Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по экологии "природа-наш дом"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по экологии "природа-наш дом"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СЯСЬСТРОЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»

ВОЛХОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА


РАССМОТРЕНО на заседании ПРИНЯТО и рекомендовано УТВЕРЖДАЮ

методического объединения к использованию на заседании приказ № ____

учителей гуманитарного цикла педагогического совета Дата _______ 2012г.

(естественно-математического) протокол № ______ Директор школы

МОБУ «Сясьстройская средняя Дата ____________ 2012г. _________________

общеобразовательная школа №2» /И.В.Богомолова/

Дата ________________ 2012г.

Руководитель МО __________






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Кружок

«Природа – наш дом"







Составитель:

Учитель изобразительного искусства МОБУ «Сясьстройская средняя

общеобразовательная школа №2»

Андронова Марина Александровна








г. Сясьстрой

2012г.


1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Природа – наш дом» имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. С началом треть­его тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее, не только не исчезли, а продолжают углубляться. В XXI веке их решение приобретает характер фактора выживания че­ловечества. Особую остроту экологические проблемы будут иметь в России, поскольку наша страна решает сложнейшие задачи экономического и социального развития в условиях крайнего дефицита экологической культуры в обществе.

Учебный курс «Природа – наш дом» носит личностно-развивающий характер. Его цель – воспитание гуманного, твор­ческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества. 

Приоритетной задачей курса является формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. На этой основе происходит становление у ребенка современной экологически ориентированной картины мира, развивается чувство сопричастности к жизни природы и общества, формируются личностные качества культурного человека – доброта, терпимость, ответственность. 

К числу важнейших задач курса относятся воспитание любви к своему городу (селу), к своей Родине, формирова­ние опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде, развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира, осуществление подготовки к изучению естественнонаучных и обществоведческих дисциплин в основной школе.

При этом средствами учебного предмета целенаправленно создаются условия для развития у обучающихся познаватель­ных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей, формирования учебной деятельности.

В основе методики преподавания курса «Окружающий мир» лежит проблемно-поисковый подход, обеспечивающий реализацию развивающих задач учебного предмета. При этом используются разнообразные методы и формы обучения. Учащиеся ведут наблюдения явлений природы и общественной жизни, выполняют практические работы и опыты, в том числе исследовательского характера, различные творческие задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги, моделирование объектов и явлений окружающего мира. Для успешного решения задач курса важны экскурсии и учебные прогулки, встречи с людьми различных профессий, организация посильной практической деятельности по охране среды и другие формы работы, обеспечивающие непосредственное взаимодействие ребенка с окружающим миром. Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в лесу, парке, музее и т. д.

Тематика мероприятий направлена на то, чтобы научить ребёнка уважительно относиться к своему дому, своей семье, традициям русского народа. Мероприятия, посвящённые природе родного края, позволят расширить знания младших школьников об окружающем мире, экологических проблемах, помогут задуматься об их посильной помощи в сохранении природы. Каждое занятие имеет логическую взаимосвязь с другими темами программы.

Программа «Наш дом – природа» разработана с учётом специфических и возрастных особенностей развития детей младшего школьного возраста от семи до девяти лет и рассчитана на 4 года. В 1 классе 33 часа, во 2–4 классе 34 часа. Всего программа содержит 135 часов. Программа рассчитана на детей в возрасте от 7 до 10 лет.

Форма организации детского коллектива – классная.











2.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

1 класс


Природа – наш дом. Экскурсия «Осенний лес». Сбор природного материала для поделок. Деревья в осеннее время года. Аппликация из осенних листьев. Значение природы в жизни человека. Человек как часть природы. Основы безопасного поведения на природе.

Природа – наша кормилица. Что растет в огороде. Из чего делают хлеб. Из чего делают муку.

Времена года. Солнце - источник света и тепла. Смена дня и ночи, времен года. Роль Солнца в жизни человека. Что такое снег. Деревья в зимнее время года. Город в разное время года.

Растения. Что такое воздух. Значение воздуха в жизни живых существ. Источники загрязнения воздуха. Значение чистого воздуха. Виды транспорта Роль растений в поддержании чистоты воздуха. Распространение семян с помощью воздуха. Разнообразие видов растений в природе. Развитие растений. Дикорастущие, культурные, комнатные, лекарственные и ядовитые растениях.

Птицы. Разнообразие птиц. Зимующие птицы. Перелетные птица.

Животные. Разнообразие животного мира. Животные нашего края.


Итоговые занятия. Закрепление полученных в течение года знаний. Викторины, конкурсы.



Учебно–тематический план, первый год обучения



Тема


Теория


Практика


Всего

часов


1

Природа – наш дом

4

3

7

2

Природа – наша кормилица

2

1

3

3

Времена года

4

2

6

4

Растения

7

3

10

5

Птицы.

2

1

3

6

Животные.

1

1

2

7

Итоговые занятия


2

2


Итого

20

13

33












2 класс


Природа – наш дом. Выставка детских рисунков «Мой край». Красная книга, Заповедники. Охрана редких видов животных и растений.

Растения. Экскурсия «Наши растения».Части растений. Связь растений с насекомыми.

Растения - пища животных и человека. Растения и кислород. Разнообразие комнатных растений.

Растения занесённые в Красную книгу.

Птицы Праздник «День птиц – 2 апреля», названия птиц. Как помочь птицам. Час эрудитов «Птичьи имена».

Животные Животный мир Ленинградской области. Значение внешних условий для жизни животных. Питание животных. Дикие и домашние животные. Способы передвижения животных. Места обитания животных. Животные занесённые в Красную книгу.

Насекомые. Насекомые. Роль насекомых в природе. Охрана насекомых.

Вопросы экологии Значение леса как части природы; его роль в жизни человека. Причины исчезновения лесов на Земле. Охрана леса. Отрицательное воздействие человека на природу.

Взаимосвязь живой природы с неживой (водой, светом, теплом). Природа как среда обитания. Бережное отношение к природе. Эстетическое восприятие природы.

Итоговые занятия. Закрепление знаний Игра – турнир по экологии «Что, где, когда?». Экскурсия.

Викторина «Наш дом – природа»



Учебно–тематический план, второй год обучения



Тема


Теория


Практика


Всего

часов


1

Природа – наш дом

2

1

3

2

Растения

5

2

7

3

Птицы

2

1

3

4

Животные

4

3

7

5

Насекомые

2

1

3

6

Вопросы экологии

6

2

8

7

Итоговые занятия


3

3


Итого

21

13

34







3 класс


Вещество и энергия. Естественные и искусственные тела. Что такое вещество. Молекулы – мельчайшие частицы вещества. Три состояния вещества. Многообразие проявлений энергии.

Жизнь на Земле. Распространение жизни на Земле. Биосфера – живая оболочка Земли. Круговорот веществ в природе. Растения – производители кислорода. Животные – потребители кислорода. Грибы и бактерии – разрушители. Роль солнца как источника энергии.

Вопросы экологии. Экосистема – единство живой и неживой природы. Цепи питания. Как образуется почва. Различные экосистемы и их обитатели. Экскурсия.

Разнообразие живых обитателей планеты. Растения и их роль на Земле. Основные органы растений. Разнообразие растений. Животные и их роль на Земле. Насекомые и их многообразие. Моллюски. Раки, пауки и их особенности. Рыбы и их многообразие. Пресмыкающиеся. Птицы и их многообразие.

Круговорот веществ. Использование людьми круговорота для своих нужд. Природа не успевает перерабатывать мусор. Экологические нарушения в биосфере.

Моя Родина. Человек и его корни. История моей Родины. Достояния Российской культуры.

Итоговые занятия. Закрепление полученных в течение года знаний. Викторины, конкурсы



Учебно–тематический план, третий год обучения



Тема


Теория


Практика


Всего

часов


1

Вещество и энергия

5


5

2

Жизнь на Земле

4

2

6

3

Вопросы экологии

3

2

5

4

Разнообразие живых обитателей планеты

6

4

10

5

Круговорот веществ

2

1

3

6

Моя Родина

3


3

7

Итоговые занятия


2

2


Итого

23

11

34












4 класс.


Человек и его строение. Основные системы органов тела человека и их роль в жизни организма. Кожа и ее роль. Узоры на ладонях и пальцах. Скелет человека и его функции.

Выделительная система. Пищеварительная система. Дыхательная система. Система кровообращения. Нервная система. Органы чувств человека.

Предки человека. Человекообразные обезьяны. Двуногое передвижение. Появление человека разумного.

Рукотворная природа. Приручение и разведение домашних животных. Разведение культурных растений. Изобретение рычага и его применение. Изобретение колеса и его применение. Вода и ее свойства. Воздух и его свойства. Горные породы и минералы. Их использование человеком. Металлы и их свойства.

Внутренний мир человека. Роль природы и общества в развитии человека. Основные качества личности. Характер человека. Эмоции и их выражение. Правила приличия.

Общество. Взаимосвязь людей. Конфликтные ситуации, причины и виды, пути разрешения. Правила поведения в обществе. Различные социальные группы, права человека в обществе. Права ребенка.

Итоговые занятия. Закрепление полученных в течение года знаний. Викторины, конкурсы





Учебно–тематический план, четвертый год обучения



Тема


Теория


Практика


Всего

часов


1

Человек и его строение

7

3

10

2

Предки человека

2

1

3

3

Рукотворная природа

6

3

9

4

Внутренний мир человека

4

1

5

5

Общество

4

1

5

6

Итоговые занятия


2

2


Итого

23

11

34















3.ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.


На первом уровне школьник должен уметь:

  • называть окружающие предметы и их взаимосвязи;

  • называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека;

  • называть основные особенности каждого времени года.:

  • перечислять особенности хвойных и цветковых растений; животных (насекомых, пауков, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей), грибов.

На втором уровне школьник должен уметь:

  • объяснять, как люди помогают друг другу жить;

  • оценивать правильность поведения людей в природе;

  • оценивать правильность поведения в быту (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения).

На третьем уровне школьник должен уметь:

  • наблюдать и оценивать явления природы и общественной жизни,

  • выполняют практические работы и опыты, в том числе исследовательского характера, различные творческие задания.

  • моделировать правильное поведение на природе и в быту в различных ситуациях

  • уважительно относиться к своему дому, своей семье, традициям русского народа.

  • доказывать необходимость бережного отношения людей к живым организмам







4.ФОРМЫ РАБОТЫ И КОНТРОЛЯ.

Формы учебных занятий в кружке могут быть разными: индивидуальная, парная, групповая, работа над проектом.

  1. Индивидуальная работа

Участники кружка – это дети, у которых выражен интерес к предмету. Задачи руководителя кружка заключаются в следующем:

- выявить уровень знаний учащихся о природе;

- выявить учащихся, способных самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи и закономерности;

- формировать у учащихся систему понятий, умений и навыков;

- определять сформированность познавательного интереса учащихся.

  1. Работа в парах

Через работу в парах ребенок учится вскрывать причины возникающих ошибок, составлять задания для других, анализировать свою деятельность и деятельность товарища.

Работа проходит в 2 этапа:

1 этап – участники работают в роли учителей, самостоятельно оценивая данную им работу.

2 этап – учащиеся работают совместно, соотнося свои индивидуальные мнения по проверенной работе.



Групповая работа

Работа в группе убеждает в ценности взаимопомощи, укрепляет дружбу, прививает навыки, необходимые в жизни, повышает уважение к себе, дает возможность избежать отрицательных сторон соревнования.

Организация групповой работы:

- распределение работы между участниками;

- умение выслушивать различные точки зрения, критиковать, выдвигать гипотезы;

- владение способами проверки гипотез, самооценки, контроля;

- умение представить результат работы, обосновать выбор решения

Формой контроля сформированности представлений об окружающем мире являются соревнования, турниры, спектакли, игры, конкурсы, викторины, изобразительные работы, выставки.

Основная цель этих проверочных работ: определение уровня развития умений школьников применять полученные знания.


5.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.


Содержание курса «Наш дом – природа» охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве.

Отбор содержания учебного курса «Окружающий мир» осуществлялся на основе следующих ведущих идей:

         идея многообразия мира;

         идея экологической целостности мира;

         идея уважения к миру. 

Многообразие как форма существования мира ярко проявляет себя и в природной и в социальной сферах. На основе интеграции естественнонаучных, географических, исторических сведений в курсе выстраивается яркая картина действительности, отражающая многообразие природы и культуры, видов человеческой деятельности, стран и народов. В соответствии с экологической направленностью курса особое внимание мы уделяем знакомству младших школьников с природным многообразием, рассматривая его и как самостоятельную ценность, и как условие, без которого невозможно существование человека, удовлетворение его материальных и духовных потребностей. 

Экологическая целостность мира – важнейший аспект фундаментальной идеи целостности, также последовательно реализуемой в курсе. Идея экологической целостности мира реализуется через раскрытие разнообразных экологических связей: между неживой природой и живой, внутри живой природы, между природой и человеком. В частности, рассматривается значение каждого природного компонента в жизни людей, анализируется положительное и отрицательное воздействие человека на эти компоненты. Важнейшее значение для осознания детьми единства природы и общества, целостности самого общества, теснейшей вза­имозависимости людей имеет также включение в программу элементарных сведений из области экономики, которые присутствуют в программе каждого класса. 

Учебный курс «Наш дом – природа» занимает особое место среди учебных предметов начальной школы. Образно говоря, это то, что «всегда с тобой», поскольку познание детьми окружающего мира не ограничивается рамками урока. Оно продолжается постоянно в школе и за ее стенами. Сам учебный курс является своего рода системообразующим стержнем этого процесса.













6.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.


п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Библиотечный фонд. (для учителя)

1

Большая книги экспериментов для школьников. Под ред. Антонеллы Мейяни. Пер.с итал. Э.И.Мотылевой.

2

Вахромеева М.Г. Растения Красной книги СССР. Береги природу!

3

Губанов И.А. и др. Определитель высших растений средней полосы европейской части СССР Пособие для учителей.

4

Молодова Л.П. Экологические праздники для детей. Учебно-методическое пособие.

5

Носаль М.А. Носаль И.М. Лекарственные растения и способы их применения в народе.

6

Петров В.В. Растительный мир нашей Родины Книга для учителя.

Библиотечный фонд. (для учеников)

1

Александров Б.А. В стране зеленой.

2

Губанов И.А. и др. Популярная энциклопедия растений

3

Гэнери А. Я познаю мир Детская энциклопедия. Растения

4

Иллюстрированная энциклопедия комнатных растений

5

Леокум А. Скажи мне, почему…? Детская энциклопедия

6

Леокум А. Все обо всем Популярная энциклопедия для детей

7

Онегов А.С. Занимательная ботаническая энциклопедия: Цветущие травы

8

Петров В.В. Из жизни зеленого мира Пособие для учащихся

9

Петров В.В. Цветы. Моя первая книга о природе

10

Плешаков А.А. Зеленые страницы Книга для учащихся начальных классов

11

Синяков А.Ф. О вершках и корешках. Травник

12

Тайны живой природы. Рик Моррис

13

Федоров Ф.В. Деревья. Моя первая книга о природе

14

Чуб В.В., Левина К.Д. Комнатные растения Под ред. Солодухина Е.Д

Наглядные пособия

1

натуральные живые пособия – комнатные растения;

2

коллекции горных пород, минералов, полезных ископаемых;

3

гербарии; коллекции насекомых;

4

изобразительные наглядные пособия – таблицы

5

предметы, представляющие быт традиционной и современной семьи, её хозяйства, повседневной, праздничной жизни и многое другое из жизни общества

Технические средства обучения.

1

компьютер,

2

медиапроектор

3

DVD

Экранно-звуковые пособия

1

Диск. «Звуки живой природы»

2

Фильм «Многообразие животного мира»

3

Фильм «Природа в разное время года»

4

Фильм «Бережем природу»

5

Презентация «Человек как часть природы»

6

Презентация «Что такое снег»

7

Презентация «Мой город в разное время года»

8

Презентация «Виды транспорта на улице моего города»

9

Презентация «Влияние света, тепла, воды на жизнь растений»

10

Презентация «Звери и растения нашего края».

11

Презентация «Красная книга»




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров667
Номер материала ДA-017349
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх