных организмов. Ткани растений и животных.

Демонстрация. Примеры одноклеточных и многоклеточных организмов.

Тема 3.2. Обмен веществ и превращение энергии. Энергетический обмен.  – 4 часа.

Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Пластический и энергетический обмен. АТФ как универсальный источник энергии. Макроэргические связи. Этапы энергетического обмена, расщепление глюкозы. Фосфорилирование. Особенности метаболизма у бактерий и грибов. Брожение и его разновидности.

Демонстрация. Схема обмена веществ.

Практическая работа № 5 «Решение задач по теме «Энергетический обмен».

Типы питания. Автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез. Фазы фотосинтеза. Окислительное фосфорилирование. Фотосистемы. Фотолиз воды. Электронно-транспортная система. Переносчики водорода. Особенности обмена веществ у растений, животных и грибов.

Демонстрация. Схема фотосинтеза.

Лабораторная работа № 7 «Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза».

Жизненный цикл клетки и его продолжительность. Деление клеток. Клетки в многоклеточном организме. Понятие о дифференцировке клеток многоклеточного организма. Митотический цикл: интерфаза, редупликация ДНК; митоз, фазы митотического деления и преобразования хромосом; биологический смысл и значение митоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях). Продолжительность митоза. Этапы спирализации хромосом.

Демонстрация. Фигуры митотического деления в клетках корешка лука под микроскопом и на схеме.

Лабораторная работа № 8 «Изучение фаз митоза в клетках корешка лука».

Сущность и формы размножения организмов. Бесполое размножение растений и животных. Виды бесполого размножения. Варианты вегетативного размножения. Вегетативные органы растений. Деление. Спорообразование. Почкование. Фрагментация. Половое размножение животных и растений; гаметы, половой процесс. Биологическое значение полового размножения.

Демонстрация. Схемы, иллюстрирующие способы вегетативного размножения растений; микропрепараты яйцеклеток; фотографии, отражающие разнообразие потомства у одной пары родителей.

Лабораторная работа № 9 «Сравнение процессов бесполого и полового размножения».

Мейоз и его отличия от митоза. Биологическое значение мейоза. Особенности профазы I. Гаметогенез. Этапы образования половых клеток: размножение, рост, созревание (мейоз) и формирование половых клеток. Особенности сперматогенеза и овогенеза. Значение гаметогенеза. Партеногенез как вариант полового размножения.

Лабораторная работа № 10 «Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных».

Практическая работа № 6 «Сравнение процессов митоза и мейоза».

Оплодотворение и его сущность. Биологический смысл оплодотворения. Варианты оплодотворения (наружное, внутреннее, перекрестное, самооплодотворение, естественное и искусственное). Особенности оплодотворения у растений. Двойное оплодотворение у покрытосеменных. Искусственное оплодотворение у человека и принципы лечения бесплодия.

Эмбриональный период развития. Основные закономерности дробления; образование однослойного зародыша - бластулы. Гаструляция; закономерности образования двухслойного зародыша — гаструлы. Первичный органогенез и дальнейшая дифференцировка тканей, органов и систем. Взаимодействие трех зародышевых листков. Однояйцовые (монозиготные) близнецы.

Постэмбриональный период развития. Формы постэмбрионального периода развития. Непрямое развитие; полный и неполный метаморфоз. Биологический смысл развития с метаморфозом. Прямое развитие. Старение.

Демонстрация. Таблицы, иллюстрирующие процессы ранних этапов эмбрионального развития и метаморфоза у членистоногих, позвоночных (жесткокрылых и чешуекрылых, амфибий); схемы преобразования органов и тканей в процессе онто- и филогенеза.

Особенности эмбрионального развития человека. Процессы, происходящие на ранних этапах эмбриогенеза (формирование морулы и бластулы). Первый этап дифференцировки клеток зародыша. Предплодный и плодный периоды. Формирование зародышевых (временных, провизорных) органов. Рождение.

Постэмбриональный период развития: дорепродуктивный, репродуктивный периоды, старение и смерть). Половое созревание. Критические периоды онтогенеза. Влияние никотина, алкоголя и наркотиков на развитие зародыша и репродуктивное здоровье человека. Механизмы старения.

Демонстрация. Таблицы, иллюстрирующие процессы ранних этапов эмбрионального развития человека.

Практическая работа  № 7   «Решение задач по теме размножение и развитие организмов».

История развития генетики. Открытие Г. Менделем закономерностей наследования признаков. Основные понятия генетики (ген, локус, гомологичные хромосомы, гомозигота, гетерозигота, доминантность, рецессивность, генотип, фенотип). Гибридологический метод изучения наследственности. Методы генетики. Значение генетики.

Демонстрация.

Родословные выдающихся представителей культуры.

Хромосомные аномалии человека и их фенотипические проявления.               

Моногибридное скрещивание. Доминантные и рецессивные признаки. Аллели и аллельные гены. Гомозиготы и гетерозиготы.

Первый закон Менделя — закон единообразия гибридов первого поколения (правило доминирования). Неполное доминирование или промежуточное наследование.

Второй закон Менделя — закон расщепления. Закон (гипотеза) чистоты гамет. Цитологические основы моногибридного скрещивания.

Демонстрация. Схемы скрещивания, иллюстрирующие опыты Г. Менделя по моногибридному скрещиванию.

Практическая работа № 8 «Решение генетических задач на моногибридное скрещивание».

Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя — закон независимого наследования признаков. Анализирующее скрещивание. Полигибридное скрещивание.

Демонстрация. Схемы скрещивания, иллюстрирующие опыты Г. Менделя по дигибридному скрещиванию.

Практическая работа № 9 «Решение генетических задач на дигибридное скрещивание».

Практическая работа № 10  «Решение генетических задач на анализирующее скрещивание».

Хромосомная теория наследственности. Закон Моргана. Группа сцепления. Причины нарушения сцепления генов. Расстояние между генами и частота кроссинговера. Генетические карты хромосом. Молекулярно-генетические карты.

Демонстрация. Схемы скрещивания, иллюстрирующие опыты Т. Моргана и кроссинговер.

Практическая работа № 11 «Решение генетических задач на сцепленное наследование».

Геном. Генотип как система взаимодействующих генов. Геном человека. Механизмы активации и подавления активности генов. Строения оперона. Структурные и регуляторные гены и участки гена. Ген эукариот и прокариот.

Взаимодействия аллельных и неаллельных генов. Плейотропия. Экспрессивность и пенетрантность.

Демонстрация. Схемы геномов и генотипов.

Лабораторные и практические работы

Решение задач на взаимодействие аллельных и неаллельных генов и пенетрантность.

Практическая работа № 12  «Решение генетических задач на взаимодействие генов».

Хромосомное определение пола. Аутосомы и половые хромосомы. Гомогаметный и гетерогаметный пол. Типы определения пола (прогамное, сингамное и эпигамное). Признаки, сцепленные с полом. Заболевания и дефекты, сцепленные с половыми хромосомами.

Демонстрация. Схемы хромосомного определения пола.

Практическая работа № 13 «Решение генетических задач на сцепленное с полом наследование».

Лабораторная работа № 10 «Составление родословных»

Изменчивость как одно из основных свойств живых организмов. Наследственная генотипическая, индивидуальная, неопределенная). Мутационная и комбинативная изменчивость. Мутации и мутагены.

Ненаследственная (определенная, групповая, модификационная) изменчивость. Модификации. Норма реакции. Кривая нормального распределения (кривая Гаусса). Статистические закономерности модификационной изменчивости.

Демонстрация. Примеры наследственной (мутационной и комбинативной) и ненаследственной (модификационной) изменчивости, механизмов мутаций.

Практическая работа № 14.  «Построение вариационного ряда и вариационной кривой».

Генетика человека и ее разделы. Методы генетики человека. Наследственные болезни, генные и хромосомные. Аномалии развития. Соматические и генеративные мутации. Принципы здорового образа жизни, диагностики, профилактики и лечения генетических болезней. Медико-генетическое консультирование.

Демонстрация. Примеры генных и хромосомных болезней человека.

Практическая работа № 15 «Решение генетических задач».

Селекция. Порода, сорт, штамм. Методы селекции. Центры происхождения культурных растений. Вклад Н. И. Вавилова в развитие генетики и селекции.

Демонстрация. Карта центров происхождения культурных растений. Изображения пород различных домашних животных и сортов культурных растений.

Лабораторная работа № 11 «Сравнительная характеристика пород (сортов).

Биотехнология. Генная инженерия. Генетически модифицированные организмы. Клонирование. Этические аспекты биотехнологии.

Демонстрация. Схемы клонирования и создания генетически модифицированных организмов.

Лабораторная работа № 12 «Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии».

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№ раздела	Наименование раздела программы	№ урока	Темы уроков раздела	Кол-во часов
1	Биология как наука. Методы научного познания	1	Биология как наука	1
		2	Система биологических наук.	1
		3	Основные свойства живых систем.	1
		4	Уровни организации живой природы	1
		5	Методы биологии. Лабораторная  работа № 1. Микроскопия как метод биологического исследования	1
2	Клетка	6	История  изучения  клетки	1
		7	Клеточная теория	1
		8	Химический состав клетки	1
		9	Неорганические вещества клетки	1
		10	Органические вещества клетки	1
		11	Строение и классификация липидов	1
		12	Функции липидов клетке	1
		13	Строение и роль углеводов в клетке	1
		14	Строение белков	1
		15	Функции белков в клетке. Лабораторная работа №  2: Каталитическая активность ферментов в живых тканях»	1
		16	Практическая работа № 1 «Качественные реакции на органические вещества клетки».	1
		17	Нуклеиновые кислоты	1
		18	ДНК	1
		19	РНК	1
		20	Практическая работа № 2 «Решение задач по молекулярной биологии»	1
		21	Контрольно-обобщающий урок по теме «Химический состав клетки»	1
		22	Эукариотическая клетка. Цитоплазма. Плазматическая мембрана	1
		23	Митохондрии и пластиды	1
		24	Вакуолярная система клетки. Рибосомы	1
		25	Практическая работа № 3  «Наблюдение клеток растений, животных, грибов их изучение и описание»	1
		26	Лабораторный практикум по теме «Клетка». Лабораторная работа № 3 "Движение цитоплазмы» Лабораторная работа № 4 "Явления плазмолиза и деплазмолиза»	1
		27	Строение клеточного ядра	1
		28	Строение и функции хромосом. Лабораторная работа № 5 «Изучение хромосом на готовых  микропрепаратах»	1
		29	Прокариотическая клетка. Лабораторная работа № 6 «Изучение клеток бактерий на готовых микропрепаратах»	1
		30	Контрольно – обобщающий урок по теме «Строение клеток»	1
		31	Генетический код, его свойства	1
		32	Трансляция и транскрипция	1
		33	Биосинтез белка	1
		34	Практическая работа № 4  «Решение задач по теме: «Биосинтез белка»	1
		35	Вирусы	1
		36	Вирусные заболевания, меры профилактики.	1
3	Организм – 66 часов	37	Организм – единое целое	1
		38	Многообразие организмов	1
		39	Обмен веществ и превращение энергии	1
		40	Энергетический обмен. Гликолиз.	1
		41	Фосфорилирование	1
		42	Брожение и дыхание.	1
		43	Практическая работа № 5 «Решение задач по теме «Энергетический обмен»	1
		44	Автотрофный тип обмена веществ. Световая фаза фотосинтеза	1
		45	Темновые реакции фотосинтеза	1
		46	Хемосинтез. Лабораторная работа № 7 «Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза»	1
		47	Контрольно-обобщающий урок по теме «Обмен веществ и превращение энергии»	1
		48	Способы деления клетки	1
		49	Жизненный цикл клетки. Интерфаза.	1
		50	Митоз. Лабораторная работа № 8  «Изучение фаз митоза в клетках  корешка лука»	1
		51	Способы  размножения организмов	1
		52	Бесполое размножение	1
		53	Вегетативное размножение.	1
		54	Половое размножение. Лабораторная работа № 9 «Сравнение процессов бесполого и полового размножения»	1
		55	Развитие половых клеток.  Лабораторная работа № 10«Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных»	1
		56	Мейоз	1
		57	Практическая работа № 6 «Сравнение процессов митоза и мейоза»	1
		58	Оплодотворение.	1
		59	Двойное оплодотворение   у покрытосеменных	1
		60	Онтогенез. Краткие  исторические сведения.	1
		61	Эмбриональный период развития	1
		62	Эмбриогенез: гаструляция и органогенез.	1
		63	Закон Геккеля-Мюллера.	1
		64	Постэмбриональный период.	1
		65	Особенности онтогенеза человека	1
		66	Развитие организма человека и окружающая среда.	1
		67	Практическая работа  № 7   «Решение задач по теме размножение и развитие организмов»	1
		68	Контрольная работа по теме «Размножение и развитие организмов»	1
		69	История развития генетики.	1
		70	Основные понятия генетики	1
		71	Первый закон Менделя – закон единообразия первого поколения.	1
		72	Второй закон Г. Менделя – закон расщепления.	1
		73	Неполное доминирование. Множественный аллелизм.	1
		74	Практическая работа № 8 «Решение генетических задач на моногибридное скрещивание»	1
		75	Дигибридное скрещивание	1
		76	Практическая работа № 9 «Решение генетических задач на дигибридное скрещивание»	1
		77	Анализирующее скрещивание.	1
		78	Практическая работа № 10  «Решение генетических задач на анализирующее скрещивание»	1
		79	Хромосомная теория наследственности.	1
		80	Цитологическое обоснование законов   Г. Менделя	1
		81	Сцепленное наследование генов.	1
		82	Практическая работа № 11  «Решение генетических задач на сцепленное наследование»	1
		83	Современное представление о структуре гена.	1
		84	Взаимодействие генов.	1
		85	Практическая работа № 12  «Решение генетических задач на взаимодействие генов»	1
		86	Хромосомное определение пола.	1
		87	Наследование, сцепленное с полом. Лабораторная работа  №  11 «Составление родословных»	1
		88	Практическая работа № 13«Решение генетических задач на сцепленное с полом наследование».	1
		89	Практическая работа № 14. «Решение генетических задач».	1
		90	Контрольная работа "Основные закономерности наследственности»	1
		91	Мутации.	1
		92	Фенотипическая изменчивость	1
		93	Практическая работа № 15.  «Построение  вариационного ряда и вариационной  кривой»	1
		94	Методы  изучения наследственной изменчивости человека	1
		95	Наследственные болезни человека, меры профилактики	1
		96	Практическая работа № 16. «Решение генетических задач».	1
		97	Селекция: задачи методы, генетические основы	1
		98	Методы селекции растений. Лабораторная работа №  12 «Сравнительная характеристика пород (сортов)»	1
		99	Методы селекции животных.	1
		100	Селекция микроорганизмов.	1
101		Биотехнология	1
102		Достижения современной селекции. Лабораторная работа № 13 «Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии»	1

Виды контроля и система оценивания учащихся:

вид работы	I четв	II четв	III четв	IV четв	итого в год
самостоятельная	6	7	6	7	26
практическая	3	3	5	5	16
Зачётная/контрольная	2	2	2	2	8
лабораторная	2	4	3	4	13
всего	13	16	16	18	63