Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии для СПО

Рабочая программа по биологии для СПО



  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:


Государственное БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ «бОГАТОВСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ»


Директор ГБПОУ «Богатовское профессиональное училище»

_________________/А.В.Чугунов/

«____»__________201__ г.












РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОДБ.11 БИОЛОГИЯ


по профессии 35.01.11 Мастер сельскохозяйственного производства







2015г.

С. Богатое





Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России ФГОС учебной дисциплины Биология


Организация-разработчик: ГБПОУ «Богатовское профессиональное училище»

Автор: Железникова Вера Михайловна, преподаватель биологии


СОДЕРЖАНИЕ


стр.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

условия реализации программы учебной дисциплины

11

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

12



1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БИОЛОГИЯ


1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью профессиональной образовательной программы подготовки по рабочей профессии:


35. 01.11 Мастер сельскохозяйственного производства


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общеобразовательный цикл


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

  1. получение фундаментальных знаний о биологических системах (Клетка, Ор- ганизм, Популяция, Вид, Экосистема); истории развития современных пред- ставлений о живой природе, выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественно-научной картины мира; методах научного познания;

  2. овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль биоло- гических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

  3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения биологических явлений; выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

  4. воспитание убежденности в необходимости познания живой природы, необходи- мости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

  5. использование приобретенных биологических знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности деятельности других лю- дей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснование и соблюдение мер профилактики заболеваний, оказание первой помощи при травмах, соблюдение правил поведения в природе.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося___108___часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося ___72___ часов;











2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

108

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

72

в том числе:


практические занятия

16

контрольные работы

3

презентации

6

Самостоятельные работы

36

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта



2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Биология

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы обучающихся.

Количество часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

  1. Объект изучения биологии – живая природа. Признаки живых организмов и их многообразие.

  2. Роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира и в практической деятельности людей.

2


1


2


Тема 1.

Учение о клетке

Содержание учебного материала

10


1

Клетка элементарная живая система и основная структурно-функциональная единица всех живых организмов.


1

2

Химическая организация клетки


2

3

Органические и неорганические вещества клетки и живых организмов


2

4

Белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и их роль в клетке.


1

5

Прокариотические и эукариотические клетки


1

6

Цитоплазма и клеточная мембрана. Органоиды клетки


2

7

Пластический и энергетический обмен.


2

Лабораторные работы

-


Практические работы: №1 «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание», №2 «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений», №3 «Сравнение строения клеток растений и животных по готовым микропрепаратам»

3


Контрольные работы

-


Внеаудиторная самостоятельная работа:

заполнение таблиц: «Функции клетки», «Классификация вирусов»

подготовка презентаций: «ДНК носитель наследственной информации»

Рефераты: «Клеточная теория строения организмов», «Витамины, ферменты, гормоны и их роль в организме», «Нарушения при недостатке и избытке витаминов»

5


Тема 2

Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов


Содержание учебного материала

8


1

Организм – единое целое. Многообразие организмов.


1

2

Размножение – важнейшее свойство живых организмов. Половое и бесполое размножение.


1

3

Мейоз


2

4

Индивидуальное развитие организма. Эмбриональный этап онтогенеза.


2

5

Сходство зародышей представителей разных групп позвоночных как свидетельство их эволюционного родства


2

6

Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье.


2

7

Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека


2

Лабораторные работы

-


Практические работы: №4 « Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства»

1


Контрольные работы

-



Внеаудиторная самостоятельная работа:

заполнение таблиц: «Многообразие организмов», «Индивидуальное развитие организма»,

составление схем: «Сходство зародышей позвоночных», «Последствия влияния наркотиков на организм человека»

подготовка презентаций: «Мейоз», «Вред алкоголя»

Рефераты: «Влияние курения, употребления алкоголя и наркотиков родителями на эмбриональное развитие ребенка»

6


Тема 3.

Основы генетики и селекции

Содержание учебного материала

16


1

Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Г. Мендель-основоположник генетики. Генетическая терминология и символика.


1

2

Законы генетики, установленные Г. Менделем. Моногибридное и дигибридное скрещивание


1

3

Значение генетики для селекции и медицины.


1

4

Наследственные болезни человека, их причины и профилактика


2

5

Наследственная, или генотипическая, изменчивость. Модификационная или ненаследственная, изменчивость.


2

6

Генетика человека


1

7

Генетика и медицина. Материальные основы наследственности и изменчивости. Генетика и эволюционная теория. Генетика популяций


1

8

Генетика – теоретическая основа селекции


1

9

Одомашнивание животных и выращивание культурных растений – начальные этапы селекции.


2

10

Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.


1

11

Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Основные достижения современной селекции культурных растений, домашних животных и микроорганизмов.

Биотехнология, ее достижения и перспективы развития


2

Лабораторные работы

-


Практические работы: №5 «Составление простейших схем моногибридного и дигибридного скрещивания», №6 «Решение генетических задач», №7 «Анализ фенотипической изменчивости», №8 «Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм»

4


Контрольная работа №1 по теме «Основы генетики и селекции»

1



Внеаудиторная самостоятельная работа:

заполнение таблиц: «Законы генетики», «Значение биотехнологии»

составление схем: «Центры происхождения растений»

подготовка презентаций: «Наследственные болезни», «Современная селекция культурных растений»

Рефераты: «Успехи современной генетики в медицине и здравоохранении», «Наследственная информация и передача ее из поколения в поколение», «Драматические страницы в истории развития генетики»

7


Тема 4.

Происхождение и развитие жизни на Земле. Эволюционное учение

Содержание учебного материала

16


1

Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле


2

2

Гипотезы происхождения жизни


2

3

Изучение основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на Земле


1

4

Усложнение живых организмов в процессе эволюции


2

5

Многообразие живого мира на Земле и современная его организация


1

6

История развития эволюционных идей


1

7

Значение работ К. Линнея, Ж. Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии


2

8

Эволюционное учение Ч. Дарвина. Естественный отбор


1

9

Роль эволюционного учения в формировании современной естественно-научной картины мира


1

10

Концепция вида, его критерии. Популяция структурная единица вида и эволюции.


1

11

Движущие силы эволюции. Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция.


1

12

Современные представления о видообразовании. Макроэволюция. Доказательства эволюции. Причины вымирания видов. Основные направления эволюционного прогресса. Биологический прогресс и биологический регресс.


2

Лабораторные работы

-


Практические работы: №9 «Описание особей одного вида по морфологическому критерию», №10 «Приспособление организмов к разным средам обитания (водной, наземно-воздушной, почвенной)», №11 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни»

3


Контрольная работа №2 по теме «Движущие силы эволюции»

1


Внеаудиторная самостоятельная работа:

заполнение таблиц: «Критерии вида», «Многообразие видов»

составление схем: «Значение естественного отбора»

подготовка презентаций:

Рефераты: «Зарождении жизни», «Рассмотрение и оценка различных гипотез происхождения», «Система природы» К. Линнея и ее значение для развития биологии», «История развития эволюционных идей до Ч. Дарвина», «Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции»

7


Тема 5.

Происхождение человека

Содержание учебного материала

6


1

Эволюция приматов


1

2

Современные гипотезы о происхождении человека


2

3

Доказательства родства человека с млекопитающими животными


1

4

Этапы эволюции человека


2

5

Родство и единство происхождения человеческих рас


2

Лабораторные работы

-


Практическая работа №12 «Анализ и оценка различных гипотез о происхождении человека»

1


Контрольные работы

-


Внеаудиторная самостоятельная работа:

заполнение таблиц: «Основные гипотезы происхождения жизни»

Рефераты: «Современный этап развития человечества», «Опасность расизма»

3


Тема 6.

Основы экологии

Содержание учебного материала

12


1

Экологические факторы, их значение в жизни организмов


3

2

Экологические системы. Видовая и пространственная структура экосистем.


2

3

Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах


2

4

Межвидовые взаимоотношения в экосистеме: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм. Искусственные сообщества агроэкосистемы и урбоэкосистемы.


2

5

Причины устойчивости и смены экосистем


2

6

Учение В. И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Круговорот важнейших биогенных элементов (на примере углерода, азота и др.) в биосфере.


2

7

Изменения в биосфере. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Правила поведения людей в окружающей природной среде


2

Лабораторные работы

-


Практические работы: №13 «Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей местности», №14 «Сравнительное описание одной из естественных природных систем (например, леса) и какой-нибудь агроэкосистемы (например, пшеничного поля)» №15 «Описание и практическое создание искусственной экосистемы (пресноводный аквариум)», №16 «Решение экологических задач»

4


Контрольная работа №3 по теме «Основы экологии»

1


Внеаудиторная самостоятельная работа:

заполнение таблиц: «Последствия деятельности человека в окружающей среде»

подготовка презентаций: «Правила поведения людей в окружающей среде»

Рефераты: «Воздействие человека на природу на различных этапах развития человеческого общества», «Влияние окружающей среды и ее загрязнения на развитие организмов, «Биоценозы (экосистемы)», «Повышение продуктивности фотосинтеза в искусственных экологических системах», «Причины и границы устойчивости биосферы к воздействию деятельности людей», «Видовое и экологическое разнообразие биоценоза как основа его устойчивости»

8


Тема 7.

Бионика

Содержание учебного материала

2


1

Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики



2

Дифференцированный зачёт




Лабораторные работы

-



Практические работы

-



Контрольные работы

-



Самостоятельная работа обучающихся

-


ВСЕГО

108ч


3. условия реализации программы учебной дисциплины

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета биологии (химии)


Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Биология»

-комплект дисков с обучающими и контролирующими программами,

-презентации по темам курса


Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедийный проектор.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Для студентов

Беляев Д. К., Дымшиц Г. М., Кузнецова Л. Н. и др. Биология (базовый уровень). 10 класс. М., 2014.

Ионцева А. Ю. Биология. Весь школьный курс в схемах и таблицах. М., 2014.

Лукаткин А. С., Ручин А. Б., Силаева Т. Б. и др. Биология с основами экологии: учебник для студ. учреждений высш. образования. М., 2014.

Мамонтов С. Г., Захаров В. Б., Козлова Т. А. Биология: учебник для студ. учреждений высш. образования (бакалавриат). М., 2014.

Никитинская Т. В. Биология: карманный справочник. М., 2015.

Сивоглазов В. И., Агафонова И. Б., Захарова Е. Т. Биология. Общая биология: базовый уровень, 10—11 класс. М., 2014.

Сухорукова Л. Н., Кучменко В. С., Иванова Т. В. Биология азовый уровень). 10— 11 класс. М., 2014.

Для преподавателей

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 413 «Об утверждении федерального государ-

ственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 413 “Об утверж- дении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Биология: в 2 т. / под ред. Н. В. Ярыгина. М., 2010.

Биология: руководство к практическим занятиям / под ред. В. В. Маркиной. М., 2010.

Дарвин Ч. Сочинения. Т. 3. М., 1939.

Дарвин Ч. Происхождение видов. М., 2006.

Кобылянский В. А. Философия экологии: краткий курс: учеб. пособие для вузов. М., 2010.

Орлова Э. А. История антропологических учений: учебник для вузов. М., 2010.

Пехов А. П. Биология, генетика и паразитология. М., 2010.

Чебышев Н. В., Гринева Г. Г. Биология. М., 2010.

Интернет-ресурсы

www. sbio. info (Вся биология. Современная биология, статьи, новости, библиотека).

www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Интернета по био- логии).

www.5ballov. ru/test (Тест для абитуриентов по всему школьному курсу биологии).

www. vspu. ac. ru/deold/bio/bio. htm (Телекоммуникационные викторины по биологии экологии на сервере Воронежского университета).

www. biology. ru иология в Открытом колледже. Сайт содержит электронный учебник по биологии, On-line тесты).

www. informika. ru (Электронный учебник, большой список интернет-ресурсов).

www. nrc. edu. ru (Биологическая картина мира. Раздел компьютерного учебника, разрабо- танного в Московском государственном открытом университете).

www. nature. ok. ru едкие и исчезающие животные России проект Экологического центра МГУ им. М. В. Ломоносова).

www. kozlenkoa. narod. ru (Для тех, кто учится сам и учит других; очно и дистанционно, биологии, химии, другим предметам).

www. schoolcity. by (Биология в вопросах и ответах).

www. bril2002. narod. ru (Биология для школьников. Краткая, компактная, но достаточно подробная информация по разделам: «Общая биология», «Ботаника», «Зоология», «Человек»

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной Дисциплины


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знания /понимание

  • смысл понятий: Клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, биоразнообразие, организм, популяция, экосистема, биосфера, энтропия, самоорганизация;

  • вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира;

умения

  • приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений, обосновывающих: клеточное строение живых организмов, роль ДНК как носителя наследственной информации, эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы;

  • объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: создания биотехнологий, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды;

  • выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;

  • работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • профилактики инфекционных заболеваний, никотиновой, алкогольной и наркотической зависимостей;

осознанных личных действий по охране окружающей среды



Тестирование, самостоятельная работа, устный опрос, работа по карточкам, беседа, наблюдение.





Устный опрос, беседа. Внеаудиторная самостоятельная работа по выполнению рефератов, работа с научной литературой.


Контрольная работа, тестирование, устный опрос, диалог, беседа.










Контрольная работа, тестирование, устный опрос, практические работы





Контрольная работа, тестирование, устный опрос, практические работы

Внеаудиторная самостоятельная работа



Выполнение индивидуальных проектных заданий и рефератов, тестирование, устный опрос




Внеаудиторная самостоятельная работа

Выполнение индивидуальных проектных заданий и рефератов, устная беседа, диалог, тестирование.


Разработчик:

ГБПОУ «Богатовское профессиональное училище» преподаватель Железникова В.М.

Эксперты:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)




















Автор
Дата добавления 27.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров65
Номер материала ДБ-294803
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх