Рабочая программа по дисциплине "Информатика и ИКТ" для естественно-научного профиля учреждений СПО

Государственное автономное образовательное учреждение

Мурманской области среднего профессионального образования

«Мурманский строительный колледж им. Н.Е. Момота»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

_____________________ИНФОРМАТИКА И ИКТ_______________________

для  специальности (профессии) ______________________________________

38.02.04 Коммерция (по отраслям)____________________________________

г. Мурманск

2014 г.

 Рабочая программа учебной дисциплины Информатика и ИКТ является частью основной   профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности/профессии 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)» на базе основного общего образования и разработана на основе федерального базисного учебного плана (приказ № 1312 от 09.03.2004, в ред. от 01.02.2012 № 74).                                 

Организация-разработчик: Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Мурманский строительный колледж им. Н.Е. Момота» (ГАОУ МО СПО МСК)

Разработчики:

Беленкова А.С. – преподаватель физики и информатики ГАОУ МО СПО «МСК»________

Рассмотрена и одобрена предметно-цикловой комиссией ____________________________ Председатель ______________ Протокол № _____ от «___» _______________ 201__ года.

Рекомендована Научно-методическим советом ГАОУ МО СПО МСК.

Заключение Научно-методического совета №_____ от «____» ____________ 20__ г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.      ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.      условия реализации учебной дисциплины	11
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	13

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Информатика и ИКТ»

               1.1. Область применения примерной программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)».

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Рабочая программа дисциплины «Информатика и ИКТ» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)».

Преподавание дисциплины «Информатика и ИКТ» осуществляется в едином комплексе дисциплин учебного плана и ведется в тесной взаимосвязи с другими дисциплинами.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:

v  Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

v  Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

v  Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).

v  Назначение и функции операционных систем.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

v  Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

v  Распознавать информационные процессы в различных системах.

v  Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

v  Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

v  Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

v  Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

v  Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

v  Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

v  Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

1.3. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

      максимальной учебной нагрузки обучающегося -150   часов, в том числе:

-          обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 100 часов;

-          обязательной аудиторной лабораторной работы обучающегося - 60 часов;

-          самостоятельной работы обучающегося  - 50 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	150
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	100
в том числе:
лабораторные занятия	60
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	50
Итоговая аттестация в форме  дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика и ИКТ

Наименованиеразделов и тем	Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся	Объем  (час)	Уровень  освоения
1	2	3	4
Раздел 1.	Информация и информационные процессы	34
Тема 1 Информация и информационные процессы	Содержание учебного материала:	22
	Введение в информатику. Информация, свойства информации. Количество информации. Единицы измерения информации. Подходы к определению количества информации. Системы счисления. Кодирование информации.	10	1
	Практические занятия:	8
	Практическая работа №1 «Клавиатурный тренажер». Практическая работа №2 «Перевод чисел из различных систем счисления». Практическая работа №3 «Арифметические операции с двоичными числами».	2 2 2	2 2 2
	Контрольная работа:
	1.    Системы счисления. 2.    Кодирование информации.	2 2	2 2
	Самостоятельная работа	12
	Подготовить доклады на выбранную тему.	2	1, 2
Раздел 2.	Компьютер и программное обеспечение	30
Тема 1 Компьютер как средство автоматизации информационных процессов	Содержание учебного материала:	18
	История докомпьютерной эпохи. Поколения ЭВМ. Архитектура компьютера. Устройства вводи и вывода информации.	6	1,2
	Практические занятия:	12
	Практическая работа № 4 «Тестирование ПК. Архиваторы». Практическая работа № 5 «Файловые менеджеры. Работа с файлами». Практическая работа № 6 «Подключение к интернету. Поисковые системы». Практическая работа № 7 «Работа с электронной почтой».	2 2 2 2	2 2 2 2
	Самостоятельная работа	12
	Шесть заданий по два часа	2	2
Раздел 3.	Информационные технологии	44
Тема 1. Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов	Содержание учебного материала	32
	Векторные и растровые графические редакторы. MS Paint. Текстовый редактор MS Word. Форматирование и редактирование текста. Табличный редактор MS Excel. Форматирование и редактирование электронных таблиц. MS Power Point. Создание и редактирование презентаций.	6	1, 2
	Практические занятия:	26
	Практическая работа № 8 «Создание растровых изображений в Gimp». Практическая работа № 9 «Создание изображений в Paint». Практическая работа № 10 «Создание и редактирование текста». Практическая работа № 11 «Форматирование текста». Практическая работа № 12 «Вставка и работа с таблицами». Практическая работа № 13 «Списки, обрамление, графика в документе». Практическая работа № 14 «Создание электронных таблиц. Ввод и редактирование». Практическая работа № 15 «Вычисления в электронных таблицах». Практическая работа № 16 «Построение диаграмм и графиков». Практическая работа № 17 «Работа с листами. Ссылки». Практическая работа № 18 «Спецэффекты».	4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2	2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
	Самостоятельная работа	12
	Шесть заданий по два часа	2	2
Раздел 4.	Моделирование. Алгоритмизация и программирование	40
Тема 1. Информационные модели. Алгоритмизация.	Содержание учебного материала	28
	Моделирование как метод познания. Классификация моделей. Модели и их построение. Информационная система. Базы данных СУБД Access. Каналы связи. Передача информации. Виды компьютерных сетей. Построение и выполнение алгоритмов. Языки программирования.	12	1, 2
	Практические занятия:	14
	Практическая работа № 19 «Создание таблиц в БД Access». Практическая работа № 20 «Редактирование таблиц». Практическая работа № 21 «Составление запросов и отчетов». Практическая работа № 22 «Построение блок-схем алгоритма. Язык Pascal». Практическая работа № 23 «Линейные алгоритмы. Операторы ветвления». Практическая работа № 24 «Операторы цикла».	2 2 2 2 2 2	2 2 2 2 2 2
	Самостоятельная работа	12
	Шесть заданий по два часа	2	2
	Дифференцированный зачет	2	2

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 –репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

 

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Оборудование учебного кабинета:

1. посадочные места по количеству обучающихся;

2. рабочее место преподавателя;

3. комплект сетевого оборудования, обеспечивающий соединение всех компьютеров, установленных в кабинете в единую сеть, с выходом через прокси-сервер в Интернет;

4. аудиторная доска для письма;

5. компьютерные столы по числу рабочих мест обучающихся;

6. вентиляционное оборудование, обеспечивающие комфортные условия проведения занятий.

Технические средства обучения:

1. мультимедиа проектор; интерактивная   доска;

2. персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением;

3. лазерный принтер;

6. устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки и наушники[1].

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Для обучающихся

1. Семакин И., Хеннер Е.  Информатика: Учебник для 10-11-го класса. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012;
2. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М: Academia, 2009.

­Для преподавателей

1. Семакин И., Хеннер Е.  Информатика: Учебник для 10-11-го класса. - М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2012;
2. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М: Academia 2009.
3. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы.  – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009.

Дополнительные источники:

1.             Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 10 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.

2.             Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 11 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.

3.             Могилев А. В., Информатика: учебное пособие для студентов пед. вузов – М.: Издательский центр "Академия", 2009.

4.             Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира – СПб.: Питер, 2009.

5.             Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий  – СПб.: Питер, 2009.

6.             Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий  – СПб.: Питер, 2009.

7. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2006.

 

 

 

 

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате изучения учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен: знать/понимать •                различные подходы к определению понятия «информация»; •                методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; •                назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); •                назначение и функции операционных систем; уметь •                оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; •                распознавать информационные процессы в различных системах; •                осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; •                иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; •                создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; •                просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; •                осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; •                представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); •                соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы. 2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала. 3. Текущий контроль в форме: - защиты практических занятий; - контрольных работ по темам разделов дисциплины; - тестирования; - домашней работы;  - отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление пособия, презентации /буклета,  информационное сообщение).  4. Рубежный контроль по темам «Информация и информационные процессы», «Информационные технологии», «Коммуникационные технологии». 5. Итоговая аттестация  в форме зачета.

---

[1] По числу рабочих мест обучающихся.