Рабочая программа по географии России 8-9 классы.

          Рассмотрено на заседании                                  Согласовано:                                                   Утверждаю:

         педагогического совета                                       заместитель директора по УМР                    директор МБОУ

          Протокол № _____                                                                                                                        «СОШ № 33»

         от «___»_________201__г.                                 _____/С.В. Майорова/                               ______/Ю.Н. Турханов/

                                                                                   «___»________201__г.                              «___»_______201__г.

Рабочая программа

по географии для 8-9 классов

 учителя Шешуковой Татьяны Александровны

первой квалификационной категории

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения «Средняя

общеобразовательная школа №33» п.Яйва

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка к учебному курсу

Рабочая программа учебного курса «География России. Природа. Население. Хозяйство» для 8-9 классов составлена на основе Примерной программы основного общего образования по Географии, авторской программы по географии (6-10 классы) под редакцией И.В.Душиной.

Цели данного курса: развитие географического мышления школьников и формирования у них целостного представления о своей стране, а также личностных качеств: патриотизма; уважения к населяющим Российскую Федерацию народам. Их культуре и национальным особенностям.

Задачи курса:

- сформировать целостное представление об особенностях природы, населения и хозяйства страны;

- сформировать представление о России как о совокупности разнообразных территорий, обозначить место и роль России в современном мире;

- научить школьников работать с разными источниками географической информации, показать практическую значимость изучения географических процессов, явлений, причинно-следственных связей, закономерностей;

- развивать картографическую грамотность школьников;

- сформировать у школьников образные представления о крупных природно-хозяйственных регионах страны;

- показать взаимодействие природной среды, населения и территории на локальном уровне (на примере своей местности).

Программа рассчитана на 140 часов. В 8 классе – 70 часов, оценочных практических работ -8, контрольные работы – 2, проверочных работ - 7. В 9 классе – 70 часов, оценочных практических работ -12, контрольные и зачетные уроки 5 часов.

Содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе основного общего образования. Она включает все темы, предусмотренные Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по Географии.

Изменения, внесенные в текст программы, взятой за основу при написании Рабочей программы:

№ п/п	Изменения	Обоснования
1	На тему «Природа регионов» в 8 классе добавлен 1 час из резервного времени.	На повторение темы.

Перечень учебно-методического и программного обеспечения, используемого для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса.

Учебник: И. И. Баринова География России. Природа. 8 класс. - М.: Дрофа, 1998.

В.П. Дронов, В.Я. Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс. –М.: Дрофа, 2001.

 Программа: Примерные программы по Географии. – М.: Дрофа, 2008. Авторская программа по географии. 6-9 классы И.В.Душиной. –М.: дрофа, 2006.

Дополнительная литература:

1. Алексеев А.И. География России: население и хозяйство.  -М.: Просвещение, 2000.

2. Сиротин В. И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии: 8 и 9  кл. /В. И. Сиротин. - М.: Дрофа,2006.

3. Дронов В.П. Рабочая тетрадь 9 класс. М.: Дрофа, 2000.

4. Раковская Э.М. География: Природа России. М.: Просвещение, 1997.

Мультимедийные обучающие программы:

    География 8 класс.

    География 8 класс.

    Библиотека электронных наглядных пособий «География».

 УМК:

1. Географический атлас. Физическая география России. 8 класс. – М.: Аст-Пресс Школа,2013.

2. Географический атлас. География России. Население и хозяйство. 9 класс. – М.: Аст-Пресс Школа,2013.

Особенности классов, в которых будет реализован данный учебный курс.

Учебный курс «География России.  Природа» будет реализован в 8 а и в 8 б классах по очной форме получения образования.

Учебный курс «География России.  Население и хозяйство» будет реализован в 9 а и в 9 б классах по очной форме получения образования.

Характерные формы организации деятельности обучающихся:

- парная, индивидуальная

- самостоятельная, совместная

- практическая работа

Формы контроля освоения обучающимися содержания учебного курса:

Текущий контроль: устный опрос, географический диктант, анализ карт атласа, таблиц, схем.

Промежуточный контроль: тест, проверочная работа, практическая работа (обучающая), работа с контурными картами.

Итоговый контроль:  практическая работа (оценочная), проверочная работа, контрольная работа, тест ГИА, аттестация ( по решению педсовета).

Требования к результатам освоения учебного курса обучающимися

Обучающийся научится:

1.      Называть и (или) показывать:

§  предмет изучения географии России;

§  основные средства и методы получения геогра­фической информации:

§  субъекты Российской Федерации;

§  пограничные государства;

§  особенности   географического  положения,   раз­меры территории, протяженность морских и сухо­путных границ России;

§  границы часовых поясов:

§  основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;

§  климатообразующие факторы, особенности  по­годы в циклонах и антициклонах;

§  распределение рек страны  по бассейнам  океа­нов;

§  основные  области  современного  оледенения  и крупные ледники:

§  зональные   типы   почв,   их   главные   свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и ре­гионах;

§  основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использова­ния;

§  объекты Всемирного культурного и природного наследия России (список ЮНЕСКО);

§  районы, подверженные воздействию стихийных природных   явлений   (засухи,   наводнения,   сели, землетрясения и т. д.);

§  экологически неблагополучные районы России:

§  маршруты и территории  первооткрывателей и исследователей территории России.

 2. Определять (измерять):

§  географическое положение объектов;

§  разницу в поясном времени территорий;

§  погоду по синоптической карте;

§  параметры природных и социально-экономиче­ских объектов и явлений по различным источни­кам информации.

3. Описывать:

§  географическое  положение   страны,   отдельных регионов и географических объектов, его виды (эко­номико-географическое, геополитическое и т. д.);

§  образы    природно-хозяйственных   объектов

4. Объяснять:

§  роль   географических   знаний   в   решении   со­циально-экономических,   экологических   проблем страны;

§  влияние географического положения на особен­ности природы, хозяйства и жизни населения Рос­сии;

§  образование и размещение форм рельефа, зако­номерности размещения наиболее крупных место­рождений полезных ископаемых;

§  образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды, образование смога;

§  влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;

§  как составляют прогноз погоды;

§  распространение    многолетней    мерзлоты,    ее влияние на состояние природных комплексов и ос­воение территории человеком;

§  почвообразовательные    процессы,    особенности растительного и животного мира природных зон;

§  причины возникновения опасных природных явлений, их распространение на территории страны;

§  разнообразие природных комплексов на терри­тории страны;

§  различия  в  естественном  приросте  населения, темпах его роста и уровня урбанизации отдельных территории,  направления  миграций, образование и развитие разных форм  городского  и сельского расселения;

§  изменение пропорций между сферами, сектора­ми, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства, особенности размещения ос­новных отраслей хозяйства и основную специали­зацию районов,  факторы  и условия  размещения предприятий;

§  особенности природы, населения, хозяйства от­дельных регионов, различия в уровнях их социаль­но-экономического развития;

§  роль географического фактора в развитии чело­веческого общества на примере РФ;

§  уникальность и общечеловеческую ценность па­мятников природы и культуры;

§  причины изменения природных и хозяйствен­ных комплексов регионов;

§  особенности орудий труда, средств передвиже­ния, жилищ, видов хозяйственной деятельности, возникших как результат приспособления челове­ка к окружающей среде в разных географических ус­ловиях;

§  объяснять   причины   географических   явлений на  основе   применения   понятий:   «геологическое летоисчисление»;  «циклон», «антициклон»,  «сол­нечная радиация», «испарение», «испаряемость»; "мелиорация

5. Оценивать и прогнозировать:

§  природно-ресурсный потенциал страны, региона;

§  экологическую ситуацию в стране, регионе

§  изменения природных и социально-экономических объектов под воздействием природных и антропогенных факторов;

§  изменения в численности населения, изменения соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений;

Календарно-тематическое планирование 8 класс.

Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания	Вид контроля	Требования к уровню подготовки обучающихся	Домашнее задание	Информационное обеспечение
Введение (1 час)
1. Введение.	1 2.09	Предмет изучения курса, его структура. Роль знаний и умений из предшествующих курсов для понимания нового курса. Неповторимость и многообразие природы России.		Уметь использовать различные источники географической информации.	Введение. Принести К/К.	Презентация «Россия – Родина моя». Физическая карта России.  Атлас.
Пространства России (8 часов)
2. Географическое положение России	2 9.09	Россия – крупнейшее государство мира. Особенности географического положения.	П/Р 1: «Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран».	Понимать связь между географическим положением и другими компонентами природы. Знать специфику географического положения России.	§1	Физическая карта России. Атлас.
3. Моря, омывающие территорию России.	1 14.09	Моря, омывающие территорию России. Физико-географическая характеристика морей. Моря внутренние и окраинные. Ресурсы морей.  Экологические проблемы морей.	Устный опрос по вопросам 2,3 § 1.	Уметь называть и показывать на карте моря России. Уметь давать физико-географическую характеристику морей.	§2.	Физическая карта России. Атлас. Презентация «Моря России».
4-5. Россия на карте часовых поясов.	2 16.09 21.09	Местное, поясное время. Часовые пояса России. Линия перемены дат.	П/Р 2 «Определение поясного времени для разных пунктов России».	Уметь определять разницу во времени по карте часовых поясов, приводить примеры воздействия разницы во времени на жизнь населения.	§ 3.	Карта «Часовые пояса России».
6. Картографический метод в географии.	1 23.09	Картографический метод в географии.	Устный опрос по вопросам § 3.	Уметь работать с картами атласа.	Выполнение творческих заданий.	Карты атласа.
7-8. Как осваивали и изучали территорию России.	1 28.09	Открытие и освоение новгородцами Севера. Походы русских в Западную Сибирь. Географические открытия 16-17 веков и нового времени.	Составление сводной таблицы «Исследование территории России». Решение кроссворда «Исследователи России».	Знать имена исследователей и их открытия. Уметь обосновывать необходимость географических знаний на современном этапе.	§4.	Политическая карта мира. Атлас.
9. Повторение темы «Пространства России»	1 30.09	Проверка знаний и умений по теме.	Проверочная работа №1.	Знать основные понятия по теме.
Раздел 1. Особенности природы и природных ресурсов (19 часов)
Рельеф и недра России (4 часа)
10. Особенности рельефа.	1 5.10	Формы рельефа. Равнины и горы России.  Плиты литосферы. Платформы и складчатые пояса. Карта строения земной коры. Сейсмические пояса. Практическое значение знаний о строении и развитии литосферы.	Работа в К/К. П/Р 3 «Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий».	Уметь: читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт; показывать на карте основные формы рельефа, выявлять особенности рельефа страны; наносить их на контурную карту; определять, как рельеф влияет на жизнь людей; приводить примеры изменений в рельефе под влиянием различных факторов; показывать на карте и называть районы интенсивных тектонических движений; называть меры безопасности при стихийных явлениях; объяснять влияние рельефа на природу и жизнь людей; показывать месторождения полезных ископаемых, приводить примеры использования полезных ископаемых, влияние разработки месторождений на природную среду; оценивать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства; оценивать условия добычи.	§5. В К/К отметить основные формы рельефа России.	Физическая карта России. Атлас. БЭНП.
11. Геологическое строение территории.	1 7.10	Геологическое летоисчисление. Геохронологическая таблица.	Показ по физической карте форм рельефа России. Анализ геохронологической таблицы. Географический диктант.		§6	Геологическая карта России. Карта «Строение земной коры». Атлас.
12. Минеральные ресурсы.	1 12.10	Минеральные ресурсы земли, их виды и оценка, закономерности их размещения в зависимости от строения литосферы и движения литосферных плит.. Природные памятники литосферы материков.	Устный опрос по § 6. Работа в К/К.		§7. В К/К отметить месторождения полезных ископаемых.	Карта «Полезные ископаемые России». Атлас.
13.Развитие форм рельефа.	1 14.10	Внутренние и внешние рельефообразующие процессы. Древнее оледенение на территории России. Деятельность ветра и текучих вод. Стихийные природные явления. Связанные с рельефом. Преобразование рельефа в результате хозяйственной деятельности.	Заполнение таблицы «Тектонические процессы»		§8, повторить тему «Рельеф и недра России» .	Диск «География».
Климат и климатические ресурсы (5 часов)
14. От чего зависит климат нашей страны.	1 19.10	Климатообразующие факторы. Солнечная радиация. Циркуляция воздушных масс. Циклоны и антициклоны. Атмосферные фронты.	Тест по теме «Рельеф и недра России». Составление кластера «Солнечная радиация». П/Р №4 «Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса»	Знать закономерности распределения суммарной солнечной радиации. Уметь объяснять понятия: циклон и антициклон, атмосферный фронт, циркуляция, воздушная масса. Называть особенности погоды в циклонах и антициклонах.	§9.	БЭНП «География».
15. Закономерности распределения тепла и влаги.	1 21.10	Закономерности распределения тепла и влаги на территории нашей страны. Коэффициент увлажнения. Испаряемость и испарение.	Решение практических задач на определение коэффициента увлажнения. П/Р №4 «Выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны». Анализ климатических карт.	Знать закономерности распределения температуры, осадков по территории нашей страны. Уметь определять по картам температуры воздуха, количества осадков.	§10 п. 1-3.	Климатическая карта. Атласы. БЭНП.
16. Типы климатов России.	1 26.10	Климатические пояса и области России.	Анализ климатических карт. П/Р №5 «Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды».	Уметь называть и показывать климатические пояса и области, давать краткое описание типов погоды.	§10 п. 5-7.	Климатическая карта. Атласы. БЭНП.
17. Климат и человек.	1 28.10	Климат и человек. Адаптация человека к климатическим особенностям территории, средства защиты от неблагоприятных воздействий.	Тест «Типы климатов». П/Р №6 «Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения».	Уметь давать оценку климатических условий для обеспечения жизни людей.	§11. Повторить тему «Климат и климатические ресурсы».	Презентация «Климат и человек».
18. Обобщающий урок по теме «Климат и климатические ресурсы».	1 28.10	Проверка знаний и умений по теме.	Проверочная работа №2.	Знать основные понятия по теме.
Внутренние воды и водные ресурсы (4 часа)
19. Разнообразие внутренних вод России. Реки.	1 9.11	Особая роль воды в природе и хозяйстве. Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток, ледовый режим. Роль рек в освоении территории и развитии экономики России.	П/Р №7 «Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования».	Уметь показывать реки России на карте; объяснять характеристики реки на конкретных примерах; приводить примеры использования реки в хозяйственных целях.	§12. Отметить крупные реки  России в К/К.	Физическая карта России. Атлас. БЭНП.
20. Озера. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.	1 11.11	Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.	Устный опрос. Тест по теме «Реки». Анализ таблицы «Происхождение озерных котловин».	Уметь показывать на карте озера, артезианские бассейны, области распространения многолетней мерзлоты.	§13.	Физическая карта России. Атлас. БЭНП.
21. Водные ресурсы. Охрана вод.	1 16.11	Внутренние воды и водные ресурсы. Особенности их размещения на территории страны.	Работа с физической картой России. Фронтальный опрос.	Знать и уметь объяснять понятия «водные ресурсы», «водный кадастр». Уметь объяснять размещение водных ресурсов по территории страны.	Повторить тему «Внутренние воды и водные ресурсы».	Физическая карта России. Атлас. БЭНП.
22. Обобщающий урок по теме «Внутренние воды и водные ресурсы»	1 18.11	Проверка знаний и умений по теме.	Проверочная работа №3.	Знать основные понятия по теме.
Почва и почвенные ресурсы (3 часа)
23. Образование почв и их разнообразие.	1 23.11	Почва – особый компонент природы. Факторы почвообразования. В.В. Докучаев. Основные свойства почв. Почвенный профиль.		Уметь: объяснять понятия «земельные ресурсы», «сельскохозяйственный угодья»; объяснять необходимость охраны почв, рационального использования земель. Называть факторы почвообразования; свойства основных типов почв. Уметь давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного значения.	§15.	Карта «Почвы России».
24. Закономерности распространения почв.	1 25.11	Размещение основных типов почв.			§16.	Карта «Почвы России».
25. Почвенные ресурсы.	1 30.11	Значение почвы для жизни и деятельности человека. Роль мелиорации в повышении плодородия почв. Виды мелиорации.	Составление таблицы «Виды мелиорации».		§17.	Презентация «Почвенные ресурсы».
Растительный и животный мир (3 часа)
26. Растительный и животный мир России.	1 2.12	Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, его определяющие.	Тест по теме «Почва и почвенные ресурсы» (10 мин.).	Знать основные виды растительного и животного мира. Объяснять особенности растительного и животного мира природных зон.	§18. Подготовить сообщения о заповедных территориях России.	Презентация «Растительный и животный мир России».
27. Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира.	1 7.12	Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Заповедники и национальные парки.	Фронтальный опрос. Сообщения обучающихся.	Знать: ресурсы леса Уметь: приводить примеры использования человеком безлесных пространств; Объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека; значение животного мира в жизни человека; Прогнозировать последствия  уничтожения болот.	§19.	Презентация «Охраняемые территории России».
28. Природно-ресурсный потенциал.	1 9.12	Природные условия и ресурсы. Природные условия благоприятные и неблагоприятные.	Фронтальный опрос.		§20. Повторить раздел 1.	Презентация «Природные ресурсы России».
29. Обобщающее повторение по разделу «Особенности природы и природные ресурсы»	1 14.12	Проверка знаний и умений по теме.	Контрольная работа №1.	Знать основные понятия по теме.
Раздел 2.  «Природные комплексы России» (38 часов)
Природное районирование (7 часов)
30. Разнообразие ПК России. Природное районирование.	1 16.12	ПТК. Разнообразие ПТК.  Природные и антропогенные комплексы. Физико-географическое районирование. Природные регионы.	Анализ физической карты России. П/Р в К/К «Обозначение крупных ПК России» (обуч).	Знать и уметь объяснять понятия: ландшафтоведение, районирование; показывать по карте ПК России.	§21.	Презентация «ПК России».
31. Моря как крупные ПК.	1 21.12	Моря как крупные ПК. Сравнительная характеристика Азовского и Белого морей.	Устный опрос по §21. Анализ карт и текста.	Знать моря России. Уметь давать сравнительную характеристику морей.	§22. Рассказ о значении морей.	Презентация «Моря России».
32. Природные зоны севера России.	1 23.12	Природная зона как природный комплекс. Роль Докучаева и Берга в создании учения о природных зонах. Что такое природно-хозяйственные зоны? Зона арктических пустынь. Тундра и лесотундра.	Анализ карт.	Знать природные зоны севера России: арктические пустыни, тундра и лесотундра. Уметь описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт.	§23.	Презентация «Природные зоны России». Карта «Природные зоны России».
33. Леса России.	1 28.12	Разнообразие лесов России: тайга, смешанные и широколиственные леса, лесостепь.	Анализ карт. с/р с источниками информации.	Знать лесные зоны России. Уметь описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт.	§24.	БЭНП. Карта «Природные зоны России».
34. Безлесные территории юга России.	1 30.12	Безлесные территории юга России: степи, полупустыни и пустыни. Характеристика природной зоны.	Анализ карт.	Знать природные зоны юга России: степи, полупустыни и пустыни. Уметь описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт.	§25.	БЭНП. Карта «Природные зоны России».
35. Высотная поясность	1 11.01	Высотная поясность. От чего зависит набор высотных поясов.	Анализ таблицы «Основные типы горных ландшафтов». П/Р №8 «Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа карт». Анализ карт.	Уметь объяснять образование высотных поясов.	§26. Повторить тему «Природное районирование».	БЭНП. Карта «Природные зоны России».
36. Повторение темы «Природное районирование».	1 13.01	Проверка знаний и умений по теме.	Проверочная работа №4.	Знать основные понятия по теме.
Природа регионов России (24 часа)
37. Русская (Восточно-Европейская) равнина. Географическое положение и особенности природы. Природные ресурсы равнины.	1 18.01	Восточно-Европейская равнина – вторая по величине после Амазонской равнина Земли. Особенности географического положения, рельефа, климата, внутренних вод равнины. Зональность ландшафтов равнины.	Анализ тематических карт. Работа в К/К. Отметить названия географических объектов, указанных в §27.	Знать особенности природы  и природных ресурсов Русской равнины. Уметь показывать по карте географические объекты по теме.	§27, 29. Подготовить сообщения о памятниках природы равнины.	Карта «Восточно-Европейская равнина». Презентации «ВЕ равнина. Общая характеристика» и «Природные ресурсы равнины».
38. Природные комплексы Русской равнины.	1 20.01	ПК равнины: тундра и лесотундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, лесостепи и степи, полупустыни и пустыни. Памятники природы: Карелия, Валдай, Волга. Экологические проблемы равнины.	Географический диктант. Сообщения обучающихся.	Знать особенности ПК равнины. Уметь работать с источниками географической информации, анализировать и выступать с сообщениями.	§28.	Карта «Восточно-Европейская равнина». Презентация «Экологические проблемы равнины».
39. Северный Кавказ – самые молодые горы России.	1 25.01	Северный Кавказ – самые молодые горы России. Особенности географического положения, рельефа, климата, внутренних вод гор. Особенности климата высокогорий. Высотная поясность.	Тест по теме «ВЕ равнина». Анализ тематических карт. Анализ текста учебника.	Знать особенности рельефа, климата, высотной поясности Кавказа; Уметь объяснять термины: лаколлит, фен, бора, плавни. Уметь работать с географической картой.	§30. Индивидуальные задания к семинару.	Презентация «Горы Кавказ». Физическая карта России. Карта «Европейский Юг».
40. Природные комплексы Северного Кавказа.	1 27.01	Разнообразие ПТК Северного Кавказа. (выступления обучающихся).	Выступления с докладами обучающихся.	Уметь работать с географической информацией. Знать ПК Кавказа.	§31.	Презентация «Курорты Кавказа». Карта «Европейский Юг».
41. Урал – «каменный пояс» земли Русской.	1 1.02	Урал – «каменный пояс» земли Русской: история освоения, геологическое строение, природные ресурсы.	Тест «Кавказ» (15 мин.). Работа в К/К: обозначение полезных ископаемых Урала. Анализ тематических карт.	Уметь характеризовать географическое положение горной системы по карте. Знать историю освоения Урала, расположение основных месторождений полезных ископаемых.	§32.	Физическая карта России. Карта «Урал». Презентация «Урал».
42. Своеобразие природы Урала.	1 3.02	Высотная поясность Урала. Характер растительности Предуралья Зауралья. ПК Урала.	Анализ тематических карт. с/р с текстом учебника, заполнение таблицы «ПК Урала».	Знать ПК Урала. Уметь определять наиболее существенные отличия в природе ПК, выявлять причины этих отличий.	§33.	Карта «Урал».
43. Природные уникумы Урала. Экологические проблемы.	1 8.02	Природные уникумы Урала: Кунгурская ледяная пещера, реки, Ильменский заповедник и др.	Фронтальный опрос Географический диктант.	Знать природные уникумы Урала.	§34.	Презентация «Уникумы Урала».
44. Географическое положение Пермского края.	1 10.02	Особенности географического положения края. Достоинства и недостатки географического положения. Крайние точки края. Влияние географического положения на жизнедеятельность населения.	Тест «Урал». Анализ тематических карт.	Знать: крайние точки района, соседние территории, особенности географического положения. Уметь: определять географическое положение края, его влияние на особенности развития района.	Учебник «География Пермская область». Стр. 7-11.	Карта Пермского края.
45. Рельеф и полезные ископаемые Пермского края.	1 15.02	Особенности строения земной коры на территории края. Основные формы и типы рельефа. Влияние на рельеф строения земной коры и экзогенных процессов. Минерально-сырьевая база. Зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры.	Творческая работа: «Описание геологического памятника природы».	Знать: основные формы рельефа. Зависимость размещения форм рельефа от тектонического строения. Закономерности размещения полезных ископаемых. Уметь: показывать основные формы рельефа. Показывать основные месторождения полезных ископаемых по карте.	П. 1.2. П. 1.3.	Презентация «Полезные ископаемые», кроссворд «Рельеф». Карта Пермского края.
46. Климат края.	1 17.02	Факторы, определяющие особенности климата. Закономерности распределения основных элементов климата на территории края. Неблагоприятные метеорологические условия. Климат своего населенного пункта. Влияние климата на жизнь и деятельность населения. Агроклиматические ресурсы. Загрязнение атмосферного воздуха.	Анализ тематических карт.	Знать: факторы, влияющие на климат. Особенности климатических условий. Агроклиматические ресурсы. Неблагоприятные явления, связанные с климатом. Влияние климата на жизнь и деятельность человека. Уметь: характеризовать климат территории. Оценивать климат для жизни и деятельности человека.	П. 1.4.	Кроссворд «Климат». Карта Пермского края.
47. Внутренние воды и водные ресурсы края.	1 24.02	Речная сеть края и Александровского района, комплексная характеристика р. Яйва. Озера, болота, подземные воды и особенности их размещения. Минеральные ресурсы озер и болот, возможности их использования. Влияние деятельности человека на водные ресурсы края.	Фронтальный опрос. п/р «Характеристика реки Яйва».	Знать: виды внутренних вод края и района, особенности их размещения. Водные ресурсы края. Уметь: показывать водные объекты края. Определять исток, устье, уклон, падение, притоки, характер течения реки.	П. 1.5.	Презентация «Реки Александровского района». Карта Пермского края.
48. Почвы и органический мир.	18 29.02	Почвенные и земельные ресурсы, их экологическое состояние.	Кроссворд «Органический мир Прикамья».	Знать: условия почвообразования и основные типы почв края. Уметь: называть зональные типы почв, оценивать их экологическое состояние.	П. 1.6 – 1.8. Творческая работа: презентации об ООТ Прикамья.	Карта Пермского края.
49. ООТ края и района.	1 2.03	Воздействие человека на природную среду. ООТ края и района. Контроль за состоянием природной среды.	Семинар.	Уметь: описывать зональные и особо охраняемые природные территории. Оценивать и прогнозировать изменения природных зон под влиянием антропогенного фактора.	Повторить тему «Урал. Прикамье».	Фильм мультимедиа «Природа родного края». Карта Пермского края.
50. Повторение «Урал и Пермский край».	1 7.03	Проверка знаний и умений по теме.	Проверочная работа №5.	Знать: особенности природы района.
51. Западно -Сибирская равнина.	1 9.03	Западно -Сибирская равнина: географическое положение, своеобразие рельефа, суровость климата, причины заболоченности.	Анализ тематических карт: сравнение географического положения ЗС и ВЕ равнин, нахождение водных объектов. Работа с учебной информацией: выписать причины суровости климата равнины. Составление характеристики природных зон равнины.	Знать особенности географического положения, рельефа, климата, внутренних вод и природных зон равнины. Уметь работать с источниками геогр. информации.	§35. Работа в К/К: отметить крупные географические объекты равнины.	Карта «Западная Сибирь». Презентация «Западная Сибирь».
52. Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы их освоения	1 14.03	Природные ресурсы Западной Сибири: богатейшие запасы нефти и газа. Проблемы освоения прир. ресурсов.	Анализ тематических карт.	Знать расположение природных ресурсов равнины. Уметь объяснять причины такого расположения.	§36.	Карта «Западная Сибирь». Презентация «Западная Сибирь».
53. Восточная Сибирь: величие и суровость природы. ГП. Состав территории, история освоения	1 16.03	Восточная Сибирь: состав региона, история освоения, особенности природы.	Тест «Западная Сибирь» (15 мин.) Анализ тематических карт.	Знать состав территории ВС, историю освоения региона, расположение крупнейших месторождений полезных ископаемых, особенности природы. Уметь выделять и находить на карте Среднюю, Северо-Восточную Сибирь и Пояс гор Южной Сибири.	§37.	Карта «Восточная Сибирь». Презентация «Восточная Сибирь».
54. Природные районы Восточной Сибири	1 21.03	Особенности тундры на п-ве Таймыр. Природа Якутии. Полюс холода. Сибирская тайга. Минусинская котловина. Горы Алтай.	Фронтальный опрос	Знать природные районы ВС. Уметь характеризовать природные особенности районы.	§38.	Карта «Восточная Сибирь». Презентация «Природные районы Восточной Сибири».
55. Жемчужина Сибири – Байкал	1 23.03	Байкал. Уникальность озера, история освоения, природа и значение.	Индивидуальная работа по заданиям.	Знать природные особенности озера Байкал. Уметь определять уникальность озера.	§39.	Физическая карта России. Презентация «Байкал».
56. Природные ресурсы Восточной Сибири, проблемы их освоения	1 4.04	Обеспеченность ВС природными ресурсами.	Заполнение таблицы «Природные ресурсы Восточной Сибири». Анализ тематических карт.	Уметь давать оценку природным ресурсам ВС.	§40.	Карта «Восточная Сибирь».
57. Дальний Восток – край контрастов. ГП. Состав территории. История освоения	1 6.04	Специфика географического положения ДВ. Особенности природы,  контрастность.	Тест по теме «Восточная Сибирь» (20 мин). Анализ тематических карт.	Знать особенности географического положения ДВ. Уметь приводить доказательства контрастности природных условий.	§41.	Презентация «Дальний Восток – край контрастов». Карта «Дальний Восток».
58. Природные комплексы Дальнего Востока	1 11.04	Физико-географические районы ДВ: Чукотское тундровое нагорье, Камчатские молодые тундрово-лесистые горы, о-в Сахалин с хвойно-широколиственные леса, Уссурийская тайга. Природные уникумы ДВ.	Фронтальный опрос. Анализ тематических карт.	Уметь давать характеристику природных комплексов ДВ.	§42.	Карта «Дальний Восток».
59. Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком	1 13.04	Оценка природных ресурсов ДВ.	Анализ тематических карт и таблицы учебника.	Уметь давать оценку природных ресурсов ДВ.	§43.	Карта «Дальний Восток».
60. Обобщение и систематизация знаний по теме	1 18.04	Проверка знаний и умений по теме.	Проверочная работа №6.	Знать основные понятия по теме.
Человек и природа (9 часов)
61. Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.	1 20.04	Благоприятные и неблагоприятные условия для жизни человека. Освоение территорий с экстремальными условиями. Стихийные природные явления и их причины. Меры борьбы со стих. прир. явлениями.		Знать: законы об охране природы Уметь: объяснять значение природы в жизни и деятельности человека; роль географической науки в рациональном природопользовании; составлять географические прогнозы; анализировать экологические карты России; выполнять правила природоохранительного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы	§44.	Презентация «Человек и природа».
62.Антропогенное воздействие на природу.	1 25.04	Группы природных ресурсов. Антропогенные ландшафты. Влияние деятельности человека на ПК.	Фронтальный опрос. Анализ тематических карт.		§45.	БЭНП
63. Рациональное природопользование.	1 27.04	Рациональное природопользование. Географический прогноз. Виды прогнозов.			§46.
64-65. Особо охраняемые территории.	2 2.05 4.05.	ООТ России: заповедник и заказники, национальные парки.	Семинар (выступления обучающихся по теме)			Презентации обучающихся по теме выступлений.
66. Экологическая ситуация в России.	1 11.05	Экологическая ситуация в России. Мониторинг – контроль за состояние природной среды. Глобальный и региональный мониторинг. Биосферные заповедники.	Решение кроссворда. Анализ тематических карт.		§47.
67. Памятники природы в России.	1 16.05	Памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране.			Повторить тему «Человек и природа».	Презентация «Памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране».
68. Повторение темы «Человек и природа».	1 18.05	Проверка знаний и умений по теме.	Проверочная работа №7.		Повторить 2 раздел.
69. Обобщающее повторение по разделу «Природные комплексы России»	1 23.05	Проверка знаний и умений по теме.	Контрольная работа №2	Знать основные понятия по теме.
Заключительные уроки (из резерва времени)
70. Заключительный урок	1 25.05.	Проверка знаний и умений по курсу.	Творческие задания (ребусы, кроссворды).	Знать основные понятия по курсу.	Задания на лето.

Календарно-тематическое планирование 9 класс.

Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания	Вид контроля	Требования к уровню подготовки обучающихся	Домашнее задание	Информационное обеспечение
Раздел 1. Новое политико-государственное устройство на территории бывшего СССР 14 часов. Геополитическое положение России (3 часа)
Введение.	1/1 2.09.	География как наука. Источники получения знаний о населении, хозяйстве страны.		Знать современное географическое положение России и его влияние на развитие страны. Историю освоения страны.	Конспект урока.	Презентация «География население и хозяйство. Введение».
Экономико- и транспортно-географическое положение России.	1/2 8.09.	Географическое положение и границы России. Экономико- и транспортно-географическое положение России.	Анализ карт.	Уметь характеризовать экономико- и политико-географическое положение РФ, оценивать влияние природный условий на экономику России.	П. 2,3 вопросы	Карта «Административное деление РФ».
Политико-государственное устройство Российской Федерации.	1/3 10.09.	Территория и экономическая зона Российской Федерации. Территория и акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство. Субъекты страны.	Работа с картами. Практическая работа «Обозначение на контурной карте субъектов Российской Федерации».	Знать определение «суверенное» государство, политико-административное устройство Р.Ф. Уметь различать субъекты РФ.	П.1 Закончить работу в к/к.	Карта «Административное деление РФ».
Население России и новых независимых государств (6 часов)
Численность и естественный прирост населения	1/4 15.09.	Этапы заселения и освоения России Человеческий потенциал страны. Численность, размещение, естественное движение населения. Направления и типы миграции. Половой и возрастной состав населения.	Самостоятельная работа с источниками информации Практическое задание «Анализ карт населения. Определение и анализ основных статистических показателей, характеризующих население страны в целом и ее отдельных территорий».	Знать и уметь объяснять понятия: численность населения, естественный прирост населения, рождаемость, смертность, демографические показатели, тип воспроизводства, демографическая политика. Уметь работать с источниками информации. Уметь строить и анали­зировать графики и ста­тистические таблицы, определять среднюю плотность населения, коэффициент ЕП	п.  4. Вопрос 3 стр29 Индив. задание: Опросите своих родителей, бабушек и дедушек. Узнайте, сколько детей было в их семьях.	Карта «Административное деление РФ».
Национальный состав России. .	1/5 17.09	Народы и основные религии России	Тестовые задания. Практическое задание Выявление и объяснение территориальных аспектов межнациональных отношений	Знать понятия: языковые семьи и группы, основные религии  верующего населения в РФ. Уметь определять особенности размещения народов по территории страны;  основные языковые семьи; современный религиозный состав населения России. Показывать на карте крупнейшие религиозные центры.	п.  6 все вопросы.
Миграции населения.	1/6 22.09	Направления и типы миграции.	Индивидуальные задания.	Знать и уметь объяснять термины: миграция, иммиграция, эмиграция, реэмиграция; внутренние миграции: насильственные переселения, депортация народов, ГУЛАГ, беженцы и вынужденные переселенцы; миграционный прирост.	п.  7, вопросы на с.44 (1-6).
Городское и сельское население. Урбанизация	1/7 24.09	Особенности расселения; городское и сельское население. Основная полоса расселения. Роль крупнейших городов в жизни страны.	Составление диаграмм. Практическое задание  «Определение по статистическим материалам плотности населения и доли городского и сельского населения». Практическое задание  «Сравнение структуры занятости городского населения в России».	Знать понятия и уметь их объяснять городские агломерации, урбанизация, города миллионеры, системы расселения, города и их функции, типы городов. Иметь представление о процессе урбанизации в России, типологию городов и функции городов.	п. 8 Творческое задание: Изучить гербы городов Пермского края. П. 9, с.43-45 вопросы и задания 1 на с.49.
Трудовые ресурсы.	1/8 29.09	Трудовые ресурсы. Количество и качество трудовых ресурсов, их роль в экономической жизни страны.	Составление кластера по текстовой информации «Трудовые ресурсы».	Знать рынок труда, причины безработицы, требования, предъявляемые к современному работнику. Уметь объяснять понятия «трудовые ресурсы» и «экономически активное население».	Конспект урока. Повторить тему «Население России и ННГ».
Итоговый урок по теме: «Население России»	1/9 1.10	Выполнение тестовых заданий	Индивидуальные задания	Систематизация знаний	Составить кроссворд по теме
Экономика РФ (5 часов)
Основные типы экономики России.	1/10 6.10	Основные типы экономики России. Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона.	Анализ таблицы 15.	Знать понятии «хозяйство», «отрасль», «сфера» и др.; особенности структуры хозяйства России.	П.10-11. вопросы.
Проблемы природно-ресурсной основы экономики России.	1/11 8.10	Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития.	Фронтальный опрос: вопросы 1-4, стр.58	Дать оценку природно-ресурсному потенциалу России; рассмотреть территориальные сочетания природных ресурсов и размещение важнейших ресурсных баз страны	П.14,  вопросы.
Россия в современной мировой экономике.	1/12 13.10	Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития.	Вопр. 1-2 стр.62	Сформировать представление о месте и роли хозяйства России в мировой экономике; рассмотреть перспективы развития России.	П. 15, вопр. 1-3, стр 83.
Научный комплекс- вершина экономики России.	1/13 15.10	Научный комплекс	Фронтальная работа	Знать структура научного комплекса. Главные научные центры. Технополисы.	П.16. Вопросы и задания стр. 93
Обобщающее повторение по 1 разделу.	1/14 20.10	Выполнение тестовых заданий	Контрольная работа №1.	Систематизация знаний
Раздел 2. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география (20 часов)
Состав, значение и проблемы ТЭК.	1/15 22.10	Состав и значение ТЭК. Три звена ТЭК. Условное топливо. ТЭБ.	Фронтальный опрос по вопросам на стр. 111	Знать: состав ТЭК комплекса Уметь: Анализировать схему «Состав топливно-энергетического комплекса» с объяснением функций его отдельных звеньев и взаимосвязи между ними. Устанавливать экономические следствия концентрации топливных ресурсов на востоке страны, а основных потребителей на западе. Характеризовать влияние ТЭК на окружающую среду и меры по ее охране.	П.21. к/к с.40-41	Карта «Топливная промышленность РФ». Презентация «ТЭК».
Топливная промышленность.	1/16 27.10	ТЭК, главные нефтя­ные, газовые и уголь­ные базы России, их географическое по­ложение и особенно­сти, основные типы.	Проверка таблицы Практическая работа №1 «Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим мате­риалам».	Знать: Классификацию ТЭК. Уметь: Наносить на к/к основные районы добычи  газа, нефти, угля. Сопоставлять карты размещения предприятий нефтяной, газовой и угольной промышленности с картой плотности населения формулировать выводы; составлять характеристику месторождений топливных ресурсов по картам и статистическим материалам.	П.22. вопросы. к/к с.40-41	Карта «Топливная промышленность РФ». Презентация «ТЭК».
Электроэнергетика.	1/17 29.10	Электроэнергетика. Типы электростанций, их достоинства и недостатки, факторы размещения. Доля различных типов станций в производстве элек­троэнергии. Крупнейшие электростанции. Формирование энергосистем. Негативное влия­ние различных типов электростанций на окружаю­щую среду.	Индивидуальная работа. Работа с атласом, контурной картой. Анализ таблицы «Различия типов электростанций по особенностям эксплуатации, строительства, воздействия на окружающую среду, стоимости электроэнергии».	Знать отраслевой состав электроэнергетики. ТЭС, ГЭС, АЭС. Геотермальные, ветровые, солнечные. Каскад ГЭС. ЕЭС страны, их воздействие на окружающую среду.                                                      Уметь: выявлять причинно-следственные связи в размещении гидроэнергетических ресурсов и географии ГЭС. Высказывать мнение о существовании или отсутствии зависимости величины потребления энергии от уровня социально-экономического развития страны. Аргументировать необходимость экономии электроэнергии.	П.23. вопросы. к/к с.42-43	Карта «Электроэнергетика РФ». Презентация «Электроэнергетика».
Машиностроение.	1/18 10.11	Роль, значение и проблемы развития машиностроения. Факторы размещения машиностроения. Определение по картам Трудоемкого и металлоемкого машиностроения	Тест «ТЭК». Практическая работа №2 «Определение по картам Трудоемкого и металлоемкого машиностроения». Вопросы и задания стр 96. Анализ табл.24, стр 99.	Знать значение машиностроительного комплекса, основные районы концентрации производств. Уметь объяснять факторы маш-ия: наукоемкость, военно – стратегический фактор, метало – и трудоемкость, специализация и кооперирование, транспортный фактор, ориентация на потребителя.	§ 17. 18. Подготовить сообщения о машиностроительных предприятий РФ.	Карта «Машиностроение РФ». Презентация «Машиностроение».
География машиностроения России.	1/19 12.11	Особенности предприятий машиностроения России.	Выступления обучающихся с сообщениями.	Знать машиностроительную специализацию районов РФ.	П.19.	Карта «Машиностроение РФ». Презентация «Машиностроение».
ВПК	1/20 17.11	Осо­бенности географии военно-промышленного комп­лекса	Тест «Машиностроение». Анализ экономических карт России для определения типов территориальной структуры хозяйства.	Знать: ВПК, состав. Уметь объяснять: конверсия производства, закрытые административно – территориальные образования.	П.17. вопросы
Комплексы производящие конструкционные материалы.	1/21 19.11		Тест «ВПК». Работа по карте	Комплексы производящие конструкционные материалы. Металлургический комплекс	П.24. вопросы
Металлургический комплекс	2/22,23 24.11 26.11	Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Черная и цветная металлургия.	Индивид.опрос Практическое задание Изучение факторов, влияющих на размещение черной и цветной металлургии. Практическая работа №3: «Составление характеристики одной из металлургических баз».	Иметь представление о структуре и значении металлургии. Познакомить с особенностями черной  и цветной металлургии и ее проблемами. Дать характеристику металлургических баз.	П.25. 26 вопросы. Закончить П/Р№3.	Карта Металлургия РФ». БЭНП.
Химико– лесной комплекс. Факторы размещения химической промышленности	1/24 1.12	Химико –лесной комплекс, состав и зна­чение в хозяйстве, связь с другими комплексами. Ведущая роль химической промышленности в составе комплекса. Главные факторы размещения пред­приятий химико-лесного комплекса, их изменение под влиянием НТР. Территориальная организация комплекса: основ­ные базы, крупнейшие химические и лесоперераба­тывающие комплексы. Химико-лесной комплекс и охрана окружающей среды. Производство строительных материалов, конст­рукций и деталей.	Тест «Металлургия» Работа по карте. Индивид.опрос	Уметь составлять характеристику комплексу по плану Уметь: Анализировать схему «Состав химической промышленности России» и выявлять роль важнейших отраслей  химической промышленности в хозяйстве. Приводить примеры изделий  химической и лесной промышленности и соотносить их с той или иной отраслью. Определять по карте атласа основные районы химической и лесной промышленности, развивающиеся на собственном и ввозимом сырье. Приводить примеры негативного влияния на природу и здоровье человека химического производства и объяснять их. Выявлять направления использования древесины в хозяйстве, ее главных потребителей. Определять по картам атласа географическое положение основных районов лесозаготовок  и лесопромышленных комплексов с обоснованием факторов их размещения. Выявлять роль потребительского и экологического факторов размещения. Уметь объяснять проблемы и задачи развития лесной промышленности. Уметь анализировать карты и составлять характеристику одной из баз лесной промышленности.	П. 28. 29. вопросы. Сообщения о химических предприятиях.	Карта «Химико-лесной комплекс РФ. БЭНП.
Химическая промышленность.	1/25 3.12
Лесная промышленность.	1/26 8.12				П.30. вопросы. к/к с.50-51
Состав и значение АПК	1/27 10.12	Агропромышленный комплекс, место и значение в хозяйстве, состав, связь с другими комп­лексами. Влияние природных и социально-экономи­ческих факторов на размещение сельскохозяйствен­ного производства. Земельный фонд, его структура.	Работа по карте. Индивид.опрос Практическое задание «Составление типовой схемы агропромышленного комплекса».	Знать особенности агропромышленного комплекса, структуру земельного фонда России. Уметь формулировать существенные черты отличия сельского хозяйства от других отраслей экономики. Знать различия между земельными ресурсами и сельскохозяйственными угодьями.	П.31. вопросы. Р.Т. с.15-16	Презентация «АПК».
Сельское хозяйство.	1/28 15.12	Основные направления использования земельных ресурсов. Земледелие и животноводство.	Практическая работа №4 «Определение по картам основ­ных районов выращивания зерновых и технических куль­тур, главных районов животноводства».	Знать особенности сельского хозяйства России, его зональную специализацию. Уметь определять по картам и экономико-климатическим показателям основные районы выращивания зерновых и технических культур, главные районы животноводства.	П.32. вопросы. к/к с.52-53 (1-4)	Карта Растениеводство и животноводство».
Пищевая и легкая промышленность.	1/29 17.12	Легкая и пищевая промышленность. Современные проблемы развития АПК. АПК и окружающая среда	Практическое задание «Определение эффективности приближения 1 группы обрабатывающих производств пищевой промышленности к сельскохозяйственному сырью».	Знать значение пищевой и легкой промышленности, их отраслевой состав и факторы размещения, центры	П.33. вопросы. Р.Т. с. 17 (1-2), к/к с. 52-53 (5-7)
Состав инфраструктурного комплекса	1/30 22.12	Инфраструктурный комплекс, его значение, состав, связь с другими комплексами. Классификация услуг. Уровень развития комплек­са в России. Роль коммуникаций в размещении на­селения и хозяйства.	Работа по карте. Индивид.опрос	Знать инфраструктурный комплекс: услуг, коммуникационная система. Виды транспорта. Транспортная система. Транспортные узлы.  Грузо – и пассажирооборот.	П.34. вопросы .	БЭНП.
Транспортный комплекс.	2/31, 32 24.12 29.12	Транспорт. Исторически сложившееся несовер­шенство транспортной сети в России. Преимущест­ва и недостатки отдельных видов транспорта. Важ­нейшие транспортные пути, крупнейшие транспорт­ные узлы. Виды транспорта.	Индивид.опрос Практическое задание Описание  транспортной магистрали Транссиб, БАМ». Кроссворд «Виды транспорта». Выступления с сообщениями.	Знать виды транспорта: автомобильный, железнодорожный транспорт, главные проблемы его развития. Строительство новых ж.дорог Недостаточный уровень автомобилизации России. Уметь: Анализировать преимущества и недостатки железнодорожного и  автомобильного транспорта. Устанавливать по картам причины ведущей роли железнодорожного транспорта в России. Определять по статистическим данным долю  железнодорожного, автомобильного и водного транспорта в транспортной работе. Анализировать преимущества и недостатки морского и речного транспорта. Устанавливать по картам роль отдельных морских и речных  бассейнов в работе транспорта.	П.35-36 вопросы. к/к с. 54-55 (1-5)	Карта «Транспорт РФ». Презентация «Транспорт».
Связь. Обслуживание.	1/33 12.01	Связь. Сфера обслуживания, ее состав и роль в современном обществе. Проблемы развития на со­временном этапе. Жилищно-коммунальное хозяйство. Жилье — одна из главных потребностей человека. Уровень обеспеченности жильем. Рекреационное хозяйство. Значение. География рекреационного хозяйства в России. Перспективы развития комплекса. Инфраструктурный комплекс и окружающая среда.	Фронтальный устный опрос. Работа с атласом. Работа по группам.	Знать отрасль хозяйства -связь, виды и линии, санитарно – курортные и рекреационные районы.	П.37. Сообщения «Санитарно–  курортные  и рекреационные районы».	Эл. прил.
Обобщение и контроль знаний по теме «Межотраслевые комплексы России»	1/34 14.01	Выполнение тестовых заданий	Контрольная работа №2.	Знание фактического материала
Раздел 3. Регионы России (28 часов: 20+ 8 на изучение своего региона)
Экономическое районирование	1/35 19.01	Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения	Фронтальной опрос	Знать виды районирования, экономические районы России.	П.38-39. вопросы.	Политико-административная карта РФ.
Западный макрорегион – европейская Россия.	1/36 21.01	Общая характеристика.  Состав, историческое изменение географического положения. Географические особенности отдельных районов и регионов.	Письменный опрос. Практическое задание «Составление типового плана экономико-географической характеристики территории.».	Знать причины районирования России, Уметь определять условия, влияющие на специализацию района.	П.40. вопросы	Атласы. Политико-административная карта РФ.
Центральная Россия	1/37 26.01	Состав региона. Пре­имущества географического положения — важней­ший фактор развития. Центральная Россия — очаг русской национальной культуры. «Дикое поле», за­сечные полосы и заселение южной части региона. Де­фицит большинства видов природных ресурсов.	Составление картосхемы размещения на­родных промыслов Центральной России.	Знать: причины роста городов, демографические проблемы Уметь: анализировать карты, приводить примеры факторов, способствовавших формированию района; приводить примеры факторов, способствующих развитию хозяйства и затрудняющих его; оценивать влияние природы на жизнь людей и хозяйство, выявлять условия для развития хозяйства; составлять описания и характеристики. Сформировать представление о населении Центральной России как регионе формирования русского народа. Изучить специализацию Центральной России.	П.41	Политико-административная карта РФ. Карты атласа.
Население и главные черты хозяйства ЦР.	1/38 28.01	Население и главные черты хозяйства ЦР. Высокий уровень территориальной концентра­ции науки и обрабатывающей промышленности. Го­рода науки. Высокий уровень развития сферы услуг. Специализация на наукоемких и трудоемких от­раслях. Машиностроительный комплекс, черная металлургия, химическая и текстильная промыш­ленность. Роль конверсии предприятий ВПК в хозяйстве. Агропромышленный комплекс. Роль пригородного сельского хозяйства. Топливно-энер­гетические и природоохранные проблемы. Внутри­региональные различия. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона	Фронтальной опрос		П.38. вопросы.	Политико-административная карта РФ. Карты атласа.
Центральный район. Москва и Московский столичный регион.	1/39 2.02	Районы Центральной России. Центральный район. Москва и Московский столичный регион.	Заполнение таблицы. Практическое задание  «Изображение на к/ карте схемы внешних территориально-производственных связей Центральной России».	Знать состав Центрального района и особенности его экономико-географического положения. Уметь объяснять влияние природных условий на развитие хозяйства региона. Иметь представление о Москве – как многофункциональном городе –милионнике и о Московской агломерации. Уметь объяснять значение Москвы – столицы России и ее проблемы.	П. 39. вопросы. П.40. вопросы. к/к с.56 (1-3)	Презентация.
Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы.	1/40 4.02	Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы.	Практическое задание «Составление плана экономико-географической характеристики территории». Фронтальной опрос	Уметь давать оценку ЭГП района, его природных условий и ресурсов, как факторов специализации района. Знать этапы освоения территории.	П.41. вопросы. К/К С.56 (4) Р.Т. с. 21 (	Политико-административная карта РФ. Карты атласа.
Северо- Западная Россия. Санкт- Петербург узловой район.	1/41 9.02	Северо- Западная Россия. Санкт- Петербург узловой район. Калининградская область – анклав РФ. Внешнеторговая, портово-промышленная, рекреационная специализация. Свободная экономическая зона.	Фронтальной опрос	Санкт- Петербург узловой район	П.42. вопросы. к/к с.57	Политико-административная карта РФ. Карты атласа.
Европейский Север.	2/42,43 11.02 16.02	ЭГП, природные условия, ресурсы., население. Европейский Север. Особенности ЭГП. Хозяйство Европейского Севера	Составление картосхем Практическая работа №4 Заполнение таблицы	Европейский Север. Его специализация на добыче и переработке ресурсов. Проблемы развития Европейский Север. Его специализация на добыче и переработке ресурсов. Проблемы развития Особенности жизни и хозяйственной  деятельности  населения районов.	П.43,44. вопросы. к/к с.57 П.45.вопросы	Политико-административная карта РФ. Карты атласа.
Европейский Юг.	2/44, 45 18.02 25.02	ЭГП, природные условия, ресурсы Европейского ЭГП, природные условия, ресурсы Европейского Население Население Европейского Юга Хозяйство Европейского Юга	Работа с карточками Фронтальной опрос	Знать основные особенности ЭГП, природных условий, ресурсов Европейского Юга. Многонациональный район, «горячие» точки России Уметь объяснять -«житница России», развитый АПК	П.46,47. вопросы. к/к с. 59 (1) П.48. вопросы к/к с. 59 (2-5)	Политико-административная карта РФ. Карты атласа. БЭНП.
Поволжье.	2/46, 47 1.03 4.03	ЭГП, природные условия, ресурсы Поволжья.  Население Поволжья	Фронтальной опрос Практическая работа №5  Описание эконом. района по плану Письменный опрос	Знать основные особенности ЭГП, природных условий, ресурсов Поволжья Знать отрасли специализации. Нефтяная и машиностроительная база страны	П.49,50. вопросы. к/к с. 58 (1) П. 51. вопросы  к/к с.58 (2-4)	Политико-административная карта РФ. Карты атласа.
Урал.	2/48,49 15.03 17.03	ЭГП, природные условия, ресурсы Урала. Население Урала. Хозяйство Урала	Таблица Проверочная работа	Знать основные особенности ЭГП, природных условий, ресурсов Поволжья Знать и уметь объяснять Урал -основная металлургическая база страны	П.52,53, вопросы. к/к с.60§ 58 пересказ (4)	Политико-административная карта РФ. Карты атласа.
Образ родного края.	1/50 22.03	Урок-экскурсия.	Творческая работа: «Знакомство с предметами быта, орудиями труда, их зарисовка, описание».	Знать: год образования г. Александровска, своего населенного пункта. В. Всеволожский. Строгановы. Историю образования и развития района. Уметь: работать со статистическими материалами, оформлять результаты в различных компьютерных программах.		Презентации «Пермский край». Карта края.
Население Пермского края.	1/51 24.03	Численность населения, его динамика, демографическая ситуация, трудовые ресурсы района.	Практическая работа: «Обработка статистических данных по населению района».	Знать: структуру населения района, причины миграционных процессов. Уметь: оценивать демографическую ситуацию в районе, работать со статистическими материалами, оформлять результаты исследований в пр. Microsoft Office Excel.		Презентации «Пермский край». Карта края.
Хозяйство края.	2/52, 53 5.04 7.04	Предприятия района: АМЗ, Алексстром, Александровский хлебокомбинат, Яйвинская ГРЭС и др.	Фронтальный опрос.	Уметь давать характеристику предприятием края.		Презентации «Пермский край». Карта края.
Топонимика края.	2/54, 55 12.04 14.04	Населенные пункты Прикамья.	Тестирование. Кроссворд.	Знать характеристику населенных пунктов края.		Презентации «Пермский край». Карта края.
География своего населенного пункта.	1/56 19.04	История поселка Яйва и школы №33. Особенности современного развития хозяйства и инфраструктуры.				Презентации «Пермский край». Карта края.
Повторение «География своего региона».	1/57 21.04		Творческие задания.			Презентации «Пермский край». Карта края.
Итоговый урок по теме «Западный макрорегион	1/58 21.04		Контрольное тестирование	Знание фактического материала
Общая характеристика Восточного макрорегиона Этапы, проблемы, перспективы развития макрорегиона	1/59 26.04	Производственный потенциал региона, география отраслей  и хозяйства географические проблемы и перспективы развития.	Результат практической работы	Уметь Сравнивать и оценить особенности природы Дальнего, Ближнего Севера и южной части макрорегиона для жизни, работы и быта человека	П.  55.вопросы.	Политико-административная карта РФ. Карты атласа.
Западная Сибирь	1/60 28.04	Западная Сибирь Разработка туристического маршрута по западной Сибири, интересно в природно – хозяйственном отношении.	Фронтальной опрос	Знать особенности хозяйства региона, основные отрасли специализации	П.57. вопросы. к/к с. 61 (1-4)	Политико-административная карта РФ. Карты атласа.
Восточная Сибирь.	1/61 3.05	Составление характеристики Норильского промышленного узла	Практическое задание Составление характеристики Норильского промышленного узла Фронтальной опрос	Знать особенности хозяйства региона, основные отрасли специализации	П.58. вопросы. Р.Т. с.25	Политико-административная карта РФ. Карты атласа.
Дальний Восток	1/62 5.05	Дальний Восток	Фронтальной опрос	Знать особенности хозяйства региона, основные отрасли специализации	§ 63 Сообщение  «Анализ  Свободных экономических зон Дальнего Востока»	Политико-административная карта РФ. Карты атласа.
Обобщающее повторение по теме «Регионы России.»	1/63 10.05	Выполнение контрольной работы	Контрольная работа №2 «Регионы России».	Закрепить знания об экономических районах России. Уметь давать ЭГХ району по картам, статистическому материалу.
Раздел 4. Россия и мир (3 часа)
Место России среди стран мира.	1/64 12.05	Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических и культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России	Фронтальный опрос	Иметь представления о роли России в мировом международном разделении труда Знать характеристику экономических, политических и культурных связей России	Записи в тетради
Страны СНГ.	1/65 17.05	Страны СНГ, особенности их развития, население и хозяйство. Политические и экономические отношения с Россией и	Тестирование.	Уметь давать характеристику стран СНГ.	Конспект. Реферат.	Политическая карта мира. Презентация «Страны СНГ».
Страны СНГ.	1/66 19.05		Тестирование. Фронтальный опрос.
Страны СНГ.	1/67 24.05		Тестирование. Анализ карт.
Уроки повторения за курс 9 класс.	1/68-70	Выполнение тестовых заданий	Контрольное тестирование	Знание фактического материала