Рабочая программа по физике (8 класс, А.В.Перышкин)

Рабочая программа по физике 8 класс

Пояснительная записка

Нормативные документы, на основе которых разработана программа по физике для 8 класса:

- федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (приказ МО и Н РФ от 05.03.2004г. № 1089),

- примерная программа основного общего образования по физике (составители: Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев; М., Дрофа, 2007.),

- Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. /сост. В.А.Коровин. В.А.Орлов. - М.:  Дрофа, 2010.), где включена авторская программа: А.В.Перышкин, Е.М.Гутник.  Физика. 7-9 классы. 

  - Письмо МО и Н РТ «Об особенностях преподавания учебного предмета «Физика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования» №1292/ 9 от 02.03.09;

-  федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011-2012 учебный год (Физика. 8 кл.  Учебник для общеобразоват, учреждений /А.В.Перышкин.  – М.: Дрофа, 2010),

- с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;

Цели изучения физики в 8 классе

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего   образования   направлено   на   достижение   следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромаг­нитных и квантовых явлениях; величинах, характеризу­ющих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюде­ний, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графи­ков и выявлять на этой основе эмпирические зависимо­сти; применять полученные знания для объяснения раз­нообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для реше­ния физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приоб­ретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с ис­пользованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания при­роды, в необходимости разумного использования дости­жений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общече­ловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природополь­зования и охраны окружающей среды.

Рабочая программа    ориентирована     на     использование учебника «Физика-8», А. В. Перышкин,

Рабочая программа по физике для 8 класса конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Учебно-методический комплект

1.Физика 8: учеб, для общеобразоват, учреждений / А.В. Пёрышкин. – М.: Дрофа, 2010

2. Рабочая тетрадь по физике: 8 класс: к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика. 8 класс» / Р.Д. Минькова, В.В. Иванова. – М.: Экзамен, 2012

3.Поурочные разработки по физике. 8 класс.  В.А.Волков. –М.: «ВАКО» 2010

4.Сборник задач по физике 7-9 классы. В.И.Лукашик. -М.: «Просвещение» 2009.

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (из расчета 2 часа в неделю) в соответствии с базисным учебным планом 2004 и учебным планом МБОУ «ЕСОШ» на 2013 -2014 год

Содержание курса физики в 8 классе

I.Тепловые явления (25 часов)

 Внутренняя энергия. Тепловое движение. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи. Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Способы изменения внутренней энергии.

Теплопроводность. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Конвекция.

Излучение. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.

 График плавления и отвердевания. Удельная теплота плавления

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар.

 Поглощение и выделение энергии. Кипение. Влажность воздуха.

Способы определения влажности воздуха. Удельная теплота парообразования и конденсации. Работа газа и пара при расширении.

Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.

II.Электрические явления (26 часов)

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон.

Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электроскоп. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Проводники и непроводники электричества.

Действие электрического поля на электрические заряды. Постоянный электрический ток.

Источники электрического тока. Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока. Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения. Сопротивление. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка электрической цепи. Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединение проводников. Действия электрического тока Закон Джоуля-Ленца. Работа электрического тока. Мощность электрического тока Счетчик электрической энергии. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами. Нагревание проводников электрическим током. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Короткое замыкание

Предохранители.

III.Электромагнитные явления (7часов)

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока.

Магнитные линии. Магнитное поле катушки. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты их магнитное поле. Магнитное поле Земли.

 Действие магнитного поля на проводник с током. Закон Ампера. Электрический двигатель.

1V.Световые явления. (9часов)

Источники света. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч.  Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Изображение даваемое линзой. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Оптические приборы. Глаз и зрение. Очки.

VI. Итоговое повторение (1 час)

Критерии оценки

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов; не более одной грубой и одной негрубой ошибки; не более 2-3 негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней: не более одной грубой ошибки; одной негрубой ошибки и одного недочёта; не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил: не более одной грубой ошибки и двух недочётов; не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки; не более трех негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трех недочётов; при наличии 4 - 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится,  если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5», но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности труда. 

Требование к уровню подготовки обучающихся 8 класса

Знать/понимать:

·         Смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

·         смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; закона сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения элек­трического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распро­странения света, отражения света;

Уметь:

·         Описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;

·         Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

·         Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего те­ла от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

·         Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·         Приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях;

·         Решать задачи на применение изученных физических законов;

·         Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

·         Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

·         Для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробы­товых приборов, электронной техники;

·         Контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Уроков физики для 8 класса (68 часов)

№	Тема урока		Тип урока	Элементы содержания		Требования к уровню подготовки	Вид контроля, измерители	Сроки
1	Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Тепловое движение. Температура		Урок изу­чения но­вого мате­риала	Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Тепловое равновесие. Температура. Измерение температуры.Термометр. Объяснение устройства и принципа действия термометра.  Связь температуры     со скоростью хаотического движения частиц.		Знать понятия: тепловое    движение, темпе­ратура. Уметь объяснять явление теплового равновесия тел. Уметь объяснять устройство и принцип действия термометра.	Фронталь­ная   проверка.	1 неделя
2	Внутренняя энергия		Комбини­рованный урок	Внутренняя энергия		Знать понятия: внутренняя энергия	Фронталь­ная   провер­ка,     устные ответы	1 неделя
3	Способы изменения внутренней энергии		Комбини­рованный урок	Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела.		Знать    способы    изменения внутренней энергии.	Фронталь­ный опрос.	2 неделя
4	Теплопроводность.		Комбини­рованный урок	Теплопроводность. Практическое применение физических знаний для учёта теплопроводности и теплоёмкости различных веществ в повседневной жизни.		Знать понятие «теплопроводность». Уметь объяснять явление теплопроводности, приводить примеры из повседневной жизни.	Тест
5	Конвекция		Комбини­рованный урок (беседа)	Конвекция.		Знать понятие «конвекция»	Приводить примеры	3 неделя
6	Излучение		Комбини­рованный урок (беседа)	Излучение		Знать понятия: излучение	Приводить примеры
7	Особенности различ­ных способов тепло­передачи. Примеры теплопередачи в при­роде и технике		Урок изу­чения но­вого мате­риала	Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Наблюдене и описание различных видов теплопередачи.   Примеры теплопередачи в при­роде и технике		Знать: - особенности различных спо­собов теплопередачи; -- примеры теплопередачи в природе и технике	Физический диктант	4 Неделя
8	Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Лабораторная работа №1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»		Урок-практикум	Количество теплоты. Измерение количества теплоты. Единицы количества теплоты. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей температуры остывающей воды        от времени.		Знать определение «количество теплоты», единицы измерения, формулу	Решение задач.
9	Удельная теплоемкость		Урок изу­чения но­вого мате­риала	Удельная теплоем­кость. Измерение удельной теплоёмкости.		Знать определение теплоем­кости, физический смысл	Работа        с таблицами, справочным материалом	5 неделя
10	Расчет количества теплоты, необходимо­го для нагревания те­ла или выделяемого им при охлаждении. Лабораторная работа №2 «Сравнение коли­честв теплоты при смешивании воды разной температуры»		Урок-практикум	Расчет количества теплоты, необходимо­го для нагревания те­ла или выделяемого им при охлаждении. Лабораторная работа №2 «Сравнение коли­честв теплоты при смешивании воды разной температуры»		Знать расчет количества теп­лоты, необходимого для на­гревания тела или выделяе­мого им при охлаждении. Уметь решать задачи на ко­личество теплоты	Самостоя­тельная   ра­бота с обо­рудованием. Лаборатор­ная работа
11	Лабораторная работа №3 «Измерение удельной теплоемко­сти твердого тела»		Урок-практикум	Лабораторная работа №3 «Измерение удельной теплоемко­сти твердого тела»		Знать расчет удельной тепло­емкости твердых тел. Уметь    решать    задачи    на удельную теплоемкость	Самостоя­тельная   ра­бота с обо­рудованием. Лаборатор-, ная работа	6 неделя
12	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания		Урок изу­чения но­вого мате­риала	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания	Знать понятия: Энергия топлива, удельная теплота сгорания. Уметь применять формулу при решении задач.		Работа с таблицами, справочным материалом. Решение задач.
13	Закон сохранения и превращения энергии в механических и теп­ловых процессах		Комбини­рованный урок (беседа)	Закон сохранения энергии в теп­ловых процессах. Необратимость тепловых процессов.	Наблюдение и описание закона сохранения энергии в тепловых процессах. Знать закон сохранения и превращения энергии в меха­нических и тепловых процес­сах, приводить примеры		Физический диктант	7 неделя
14	Контрольная работа №1 по теме «Тепло­вые явления»		Урок оце­нивания знаний по теме	Тепловые явления		Уметь решать задачи по теме «Тепловые явления»	Контрольная работа
15	Агрегатные состояния вещества. Плавление и кристаллизация тел. График плавления		Урок изу­чения но­вого мате­риала	Агрегатные состояния вещества. Наблюдение и описание изменение    агрегатных состояний вещества. Объяснение этих явлений на основе представлений      об атомно – молекулярном строении вещества.Плавление и кристаллизация.  График плавления и отвердевания.		Знать понятия: Агрегатные состояния   веще­ства. Плавление и отвердева­ние     кристаллических     тел. График плавления и отверде­вания	Работа       с графиками	8 неделя
16	Удельная теплота плавления и парообразования.		Урок изу­чения но­вого мате­риала	Удельная теплота плавления и парообразования. Измерение удельной теплоты льда. Проведение простых физических опытов      и экспериментальных исследований по по выявлению зависимости температуры вещества от времени   при изменениях агрегатных состояний вещества.		Знать понятия:  Удельная теп­лота плавления и парообразования. Уметь объяснять явления плавления и парообразования.	Работа       с таблицами, справочным материалом
17	Кон­трольная работа №2 по теме «Нагревание и плавление кристал­лических тел»)		Урок оце­нивания знаний по теме	Решение задач. На­гревание и плавление кристаллических тел		Уметь решать задачи по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел»	Решение задач.    Кон­трольная работа	9 неделя
18	Испарение и конденсация.  Поглоще­ние энергии при испа­рении жидкости и вы­деление ее при кон­денсации пара		Комбини­рованный урок	Испарение и конденсация.  Поглоще­ние энергии при испа­рении жидкости и вы­деление ее при кон­денсации пара		Знать понятие «испарение», объяснять про­цесс поглощения энергии при испарении жидкости и выде­ления   ее   при   конденсации пара	Фронталь­ная   провер­ка, устные ответы
19	Кипение. Удельная теплота парообразо­вания и конденсации		Комбини­рованный урок	Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразо­вания и конденсации		Знать понятие «кипение». Объяснять процесс парообра­зования и конденсации	Фронталь­ная   провер­ка,   устные ответы	10 неделя
20	Кипение, парообразо­вание и конденсация Решение задач		Урок оце­нивания знаний по теме	Кипение, парообразо­вание и конденсация		Контрольная работа №3 по теме «Кипение, парообразо­вание и конденсация»	Решение задач, тес­тирование
21	Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха		Комбини­рованный урок	Влажность воздуха. Измерение влажности воздуха. Способы определения влажности воздуха.Объяснение устройства и принципа действия психрометра.		Знать    понятие «влажность воздуха». Уметь работать с психромет­ром и гигрометром	Фронталь­ный опрос.	11 неделя
22	Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутренне­го сгорания		Комбини­рованный урок	Работа газа и пара при расширении. Преобразования энергии   в тепловых машинах.        Экологические проблемы использования тепловых машин.		Знать устройство и принцип действия двигателя внутрен­него сгорания	Фронталь­ная провер­ка,     устные ответы
23	Паровая турбина. КПД теплового двигателя		Урок изу­чения но­вого мате­риала	Паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель. Объяснение устройства и принципа действия паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.  КПД тепловой машины.		Знать устройство и принцип действия паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.  Знать смысл КПД тепловой машины.	Решение задач.	12 неделя
24	Кипение, парообразование и конденсация. Влажность воздуха.		Урок обобщения и сис-тематиза-ции знаний	Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Работа газа и пара при расширении		Разбор и анализ ключевых задач	Решение задач
25	Контрольная работа №3 по теме «Измене­ние агрегатных со­стояний вещества»		Урок оце­нивания знаний по теме	Изменение      агрегат­ных состояний веще­ства		Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме	Контрольная работа №4 по         теме «Изменение агрегатных состояний вещества»	13 неделя
26	Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие за­ряженных тел. Два рода зарядов		Урок изу­чения но­вого мате­риала	Электризация тел. Наблюдение и описание электризации тел.  Объяснение этих явлений.  Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению электростатического взаимодействия          заряженных тел.		Знать понятие «электризация тел при соприкосновении». Объяснять взаимодействие заряженных тел	Тестирова­ние
27	Электроскоп. Провод­ники и диэлектрики		Урок изу­чения но­вого мате­риала	Электроскоп. Провод­ники, диэлектрики и полупроводники.		Знать принцип действия и назначение электроскопа. Уметь находить в периодиче­ской системе элементов Мен­делеева проводники и ди­электрики	Фронтальный опрос.	14 неделя
28	Электрическое поле		Урок изу­чения но­вого мате­риала	Электрическое поле Действие электрического поля на   электрические заряды.		Знать понятие «электрическое поле», его графическое изо­бражение	Физический диктант
29	Делимость электри­ческого заряда. Строение атомов		Комбини­рованный урок	Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Делимость     электри­ческого            заряда. Строение атомов		Знать закон сохранения элек­трического заряда, строение атомов	Самостоя­тельная   ра­бота (20 ми­нут).        Со­ставление схем атомов различных элементов	15 неделя
30	Объяснение электри­ческих явлений		Урок изу­чения но­вого мате­риала	Объяснение электри­ческих явлений.		Уметь объяснять электриче­ские явления и их свойства	Фронталь­ный опрос
31	Электрический ток. Источники электриче­ского тока. Контроль­ная работа №4по те­ме «Электризация тел. Строение ато­мов»		Урок оце­нивания знаний по теме	Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Электри­зация тел. Строение атомов		Знать: - понятия: электрический ток, источники электрического тока, условия      возникновения электрического тока	Контрольная работа №4 по теме «Электриза­ция тел. Строение атомов» (20 минут)	16 неделя
32	Электрическая цепь и её составные части		Комбини­рованный урок	Электрическая цепь и её составные части		Знать понятие «электрическая цепь», называть элементы цепи	Физический диктант
33	Повторный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Электрический ток в металлах. Действие электрического тока.		Комбини­рованный урок	Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах.		Знать понятие «электрический ток в металлах». Уметь    объяснить    действие электрического тока и его на­правление Уметь объяснять существование электрических зарядов в полупроводниках, электролитах и газах.	Физический диктант	17 неделя
34	Сила тока. Единицы силы тока		Комбини­рованный урок	Сила тока. Единицы силы тока		Знать понятие «сила тока», обозначение физической ве­личины, единицы измерения	Тест
35	Амперметр. Измере­ние силы тока. Лабо­раторная работа №4 «Сборка электриче­ской цепи и измере­ние силы тока в её различных участках»		Урок-практикум	Амперметр. Объяснение                                    устройства и принципа действия амперметра. Измерение силы тока. Сборка электрической цепи и измерение си­лы тока в её различ­ных участках. Практическое применение физических знаний         для безопасного обращения с электробытовыми приборами.		Знать устройство ампермет­ра, обозначение его в элек­трических цепях. Уметь рабо­тать с ним	Оформле­ние работы, вывод.    Со­ставление электриче­ских цепей	18 неделя
36	Электрическое на­пряжение.   Вольт­метр. Измерение на­пряжения		Комбини­рованный урок	На­пряжение. Единицы напряжения. Вольт­метр. Измерение напряжения. Объяснение устройства и принципа действия вольтметра.		Знать   понятие   напряжения, единицы его измерения, обо­значение физической величи­ны, устройство   вольтметра, обозначение его в электриче­ских цепях. Уметь работать с вольтмет­ром	Решение задач.
37	Электрическое сопротивление проводников.  Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»		Урок-практикум	Электрическое сопротивление проводников. Измерение электрического сопротивления. Единицы сопротивления. Практическое применение физических знаний                   для предупреждения          опасного                      воздействия     на организм человека электрического тока и электромагнитных излучений.		Знать понятие сопротивления, обозначение физической величины, единицы измерения, обозначение его в электрических цепях	Оформле­ние работы, вывод. Составление электрических цепей	19 неделя
38	Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участ­ка цепи		Комбини­рованный урок	Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований       по изучению зависимости силы тока от напряжения. На участке цепи. Зависимость       силы тока   от   напряжения. Закон Ома для участ­ка электрической цепи.		Знать определение закона Ома для участка цепи, его физический смысл	Самостоя­тельная работа (20 минут)
39	Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротив­ление		Урок за­крепления знаний	Расчет сопротивления проводников. Удельное     сопротив­ление		Уметь производить расчет сопротивления проводников, используя формулу закона Ома, находить удельное со­противление по таблицам	Решение задач	20 неделя
40	Реостаты. Лаборатор­ная работа №6 «Ре­гулирование силы то­ка реостатом»		Урок-практикум	Реостаты.    Регулиро­вание силы тока рео­статом		Знать устройство и принцип действия реостата, обозначе­ние его в электрических цепях	Оформле­ние работы, вывод
41	Лабораторная работа №7 «Определение сопротивления про­водника при помощи амперметра и вольт­метра»		Урок-практикум	Закон Ома для участ­ка электрической цепи. Практическое применение       физических знаний        для безопасного обращения с элктробытовыми   приборами.		Умение измерять и находить по показаниям приборов зна­чение физических величин, входящих в формулу закона Ома	Оформле­ние работы, вывод	21 неделя
42	Последовательное соединение провод­ников		Комбини­рованный урок	Последовательное соединение     провод­ников		Уметь рассчитывать силу то­ка, напряжение и сопротивле­ние цепи при последователь­ном соединении проводников	Решение задач
43	Параллельное соеди­нение проводников		Комбини­рованный урок	Параллельное соеди­нение проводников		Уметь рассчитывать силу то­ка, напряжение и сопротивле­ние цепи при параллельном соединении проводников	Решение задач	22 неделя
44	Закон Ома для участ­ка цепи		Урок за­крепления знаний	Закон Ома (соедине­ние проводников). Проведение простых физических опытов                    и экспериментальных исследований   по изучению       последовательного и параллельного соединения проводников.		Уметь решать задачи	Решение задач.
45	Работа электрическо­го тока, контрольная работа №5 по   теме «Электрический ток. Соединение провод­ников»		Урок оце­нивания знаний по теме	Работа электрическо­го тока. Измерение работы электрического тока.		Уметь объяснять работу элек­трического тока. Знать фор­мулы по теме	Мини-контрольная работа    №5 по         теме «Электриче­ский   ток. Соединение проводни­ков»	23 неделя
46	Мощность электриче­ского тока		Урок изу­чения но­вого мате­риала	Работа и мощность электриче­ского тока.		Знать понятия: мощность электрического тока, обозна­чение физической величины, единицы измерения.	Решение задач.
47	Лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»		Урок-практикум	Измерение мощности и работы тока в элек­трической лампе		Уметь снимать показания приборов и вычислять работу и мощность	Оформле­ние работы, вывод	24 неделя
48	Нагревание провод­ников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца		Комбини­рованный урок	Закон Джоуля-Ленца. Наблюдение и описание теплового действия тока. Объяснение этих явлений.		Знать и объяснять физиче­ский смысл закона Джоуля-Ленца	Тест
49	Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы		Урок изу­чения но­вого мате­риала	Электрические нагре­вательные приборы. Практическое применение физических знаний        для безопасного           обращения с электробытовыми приборами.		Знать устройство и объяснять работу электрических прибо­ров	Фронталь­ный опрос	25 неделя
50	Короткое замыкание. Предохранители		Комбини­рованный урок	Короткое замыкание. Предохранители. Полупроводниковые приборы.		Знать принцип нагревания проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца	Тестирова­ние
51	Повторение «Электриче­ские явления»		Урок обобще­ния и сис­тематиза­ции знаний	Электрические явле­ния		Знать понятия темы. Уметь решать задачи	Решение задач	26 неделя
52	Контрольная работа №6«Электрические явления»		Урок оце­нивания знаний по теме	Электрические явле­ния		Уметь решать задачи по теме «Электрические явления». Практическое применение физических знаний.	Тест
53	Магнитное поле. Магнитные ли­нии		Комбини­рованный урок	Магнитное поле. Маг­нитное поле тока.   Магнитные   ли­нии.		Знать    понятие «магнитное поле» и    его    физический смысл. Объяснять графическое изо­бражение    магнитного поля прямого тока   при помощи магнитных силовых линий	Фронталь­ный опрос	27 неделя
54	Магнитное поле ка­тушки с током. Электромагниты. Ла­бораторная работа №9 «Сборка электро­магнита и испытание его действия»		Урок-практикум	Магнитное поле ка­тушки с током. Элек­тромагнит.		Приобретение   навыков   при работе с оборудованием	Оформле­ние работы, вывод
55	Применение электро­магнитов		Комбини­рованный урок	Применение электро­магнитов		Знать устройство и примене­ние электромагнитов	Фронталь­ный опрос	28 неделя
56	Постоянные магниты. Магнитное поле по­стоянных магнитов. Магнитное поле Земли		Комбини­рованный урок	Магнитное поле Зем­ли		Знать понятие магнитного по­ля. Уметь объяснять наличие магнитного поля Земли и его влияние	Физический диктант
57	Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель		Комбини­рованный урок	Действие магнитного поля на проводник с током. Наблюдение и описание действия магнитного        поля на проводник с током. Объяснение этих явлений.  Электродвигатель.		Знать   устройство электриче­ского двигателя. Уметь объ­яснить   действие   магнитного поля на проводник с током	Мини-эксперимент	29 неделя
58	Магнитные явления		Урок повторения	Магнитное поле, применение		Знать: применение магнитных явлений
59	Устройство электро­измерительных приборов контрольная работа №7 по теме «Электромагнитные явления»		Урок оце­нивания знаний по теме	Устройство    электро­измерительных приборов		Знать устройство электроиз­мерительных приборов. Уметь объяснить их работу	контрольная работа №7	30 неделя
60	Источники света. Рас­пространение света		Урок изу­чения но­вого мате­риала	Источники света.  Волновые свойства света. Наблюдение и описание дисперсии света.  Рас­пространение света		Знать понятия: источники све­та. Уметь объяснить прямо­линейное распространение свет, дисперсию света. а	Физический диктант
61	Отражение света. За­коны отражения света		Урок изу­чения но­вого мате­риала	Элементы геометрической оптики. Отражение света.Наблюдение и описание отражения света.  За­кон отражения.		Знать законы отражения света. Уметь объяснять явление отражения света.	Тест	31 неделя
62	Плоское зеркало		Урок изу­чения но­вого мате­риала	Плоское зеркалотражения свето		Знать понятие «плоское зер­кало»	Построение изображе­ний в плос­ком зеркале
63	Преломление света		Урок изу­чения но­вого мате­риала	Преломление света. Наблюдение и описание преломления света. Проведение простых физических опытов       и экспермиентальных исследований   по изучению угла отражнгия света от   угла падения; угла преломления   света от угла падения.         углападения, угла преломления		Знать законы преломления света	Работа со схемами и рисунками	32 неделя
64 65	Линзы. Оптическая сила линзы Изображения, давае­мые линзой		Урок изу­чения но­вого мате­риала Урок изу­чения но­вого мате­риала	Линза. Фокусное расстояние линзы.  Измерение фокусного расстояния собирающейся линзы. Оптическая сила линзы Изображения, давае­мые линзой. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Объяснение        устройства и принципа действия очков, фотоаппарата, проекционного аппарата.		Знать, что такое линзы. Да­вать определение и изобра­жать их Уметь строить изображения, даваемые линзой. Уметь объяснять устройство и принцип действия   очков, фотоаппарата и проекционного аппарата.	Тестирова­ние Построение изображе­ний с помо­щью линз	32-33 неделя
66	Лабораторная работа №10 «Получение изображения при по­мощи линзы»		Урок-практикум	Получение изображе­ния при помощи лин­зы		Приобретение навыков при работе с оборудованием. По­строение изображений с по­мощью линз	Оформле­ние работы, вывод
67	Контрольная работа №8 по теме «Световые явления»		Урок оце­нивания знаний по теме	Световые явления		Уметь решать задачи по теме «Световые явления»	Тест	34 неделя
68	Повторение		Урок обобще­ния и сис­тематиза­ции знаний	Повторение за курс 8 класса		Уметь составить рассказ, сти­хотворение, эссе по теме. На­рисовать рисунок,