Рабочая программа по дисциплине "История и культура родного края"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

«РОССОШАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

                    «Утверждаю»

Зам. директора  по учебной

 работе ГБПОУ ВО «РПК»

____________/В.М. Пометова/

 «_______»__________20____ г.

Рабочая программа

учебной дисциплины

ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА РОДНОГО КРАЯ

по специальности СПО

44.02.03 Педагогика дополнительного образования

(углубленный  уровень подготовки для специальности СПО)

Россошь

2015

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности 44.02.03    Педагогика дополнительного образования

          Организация-разработчик: ГБПОУ  ВО «Россошанский педагогический колледж»

         Разработчик:

Бондаренко Е.Н. - преподаватель общественных дисциплин ГБПОУ ВО «Россошанский педагогический колледж»

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Учебной дисциплины стр. 4 2. СТРУКТУРА И содержание Учебной Дисциплины 6 3. условия реализации  учебной дисциплины 16 4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 18

1. паспорт ПРОГРАММЫ

Учебной дисциплины

1.1.                              Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности  44.02.03    Педагогика дополнительного образования

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:  дисциплина общего гуманитарного и социально- экономического цикла

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

рассматривать события и явления прошлого края, пользуясь приёмами исторического анализа;

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных социально-экономических, политических и культурных проблем;

использовать карту, статистические материалы, современные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных краеведческих данных;

провести экскурсию.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

основные этапы и ключевые события истории края с древности до наших дней;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития края;

основные краеведческие понятия; особенности природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций на примере родного края.

1.4. Рекомендуемое количество часов/ зачетных единиц на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 63  часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 42 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 21  час.

1.5. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен овладеть компетенциями: ОК 1, 4-9, ПК 1.3, 3.2 -3.5

2. СТРУКТУРА  и содержание учебной дисциплины

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов/зачетных единиц
Максимальная учебная нагрузка (всего)	63
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	42
в том числе:
практические работы
контрольные работы	3
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
семинарские занятия
Самостоятельная работа студента (всего)	21
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)
внеаудиторная самостоятельная работа	21
Итоговая аттестация в форме:     дифференцированный зачет

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История и культура родного края»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)	Объем часов/зачетных единиц	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1.	История Воронежского края	28 +15
Тема 1.1	История Воронежского края в истории России.	1	Ознакомительный
	История края как часть истории нашей Родины. Источники знаний о прошлом края. Музеи, архивы, заповедники - хранилища исторической памяти. Развитие воронежского краеведения. Ученые-краеведы Воронежской области. Исследования по истории края.
Тема 1.2	Воронежский край в древности.	1	Репродуктивный
	Появление человека в Воронежском крае. Археологические исследования на территории края. Костёнки - уникальный памятник, «жемчужина  палеолита».       Особенности степной и лесостепной зон Воронежской области. Кочевые и земледельческие народы в эпоху металлов. Хозяйственная деятельность, зарождение искусства.
	Самостоятельная работа студентов Подготовить сообщения: Памятники древности на территории края (Мосоловское поселение в Аннинском районе, Мастищенскии лабиринт и Мастюгинские курганы в Острогожском районе, Частые курганы на окраине Воронежа, Чертовицкие могильники в Рамонском районе, Маяцкое городище в Лискинском районе	2	Продуктивный
Тема 1.3	Воронежский край в составе Древнерусского государства и феодальных княжеств.	1	Репродуктивный
	Расселение славян. Появление славян в Придонье. Воронежский край - окраина Древней Руси. Укрепленные поселения славян на берегах рек Дона и Воронежа. Городище Титчиха. Натиск степных кочевников. Первое упоминание в русских летописях слова «Воронеж» (1177 г.). Раз­дробление русских земель. Монгольское нашествие. Запустение края в ХIV-ХV вв.
Тема 1.4	Воронежский край в период образования и укрепления Российского государства.	1	Репродуктивный
	Образование Российского государства. История вхождения воро­нежских земель в состав Российского государства. Освоение «дикого поля» и борьба с крымскими татарами. Организация сторожевой служ­бы в 1586г. Версии о дате основания Воронежа. Крепость на правом берегу ре­ки Воронеж. Строители и первые жители Воронежской крепости.
	Самостоятельная работа студентов Составить кроссворд по теме 1.3, 1.4	2	Продуктивный
Тема 1.5	Социально-экономическое и политическое развитие Воронежского края в XVII в.	2	Репродуктивный
	Образование и развитие Воронежского уезда. Состав и занятия населения. Строительство Белгородской черты (1635-1658 гг.), города-крепости «на черте», заселение земель «за чертой». Набеги татар. Раз­витие ремесла, торговли в городах края. Строительство укреплений, монастырей. Рост городов на территории края. Воронеж - торговый и ремесленный центр. Политическая обстановка в крае в XVII - начале XVIII в. Народные восстания XVII в.
	Самостоятельная работа студентов Подготовить презентации: 1.Поход Фрола Разина к Коротояку. Восстание в Острогожске (1670 г). 2. Булавинское восстание (1707-1708 гг.)	1	Продуктивный
Тема 1.6	Воронеж и Воронежский край при Петре I.	4	Репродуктивный
	Начало государственной деятельности Петра I. Азовский поход 1695 г. Первый приезд в Воронеж (1696 г.). Начало строительства ко­раблей на Воронежской верфи. Азовский поход 1696 г., его результаты. Роль русской православной церкви в создании Азовского флота. Дея­тельность Петра Великого в Воронеже. Дальнейшее строительство го­рода: Адмиралтейский двор, Немецкая слобода. Возникновение и раз­витие местной промышленности. Кумпанское и государственное стро­ительство боевых кораблей в 1696-1700 гг. Корабли, построенные на Воронежской верфи. Связь основания Санкт-Петербурга (1703 г.) с воронежскими собы­тиями. Воронежские «заботы» Петра перед Полтавской битвой (1709 г.). Посещение Петром I Острогожска, Коротояка, Павловска, Таврова, Дивногорского монастыря и других мест. Хозяйственное развитие Воронежского края в конце XVII - начале XVIII в. Возникновение новых сел и деревень в крае. Суровые указы Петра I об уничтожении возникших без царского повеления городов и сел (Бобров, Анна, Тойда, Тишанка, Богучар и др.).
	Самостоятельная работа студентов Памятные места петровской эпохи в крае, их современное состояние.	2	Продуктивный
Тема 1.7	Образование Воронежской губернии и ее развитие в XVIII в.	2	Репродуктивный
	Образование Воронежской губернии (1725 г.). Окончательное засе­ление края. Изменение социальной структуры населения. Феодально- крепостнические отношения в крае. Борьба против крепостного гнета воронежских крестьян во второй половине XVIII в. Новые явления в хозяйственной жизни губернии. Строительство промышленных предприятий, развитие торговли. Воронеж - центр губернии середины - второй половины XVIII в. По­вседневная жизнь жителей края.
	Контрольный урок	1	Продуктивный
Тема 1.8	Социально-экономическая, общественно-политическая история Воронежского края в первой половине XIX в.	2	Репродуктивный
	Общественно-политическая жизнь губернии. Воронежские полки и воронежцы в Отечественной войне 1812 г. Формирование егерских и пехотных резервов из жителей Воронежской губернии. Воронеж - место заготовки обмундирования, фуража, продоволь­ствия для армейских нужд. Участие воронежского дворянства в движении декабристов. Разно­чинские кружки в крае. Газета «Воронежские губернские ведомости» (1838 г.) Социально-экономическое развитие края. Развитие земледелия, крестьянских промыслов. Товарно-денежные отношения в губернии. Строительство новых промышленных предприятий: сахарные заводы в Ольховатке (1834 г.), Рамони (1840 г.) и др.
	Самостоятельная работа студентов Подготовить сообщения: Воронежцы - герои Отечественной войны.	2	Продуктивный
Тема 1.9	Воронежская губерния во второй половине XIX в.	2	Репродуктивный
	Воронежская губерния в пореформенный период. Реформа 1861 г. в губернии: особенности ее проведения и послед­ствия. Развитие капитализма и изменение структуры населения губер­нии. Народническое движение в крае. Деятельность народников в крае. Г. В. Плеханов, А. И. Желябов, А. Д. Михайлов и др. «Наши», «Земля и воля», «Черный передел». Социально-экономические условия жизни ра­бочих. Выступления и стачки в крае. Первые марксистские кружки. Начало рабочего движения и зарождение первых социал- демократических организаций.
Тема 1.10	События начала XX в. в истории Воронежского края	2	Репродуктивный
	Социально-экономическое развитие губернии. Положение рабочих, крестьян. Социал-демократические организации накануне первой русской революции. Революция 1905-1907 гг. в Воронеже и Воронежской губернии. События Февраля 1917 г. в Воронеже и губернии. Установление двоевластия. Деятельность различных партий в период двоевластия. Провозглашение советской власти осенью 1917 г. в крае. Претворение в жизнь декретов новой власти. Борьба политических сил в Советах на местах. Гражданская война в губернии. Начало вооруженной борьбы на Дону. Военные действия летом 1918 - зимой 1919 гг., летом - осенью 1919 г. Окончание гражданской войны в крае в 1922 г. Народное хозяйство Воронежской губернии в условиях гражданской войны (1918-1920 гг.).
	Самостоятельная работа студентов Подготовить сообщения: Малая гражданская война в крае. Восстание Колесникова.	2	Продуктивный
Тема 1.11	Социально-экономическое положение Воронежского края в 1920-1930 гг.	2	Репродуктивный
	Восстановление хозяйства и реконструкция промышленности. Раз­витие кооперации в деревне. Образование Центрально-Черноземной области (1928 г.) и преобразование в 1934 г. в Воронежскую область. Индустриализация в Воронежской области. Интенсивный рост про­мышленного производства в крае, трудовой энтузиазм в годы инду­стриализации. Сталинские репрессии в Воронежском крае. Массовые ре­прессии партийно-государственных работников, интеллигенции, кре­стьян, рабочих, церковнослужителей
	Самостоятельная работа студентов Подготовить сообщения: 1.Коллективизация в Черноземье. Образование колхозов. Драматизм проведения коллективизации в Чер­ноземье. 2. Моя семья в период коллективизации	2	Продуктивный
Тема 1.12	Воронежская область в годы Великой Отечественной войны и послевоенного строительства.	4	Репродуктивный
	Воронежская область в начале войны. Начало мобилизации в ар­мию и формирование Воронежского добровольческого полка. Пере­стройка промышленных предприятий на военный лад, эвакуация части воронежских заводов. Начало массированных налетов фашистской авиации на город. Военные действия на территории Воронежской области. Наступле­ние на Воронежском направлении (лето 1942 г.). Образование Воро­нежского фронта (командующий генерал Н. Ф. Ватутин). 212 дней боев за Воронеж. Героизм защитников города. Острогожско-Россошанская и Воронежско-Касторненская наступательные операции и их значение.
	Самостоятельная работа студентов Подготовить презентации: 1.      Россошанцы – Герои Советского Союза 2.      Их именами названы улицы нашего города	2	Продуктивный
Тема 1.13	Хозяйственное и культурное развитие области в 1950- 1990-е гг	2	Репродуктивный
	Воронежская область в период «оттепели». Воронеж в 70-80-е гг. Рост промышленного производства, строительство новых предприя­тий (Воронежский шинный завод, завод тяжелых механических прессов, завод радиодеталей, Острогожский консервный завод, Нововоронежская атомная электростанция и др.), реконструкция ранее построенных. Развитие сельского хозяйства области. Концентрация и специали­зация сельскохозяйственного производства. Социальные проблемы де­ревни. Массовое жилищное и социально-бытовое строительство в Во­ронеже и области. Современный этап развития Воронежа и области. Крупные предприятия края. Экономика края на современном этапе развития: ее особенности. Перспективы развития области. Система управления областью и органы местного самоуправления: их функции, взаимодействие, эффективность. Проблемы и трудности современного этапа развития края и пути их решения. Современное состояние экономики. Крупные промышленные предприятия области. Особенности развития сельскохозяйственного производства.
	Контрольный урок	1	Продуктивный
Раздел 2.	Культура Воронежского края	14 + 6
Тема 2.1	Воронежские сказки и песни	1	Репродуктивный
	Богатство воронежского фольклора. А.Н. Афанасьев  и его сборник сказок. Сказочница А.К.Барышникова      (Куприяниха).   Знаток и исследователь воронежской  народной песни профессор Воронежского университета С.Г.Лазутин.
Тема 2.2	Народные обряды	1	Репродуктивный
	Календарные обряды и праздники. Зимние святки. Рождество. Новый год. Святочные гадания. Крещение, или Водосвятие. Масленица. Великий пост. Пасха. Троица. Проводы русалки. Ивана Купала. Петров день. Обряды жизненного цикла. Родинные и крестинные обряды. Свадебный обряд. Похоронно-поминальные обряды. Традиционный народный костюм Воронежского края.
Тема 2.3	Промыслы и ремесла	1	Репродуктивный
	Вышивка, кружевоплетение, гончарное дело, изготовление глиняной игрушки, резьба по дереву, вязание, изготовление ковров. Пуховые платки. Художественное ткачество. Керамическое производство. Деревообрабатывающая промышленность и художественная резьба по дереву. Лозоплетение.
	Самостоятельная работа студентов Подготовить презентации: 1.      Календарные обряды и праздники. 2.      Обряды жизненного цикла	2	Продуктивный
Тема 2.4	Духовная и религиозная жизнь Воронежского края	1	Репродуктивный
	Святые места Воронежского края.  Храмы и монастыри. Домовые церкви. Прихожане. Святцы. Епископ, епархия.  Илиинская церковь. Покровский кафедральный собор. Крестный ход. Благовещенский   монастырь. Алексиево-Акатов женский монастырь.  Дивногорский Успенский мужской       монастырь. Костомаровский Спасский женский монастырь.  Святые имена. Апостолы, равноапостольные. Серафим Саровский.  «Житие». Монах. Святитель Митрофаний. Святитель Тихон Задонский.   Новомученики.
	Самостоятельная работа студентов Подготовить сообщения, презентации: 1.      Новомученики. 2.      Гонения на церковь в Россошанском крае в 20-30- годы XX века. 3.      Современные храмы на территории Россошанского края	2	Продуктивный
Тема 2.5	Народное просвещение и образование	2	Репродуктивный
	Народное просвещение в Воронежской губернии до 1917 года. Первые учебные заведения - школа для подготовки офицеров флота (1703 г.), «цифирная» школа для детей (1714 г.). Воронежская духовная семинария. Учебные заведения: мужская гимназия (1809 г.), кадетский корпус (1845 г.), народные училища. Женские гимназии и прогимназии. Воронежский Михайловский кадетский корпус. Реальные гимназии и училища. Народное образование, наука и высшая школа в советский и постсоветский периоды. Школы I и II ступени. Фабрично-заводские семилетки (ФЗУ). Школы крестьянской молодёжи (ШКМ). Ликвидация неграмотности. Начальное, неполное и среднее (семилетнее) образование. Детские дома. Суворовские военные училища. Обязательное   восьмилетнее образование. Высшая школа и наука: Аграрный университет им. Петра Первого, Государственная лесотехническая академия, Государственная медицинская  академия им. Н.Н.Бурденко, ВГПУ, ВГАСУ, ВГТА, ВГТУ, Государственная академия  искусств.
Тема 2.6	Литературная жизнь Воронежского края	2	Продуктивный
	Литературные имена XIX века. А.В.Кольцов, А.П.Серебрянский, Н.В.Станкевич, В.Г.Белинский, А.С.Пушкин, В.А.Жуковский, Д.В.Веневитинов, Е.П.Ростопчина, М.Ю.Лермонтов, И.С.Никитин, А.Н.Островский, М.Ф.Де-Пуле, А.Н.Афанасьев, А.С.Суворин, А.П.Чехов, Л.Н.Толстой, А.И.Эртель. ХХ век  и новейшее время  в литературе Воронежского края. И.А.Бунин, Е.И.Замятин, М.А.Шолохов, С.Я.Маршак, А.П.Платонов, О.Э.Мандельштам, А.Т.Твардовский, А.Т.Прасолов, А.В.Жигулин, Г.Н.Троепольский, Е.П.Дубровин.
	Самостоятельная работа студентов Подготовить сообщения: 1.      Писатели и поэты земли россошанской. 2.      Писатели - выпускники Россошанского педагогического училища.	2	Продуктивный
Тема 2.7	Воронежские театры	1	Репродуктивный
	1787г. – образование Воронежского театра. Деятельность Черткова В.А. Приезды      Щепкина М.С., Мартынова А.Е., Ермоловой М.Н., Стрепетовой П.А.  Театр вольных         мастеров. Областной драмтеатр им. А.В.Кольцова. Воронежский областной театр кукол       «Шут».
Тема 2.8	Музыкальная жизнь Воронежского края	1	Репродуктивный
	Музыкальное образование в Воронеже. Первая музыкальная библиотека  Никитина И.С. Алябьев А.А., С.В.Рахманинов. Воронежский симфонический оркестр. В.И.Вербицкий. «Воронежские девчата». «Воронежские солисты». Великие композиторы на Воронежской земле. Ю.В.Воронцов, Г.Т.Ставонин, Мстислав Ростропович, Воронежское музыкальное училище им. Ростроповичей. К.И.Массалитинов. Деятельность Пятницкого М.Е.  Государственный академический Воронежский русский народный хор.
Тема 2.9	Художественная культура Воронежского края	1	Продуктивный
	Живопись и иконопись XVIII-XIX веков. Иконописцы Воронежа. Деятельность И.Н.Крамского. Воронежский областной художественный музей им. И.Н.Крамского.  Художественные стили воронежцев в ХХ веке. Работы М.М.Бучкури,  К.М.Стаховского, Б.В.Тимина, М.И. Лихачева,  К.Н.Успенской. Памятники Биму и Котёнку с улицы Лизюкова.
Тема 2.10	Архитектура Воронежской области	2	Репродуктивный
	Градостроительство XVI-XVIII веков. Воронежские археологические памятники. Крепостные стены. Оборонное значение первых монастырей. Каменное храмовое строительство. Принцип регулярной постройки. Появление слободских построек в начале XVIII века. Резиденции Бутурлиных, Воронцовых, Ростопчиных и др. Перестройка Воронежа.  XIX век в архитектуре воронежских населённых пунктов. Застройка уездных городов по утвержденному плану. Появление больниц, школ, торговых лавок, городских и земских управ. Создание Петровского и Кольцовского скверов с памятниками. Здания театров, чайных, беседок. Ольденбургский замок в Рамони.  Начало ХХ века – бурное строительство храмов, церквей. Разрушение архитектурных ансамблей Воронежской области в 20-30-е гг. ХХ века. Великая Отечественная война.   Строительство жилых микрорайонов в Воронеже: Юго-Западный, Берёзовая роща.   Строительство клубов, больниц, школ.
	Контрольный урок	1	Продуктивный

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «История» и рабочих мест кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

- карты и атласы;

- таблицы, схемы;

- презентации;

- методические пособия, рекомендации для обучающихся;

- учебные издания.

Технические средства обучения:

- компьютер;

- мультимедийный проектор (интерактивная доска);

- интерактивная и классная доска (меловая или маркерная), мел или маркеры;

- экран (при отсутствии интерактивной доски)

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники (учебники и учебные пособия):

1.            Загоровский В.П. Воронеж: историческая хроника / В.П. Загоровский. – Воронеж, 1989.

2.            Загоровский В.П. История Воронежского края от А до Я / В.П. Загоровский. – Воронеж, 1982.

3.            Кретова О.К. Русский город Воронеж / О.К. Кретова. – Воронеж, 1986.

4.            Люби и знай родной край: учебно-методическое пособие. – Воронеж: Центр духовного возрождения Черноземного края, 2007.

5.            Навечно в памяти народной: их именами названы воронежские улицы. – Воронеж, 1980.

6.            Панова В.И. История Воронежского края: учебно-методическое пособие / В.И. Панова. – Воронеж, 2010.

7.            Прохоров В.А. Вся воронежская земля / В.А. Прохоров. – Воронеж, 1973.

8.            Филоненко С.И. Крах фашистского порядка на Верхнем Дону / С.И. Филоненко. – Воронеж, 2003.

9.            Чесноков Г.А. Архитектура Воронежа: история и современность / Г.А. Чесноков. – Воронеж, 1999.

 Дополнительные источники:

1.      60 лет нашей Победы. Воронежская область. Цифры и факты. – Воронеж, 2005.

2.      Акиньшин А.Н. Храмы Воронежа / А.Н. Акиньшин. – Воронеж, 1994.

3.      Амелькин А.О. История создания русского флота / А.О. Амелькин. – Воронеж, 1997.

4.      Богославский М.М. Петр I / М.М. Богославский. – Т. 1: Детство. Юность. Азовские походы. – М., 1990.

5.      Винников А.З. По дорогам минувших столетий / А.З. Винников, А.Т. Синюк.

6. Загоровский В.П. Петр Великий на Воронежской земле. Исторический очерк / В.П. Загоровский. – Воронеж, 1996.

7.            Историческая роль и место города Воронежа в разгроме фашистских войск в годы Великой Отечественной войны. – Воронеж, 2003.

8.            Кононов В.И. Воронеж. История города в памятниках и мемориальных досках / В.И. Кононов. – Воронеж, 2005.

9.            Кононов В.И. Памятники Воронежа и Воронежской области / В.И. Кононов. – Воронеж, 1979.

10.          Морозов А. Россошь – земли родной начало. / А.Я. Морозов. – Воронеж, 2009.

11. Морозов А. Пусть с ними нас соединяет память /А.Я. Морозов. – Воронеж, 2009.

12.Пыльнев Ю.В., Шилина Л. Волшебная книга. Воронежская история в рассказах для детей. – Воронеж, 2011.

13.          Пыльнев Ю.В. История школы и народного просвещения Воронежского края. XVIII – начало XX века / Ю.В. Пыльнев; науч. ред. А.Н. Акиньшин. – Воронеж, 1999.

14.          Пыльнев Ю.В. Культура Воронежской области. Хроника событий 1917–1991 / Ю.В. Пыльнев, О.Ю. Ширяев. – Воронеж, 2002.

Интернет-ресурсы (И-Р):

1.         http://www.museum.ru

2.      https://www.kramskoi.vzh.ru

3.         http://www.nlr.ru/res/inv/kray/  - Российская национальная библиотека. Путеводитель по краеведческим ресурсам на библиотечных сайтах Интернет.

4.         http://www.museum.ru/  - Интернет портал «Музеи России».

5.         http://www.roskraeved.ru/index.php  - сайт Отделения краеведения и историко-культурного туризма Историко-архивного института Российского Государственного гуманитарного университета и Союза краеведов России.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения уроков, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: рассматривать события и явления прошлого края, пользуясь приёмами исторического анализа; выявлять взаимосвязь отечественных, региональных социально-экономических, политических и культурных проблем; использовать карту, статистические материалы, современные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных краеведческих данных; провести экскурсию. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: основные этапы и ключевые события истории края с древности до наших дней; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития края; основные краеведческие понятия; особенности природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края; о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций на примере родного края.

Текущая проверка знаний, общетеоретические вопросы и задания с открытой формой ответа, анализ выполнения заданий для самостоятельной работы, тестирование, контрольные работы студентов, творческая работа, зачет.

Краткое описание документа:

Данная программа предназначена для студентов, обучающихся по специальности "Педагогика дополнительного образования". Программа предусматривает изучение истории культуры Воронежского края от первых стоянок первобытного человека в селе Костенки до настоящего времени.

В программе предусмотрены темы для самостоятельной работы студентов.