|
Обучающие
научатся:
·
читать
целыми словами вслух, постепенно увеличивая скорость чтения в соответствии с
индивидуальными возможностями;
·
читать
про себя в процессе первичного ознакомительного чтения, выборочного чтения и
повторного изучающего чтения по уже выделенным ключевым словам;
·
строить
короткое монологическое высказывание: краткий и развёрнутый ответ на вопрос
учителя;
·
слушать
собеседника (учителя и одноклассников): не повторять уже прозвучавший ответ,
дополнять чужой ответ новым содержанием;
·
называть
имена 2-3 Тамбовских писателей (поэтов); перечислять названия произведений и
коротко пересказывать их содержание;
·
перечислять
названия произведений любимого автора и коротко пересказывать их содержание;
·
определять
тему и выделять главную мысль произведения (с помощью учителя);
·
оценивать
и характеризовать героев произведения (их имена, портреты, речь) и их
поступки;
·
анализировать
смысл названия произведения;
·
пользоваться
Толковым словарём для выяснения значений слов.
Обучающиеся получат возможность
научиться:
·
обнаруживать
в авторской детской поэзии жанровые особенности фольклора.
·
понимать,
в чём особенность поэтического восприятия мира (восприятия, помогающего
обнаружить красоту и смысл окружающего мира: мира природы и человеческих
отношений);
·
обнаруживать,
что поэтическое мировосприятие может быть выражено не только в стихотворных
текстах, но и в прозе.
Ожидаемые
результаты формирования УУД
В
области познавательных общих учебных действий
Обучающие
научатся:
·
ориентироваться
в учебной книге: читать язык условных обозначений; находить нужный текст по
страницам «Содержание» и «Оглавление»; быстро находить выделенный фрагмент
текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте; находить в
специально выделенных разделах нужную информацию;
·
работать
с несколькими источниками информации (учебной книгой и хрестоматией; учебной
книгой и учебными словарями; текстом и иллюстрацией к тексту).
В области коммуникативных
учебных действий
Обучающие
научатся:
В рамках коммуникации как
сотрудничества:
·
работать
с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою
часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы;
·
выполнять
работу по цепочке.
В рамках коммуникации как
взаимодействия:
·
видеть
разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и
мотивированно присоединяться к одной из них;
·
находить
в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения.
В
области контроля и самоконтроля учебных действий
Обучающиеся получат возможность
научиться:
·
подтверждать
строчками из текста прозвучавшую точку зрения;
·
понимать,
что разные точки зрения имеют разные основания.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.