Министерство образования и науки Республики
Казахстан
Актауский учетно-технологический колледж
«Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе
____________Чилимбаева Г.А.
«______»_______________2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу
«История Казахстана»
(наименование дисциплины)
0515000 «Менеджмент»
(Код и
наименование специальности)
0515013 «Менеджер»
(Код и
наименование квалификации)
г. Актау
Рабочая программа составлена преподавателем истории Кожирбаевой
Ж.М. рассмотрена и утверждена предметно-цикловой комиссией.
Протокол № ____ от
«___»_________________ 2016 г.
Председатель ПЦК
_________________________
Рабочая программа составлена для специальности 0515000
«Менеджмент» в соответствии с Типовой учебной программой по дисциплине «История
Казахстана» по специальностям технического и профессионального образования на
базе основного среднего образования Министерства образования и науки Республики
Казахстан 2015 года.
Содержание
1.
Пояснительная записка
__________________________________________4
2.
Планируемые результаты
обучения дисциплины ____________________5
3.
Тематический план и
содержание дисциплины ______________________6
3.1
Тематический план
дисциплины __________________________________6
3.2
Содержание рабочей программы
дисциплины ______________________9
4.
Контроль планируемого
результата обучения _____________________12
5.
Перечень литературы и
средств обучения _________________________21
1.
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа составлена с
учетом требований Государственного общеобязательного стандарта технического и
профессионального образования Республики Казахстан от 2012 г. Общее количество
часов – 98. Теоретические занятия – 98, из них в 1 семестре – 38 часов, из них
20 лекционных занятий и 18 практических, во 2 семестре – 60 часов, из них 40
лекционных часов и 20 практических.
История Казахстана как составная
часть мирового исторического процесса, основываясь на общечеловеческих
ценностях, играет важную роль в раскрытии проблемных вопросов в отечественной
истории и оценке исторических событий путем их сравнения на основе исторической
объективности, конкретики и документальности, создании возможности
анализировать исторические факты прошлого и настоящего.
Цель данной учебной программы: на
основе раскрытия белых пятен в истории и общественной мысли повысить
национальное самосознание студентов, обеспечения достижения ими высоких
результатов в соответствии с требованиями современности посредством освоения
исторических событий нашего народа, происходивших с древности до настоящего
времени. Признание мировым сообществом Республики Казахстан должно стать
вдохновляющим примером для новых поколений и позволяет последовательно
осмыслить происходящие сегодня события и их значение в будущем.
Основными задачами дисциплины
«История Казахстана» являются:
-формирование знаний об истории развития
человечества;
-формирование навыков творческого применения исторических знаний, умения работать
с историческими источниками, осмысливать исторические события и явления на
основе сравнительного анализа;
-формирование
гражданской позиции молодого поколения, ответственного перед Отчизной и
народом;
-воспитание
чувства патриотизма, активной гражданской позиции, уважение к истории и
культуре казахского народа, а также других народов, проживающих в Казахстане;
-способствовать
процессу социализации личности на основе казахского менталитета.
2. Планируемые результаты обучения дисциплины
|
Компетенции,
запланированные в стандарте и образовательной программе
|
Результаты,
запланированные в рабочей учебной программе
|
|
В результате
изучения дисциплины обучающийся должен обладать компетенциями
базовыми:
-понимать и
применять духовные ценности и нормы, основанные на идеалах человеческих
качеств.
|
В результате
изучения дисциплины обучающиеся
знают:
-духовные
ценности и нормы, способствующие формированию гражданского патриотизма;
умеют:
-анализировать
ценности и нормы, формирующие толерантность и активную гражданскую позицию;
-сравнивать,
оценивать культурные традиции, ценности казахского народа, а также других
народов, проживающих в Казахстане;
приобрели
навыки:
-сравнения норм
и общечеловеческих ценностей на различных этапах истории;
-оценки
особенностей социальной среды, противостоящих антиобщественной явлениям,
деструктивным воздействиям идеологического, противоправного и религиозного
характера;
компетентны:
- в проведении
сравнительного анализа общечеловеческих ном и ценностей.
|
3. Тематический план и
содержание дисциплины
3.1 Тематический план дисциплины
|
№
|
Наименование разделов и тем
|
Семестр
Форма контроля
|
Кол-во
учебных часов
|
|
всего
|
теоретических
|
практических
|
|
1
|
|
|
98
|
60
|
38
|
|
2
|
|
1
семестр
|
38
|
20
|
18
|
|
3
|
Раздел 1. Казахстан в период древности
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
2
|
2
|
-
|
|
5
|
|
|
2
|
-
|
2
|
|
6
|
|
|
2
|
-
|
2
|
|
7
|
|
|
2
|
2
|
-
|
|
8
|
Раздел 2. Государства на территории Казахстана в 6-15
вв.
|
|
|
|
|
|
9
|
Тема
2.1. Древние тюрки, тюркский каганат
|
|
2
|
2
|
-
|
|
10
|
Тема
2.2. Тюргешский, карлукский каганат, государство огузов, кимаков
|
|
2
|
-
|
2
|
|
11
|
Тема
2.3. Государство Караханидов, Каракитаи
|
|
2
|
-
|
2
|
|
12
|
Тема
2.4. Кипчаки, найманы и кереиты – образование и политическая история
|
|
2
|
-
|
2
|
|
13
|
Тема
2.5. Завоевание монголами территории Казахстана. Государства на территории
Казахстана в 14-15- вв.
|
|
2
|
2
|
-
|
|
14
|
Раздел
3. История образования казахской народности и казахского государства
|
|
|
|
|
|
15
|
Тема
3.1. Образование казахской народности
|
|
2
|
2
|
-
|
|
16
|
Тема
3.2. Возникновение казахского ханства и его укрепление. Казахские ханы
|
|
2
|
2
|
-
|
|
17
|
Тема
3.3. Политическое и социальное устройство казахского ханства
|
|
2
|
2
|
-
|
|
18
|
Раздел
4. Кочевая цивилизация на территории Казахстана
|
|
|
|
|
|
19
|
Тема
4.1. Изучение кочевой цивилизации. Культура кочевников
|
|
2
|
2
|
-
|
|
20
|
Тема
4.2. Мудрецы казахской степи
|
|
2
|
-
|
2
|
|
21
|
Раздел
5. Казахстан в составе Российской империи
|
|
|
|
|
|
22
|
Тема
5.1. Политическое положение казахского ханства в 17-18 веках.
|
|
2
|
2
|
-
|
|
23
|
Тема
5.2. Начало присоединения Казахстана к России
|
|
2
|
-
|
2
|
|
24
|
Тема
5.3. Административные реформы России в Казахстане в первой половине 19 века
|
|
2
|
2
|
-
|
|
25
|
Тема
5.4. Административные реформы Росси в Казахстане во второй половине 19 века
|
|
2
|
2
|
-
|
|
26
|
Тема
5.5. Переселенческая политика России в Казахстане
|
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
2
семестр
|
60
|
40
|
20
|
|
26
|
Раздел
6. Национально-освободительное движение казахского народа против Российского
колониализма
|
|
|
|
|
|
27
|
Тема
6.1. Национально-освободительное движение под руководством Сырыма Датулы
(1783-1797 гг.)
|
|
2
|
2
|
-
|
|
28
|
Тема
6.2. Национально-освободительное движение в начале 19 века.
Национально-освободительное движение под предворительством С.Касымова и
Кенесары хана
|
|
2
|
2
|
-
|
|
29
|
Тема
6.3. Национально-освободительное движения в конце 19 века
|
|
2
|
-
|
2
|
|
30
|
Тема
6.4. Национально-освободительное движение 1916 года
|
|
2
|
2
|
-
|
|
31
|
Раздел
7. Экономическое и политическое положение Казахстана в начале 20 века
|
|
|
|
|
|
32
|
Тема
7.1. Экономическое и политическое положение России в 1905-1907 гг. и ее
влияние на Казахстан
|
|
2
|
2
|
-
|
|
33
|
Тема
7.2. Революции 1917 года. Установление Советской власти
|
|
2
|
-
|
2
|
|
34
|
Тема
7.3. Политические партии Казахстана в начале 20 века.
|
|
2
|
-
|
2
|
|
35
|
Тема
7.4. Образование национальных автономий
|
|
2
|
2
|
-
|
|
36
|
Тема
7.5. Казахстан в период гражданской войны и иностранной интервенции
(1918-1920 гг.)
|
|
2
|
2
|
-
|
|
37
|
Тема
7.6. Образование КазАССР
|
|
2
|
2
|
-
|
|
38
|
Тема
7.7. Развитие народного образования и культурное строительство Казахстана а
начале 20 века. Становление казахского советского искусства
|
|
2
|
-
|
2
|
|
39
|
Тема
7.8. Установление тоталитарной системы. Индустриализация в Казахстане
|
|
2
|
2
|
-
|
|
40
|
Тема
7.9. Сталинско-голощекинская модель преобразования сельского хозяйства в
Казахстане
|
|
2
|
2
|
-
|
|
41
|
Тема
7.10. Национально-освободительные движения в 1920-1930 гг.
|
|
2
|
2
|
-
|
|
42
|
Раздел
8. Деятельность коммунистичес-кой партии в СССР: политические реп-рессии и
депортация народов
|
|
|
|
|
|
43
|
Тема
8.1. Коммунистическая партия и комсомольские организации в Казахстане
|
|
2
|
-
|
2
|
|
44
|
Тема
8.2. Политические репрессии 20 века. Репрессии против национальной
интеллигенции в 1940-1950-е годы
|
|
2
|
2
|
-
|
|
45
|
Тема
8.3. Депортация народов в Казахстан
|
|
2
|
2
|
-
|
|
46
|
Раздел
9. Казахстан в период Великой Отечественной войны и послевоенные годы
|
|
|
|
|
|
47
|
Тема
9.1. Казахстан – арсенал фронта
|
|
2
|
2
|
-
|
|
48
|
Тема
9.2. Казахстанцы на фронтах Великой Отечественной войны. Переход на мирное
строительство
|
|
2
|
-
|
2
|
|
49
|
Раздел
10. Казахстан во второй половине 20 века
|
|
|
|
|
|
50
|
Тема
10.1. Общественно-политическая жизнь в республике 1950 года. Казахстан в годы
застоя
|
|
2
|
2
|
-
|
|
51
|
Тема
10.2. Волнения и движения в 1950-1980-х гг.
|
|
2
|
-
|
2
|
|
52
|
Тема
10.3. Декабрьские события 1986 года
|
|
2
|
2
|
-
|
|
53
|
Раздел
11. Казахская диаспора
|
|
|
|
|
|
54
|
Тема
11.1. Диаспора и ирредента
|
|
2
|
2
|
-
|
|
55
|
Тема
11.2. Всемирный курултай казахов
|
|
2
|
-
|
2
|
|
56
|
Раздел
12. Независимый Казахстан
|
|
|
|
|
|
57
|
Тема
12.1. Изменение политической системы Казахстана
|
|
2
|
2
|
-
|
|
58
|
Тема
12.2. Конституция Республики Казахстан – гарант стабильного будущего
|
|
2
|
2
|
-
|
|
59
|
Тема
12.3. Экономика независимого Казахстана. Интеграция Казахстана в мировую
экономику
|
|
2
|
-
|
2
|
|
60
|
Раздел
13. Казахстан и всемирное общество
|
|
|
|
|
|
61
|
Тема
13.1. Внешняя политика Республики Казахстан. Установление стратегического
партнерства с ведущими государствами мира
|
|
2
|
2
|
-
|
|
62
|
Тема
13.2 Новый политический и экономи-ческий курс состоявшегося государства
|
|
2
|
2
|
-
|
|
63
|
Тема
13.3. Образование, наука и культура независимого Казахстана
|
|
2
|
-
|
2
|
|
64
|
Всего по дисциплине:
|
|
98
|
60
|
38
|
|
|
|
|
|
|
|
3.2. Содержание рабочей
программы дисциплины
Раздел 1. Казахстан в период древности. Введение. Казахстан в эпоху камня. Казахстан в эпоху бронзы.
Казахстан в период железного века. Древние государства на территории
Казахстана.
После изучения раздела учащиеся должны
знать:
-историографию Казахстана, периодизацию истории Казахстана;
-хронологические рамки основных исторических периодов Казахстана;
-периодизацию каменного века, о появлении человека и его эволюции;
-об изменениях на территории Казахстана в эпоху бронзы;
уметь:
-назвать важнейшие периоды истории Казахстана;
-доказать, что история Казахстана является составной частью всемирной
истории;
-сравнить сходства и различия двух периодов Казахстана: в эпоху камня и
эпоху бронзы.
Раздел 2. Государства на территории Казахстана
в 6-15 вв. Древние тюрки, тюркский каганат. Тюргешский, Карлукский каганат,
государство огузов, кимаков. Государство Караханидов. Каракитаи. Кипчаки,
найманы, кереиты – образование и политическая история. Завоевание монголами
территории Казахстана. Государства на территории Казахстана в 14-15 вв.
После изучения раздела учащиеся должны
знать:
-об изменениях на территории Казахстана в 6 веке;
-о возникновениии государств на территории казахстана в 14-15 веках, их
политическую историю;
уметь:
-различать народы, проживавшие на территории Казахстана в 6-15 веках;
-показывать на карте территории государств, создававшиеся на территории
Казахстана в 6-15 веках.
Раздел 3. История образования казахской
народности и казахского государства. Образование
казахской народности. Возникновение казахского ханства и его укрепление.
Казахские ханы. Политическое и социальное устройство казахского ханства.
После изучения раздела учащиеся должны
знать:
-причины и предпосылки возникновения Казахского ханства, его
политическое и социальное устройство;
-процесс образования казахской народности, об этнониме «казах»;
уметь:
-показать границы территории Казахского ханства;
-рассказать об основателях Казахского ханства: Жанибеке и Керее, а
также о других ханах.
Раздел 4. Кочевая цивилизация на территории
Казахстана. Изучение кочевой цивилизации. Культура кочевников. Мудрецы казахской
степи.
После изучения раздела учащиеся должны
знать:
-происхождение кочевников, особенности их кочевой жизни;
-взаимодействие между кочевой и оседлой цивилизациями;
Уметь:
-показать на схеме военно-демократическую систему управления;
-показать на карте распростраанение ислама на территории Казахстана.
Раздел 5. Казахстан в составе Российской
империи. Политическое положение казахского ханства
в 17-18 вв. Начало присоединения Казахстана к России. Административные реформы
России в Казахстане в первой половине 19 века. Административные реформы России
в Казахстане во второй половине 19 века. Переселенческая политика России в
Казахстане.
После изучения раздела учащиеся должны
Знать:
-об историческом значении освободительной борьбы казахов с джунгарским
нашествием;
-о процессе присоединения Казахстана к России;
-об административных реформах России в Казахстане;
уметь:
-показать на карте переселенческую политику царизма.
Раздел 6. Национально-освободительное движение
казахского народа против российского колониализма. Национально-освободительное
движение под руководством Сырыма Датулы (1783-1797 гг.).
Национально-освободительные движения в начале 19 века. Национально-освободительные
движения в нача19 века. Национально-освободительные движения под
предворительством С. Касымова и Кенесары хана. Национально-освободительные
движения в конце 19 века. Национально-освободительное движение 1916 года.
После изучения раздела учащиеся должны
знать:
-о причинах восстания, основных этапах и событиях восстания,
историческое событие;
-о реформе Игельстрома;
-о причинах восстания в Букеевской орде, Тургае,Жетысу;
уметь:
-показать на схеме о причинах восстания и поражения
национально-освободительных движений;
-показать на карте процесс восстаний.
Раздел 7. Экономическое и политическое
положение Казахстана в начале 20 века. Экономическое и политическое
положение России 1905-1907 гг. и ее влияние на Казахстан. Революции 1917 года.
Установление Советской власти. Политические партии Казахстана в начале
20 века. Образование национальных автономий. Казахстан в период гражданской
войны и иностранной интервенции (1918-1920 гг.). Образование КазАССР. Развитие
народного образования и культурное строительство Казахстана в начале 20 века.
Становление казахского советского искусства. Установление тоталитарной системы.
Индустриализация в Казахстане. Сталинско-голощекинская модель преобразования
сельского хозяйства Казахстана. Национально-освободительные движения в
1920-1930 гг.
После изучения раздела учащиеся должны
знать:
-об изменениях экономического и политического положения в казахстане в
начале 20 века;
-о революциях в России и их влияние на Казахстан;
-о предпосылках возникновения КазАССР;
уметь:
-показать на карте образование национальныйх автономий;
-различать представителей национальной интеллигентов: А. Букейханова,
А. Байтурсынова, М. Шокая и др.
Раздел 8. Деятельность коммунистической партии
в СССР: политические репрессии и депортация народов. Коммунистическая партия и
комсомольские организации в Казахстане. Политические репрессии 1920-1930-е годы
20 века. Репрессии против национальной интеллигенции в 1940-1960-е годы.
Депортация народов в Казахстан.
После изучения раздела учащиеся должны
знать:
-о процессе образования КПСС, целях и задачах партии;
-о процессе преобразования Казахской АССР в КССР;
-об установлении тоталитарного режима, политических репрессиях против
национальной интеллигенции;
уметь:
-показать на карте этапы депортации народов в Казахстан.
Раздел 9. Казахстан в период Великой Отечественной
войны и послевоенные годы. Казахстан – арсенал
фронта. Казахстанцы на фронтах Великой Отечественной войны. Переход на мирное
строительство.
После изучения раздела учащиеся должны
знать:
-о процессе перехода экономика Казахстана на военный лад;
-о казахстанцах – героях Советского Союза, о вкладе казахстанцев в
Великую Победу;
уметь:
-показать на карте процесс эвакуации предприятий на территорию
Казахстана.
Раздел 10. Казахстан во второй половине 20
века. Общественно-политическая жизнь в республике в 1950-е годы. Казахстан в
годы застоя. Волнения и движения в 1950-1980-х годах. Декабрьские события 1986
года.
После изучения раздела учащиеся должны
знать:
-об общественно-политической жизни в Казахстана в 1950-е годы;
-о положении казахстана в годы застоя;
-о событиях в Темиртау 1958 года и Алматы 1986 года;
уметь:
-давать оценку политическим событиям, происходившим в Казастане во
второй половине 20 века.
Раздел 11. Казахская диаспора. Диаспора
и ирредента. Всемирный курултай казахов.
После изучения раздела учащиеся должны
знать:
-о процессе возникновения казахсккой диаспоры и ирреденты за рубежом;
-содержание государственной программы «Нурлы жол»;
уметь:
-показать на карте этапы возвращения казахов на историческую родину.
Раздел 12. Независимый Казахстан.
Изменение политической системы Казахстана. Конституция Республики Казахстан –
гарант стабильного будущего. Экономика независимого Казахстана. Интеграция
Казахстана в мировую экономику.
После изучения раздела учащиеся должны
знать:
-процесс распада СССР и образования СНГ;
-государственные символы независимого Казахстана;
-Констицию Республики Казахстан 1995 года;
уметь:
-различать Конституции РК 1993 г. и 1995 г.;
-составлять схему политических партий и движений современного
Казахстана.
Раздел 13. Казахстан и всемирное
общество. Внешняя политика Республики Казахстан. Установление стратегического
партнерства с ведущими государствами мира. Новый политический и экономический
курс состоявшегося государства. Образование, наука и культура независимого
Казахстана.
После изучения раздела
учащиеся должны
знать:
-внешнюю политику РК;
-содержание нового политического и экономического курса нового
государства;
-Закон РК «Об образовании», «О языках», государственную программу
«Культурное наследие 2004-2006 гг.».
4. Контроль планируемого
результата обучения.
1. Тесты охватывают практически все темы
дисциплины и позволяют организовать тематическую проверку знаний учащихся.
|
Количество правильных ответов
|
Оценка
|
|
От 1 до 15
|
2 (неудовл.)
|
|
От 16 до 22
|
3 (удовл.)
|
|
От 23 до 27
|
4 (хорошо)
|
|
От 28 до 30
|
5 (отлично)
|
Тесты по дисциплине «История Казахстана»
Тест 1
1. Первобытные люди объединялись в стадо в
основном для
1) Совместной защиты и нападения
2) Изготовления оружия
3) Сохранения семьи
4) Совместного изготовления орудий труда
5) Совместной пахоты
2. Самый продолжительный по времени период в истории
человечества
1) Железный век
2) Бронзовый век
3)
Каменный век
4) Ледниковый период
5) Медно-каменный век
3. Сакские племена расселялись на территории Казахстана в
1) 9-8 века до нашей эры
2)
1-2 века нашей эры
3) 7-6 века до нашей эры
4) 2-1 века до нашей эры
5) 5-6 века нашей эры
4. Титул «шаньюй» носил правитель племени
1) Канглы
2) Саков
3) Тюрков
4) Усуней
5)
Гуннов
5. Прочная обожженная глиняная посуда
1) Стекло
2) Нефрит
3) Хрусталь
4)
Керамика
5) Мрамор
6. Сакская царица, победившая персидские войска царя Кира
1) Томирис
2) Зарина
3) Роксолана
4) Клеопатра
5) Семирамида
7. Курган, место захоронения «Золотого человека»
1) Беркаринский
2) Бесшатыр
3) Жуантобе
4) Тасмола
5)
Иссыкский
8. Родоначальником Тюркского каганата был
1) Мукан-каган
2) Уч-элик каган
3)
Бумын-каган
4) Джегуй каган
5) Тон-джабгу каган
9. Основную массу населения Золотой Орды составляли
1) Карлуки
2)
Кыпчаки
3) Канглы
4) Найманы
5) Булгары
10. Ислам стал государственной религией в Золотой Орде годы правления
1) Батый хана
2) Менгу-хана
3) Борке-хана
4) Джаныбек-хана
5)
Узбек-хана
11. Монгольское государство основанное ханом Бату
1) Могулистан
2) Ак Орда
3) Ногайская Орда
4)
Золотая Орда
5) Узбекский улус
12. Основание Казахского ханства связано с именами султанов
1) Иренчи и Бурундука
2) Абулхаира и Махмуда
3)
Джанибека и Керея
4) Касыма и Акназара
5) Аблая и Уали
13. Политический и религиозный центр Казахского ханства 15-16 веков
1) Туркестан
2) Отрар
3) Сыгнак
4) Сауран
5) Сайрам
14. Выдающийся мыслитель, поэт и проповедник мусульманской религии в
Казахстане
1) Кадыргали Жалаири
2) Махмуд Кашгари
3) Юсуф Баласагуни
4) Мухаммад Хайдар
5)
Ахмед Яссауи
15. Вдохновителями национально-освободительной войны против агрессии
Джунгарии являлись
1) Семеке, Кайып хан, Барак султан
2)
Толе би, Казыбек би, Айтеке би.
3) Болат хан, Жолбарыс
4) Абылмамбет, Нуралы султан
5) Жакып би, Шорман би, Муса би
16. Первый редактор еженедельной газеты «Казах»
1) А Байтурсынов
2) М Жумабаев
3) М Дулатов
4) А Бокейханов
5) С Сейфуллин
17. Первый Национальный казахский театр открылся в
1) 1930 году в Шымкенте
2) 1925 году в Семипалатинске
3)
1926 году в Кызылорде
4) 1928 году в Алматы
5) 1927 году в Аулие-Ате
18. Первый казахский озвученный фильм, выпущенный в 1938 году
1) «Песни степи»
2) «Джут»
3) «Тайны Каратау»
4)
«Амангельды»
5) «Турксиб»
19. Годы Великой Отечественной войны
1) 1941-1945 годы
2) 1939-1945 годы
3) 1940-1945 годы
4) 1941-1946 годы
5) 1941-1947 годы
20. Казахстанцы, первые водрузившие в 1945 году в Берлине знамя на окне
Рейхстага
1) И.Сьянов и Х.Кайдауов
2) Х.Кобеков и Р.Караманов
3) Н. Шелихов и К.Маденов
4) З.Турарбеков и А.Еремеев
5)
Р.Кошкарбаев и Г.Булатов
21. Первое испытание ядерного заряда на семипалатинском полигоне было
произведено
1) В 1948 году
2) В
1949 году
3) В 1947 году
4) В 1946 году
5) В 1950 году
22. Политика проводимая в СССР в 1985-1991 годах называлась
1) Перестройка
2) Новый курс
3) Новая экономическая политика
4) Реконструкция
5) Реставрация
23. Одним из первых и наиболее массовых в Казахстане в конце 80-х годов
20 века было движение
1) Единство
2) Зеленых
3) Союз независимых студентов
4)
Невада-Семей
e5 Азат
24. Решение о переименовании Казахской ССР в Республику Казахстан было
принято
1) 16 декабря 1991 года
2) 1 декабря 1991 года
3) 10
декабря 1991 года
4) 2 марта 1992 года
5) 25 октября 1990 года
25. Студенты ВУЗов Казахстана получили возможность с 1995 года пройти
обучение в учебных заведениях США и Западной Европы в рамках программы
1) Ак-Бота
2) Бобек
3) Адилет
4) Атамекен
5)
Болашак
26. По Конституции Республики Казахстан главой государства является
1) Председатель Конституционного Совета
2)
Президент
3) Председатель Мажилиса
4) Премьер-министр
5) Председатель Сената
27. 2 марта 1992 года Казахстан
1) Вступает в ООН
2) Стал членом Международного валютного фонда
3) Стал членом Всемирного банка
4) Вступает в НАТО
5) Стал членом ВОЗ
28. Закон о государственной независимости РК был принят
1) 21 августа 1991 года
2) 25 октября 1990 года
3) 12 декабря 1991 года
4) 16
декабря 1991 года
5) 22 сентября 1989 года
29. Единственным источником власти в Казахстане в соответствии с
Конституцией Республики является
1) Народ
2) Мажилис
3) Правительство
4) Сенат
5) Президент
30. Республика Казахстан по форме государственного устройства согласно
Конституции является
1) Смешанным
2)
Унитарным
3) Конфедеративным
4) Авторитарным
5) Федеративным
Тест 2.
1. Наука, изучающая историческое прошлое человечества по вещественным
источникам
1) Антропология
2) Астрономия
3) Этнография
4) Этнология
5)
Археология
2. Человек сделал первые орудия из
1) Камня
2) Железа
3) Дерева
4) Бронзы
5) Глины
3. «Звериный стиль» был характерен для искусства
1) Тюрков
2)
Саков
3) Монгол
4) Славян
5) Гуннов
4. В гуннском обществе три раза в год собирали
1) Совет старейшин
2) Собрание жрецов
3)
Народное собрание
4) Придворный совет
5) Военный совет
5. Эпоха когда орудия из металла стали вытеснять каменные получила
название
1) Железный век
2) Позднего палеолита
3) Раннего палеолита
4) Неолита
5)
Бронзовый век
6. Легендарная царица Томирис управляла племенами
1) Гуннов
2) Савроматов
3) Кангюев
4)
Саков
5) Усуней
7. Самым крупным и сильным племенем, находившимся под влиянием кимакского
каганата были
1) Кыпчаки
2) Кереиты
3) Огузы
4) Аргыны
5) Найманы
8. Женское божество тюрков-покровительница домашнего очага и детей
1) Тенгри
2)
Умай
3) Жер-су
4) Эрклиг
5) От-ана
9. Регион Казахстана население которого оказало наибольшее сопротивление
монголам
1) Семиречье
2) Восточный Казахстан
3)
Южный Казахстан
4) Северный Казахстан
5) Западный Казахстан
10. Государственная религия Золотой Орды с 14 века
1) Ислам
2) Синтоизм
3) Конфуцианство
4) Иудаизм
5) Христианство
11. Город население которого почти полностью было уничтожено монголами
1) Баласагун
2) Тараз
3) Узгенд
4)
Отрар
5) Сайрам
12. Джанибек и Керей возглавили племена ушедшие из
1) Ногайской Орды
2) Ак-Орды
3)
Ханства Абулхаира
4) Сыгнак
5) Мавераннахра
13. Время образования Казахского ханства
1) 17 век
2) 15
век
3) 16 век
4) 18 век
5) 14 век
14. В18 веке Казахскому ханству угрожало государство
1) Джунгарское
2) Китайское
3) Российское
4) Иракское
5) Иранское
15. Высшее учебное заведение, открытое первым в Казахстане
1) Казахский Государственный университет
2) Алматинский Государственный медицинский институт
3) Алматинский Зооветеринарный институт
4) Казахский Сельскохозяйственный институт
5)
Казахский Педагогический институт
16. Столицу Казахской АССР в 1929 году перенесли в
1) Алма-Ату
2) Акмолинск
3) Уральск
4) Омск
5) Семипалатинск
17. Основатель казахской лингвистики бывший лидер Алаш-Орды репрессирован
и расстрелян в 1937 году
1) К.Жубанов
2) С.Мендешев
3) М.Шокай
4)
А.Байтурсынов
5) А.Айтиев
18. Легендарной 316-ой дивизией сформированной в Казахстане командовал
1) Генерал Ботов
2) Генерал Довлатов
3) Генерал Говоров
4)
Генерал Панфилов
5) Генерал Чуйков
19. Военная специальность Героя Советского Союза Алии Молдагуловой
1) Пулеметчица
2) Летчик
3)
Снайпер
4) Радист
5) Переводчица
20. Первый президент Академии Наук Казахской ССР
1) Ж.Мендешев
2)
К.Сатпаев
3) А.Маргулан
4) Д.Кунаев
5) С.Вавилов
21. Указ о закрытии Семипалатинского испытательного ядерного полигона
подписал
1) М. Горбачев
2) Д.Кунаев
3) Ю.Андропов
4) Г.Колбин
5)
Н.Назарбаев
22. Декабрьские события 1986 года в городе Алматы были оценены Пленумом
ЦК КПСС в июле 1987 года как
1) Демонстрация солидарности
2) Национально-освободительное движение
3) Свободное волеизъявление
4)
Проявление «казахского национализма»
5) Выступление демократической молодежи
23. Год избрания первого Президента Республики Казахстан
1) 1991
2) 1989
3) 1990
4) 1988
5) 1987
24. Декларацию о государственном суверенитете Казахстан провозгласил
1) В октябре 1988 года
2) В октябре 1989 года
3) В
октябре 1990 года
4) В октябре 1992 года
5) В октябре 1991 года
25. Год принятия первой Конституции РК
1) 1992 год
2) 1995 год
3) 1994 год
4) 1991 год
5)1993
год
26. Парламент Республики Казахстан состоит из
1) Ассамблеи народов Казахстана
2)
Сената и Мажилиса
3) Сената и Народного собрания
4) Верховного Совета
5) Верховного Совета и Совета национальностей
27. Текст новой присяги для военнослужащих Президент Республики утвердил
1) В сентябре 1992 года
2) В октябре 1992 года
3) В
августе 1992 года
4) В мае 1992 года
5) В июне 1991 года
28. Вооруженные Силы Республики Казахстан были созданы
1) 7 июня 1992 года
2) 7 мая 1991 года
3) 7июля 1991 года
4) 7
мая 1992 года .
5) 7 мая 1990 года
29. Ныне действующая Конституция независимого Казахстана принята на
Республиканском референдуме
1) 30 августа 1995 года
2) 30 августа 1996 года
3) 30 августа 1994 года
4) 30 августа 1993 года
5) 30 августа 1992 года
30. Исследователь искусства собравший и написавший ценные сборники «1000
песен киргизского(казахского) народа» и «500 песен и кюев казахского народа»
1) Л.Хамиди
2) Е.Брусиловский
3) М.Толебаев
4) А.Жубанов
5) А.Затаевич
2. Реферат - самостоятельное письменное научное изложение студентом исследуемой
им проблемы по изучаемому учебному курсу. Студент в реферате обязан показать
своё умение исследовать исторические, социокультурные, философские и иные
события, факты, явления и процессы на основе комплексного теоретического
подхода, в том числе на основе использования научных знаний и теоретических
выводов и законов и смежных (гуманитарных, естественных и т. д.) наук. При
оценивании реферата учитываются новизна реферированного текста (макс. 20
баллов), степень раскрытия сущности проблемы (макс. 30 баллов), обоснованность
выбора источников (макс. 20 баллов), соблюдение требований к оформлению ( макс.
15 баллов), грамотность (макс. 15 баллов).
Оценивание реферата. Реферат оценивается по 100 балльной шкале, баллы
переводятся в оценки успеваемости следующим образом:
86 – 100 баллов – «отлично»;
70 – 75 баллов – «хорошо»;
51 – 69 баллов – «удовлетворительно;
менее 51 балла – «неудовлетворительно».
Темы
рефератов:
1.
Центральный Казахстан – древний металлургический центр
2.Казахстан в
период раннего железного века, сакские племена
3.Формирование
Великого Шелкового пути – основные направления
4.Последствия
монгольского завоевания
5.Об этнониме
«казах», антропологический тип казахов и языковая принадлежность
6.Образование
и становление Казахского ханства
7.Всенародная
Отечественная война против джунгарского нашествия. Внутренняя и внешняя
политика хана Абылая
8.Административные
реформы России в Казахстане в 18-19 веках
9.Личность
Кенесары Касымова
10.Создание
Казахской АССР
11.Образование
правительства Алашорды и Кокандской автономии
12.Политические
репрессии против национальной интеллигенции в 1920-1930-е годы, уничтожение
оппозиции
13.Ликвидация
неграмотности
14.Казахстанцы
в Великой Отечественной войне
15.Демографические
последствия освоения целины
16.Деятельность
Д.Кунаева
17.Молодые
герои декабрьских событий (Кайрат Рыскулбеков и другие)
18.Государственные
символы, укрепление государственного суверенитета и института президентства
19.Н.
Назарбаева и идея Евразийства.
5.Перечень
литературы и средств обучения
Основная
литература:
1.
Артыкбаев Ж. О. 12 лекций по истории Казахстана. Астана: Фолиант 2013
2. Жолдасбаев С.
История Казахстана средних веков. Учебник, 2-е издание, перер. Алматы
«Атамура».2012
3. Турманова Б.,
Берманова С. История Казахстана. Учебное пособие. А.: Фолиант 2013
4. Касымбаев Ж.
История Казахстана (18 в. -1914 г.). Учебник. Алматы: Мектеп, 2012
5. Кабульдинов
З., Кайыпбекова А. История Казахстана (18 в. – 1914 г.). Учебник для 8 класса
общеобразовательной школы. 2 изд., перераб. Алматы: Атамура, 2012
6. Сауенова Р.
История Казахстана. Алматы: Мектеп, 2011
7. Игибаев С.
История Казахстана в источниках и материалах. Астана: Фолиант, 2013
Дополнительная литература:
1.
Назарбаев Н. В потоке истории. А.,1999
2.
Назарбаев Н. Эпицент мира. Астана, 2001
3.
Оскалков В. История Казахстана. Справочник Алматы: 2012
4.
Сатанов А. История Казахстана: Учебное пособие для абитуриента. Алматы:
Астана кітап, 2013
5.
Нурхаева А. История Казахстана: Учебник-тест для подготовки для ЕНТ.
Алматы, Шын кітап, 2011
6.
Бакина Н. История Казахстана 18 в. – 1914 г. Система полного усвоения
знаний. Алматы: Атамура, 2012-2013
7.
Жанайдаров О. Легенда древнего Казахстана Аруана, 2011
8.
Темиргалиев Р. Акорда. История казахского ханства. Vox Populi 2012
9.
История Казахстана. Дидактические материалы. Алматы. Мектеп, 2011
10.
Темиргалиев Р. Международные отношения, 2011.
Перечень
рекомендуемых средств обучения:
1.Стенды «Основные акты, определяющие независимость
РК», «Государственная символика РК» и др.
2.Тематический комплект плакатов: «Каменная эпоха»,
«Железная эпоха», «Бронзовая эпоха», «Антропологическая периодизация»»,
«Тюркская эпоха на территории Казахстана»
3. Электронный учебник НЦИ (Национальный центр
информатизации), История Казахстана 8-11 класс, 2009
4. Электронные сайты по истории Казахстана.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.