Рабочая программа по биологии 10 класс к учебнику Сивоглазова В.И.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по биологии для 10 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, Базисного учебного плана 2004 года и государственных программ по биологии: Примерной программы основного общего и среднего(полного) общего образования по биологии для 6-11 классов(базовый уровень), авторской программы среднего общего образования по биологии для 10-11 классов(базовый уровень) И.Б. Агафоновой , В.И. Сивоглазова М.,Дрофа,2009 года.

Рабочая программа по биологии рассчитана на 35 часа учебного времени в течение года, 1 час в неделю.

 Изменения внесенные в рабочую программу: увеличен на 1 час раздел «Клетка» для проведения тематического зачета по разделу, увеличен на 2 часа раздел «Организм» в теме «Закономерности наследственности и изменчивости» в виду её сложности и для проведения тематического зачета по разделу. Увеличение количества часов за счет распределения предусмотренного авторской программой резервного времени.

J* X.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ:

1.                  Программа среднего (полного) общего образования по биологии для 10-11 классов (базовый уровень) авторов И.Б.Агафоновой и В.И. Сивоглазова (Программы для общеобразовательных учреждений. Биология 5-11 классы.- М.. Дрофа,2009года)

2.                  Учебник. Общая биология. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, В.И. Сивогазов, И.Б. Агафонова, Е.Т.Захарова.-М.Дрофа,2009 год.

Календарно-тематическое планирование:

-годовое планирование:

Аттестационный период (кол-во часов)	Учебный материал	Кол-во пр.р,лаб.раб., экскурсий	Кол-во контр.раб.
1 полугодие 16 часов:   3ч 11ч 2ч	Введение. Биология как наука. Методы научного познания. §1.1-1.3 Клетка. §2.1-2.11. Организм. § 3.1-3.2	1 лаб.р. 1 пр.р.	1
2 полугодие 19 часов: 19ч	Организм. § 3.3-3.19	1лаб р. 2пр.р.	2
35 ч в год		2 лаб.р 3 пр.р.	3

Перечень лабораторных и практических работ:

Название лабораторной работы	Название практической работы
№ 1 .Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом, их изучение и описание.	№ 1.Сравнение строения клеток растений, жи­вотных
№ 2.Выявление признаков сходства зароды­шей человека и других млекопитающих как доказательство их родства	№ 2.Составление простейших схем скрещива­ния.
	№ 3.Решение простейших генетических задач

Поурочное планирование:

№ урока	Название раздела, главы+кол-во часов			Предп.дата урока	Факт. дата урока	Тема урока	Учебный материал	Вид учебн. занятия	Форма и вид контроля
Глава.1  Биология как наука.Методы научного познания.(3ч)
1	1ч			05.09		Краткая история развития биоло­гии.	Введение.§1.1	Вводный урок, урок   повторения и         обобщения знаний.	Фронт.беседа.
2	1ч			12.09		Сущность жизни и  свойства  жи­вого.	§1.2	Комбинир.урок	Индивид.опрос
3	1ч			19.09		Уровни организации жизни.Методы биологии.	§1.3	Комбинир.урок	Индивид.опрос
Глава 2.Клетка.(11 ч)
4	1ч			26.09		История    изуче­ния клетки. Кле­точная теория Лаб.р.№ 1 .Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом, их изучение и описание	§2.1	Урок изучения и первичного за­крепления новых знаний	Индивид.опрос Лаб.р.№ 1
5	1ч			03.10		Химический   со­став клетки. Не­органические вещества.	§2.2-2.3	Урок изучения и первичного за­крепления новых знаний	Индивид.опрос
6	1ч			10.10		Органические вещества.      Ли­пиды .	§2.4	Комбиниров.	Фронт.беседа.
7	1ч			17.10		Органические вещества.  Углеводы.Белки.	§2.5	Комбинирован­ный урок.	Фронт.беседа
8	1ч			24.10		Органические вещества.    Нук­леиновые  ки­слоты.	§2.6	Комбинированный	Индивид.опрос
9	1ч			31.10		Эукариотиче-ская клетка. Ци­топлазма.  Орга­ноиды        цито­плазмы	§2.7	Урок изучения и первичного за­крепления новых знаний.	Фронт.беседа, Самостоятельная работа с таблицей Пр.р № 1.Сравнение строения клеток растений, жи­вотных
10	1ч			14.11		Клеточное ядро. Хромосомы.	§2.8	Урок изучения и первичного закрепления материала	Фронт.беседа,работа в микрогруппах.
11	1ч			21.11.		Прокариотическая клетка.	§2.9	Урок изучения и первичного закрепления материала	Фронт.беседа, Самостоятельная работа с таблицей
12	1ч			28.11		Реализация   на­следственной информации     в клетке.	§2.10	Урок изучения нового материала	Фронт.беседа,
13	1ч			05.12		Неклеточные формы    жизни. Вирусы.	§2.11	Комбинированный	Индивид.опрос
14	1ч			12.12		Контрольная работа №1 по те­ме «Клетка».	§2.1-2.11	Урок контроля, оценки и коррек­ции знаний.	Контрольная работа
Глава 3.Организм.(21 ч)
15		1ч		19.12		Организм-единое целое.Многообразие организмов.	§3.1	Урок изучения и первичного закрепления материала	Фронт.беседа
16		1ч		26.12		Обмен   веществ и энергии. Энер­гетический    об­мен.	§3.2	Урок изучения и первичного закрепления материала	Индив. опрос
2 полугодие
17		1ч		16.01		Пластический обмен. Фотосинтез.	§3.3	Комбинированный	Индив. опрос.
18		1ч		23.01		Деление клетки. Митоз.	§3.4	Комбинированный	Работа с тестами ОГЭ
19		1ч		30.01		Размножение: бесполое и по­ловое.	§3.5	Урок комплекс­ного применения ЗУН.	Индив.опрос
20		1ч		06.02		Образование половых      кле­ток. Мейоз.	§3.6	Комбинированный	Индив.опрос
21		1ч		13.02.		Оплодотворе­ние.	§3.7	Комбинированный	Индив.опрос
22		1ч		20.02		Индивидуаль­ное      развитие организмов.	§3.8	Урок изучения и первичного закрепления материала	Индив.опрос
23		1ч		27.02		Онтогенез че­ловека.Лаб.р. № 2. «Выявление признаков сходства зароды­шей человека и других млекопитающих как доказательство их родства»	§3.9	Урок комплекс­ного применения ЗУН.	Лаб.р. № 2.
24		1ч		05.03		Генетика - наука о закономерно­стях    наследст­венности  и  изменчивости.	§3.10	Комбинированный	Фронт.беседа
25			1ч	12.03		Моногибридное скрещивание.	§3.11	Урок изучения и первичного закрепления материала	Пр.р. № 2.Составление простейших схем скрещива­ния
26			1ч	19.03		Дигибридное скрещивание	§3.12	Комбинированный	Пр.р№ 3.Решение простейших генетических задач
27			1ч	02.04		Хромосомная теория   наслед­ственности. Сцепленное на­следование.	§3.13	Комбинированный	Индив.опрос
28			1ч	09.04		Контрольная работа № 2 на тему: «Генетика»Современные представления о гене и геноме.	§3.14	Комбинированный	Контрольная работа
29			1ч	16.04		Генетика пола	§3.15	Комбинированный	сам работа: Решение задач по генетике.
30			1ч	23.04		Изменчивость: наследственная и      ненаследст­венная	§3.16	Комбинирован­ный урок
31			1ч	30.04		Генетика и здо­ровье человека	§3.17	Комбинирован­ный урок.	Фронт.беседа Решение задач по генетике.
32			1ч	07.05		Контрольная работа №3«Наследственность и изменчивость».	§3.13-3.17	Урок контроля знаний.	Контрольная работа
33			1ч	14.05		Селекция:      ос­новные методы и достижения.	§3.18	Комбинированный	Индивид.опрос
34			1ч	21.05		Биотехнология: достижения      и перспективы развития.	§3.14	Комбинированный	Индивид.опрос
35			1ч	28.05		Обобщение  и повторение курса.	§2.1-3.19	Комбинированный	Индивид.опрос

Реферативное описание тем:

Название темы.	Что изучается.
БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.  МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ	Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Биологические системы. Современная естественнонаучная картина мира. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы. Демонстрации. Биологические системы. Уровни организации живой природы. Методы познания живой природы.
КЛЕТКА	Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн). Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира. Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека. Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. Вирусы. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа. Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка. Демонстрации. Строение молекулы белка. Строение молекулы ДНК. Строение молекулы РНК. Строение клетки. Строение клеток прокариот и эукариот. Строение вируса. Хромосомы. Характеристика гена. Удвоение молекулы ДНК. Лабораторная работа № 1. Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом, их изучение и описание .Пр.раб. .Сравнение строения клеток растений, жи­вотных
ОРГАНИЗМ	Организм – единое целое. Многообразие организмов. Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов. Особенности обмена веществ у растений, животных, бактерий. Размножение – свойство организмов. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение. Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных. Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика. Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека). Демонстрации. Многообразие организмов. Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Фотосинтез. Деление клетки (митоз, мейоз). Способы бесполого размножения. Половые клетки. Оплодотворение у растений и животных. Индивидуальное развитие организма. Моногибридное скрещивание. Дигибридное скрещивание. Перекрест хромосом. Неполное доминирование. Сцепленное наследование. Наследование, сцепленное с полом. Наследственные болезни человека. Влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность. Мутации. Модификационная изменчивость. Центры многообразия и происхождения культурных растений. Искусственный отбор. Гибридизация. Исследования в области биотехнологии. Лабораторная работа № 2. Выявление признаков сходства зароды­шей человека и других млекопитающих как доказательство их родства .Практич.работы: Составление простейших схем скрещива­ния,Решение лементарных генетических задач.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Предметно-информационная составляющая образованности

знать:

•          основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

•          строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

•          сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

•          вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

•          биологическую терминологию и символику;

Деятельностно-коммуникативная составляющая образованности:

объяснять:

•          роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

•          решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

•          описывать особей видов по морфологическому критерию;

•          выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

•          сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

•          анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

•          изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

•          находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

Ценностно-ориентационная составляющая образованности:

уметь:

•          соблюдать меры профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правила поведения в природной среде;

•          оказывать первую помощь при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

•          оценивать этические аспекты некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

.

Список учебников и учебных пособий:

1.         Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии/Сост. В.С.Кучменко. – М.: Дрофа, 2001.

2.         Программно-методические материалы: Биология 6-11 класс/Сост. В.С. Кучменко. - 4-е изд. – М.: Дрофа, 2001.

3.         Козлова Т.А., Кучменко В.С. Биология в таблицах. 6-11 классы: Справочное пособие. -2-е изд. – М.: Дрофа, 2000.

4.         Пасечник В.В., Кучменко В.С. и др. Биология: Сб. тестов, задач и заданий с ответами: По материалам Всероссийских и Международных олимпиад: Пособие для учащихся средних и старших классов. – М.: Мнемозина, 1998.

5.         Пугал Н.А., Трайтак Д.И. Кабинет биологии. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2000.

6.         Сухова Т.С. Тесты. Биология: 6-11 классы: Учебное методическое пособие. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1998.

7.         Евдокимова Р. М. Внеклассная работа по биологии. – Саратов, Лицей, 2005 г.

8.         Ващенко О. Л. Олимпиадные задания по биологии. 8-11 классы. – Волгоград: Учитель, 2007.

9.         Мягкова А. Н., Комиссаров Б. Д. Методика обучения общей биологии. –   М.: Просвещение, 1985.

10.     Муртазин Г. М. Задачи и упражнения по общей биологии. – М.: Просвещение, 1981.

11.     Лернер Г. И. Общая биология: поурочные тесты и задания. – Аквариум ГИППВ, 2000.

12.     Богданова Т. Л., Солодова Е. А. Справочник по биологии. – М., АСТ-Пресс школа,  2003. 

13.     Дмитриева Т.А., Суматохин С. В., Гуленков С. И. Дидактические материалы по биологии. – М., Просвещение, 1982.

14.     Киреева Н.М. Задачи по биологии. – Волгоград, Перемена, 1998.

15.     Каменский А. А., Ким А. И. Биология для поступающих в ВУЗы. – М.: Слово: ООО «Изд-во ЭКСМО», 2003.

16.     Билич Г. Л. Биология для поступающих в ВУЗы. – М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2004.

17.     Павлов И. Ю., Вахненко Д. В., Москвичев Д. В. Биология. Пособие-репетитор. – Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 1999.

18.     Лернер Г. И. ЕГЭ: Биология. Репетитор. – М.: Просвещение, Эксмо, 2007.

19.     Калинова Г. С., Мягкова А. Н., Резникова В. З. ЕГЭ. Учебно-тренировочные материалы для учащихся. Биология. / ФИПИ – М.: Интеллект-Центр, 2007.

20.     Никишова Е. А., Шаталова С. П. ЕГЭ: Биология: 2008. – М.: АСТ: Астрель, 2008.

21.     Кириленко А. А., Колесников С. И. Биология. Подготовка к ЕГЭ. – Ростов н/Д: Легион, 2009.

22.     Анастасова Л.П. Общая биология: Дидактический материал: 10-11 классы. М., 1997.

Электронные издания:

1.         1С: Репетитор. Биология. – ЗАО «1 С», 1998–2002 гг.

2.         Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Репетитор по биологии. – «Кирилл и Мефодий», 2006 г.

3.         Библиотека электронных наглядных пособий. Биология. 6 – 9 класс. – «Кирилл и Мефодий», 2003 г.

4.         Мультимедийное учебное пособие нового образца. Биология. Анатомия и физиология человека. – «Просвещение», 2002 г.

5.         Тренажёр по биологии. Пособие к экзамену. 18 вариантов ЕГЭ. – «Меридиан», 2001-2004 гг.

Интернет-ресурсы:

1. www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki

2.www.bio.1september.ru

3.www.bio.nature.ru

4. www.eidos.ru