Инфоурок Физика Рабочие программыРабочая программа по физике 9 класс

Рабочая программа по физике 9 класс

Скачать материал
библиотека
материалов















ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССА

Разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений Физика 7 – 9 классы Авторы Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин Москва Дрофа 2010

Разработчик: Ойнина Н.Н.























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по физике 9 класса

Данная рабочая программа по физике составлена для 9 класса под редакцией В.А.Орлова, В.А.Коровина, на основе авторской программы «Физика 7-9классы» под редакцией Е.М. Гутник, А.В. Перышкина Москва Дрофа 2010, содержание образования соотнесено с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование.

Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.

В задачи обучения физике входят:

  • развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

  • овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

  • усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

  • формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Основные цели изучения курса физики в 9 классе:


  • освоение знаний о механических, магнитных, квантовых явлениях, электромагнитных колебаниях и волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.



Место предмета в базисном учебном плане МБОУ Талицкой СОШ

Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение физики в 9 классе отводится 70 часов из расчёта 2 часа в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Физика» на ступени основного общего образования.

Учебный план МБОУ Талицкой СОШ отводит на изучение физики в 9 классе 2 часа в неделю, в год 70 часов.

Количество учебных часов:


В год 70 часов (2 часа в неделю, всего 70 часов)

В том числе:

Контрольных работ –6, в том числе административных контрольных уроков – 4.

Резервные уроки - 4.


Уровень обучения – базовый

Данная программа полностью соответствует авторской программе Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкина.


Раздел

Количество часов по

авторской программе

Количество часов по

рабочей программе

  1. Законы взаимодействия и движения тел

26

26

  1. Механические колебания и волны. Звук

10

10

  1. Электромагнитное поле

17

17

  1. Строение атома и атомного ядра

11

11

  1. Резервные уроки

6


6


Срок реализации рабочей учебной программы один год.


Общая характеристика учебного процесса.

При реализации рабочей программы используется УМК Перышкина А. В, Гутник Е. М., входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ.


Ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично – поисковый.

Учебный процесс при изучении курса физики строится с учетом следующих методов обучения:


* информационный;

* исследовательский (организация исследовательского лабораторных работ, самостоятельных работ и т.д.);

* проблемный (постановка проблемных вопросов и создание проблемных ситуаций на уроке);

* использование ИКТ;

* алгоритмизированное обучение (алгоритмы планирования научного исследования и обработки результатов эксперимента и т.д.);

* методы развития способностей к самообучению и самообразованию.

На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.

Формы организации работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Формы организации образовательного процесса:

  • классноурочная система;

  • лабораторные и практические занятия;  

  • решение экспериментальных задач;

  • исследовательская работа;

  • самостоятельные работы;

  • творческие работы.



Средства обучения:

Наглядно-иллюстративные средства: комплект таблиц для 7,8, 9 классов; портреты для кабинета физики; шкала электромагнитных волн; таблица "Международная система единиц СИ"; таблица "СИ и приставки для образования кратных и дольных единиц, таблица "Физические величина и фундаментальные константы. Дидактические средства: раздаточные карточки, тесты. Техническое оснащение: компьютер, проектор и экран. Демонстрационный материал: наборы демонстрационные « Электричество», «Оптика», «Газовые законы», «Тепловые явления».



Инструментарий для оценивания достижений учащихся

Качество учебно-воспитательного процесса отслеживается проводя:

- тестирование,

- самостоятельные и проверочные работы,

- контрольные работы,

- зачеты,

проверяя:

- лабораторные и практические отчёты,

- домашние общие и индивидуальные работы

Формы и средства контроля.


Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса.


В курс физики 9 класса входят следующие разделы:

Законы взаимодействия и движения тел;

Механические колебания и волны. Звук;

Электромагнитное поле;

Строение атома и атомного ядра.


На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.



Содержание тем учебного курса


  1. Законы взаимодействия и движения тел (26 ч)

Материальная точка. Система отсчёта.

Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Инерциальная система отсчёта. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. [Искусственные спутники Земли.]

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Фронтальные лабораторные работы

  1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

  2. Измерение ускорения свободного падения.


Демонстрации.


Относительность движения. Равноускоренное движение. Свободное падение тел в трубке Ньютона. Направление

скорости при равномерном движении по окружности. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Невесомость.

Закон сохранения импульса. Реактивное движение.


  1. Механические колебания и волны. Звук. (10 ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. [Гармонические колебания]

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью её распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. [Эхо] Звуковой резонанс. [Интерференция звука]

Фронтальные лабораторные работы

3. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жёсткости

пружины.

4. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.


Демонстрации

Механические колебания. Механические волны. Звуковые колебания. Условия распространения звука.


3. Электромагнитное поле (17 ч)

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

[ Интерференция света]. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. [Цвета тел. Спектрограф и спектроскоп]. Типы оптических спектров. [Спектральный анализ] Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Фронтальные лабораторные работы

5. Изучение явления электромагнитной индукции.

6. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.


Демонстрации.

Устройство конденсатора. Энергия заряженного конденсатора. Электромагнитные колебания. Свойства

электромагнитных волн. Дисперсия света. Получение белого света при сложении света разных цветов.


4. Строение атома и атомного ядра (11 ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма- излучения.

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. [Изотопы. Правило смещения для альфа- и бета- распада] Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучение на живые организмы.

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звёзд. [Элементарные частицы. Античастицы.]

Фронтальные лабораторные работы

7. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

8. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

9. Измерение естественного радиационного фона дозиметром.


Демонстрации.

Модель опыта Резерфорда. Наблюдение треков в камере Вильсона. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц

5. Резервное время (6 ч)


В обязательный минимум, утвержденный в 2004 году, вошли темы, которой не было в предыдущем стандарте: «Невесомость», «Трансформатор», «Передача электрической энергии на расстояние», «Влияние электромагнитных излучений на живые организмы», «Конденсатор», «Энергия заряженного поля конденсатора», «Колебательный контур», «Электромагнитные колебания», «Принципы радиосвязи и телевидения», «Дисперсия света», «Оптические спектры», «Поглощение и испускание света атомами», «Источники энергии Солнца и звезд». В связи с введением в стандарт нескольких новых (по сравнению с предыдущим стандартом) требований к сформированности экспериментальных умений в данную программу в дополнение к уже имеющимся включена новая. Для приобретения или совершенствования умения работать с физическими приборами «для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности» в курс включена лабораторная работа: «Измерение естественного радиационного фона дозиметром». В целях формирования умений «представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: … периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины» включена лабораторная работа: «Изучение зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины».


Учащиеся должны знать и уметь на конец учебного года:


1) Законы взаимодействия и движения тел (26 ч)

Знать понятия: механическое движение, система отсчёта; траектория, путь и перемещение; прямолинейное равномерное движение; прямолинейное равноускоренное движение; перемещение при равноускоренном движении; содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчёта; содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ, написать формулу и объяснить; содержание третьего закона Ньютона, написать формулу и объяснить; границы применимости законов Ньютона, приводить примеры; объяснять свободное падение (физический смысл); понятия – гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная, написать формулу и объяснить; зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землёй; природу, определение криволинейного движения, приводить примеры; физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости; импульс тела и импульс силы; практическое использование закона сохранения импульса; написать формулу и объяснить.

Уметь: приводить примеры механического движения; объяснять физический смысл понятий траектория, путь и перемещение; объяснить и описать прямолинейное равномерное движение; уметь строить графики Х(t), V(t); объяснить и описать прямолинейное равноускоренное движение и уметь объяснить его перемещение; решать графические задачи; применять изученные законы к решению комбинированных задач по механике; объяснять относительность перемещения и скорости; определять абсолютную и относительную погрешность; работать с оборудованием (секундомер, измерительная лента); решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение; решать задачи на расчёт скорости и высоты при свободном падении; рассчитывать первую космическую скорость.


2) Механические колебания и волны. Звук (10 ч)

Знать понятия: знать условия существования свободных колебаний, приводить примеры, уравнение колебательного движения, писать формулу уравнения и объяснять; закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела; определение механических волн, основные характеристики волн; характер распространения колебательных процессов в трёхмерном пространстве; «понятие» звуковые волны, приводить примеры; физические характеристики звука: высота, тембр, громкость; объяснить особенности распространения звука в различных средах; особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, объяснить это.

Уметь: писать формулы уравнений, объяснять их, работать с оборудованием; применять закон сохранения энергии колеблющегося тела; пользоваться основными характеристиками волн для объяснения особенностей распространения звука в различных средах; решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук»


3) электромагнитное поле (17 ч)

Знать понятия: магнитное поле, структура магнитного поля; сила Ампера, сила Лоренца и их физический смысл; основная характеристика магнитного поля – индукция; магнитный поток; электромагнитная индукция; способы получения электрического тока; электромагнитное поле; механизм возникновения электромагнитных волн; зависимость свойств излучений от их длины; историческое развитие взглядов на природу света.

Уметь: понимать структуру магнитного поля и объяснять на примерах графиков и рисунков; решать задачи на применение силы Ампера и силы Лоренца; писать формулы магнитного потока, закона электромагнитной индукции и объяснять их; объяснять способы получения электрического тока; объяснять понятия электромагнитного поля, электромагнитных волн; приводить примеры зависимости свойств излучений от их длины.

4) Строение атома и атомного ядра ( 11 ч)

Знать понятия: альфа-, бета-, гамма – лучи (природа лучей); строение атома по Резерфорду; природу радиоактивного распада и его закономерности; современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений; историю открытия протона и нейтрона; строение ядра атома; понятие прочности атомных ядер; механизм деления ядер урана; устройство ядерного реактора; условия протекания и применение термоядерной реакции; преимущества и недостатки атомных электростанций; правила защиты от радиоактивных излучений.

Уметь: показывать на моделях строение атома по Резерфорду; решать задачи на нахождении энергии связи и дефекта масс; решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра»; работать над навыками работы с оборудованием.


В результате изучения курса физики 9 класса ученик должен:

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

  • смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, дисперсия света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:расстояния, промежутка времени, силы;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, периода колебания маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знанийо механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электронной техники;

  • оценки безопасности радиационного фона.




Учебно-методический комплект

  1. Программа по физике 7 – 9 кл. (авторы Е. М. Гутник, А. В. Пёрышкин) Москва Дрофа 2010 г.

  2. Пёрышкин, А.В. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Пёрышкин, Е.М. Гутник.- М.: Дрофа, 2009

  3. Гутник, Е.М. Физика. 9 класс. Тематическое поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина/ Е.М. Гутник.– М.: Дрофа, 2004.

  4. Дидактические материалы, 9 класс. Е.А.Марон, А.Е.Марон. М. : Дрофа, 2010.






























КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п


Наименование разделов и тем



Кол-во

часов

В том числе на:

Задания

для

учащихся

Дата



уроки

лабораторно-

практические

работы

контрольные

работы


План

Факт


1


ЗАКОНЫ ДВИЖЕНИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ТЕЛ


26


21


2

3




1/1

Материальная точка. Система отсчёта. Перемещение. Определение координаты движущегося тела. Инструктаж по ТБ в кабинете физики


1



§1,2,3

01.09-05.09


1/2

Графическое изображение прямолинейного равномерного движения.


1



§4

01.09-05.09


1/3

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. График скорости. Решение ОЗМ для прямолинейного равноускоренного движения.


1



§5,6,7

08.09-12.09


1/4

Решение основной задачи механики для прямолинейного равноускоренного движения без начальной скорости.


1



§8

08.09-12.09


1/5

Решение задач по теме «Построение и чтение графиков для равномерного и равноускоренного движений»



1



§8

15.09-19.09


1/6

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.


1



§9

15.09-19.09


1/7

Лабораторная работа № 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»



Лабораторная работа № 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»


Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

22.09-26.09


1/8

Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона.


1



§10

22.09-26.09


1/9

Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.


1



§11,12

29.09-03.10


1/10

Решение задач по теме «Законы Ньютона»


1




29.09-03.10


1/11

Решение задач по теме «Законы Ньютона»


1




06.10-10.10


1/12

Решение задач по теме «Законы Ньютона»



1




06.10-10.10


1/13

Контрольная работа № 1 по теме «Законы Ньютона»




Контрольная работа № 1 по теме «Законы Ньютона»


13.10-17.10


1/14

Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.



1



§13,14

13.10-17.10


1/15

Лабораторная работа № 2 «Измерение ускорения свободного падения»



Лабораторная работа № 2 «Измерение ускорения свободного падения»


Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

20.10-23.10


1/16

Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.



1



§15,16,

20.10-23.10


1/17

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.




1



§18,19

27.10-31.10


1/18

Искусственные спутники Земли




1



§20

27.10-31.10


1/19

Решение задач по теме «Искусственные спутники Земли»


1




10.11-14.11


1/20

Контрольная работа № 2 по теме «Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли»




Контрольная работа № 2 по теме «Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли»


10.11-14.11


1/21

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.



1



§21,22

17.11-21.11


1/22

Вывод закона сохранения механической энергии. Решение задач на закон сохранения импульса.


1



§23

17.11-21.11


1/23

Решение задач на закон сохранения импульса.



1




24.11-27.11


1/24

Решение задач на закон сохранения импульса.



1




24.11-27.11


1/25

Решение задач на закон сохранения импульса.



1




01.12-05.12


1/26

Контрольная работа № 3 по теме «Закон сохранения импульса»




Контрольная работа № 3 по теме «Закон сохранения импульса»


01.12-05.12


2

МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК.

10

7

2

1




2/1

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник. Величины, характеризующие колебательное движение. [Гармонические колебания]


1



§24,25,26,

[27]

08.12-12.12


2/2

Решение задач по теме «Колебания»


1




08.12-12.12


2/3

Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины»



Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины»


Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

15.12-19.12


2/4

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. [Резонанс]


1



§28,29,[30]

15.12-19.12


2/5

Лабораторная работа № 4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»



Лабораторная работа № 4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»


Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

22.12-26.12


2/6

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью её распространения и периодом (частотой)



1



§31,32,33

22.12-26.12


2/7

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. [Эхо]. Звуковой резонанс. [Интерференция звука]



1



§34,35,36,

37,38,

39,40,[41]

12.01-16.01


2/8

Решение задач по теме «Колебания. Волны. Звук»



1




12.01-16.01


2/9

Решение задач по теме «Колебания. Волны. Звук»



1




19.01-23.01


2/10

Контрольная работа № 4 по теме «Колебания и волны»




Контрольная работа № 4 по теме «Колебания и волны»


19.01-23.01


3

ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ

17

14

2

1




3/1

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитные поля. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.


1



§42,43,44

26.01-30.01


3/2

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки. Индукция магнитного поля



1



§45,46

26.01-30.01


3/3

Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея. Направление индукционного тока. Правило Ленца.



1



§47,48,49

02.02-06.02


3/4

Решение задач на закон электромагнитной индукции



1




02.02-06.02


3/5

Лабораторная работа № 5 «Изучение явления электромагнитной индукции»



Лабораторная работа № 5 «Изучение явления электромагнитной индукции»


Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

09.02-13.02


3/6

Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразование энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.



1



§50,51

09.02-13.02


3/7

Решение задач на характеристики электромагнитных колебаний



1




16.02-20.02


3/8

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.



1



§52,53

16.02-20.02


3/9

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.


1



§54,55,56

23.02-27.02


3/10

[Интерференция света.] Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления.


1



§[57],58,

59

23.02-27.02


3/11

Дисперсия света.[Цвета тел. Спектрограф и спектроскоп.] Типы оптических спектров. [Спектральный анализ.]


1



§60,61,

[62],63

02.03-06.03


3/12

Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.


1



§64

02.03-06.03


3/13

Лабораторная работа № 6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания»



Лабораторная работа № 6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания»


Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

09.03-13.03


3/14

Решение задач по теме «Электромагнитное поле»


1




09.03-13.03


3/15

Решение задач по теме «Электромагнитное поле»



1




16.03-20.03


3/16

Решение задач по теме «Электромагнитное поле»



1




16.03-20.03


3/17

Контрольная работа № 5 по теме «Электромагнитное поле»




Контрольная работа № 5 по теме «Электромагнитное поле»


23.03-27.03


4

СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР.


11

7

3

1




4/1

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма- излучения. Опыт Резерфорда. Ядерная модель атома.


1



§65,66

23.03-27.03


4/2

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Экспериментальные методы исследования частиц.


1



§67,68

06.04-10.04


4/3

Открытие протона. Открытие нейтрона. Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. [Изотопы]




1



§69,70,

71

06.04-10.04


4/4

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.



1



§72,73

13.04-17.04


4/5

Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.


1



§74,75,

76,77

13.04-17.04


4/6

Лабораторная работа № 7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»



Лабораторная работа № 7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»



Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

20.04-24.04


4/7

Лабораторная работа № 8 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»



Лабораторная работа № 8 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»



Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

20.04-24.04


4/8

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.



1



§78

27.04-01.05


4/9

Лабораторная работа № 9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»



Лабораторная работа № 9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»


Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

27.04-01.05


4/10

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звёзд. [Элементарные частицы. Античастицы.]


1



§79,[80]

04.05-08.05


4/11

Контрольная работа № 6 по теме «Строение атома и атомного ядра»




Контрольная работа № 6 по теме «Строение атома и атомного ядра»


04.05-08.05



РЕЗЕРВНЫЕ УРОКИ

6

6






1

Повторение материала по теме «Основы кинематики и динамики»



1




11.05-15.05


2

Повторение материала по теме «Основы кинематики и динамики»



1




11.05-15.05


3

Повторение материала по темам «Механические колебания и волны. Электромагнитные явления»


1




18.05-22.05


4

Повторение материала по темам «Механические колебания и волны. Электромагнитные явления»


1




18.05-22.05


5

Повторение материала по теме «Строение атома и атомного ядра»


1




25.05-29.05


6

Повторение материала по теме «Строение атома и атомного ядра»


1




25.05-29.05



ИТОГО:

70

55

9

6












  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Физика», Перышкин А.В., Гутник Е.М.

Номер материала: ДБ-788755

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.