Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по экономике 11 класс

Рабочая программа по экономике 11 класс


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Количество часов за год по учебному плану школы – 11 класс. Всего 68 часов.

Количество часов в неделю – 2 часа

Составлена на основе программы: И.В. Липсица

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основе Примерной программы по экономике для среднего (полного) общего образования соответствующая федеральному компоненту государ­ственного стандарта. среднего (полного) общего образования (базовый уровень) и авторской программы И.В. Липсица.. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа по экономике плану для 10-11 классов предусматривает обучение экономики в объёме - 2 часа в неделю.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения экономики на ступени основного общего образования, изложенной в пояснительной записке в Примерной программе по экономике. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Для реализации данной рабочей программы используется следующий

Учебник:
Липсиц И. В. Экономика. Издательство Вита-пресс, 2012 г.

Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей:

  • развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в полу­чении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;

  • воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринима­тельской деятельности;

  • освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для после­дующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования;

  • овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анали­зировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политиче­ской жизни с экономической точки зрения;

  • освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходи­мых для участия в экономической жизни общества и государства;

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в качест­ве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.


Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

  • объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

  • решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

  • применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

  • умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

  • поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необ­ходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, гра­фик, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

  • выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

  • работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации; -

  • самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

  • участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

  • пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познава­тельной и практической деятельности;

  • владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, по­лемика).

Результаты обучения:

Учащиеся должны знать и понимать функции денег, банковскую систему, причины различий в оплате труда, основные виды налогов, организационно – правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.
Уметь
- приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем.

- Описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России. экономический рост, глобализацию мировой экономики.

- Объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли..
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- получение и оценка экономической информации;

- составление семейного бюджета;

- оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.



Календарно-тематическое планирование по курсу экономики 11 класс ( 68 часов). Программа И.В. Липсиц «Экономика», М.,»Вита-пресс», 2012 г.

урока в году

урока в триместре

Тема урока

КЭС (коды элементов содержания

КПРО (коды планируемых результатов обучения, требований к уровню подготовки

Дата проведения

Примечания



Введение в экономику. Главные вопросы экономики.





1


Что такое экономика. Методы экономической науки

2.1

2.7 – 3.7



2


Ограниченность ресурсов. Выбор. Альтернативная стоимость.

2.2

2.7 – 3.7



3


Главные вопросы экономики. Экономические системы.

2.3

2.7 – 3.7



4


Командная система. Смешанная система. Роль рыночных механизмов в смешанной экономической системе.

2.4

2.7 – 3.7



5


Основы экономического анализа и принятия решений.

2.7

2.7 – 3.7





Силы, которые управляют рынком.





6-7


Что такое спрос.

2.4

2.7 – 3.7



8-9


От чего зависит предложение товаров

2.4

2.7 – 3.7





10-11


Как работает рынок.

Формирование рыночных цен.

2.4

2.7 – 3.7



12


Рынок на практике.

2.4

2.7 – 3.7





Мир денег.





13


Причины возникновения и формы денег.

2.6

2.7 – 3.7



14


Функции денег в современной экономике.

2.6

2.7 – 3.7



15


Факторы формирования величины денежной массы.

2.6






Банковская система.





16


Причины появления и виды банков.

2.6

2.7 – 3.7



17


Принципы кредитования. Банки и структура денежной массы.

2.6

2.7 – 3.7



18


Роль Центрального банка в регулировании кредитно-денежной системы страны.

2.6

2.7 – 3.7



19


Как банки создают деньги

2.6

2.7 – 3.7



20-21


Причины и виды инфляции

2.6, 2.10

2.7 – 3.7





Человек на рынке труда





22


Экономическая природа рынка труда

2.9

2.7 – 3.7



23


Спрос на услуги труда

2.9

2.7 – 3.7



24


Предложение труда

2.9

2.7 – 3.7



25


Что такое заработная плата и от чего она зависит

2.9

2.7 – 3.7





Социальные проблемы рынка труда





26


Причины и виды конфликтов на рынке труда

2.9

2.7 – 3.7



27-28


Социальные факторы формирования заработной платы

2.9

2.7 – 3.7





Экономические проблемы безработицы





29


Причины и виды безработицы

2.9

2.7 – 3.7



30


Полная занятость и методы сокращения безработицы

2.9

2.7 – 3.7





Что такое фирма и как она действует на рынке





31


Фирма. Роль фирм в экономике

2.7

2.7 – 3.7



32


Организационно-правовые формы фирм

2.7

2.7 – 3.7



33-34


Экономический подход к понятиям издержек и прибыли

2.5, 2.7

2.7 – 3.7





Что такое фирма и как она действует на рынке





35-36


Влияние конкуренции на деятельность фирм

2.7, 2.16




37-38


Предприниматель и создание успешного бизнеса

2.7, 2.16

2.7 – 3.7



39-40


Ведение бизнеса

2.7, 2.16

2.7 – 3.7



41


Деловая среда бизнеса

2.7, 2.16

2.7 – 3.7





Потребители





42


Потребности и полезность

2.10. 2.16

2.7 – 3.7



43


Потребительский выбор

2.10. 2.16

2.7 – 3.7



44


Доходы и расходы семей

2.10. 2.16

2.7 – 3.7



45


Влияние инфляции на семейную экономику

2.10. 2.16

2.7 – 3.7



46


Неравенство доходов и его последствия

2.10. 2.16

2.7 – 3.7





Экономические задачи государства





47-48


Роль государства как защитника экономических свобод

2.12

2.7 – 3.7



49


Макроэкономическое равновесие

2.12

2.7 – 3.7



50-51


Измерение результатов экономической деятельности страны

2.12

2.7 – 3.7



52


Цикличность развития рыночной экономики

2.12

2.7 – 3.7



53


Фискальная политика

2.12

2.7 – 3.7



54


Монетарная политика

2.12, 2.14

2.7 – 3.7





Государственные финансы





55-56


Налоги как источник доходов государства

2.14

2.7 – 3.7



57-58


Как формируется и расходуется государственный бюджет

2.14

2.7 – 3.7





Экономический рост





59


Что такое экономический рост и как можно его ускорить

2.11

2.7 – 3.7



60


Экономические проблемы человечества в 21 веке

2.15

2.7 – 3.7





Организация международной торговли





61-62


Международная торговля и ее влияние на экономику страны

2.15

2.7 – 3.7



63


Международная финансовая система

2.6

2.7 – 3.7





Экономическое устройство России на рубеже 20-21 веков





64


Современная экономика России

2

2.7 – 3.7



65


Экономика переходного типа в России

2

2.7 – 3.7



66-68


Уроки повторения

2 2.15

2.7-3.7




6




Автор
Дата добавления 25.01.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров194
Номер материала ДВ-377848
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх