Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 10 класс к учебнику Сивоглазова В.И.

Рабочая программа по биологии 10 класс к учебнику Сивоглазова В.И.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка.

Рабочая программа по биологии для 10 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, Базисного учебного плана 2004 года и государственных программ по биологии: Примерной программы основного общего и среднего(полного) общего образования по биологии для 6-11 классов(базовый уровень), авторской программы среднего общего образования по биологии для 10-11 классов(базовый уровень) И.Б. Агафоновой , В.И. Сивоглазова М.,Дрофа,2009 года.

Рабочая программа по биологии рассчитана на 35 часа учебного времени в течение года, 1 час в неделю.

Изменения внесенные в рабочую программу: увеличен на 1 час раздел «Клетка» для проведения тематического зачета по разделу, увеличен на 2 часа раздел «Организм» в теме «Закономерности наследственности и изменчивости» в виду её сложности и для проведения тематического зачета по разделу. Увеличение количества часов за счет распределения предусмотренного авторской программой резервного времени.

J* X.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ:

  1. Программа среднего (полного) общего образования по биологии для 10-11 классов (базовый уровень) авторов И.Б.Агафоновой и В.И. Сивоглазова (Программы для общеобразовательных учреждений. Биология 5-11 классы.- М.. Дрофа,2009года)

  2. Учебник. Общая биология. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, В.И. Сивогазов, И.Б. Агафонова, Е.Т.Захарова.-М.Дрофа,2009 год.




Календарно-тематическое планирование:

-годовое планирование:


Аттестационный период

(кол-во часов)

Учебный материал

Кол-во

пр.р,лаб.раб.,

экскурсий

Кол-во контр.раб.

1 полугодие

16 часов:





11ч








Введение. Биология как наука. Методы научного познания. §1.1-1.3


Клетка. §2.1-2.11.




Организм. § 3.1-3.2








1 лаб.р.

1 пр.р.









1




2 полугодие

19 часов:


19ч




Организм. § 3.3-3.19




1лаб р.

2пр.р.




2







35 ч в год


2 лаб.р

3 пр.р.

3


Перечень лабораторных и практических работ:



Название лабораторной работы

Название практической работы

1 .Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом, их изучение и описание.

1.Сравнение строения клеток растений, жи­вотных

2.Выявление признаков сходства зароды­шей человека и других млекопитающих как доказательство их родства

2.Составление простейших схем скрещива­ния.



3.Решение простейших генетических задач













Поурочное планирование:

урока

Название раздела,

главы+кол-во часов

Предп.дата урока

Факт.

дата урока

Тема урока

Учебный материал

Вид учебн.

занятия

Форма и вид контроля

Глава.1 Биология как наука.Методы научного познания.(3ч)

1

05.09


Краткая история развития биоло­гии.

Введение.§1.1

Вводный урок, урок повторения и обобщения знаний.


Фронт.беседа.

2

12.09


Сущность жизни и свойства жи­вого.

§1.2


Комбинир.урок

Индивид.опрос

3

19.09


Уровни организации жизни.Методы биологии.


§1.3

Комбинир.урок

Индивид.опрос

Глава 2.Клетка.(11 ч)

4

26.09


История изуче­ния клетки. Кле­точная теория

Лаб.р.№ 1 .Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом, их изучение и описание

§2.1

Урок изучения и первичного за­крепления новых знаний

Индивид.опрос


Лаб.р.№ 1

5

03.10


Химический со­став клетки. Не­органические вещества.


§2.2-2.3

Урок изучения и первичного за­крепления новых знаний

Индивид.опрос


6

10.10


Органические вещества. Ли­пиды .

§2.4

Комбиниров.

Фронт.беседа.

7

17.10


Органические вещества. Углеводы.Белки.

§2.5

Комбинирован­ный урок.


Фронт.беседа

8

24.10


Органические вещества. Нук­леиновые ки­слоты.


§2.6

Комбинированный

Индивид.опрос

9

31.10


Эукариотиче-ская клетка. Ци­топлазма. Орга­ноиды цито­плазмы

§2.7

Урок изучения и первичного за­крепления новых знаний.

Фронт.беседа, Самостоятельная работа с таблицей Пр.р № 1.Сравнение строения клеток растений, жи­вотных


10

14.11


Клеточное ядро. Хромосомы.


§2.8

Урок изучения и первичного закрепления материала

Фронт.беседа,работа в микрогруппах.

11

21.11.


Прокариотическая клетка.


§2.9

Урок изучения и первичного закрепления материала

Фронт.беседа, Самостоятельная работа с таблицей


12

28.11


Реализация на­следственной информации в клетке.



§2.10

Урок изучения нового материала

Фронт.беседа,

13

05.12


Неклеточные формы жизни. Вирусы.


§2.11

Комбинированный

Индивид.опрос

14

12.12


Контрольная работа №1 по те­ме «Клетка».


§2.1-2.11

Урок контроля, оценки и коррек­ции знаний.


Контрольная работа

Глава 3.Организм.(21 ч)

15

19.12


Организм-единое целое.Многообразие организмов.


§3.1

Урок изучения и первичного закрепления материала

Фронт.беседа

16

26.12


Обмен веществ и энергии. Энер­гетический об­мен.


§3.2

Урок изучения и первичного закрепления материала

Индив. опрос

2 полугодие

17

16.01


Пластический

обмен.

Фотосинтез.


§3.3

Комбинированный

Индив. опрос.

18

23.01


Деление клетки. Митоз.


§3.4

Комбинированный

Работа с тестами ОГЭ

19

30.01


Размножение: бесполое и по­ловое.



§3.5

Урок комплекс­ного применения ЗУН.


Индив.опрос

20

06.02


Образование половых кле­ток. Мейоз.


§3.6

Комбинированный

Индив.опрос

21

13.02.


Оплодотворе­ние.


§3.7

Комбинированный

Индив.опрос

22

20.02


Индивидуаль­ное развитие организмов.


§3.8

Урок изучения и первичного закрепления материала

Индив.опрос

23

27.02


Онтогенез че­ловека.Лаб.р. № 2. «Выявление признаков сходства зароды­шей человека и других млекопитающих как доказательство их родства»


§3.9

Урок комплекс­ного применения ЗУН.


Лаб.р. № 2.

24

05.03


Генетика - наука о закономерно­стях наследст­венности и изменчивости.


§3.10

Комбинированный

Фронт.беседа

25

12.03


Моногибридное скрещивание.



§3.11

Урок изучения и первичного закрепления материала

Пр.р. № 2.Составление простейших схем скрещива­ния

26

19.03


Дигибридное скрещивание

§3.12

Комбинированный

Пр.р№ 3.Решение простейших генетических задач

27

02.04


Хромосомная теория наслед­ственности. Сцепленное на­следование.


§3.13

Комбинированный

Индив.опрос

28

09.04


Контрольная работа № 2 на тему: «Генетика»Современные представления о гене и геноме.

§3.14

Комбинированный

Контрольная работа

29

16.04


Генетика пола

§3.15

Комбинированный

сам работа:

Решение задач по генетике.

30

23.04


Изменчивость: наследственная и ненаследст­венная

§3.16

Комбинирован­ный урок


31

30.04


Генетика и здо­ровье человека

§3.17

Комбинирован­ный урок.



Фронт.беседа

Решение задач по генетике.

32

07.05


Контрольная работа №3«Наследственность и изменчивость».


§3.13-3.17

Урок контроля знаний.

Контрольная работа

33

14.05


Селекция: ос­новные методы и достижения.


§3.18

Комбинированный

Индивид.опрос

34

21.05


Биотехнология: достижения и перспективы развития.


§3.14

Комбинированный

Индивид.опрос

35

28.05


Обобщение и повторение курса.

§2.1-3.19

Комбинированный

Индивид.опрос




















Реферативное описание тем:

Название темы.

Что изучается.

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ


Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Биологические системы. Современная естественнонаучная картина мира. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.

Демонстрации.

Биологические системы.

Уровни организации живой природы.

Методы познания живой природы.


КЛЕТКА


Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн). Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.

Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека.

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. Вирусы. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа. Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка.

Демонстрации.

Строение молекулы белка.

Строение молекулы ДНК.

Строение молекулы РНК.

Строение клетки.

Строение клеток прокариот и эукариот.

Строение вируса.

Хромосомы.

Характеристика гена.

Удвоение молекулы ДНК.

Лабораторная работа № 1.

Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом, их изучение и описание .Пр.раб. .Сравнение строения клеток растений, жи­вотных

ОРГАНИЗМ


Организм – единое целое. Многообразие организмов.

Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов. Особенности обмена веществ у растений, животных, бактерий.

Размножение – свойство организмов. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение.

Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.

Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.

Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

Демонстрации.

Многообразие организмов.

Обмен веществ и превращения энергии в клетке.

Фотосинтез.

Деление клетки (митоз, мейоз).

Способы бесполого размножения.

Половые клетки.

Оплодотворение у растений и животных.

Индивидуальное развитие организма.

Моногибридное скрещивание.

Дигибридное скрещивание.

Перекрест хромосом.

Неполное доминирование.

Сцепленное наследование.

Наследование, сцепленное с полом.

Наследственные болезни человека.

Влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность.

Мутации.

Модификационная изменчивость.

Центры многообразия и происхождения культурных растений.

Искусственный отбор.

Гибридизация.

Исследования в области биотехнологии.

Лабораторная работа № 2.

Выявление признаков сходства зароды­шей человека и других млекопитающих как доказательство их родства .Практич.работы: Составление простейших схем скрещива­ния,Решение лементарных генетических задач.










Требования к уровню подготовки обучающихся


Предметно-информационная составляющая образованности

знать:

основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

биологическую терминологию и символику;

Деятельностно-коммуникативная составляющая образованности:

объяснять:

роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

описывать особей видов по морфологическому критерию;

выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

Ценностно-ориентационная составляющая образованности:

уметь:

соблюдать меры профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правила поведения в природной среде;

оказывать первую помощь при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

оценивать этические аспекты некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).


.




Список учебников и учебных пособий:

  1. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии/Сост. В.С.Кучменко. – М.: Дрофа, 2001.

  2. Программно-методические материалы: Биология 6-11 класс/Сост. В.С. Кучменко. - 4-е изд. – М.: Дрофа, 2001.

  3. Козлова Т.А., Кучменко В.С. Биология в таблицах. 6-11 классы: Справочное пособие. -2-е изд. – М.: Дрофа, 2000.

  4. Пасечник В.В., Кучменко В.С. и др. Биология: Сб. тестов, задач и заданий с ответами: По материалам Всероссийских и Международных олимпиад: Пособие для учащихся средних и старших классов. – М.: Мнемозина, 1998.

  5. Пугал Н.А., Трайтак Д.И. Кабинет биологии. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2000.

  6. Сухова Т.С. Тесты. Биология: 6-11 классы: Учебное методическое пособие. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1998.

  7. Евдокимова Р. М. Внеклассная работа по биологии. – Саратов, Лицей, 2005 г.

  8. Ващенко О. Л. Олимпиадные задания по биологии. 8-11 классы. – Волгоград: Учитель, 2007.

  9. Мягкова А. Н., Комиссаров Б. Д. Методика обучения общей биологии. – М.: Просвещение, 1985.

  10. Муртазин Г. М. Задачи и упражнения по общей биологии. – М.: Просвещение, 1981.

  11. Лернер Г. И. Общая биология: поурочные тесты и задания. – Аквариум ГИППВ, 2000.

  12. Богданова Т. Л., Солодова Е. А. Справочник по биологии. – М., АСТ-Пресс школа, 2003.

  13. Дмитриева Т.А., Суматохин С. В., Гуленков С. И. Дидактические материалы по биологии. – М., Просвещение, 1982.

  14. Киреева Н.М. Задачи по биологии. – Волгоград, Перемена, 1998.

  15. Каменский А. А., Ким А. И. Биология для поступающих в ВУЗы. – М.: Слово: ООО «Изд-во ЭКСМО», 2003.

  16. Билич Г. Л. Биология для поступающих в ВУЗы. – М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2004.

  17. Павлов И. Ю., Вахненко Д. В., Москвичев Д. В. Биология. Пособие-репетитор. – Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 1999.

  18. Лернер Г. И. ЕГЭ: Биология. Репетитор. – М.: Просвещение, Эксмо, 2007.

  19. Калинова Г. С., Мягкова А. Н., Резникова В. З. ЕГЭ. Учебно-тренировочные материалы для учащихся. Биология. / ФИПИ – М.: Интеллект-Центр, 2007.

  20. Никишова Е. А., Шаталова С. П. ЕГЭ: Биология: 2008. – М.: АСТ: Астрель, 2008.

  21. Кириленко А. А., Колесников С. И. Биология. Подготовка к ЕГЭ. – Ростов н/Д: Легион, 2009.

  22. Анастасова Л.П. Общая биология: Дидактический материал: 10-11 классы. М., 1997.

Электронные издания:

  1. 1С: Репетитор. Биология. – ЗАО «1 С», 1998–2002 гг.

  2. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Репетитор по биологии. – «Кирилл и Мефодий», 2006 г.

  3. Библиотека электронных наглядных пособий. Биология. 6 – 9 класс. – «Кирилл и Мефодий», 2003 г.

  4. Мультимедийное учебное пособие нового образца. Биология. Анатомия и физиология человека. – «Просвещение», 2002 г.

  5. Тренажёр по биологии. Пособие к экзамену. 18 вариантов ЕГЭ. – «Меридиан», 2001-2004 гг.

Интернет-ресурсы:

1. www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki

2.www.bio.1september.ru

3.www.bio.nature.ru

4. www.eidos.ru



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 03.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров36
Номер материала ДБ-175291
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх