Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии 10 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по химии 10 класс

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ольховатская средняя общеобразовательная школа

Ольховатского муниципального района Воронежской области


Программа рассмотрена и одобрена

на заседании ШМО учителей

естественно-математического цикла

МКОУ Ольховатская СОШ

от «_28_ » _августа_ 2015 г. Протокол №1


Утверждаю

Директор МКОУ Ольховатская СОШ

__________________Н.И. Бердник


Приказ от «__31_» августа 2015 г. № 45/2-О







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по химии

для учащихся 10 классов




Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и в соответствии с авторской программой по химии И.И. Новошинского, Н.С. Новошинской. М.: «Русское слово», 2012 г.






Рабочая программа подготовлена

учителем химии

Г.И. Неровной








  1. Пояснительная записка

Рабочая программа по химии в 10 классе разработана на основе следующих документов:

1.Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (Приказ Минобрнауки от 17.12.2010г. №1897).

2.Примерной программы по учебным предметам по химии М.: Просвещение, 2011г.

3.Примерной авторской программы среднего общего образования по химии, авторы- составители И.И. Новошинский, Н.С. Новошинская, М: «Русское слово»,2012 год. 4.Учебного плана МКОУ Ольховатская СОШ на 2015-2016 учебный год.

Выбор данной программы обусловлен тем, что ее содержание направлено на личностно-ориентированное обучение. Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Общая химия» в старшей школе на базовом уровне являются: 
- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
 
- определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
-
 умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
- оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде;
 
- выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований;
 
- использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

В структуру программы включены следующие разделы:

1. Пояснительная записка.

2. Общая характеристика учебного предмета.

3.Место учебного предмета в Учебном плане МКОУ Ольховатская СОШ на 2015-2016 учебный год.

4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

5. Личностные, предметные и метапредметные результаты освоения химии на ступени среднего общего образования.

6. Содержание учебного предмета «Общая химия» в 10 классе.

7. Тематическое планирование уроков в 10 классе.

8. Система оценки достижения планируемых результатов.

9. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Программа ориентирована на УМК:

1. Новошинский И.И., Новошинская Н.С.., Химия. 10 кл.: Учебник.— М.: Русское слово, 2011.

2. Новошинский И.И., Новошинская Н.С.., Сборник самостоятельных работ 10 кл.:— М.: Русское слово, 2011.

3. Новошинский И.И., Новошинская Н.С.., Программа курса, тематическое и поурочное планирование. 10 класс:— М.: Русское слово, 2011.

4. Новошинский И.И. Типы химических задач и способы их решения. 8-11 класс. ООО «Издательство Оникс»,  2012.


2.  Общая характеристика учебного предмета

Приоритетами для учебного предмета «Общая химия» в старшей школе являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; исследование несложных реальных связей и зависимостей; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов; поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Курс «Общая химия» является курсом, который систематизирует полученные в 8-9 классах знания по химии. Основные вопросы общей химии рассматриваются на более высоком уровне, с определенными элементами усложнения.

Программа по химии предусматривает установление логических связей:

- с физикой в части изучения разделов: атомно-молекулярные представления, Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева, строение вещества;

- с биологией: многообразие химических реакций;

- с математикой: проведение расчетов;

- с географией: распространение веществ в природе;

-ОБЖ: безопасное применение веществ в быту, экологическая безопасность.


  1. Место учебного предмета в Учебном плане МКОУ Ольховатская СОШ на 2015-2016 учебный год

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 70 учебных часов для обязательного изучения предмета «Химия» в 10 классе из расчета 2 учебных часа в неделю.

Программой предусмотрено проведение:

- контрольных работ – 3;

- практических – 4.


  1. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Данный учебный предмет имеет своей целью:

  • освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

  • овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

  • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  • воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

  • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Задачи обучения химии.

  • формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных учебных действий и ключевых компетенций: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

у учащихся знаний основ химической науки: важнейших факторов, понятий, химических законов и теорий, языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера.


  1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения химии на ступени среднего общего образования

Изучение предмета «Химия» в 10 классе направлено на достижение следующих результатов:


Личностные результаты:

1.Приобретение умений контроля и оценки своей деятельности, умения предвидеть возможные результаты своих действий.

2.Объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности.

учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке; 3.Определение собственного отношения к явлениям современной жизни.

4.Осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

5.Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность от постановки цели до получения результата и его оценки


Метапредметные результаты:

1.Развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение.

2.Приобретение умения получать информацию из разных источников и использовать ее, отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели; 3.Перевод информации из одной знаковой системы в другую.

4.Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

5.Владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога и диспута.


Предметные результаты:

1.Использование для познания окружающего мира наблюдений, измерений, эксперимента, моделирования.

2.Приобретение умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории.

3. Приобретение опыта экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

4.Выделение значимых функциональных связей и отношений между объектами изучения.5.Выявление характерных причинно-следственных связей;.

6.Творческое решение учебных и практических задач: умение искать оригинальные решения, самостоятельно выполнять различные творческие работы.

7.Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность от постановки цели до получения результата и его оценки.


  1. Содержание учебного предмета «Общая химия» в 10 классе

Тема № 1 Строение вещества и ПСХЭ (10 часов)

Обобщение ранее полученных знаний об атоме. Состав атома: ядро (протоны и нейтроны), электроны, их заряд и масса. Заряд ядра — важнейшая характеристика атома. Нуклиды и изотопы.  Развитие представлений о сложном строении атома. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева в свете теории строения атома. Современная формулировка периодического закона. Структура Периодической системы. Строение атомов элементов малых и больших периодов, главных и побочных под групп. Физический смысл номеров периода и группы. Изменение характеристик и свойств атомов элементов и их соединений (вертикальная и горизонтальная периодичность, диагональное сходство). Физический смысл периодического закона. Значение периодического закона для развития науки и понимания научной картины мира.

Ковалентная химическая связь, механизмы ее образования: обменный и донорно-акцепторный. Полярная и неполярная ковалентные связи. Валентность и валентные возможности атома в свете теорий строения атома и химической связи.

Понятие окислитель, восстановитель. Процессы окисления и восстановления. Основные окислители и восстановители. Алгоритм составлении ОВР.Контрольная работа №1 «Строение вещества и ОВР»

Тема № 2 Химические процессы (4 часов). Сущность химической реакции (процесс разрыва связей в реагентах и образование новых связей в продуктах реакции). Энергетика химических реакций. Экзо- и эндотермические реакции. Тепловой эффект. Энтальпия. Термохимические уравнения. Закон Гесса, его применение для термохимических расчетов. Скорость реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции. Скорость гомо- и гетерогенных реакций. Элементарные и сложные реакции. Механизм реакции. Факторы, влияющие на скорость реакции. Закон действующих масс. Константа скорости реакции. Зависимость скорости реакции оттемпера туры. Правило Вант-Гоффа. Катализаторы. Гомогенный и гетерогенный катализ. Роль катализаторов в интенсификации технологических процессов.

Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие. Равновесные концентрации. Константа равновесия. Химическое равновесие в гомо- и гетерогенных реакциях. Фак торы, влияющие на смещение равновесия (температура, давление и концентрация реагентов). Принцип ЛеШателье. Роль смещения равновесия в увеличении выхода продукта в химической промышленности.

Тема № 3 Вещества и их свойства (9 часов)

О классы неорганических соединений. Оксиды, кислоты, основания, соли. Их классификация. Свойства. Полу. Связь между классами неорганических соединений.

Электролитическая диссоциация. Механизм протекания процесса диссоциации.

Реакции ионного обмена. Условия необратимого протекания реакции: выпадение осадка, выделение газа, образование слабого электролита или комплексного иона.

Практическая работа № 1 « Основные классы неорганических соединений». Практическая работа № 2 «Реакции в водных растворах электролитов». Контрольная работа № 2 «Вещества и их свойства»

Тема № 4 Неметаллы (6 часов)

Подгруппы азота. Элементы подгруппы углерода. Окислительные и восстановительные свойства неметаллов. Основные соединения азота, фосфора, углерода. Их применение. Практическая работа № 3 «Соединения неметаллов»


Особенности элементов неметаллов и веществ. Строение и свойства галогенов, халькогенов.

Тема № 5 Металлы (6 часов)

Особенности металлов: строение атомов элементов, веществ, металлическая связь, металлические кристаллические решетки. Свойства металлов. Способы получения металлов Щелочные и щелочно-земельные металлы. Жесткость воды и способы ее устранения. Особенности строения атома железа, степени окисления. Природные соединения железа, его получение, физические и химические свойства. Оксиды, гидроксиды и соли железа(II) и (III). Качественные реакции на ионы Fе2+ и Fе3+. Сплавы железа — чугун, сталь. Значение железа и его соединений в жизненных процессах и в народном хозяйстве.

Практическая работа № 4 по теме «Металлы». Контрольная работа № 3 по теме «Металлы».

7. Тематическое планирование уроков в 10 классе


п/п

Наименование разделов, тем

Тип урока

Количество часов

Дата

Планируемые результаты (УУД)

План

Факт

Тема № 1 Строение вещества и ПСХЭ

10



Предметные: знание состояний электронов в атомах. Знание понятий «орбиталь», «энергетический уровень», «спин электрона», «s, p, d и f-электроны».

Метапредметные: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Личностные: формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Предметные: понимание периодической системы, как естественнонаучной классификации химических элементов. умение пользоваться периодической таблицей (длинной и короткой формой). Понимание структуры периодической таблицы: периоды и группы, порядковый номер и относительная масса химического элемента. Умение работать по алгоритму.

Метапредметные: умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Личностные:воспитание патриотизма на примере жизни, деятельности, научного подвига Д.И.Менделеева.

Предметные: умение обобщать понятия «окислитель», «окисление», «восстановитель», «восстановление». Умение распознавать окислительно-восстановительные реакции и реакции, идущие без изменения степеней окисления.

Метапредметные: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение.

Личностные: формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию

1

Строение атома. Электронная формула атома


Урок открытия нового знания

1

01.09.


2

Строение атома. Электронная формула атома


Урок отработки умений и рефлексии

1

08.09.


3

Структура ПСХЭ

Д. И. Менделеева


Урок отработки умений и рефлексии

1

15.09.


4

Структура ПСХЭ

Д. И. Менделеева


Урок отработки умений и рефлексии

1

22.09.


5

Ковалентная связь

Виды ковалентной связи

Урок открытия нового знания

1

29.09.


6

Ионная и металлическая связи


Урок открытия нового знания

1

06.10.


7

Основные положения теории ОВР

Окислители и восстановители

Урок открытия нового знания

1

13.10.


8

Алгоритм составления ОВР.

Урок отработки умений и рефлексии

1

20.10.


9

Обобщение знаний по теме

«Строение вещества»

Урок построения системы знаний

1

27.10


10

Контрольная работа №1 «Строение вещества и ОВР»

Урок развивающего контроля

1

10.11.


Тема № 2 Химические процессы

4




11

Химические реакции. Классификация Х.Р.

Урок открытия нового знания

1

17.11.


Предметные: знание типов химических реакций. Умение классифицировать химические реакции по выбранному признаку.

Метапредметные: определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать.

Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

12

Скорость Х.Р.Условия, влияющие на скорость Х.Р.

Урок отработки умений и рефлексии

1

24.11.


13

Химическое равновесие. Условия смещения Х.Р.

Урок открытия нового знания

1

01.12.


14

Обобщение по теме «Химические процессы»

Урок ПСЗ

1

08.12.


Тема № 3 Вещества и их свойства

9



Предметные: определять класс соединений. Характеризовать свойства веществ. Объяснять функции веществ в связи с их строением, различные способы Метапредметные: умение воспринимать, систематизировать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах; анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами,классификации химических реакций. Организация и проведение учебно- исследовательской работы.

Личностные: формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, доступными современными информационными технологиями.


15

Оксиды. Классификация. Свойства.

Урок открытия нового знания

1

15.12.


16

Кислоты. Классификация. Свойства.

Урок открытия нового знания

1

22.12.


17

Основания. Классификация. Свойства.

Урок открытия нового знания

1

29.12.


18

Соли. Классификация. Свойства.

Урок открытия нового знания

1



19

Практическая работа № 1

« Основные классы неорганических соединений».

Урок исследование

1



20

Электролитическая диссоциация.

Урок открытия нового знания

1



Предметные: знание процессов, протекающих в растворах электролитов. Умение составлять ионные уравнения.

Метапредметные: перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицы). Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах Организация и проведение учебно- исследовательской работы.

Личностные: умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность.

21

Реакции ионного обмена.

Урок открытия нового знания

1



22

Практическая работа № 2 «Реакции в водных растворах электролитов».

Урок исследование

1



23

Контрольная работа № 2 «Вещества и их свойства»

Урок развивающего контроля

1



Тема № 4 Неметаллы

6




24

Общий обзор неметаллов

Урок открытия нового знания

1



Предметные: знать характерные особенности неметаллов-элементов и веществ, их отличия от металлов, особенности отличия неметаллов. Характеризовать основные соединения неметаллов, их свойства и значение.

Метапредметные: навык самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиска средств её осуществления. Развитие готовности к решению творческих задач; способности оценивать проблемные ситуации и Личностные результаты:

1.Формирование ответственного отношения к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию.

оперативно принимать ответственные решения в различных продуктивных видах деятельности


25

Свойства галогенов

Урок открытия нового знания

1



26

Свойства халькогенов

Урок ПСЗ

1



27

Соединения азота и фосфора

Урок отработки умений и рефлексии

1



28

Соединения углерода

Урок отработки умений и рефлексии

1



29

Практическая работа № 3

«Соединения неметаллов»

Урок исследования

1



Тема № 5 Металлы

6




30

Общий обзор металлов.

Ряд напряжений металлов.

Урок открытия нового знания

1



Предметные: знать особенности строения металлов, характерные отличия от неметаллов,понимать роль химических процессов, протекающих в природе, уметь проводить простейшие химические эксперименты.

Метепредметные:: умение на практике пользоваться основными логическими приёмами, методами наблюдения, моделирования, объяснения, решения проблем, прогнозирования.Применение индуктивных и дедуктивных способов рассуждений, видение различных способов решения задач.

Личностные: умение самостоятельно организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата

31

Щелочные металлы

Урок открытия нового знания

1



32

Щелочно-земельные металлы.

Урок открытия нового знания

1



33

Алюминий. Соединения алюминия.

Урок ПСЗ

1



34

Практическая работа № 4 «Металлы»

Урок исследования

1



35

Контрольная работа № 3 «Металлы и неметаллы»

Урок развивающего контроля

1


























  1. Система оценки достижения планируемых результатов

Оценка устного ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным  языком; ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»:ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Оценка умений решать экспериментальные задачи (практические работы)

Отметка«5»: план решения составлен правильно; правильно осуществлен подбор химических реактивов и оборудования; дано полное объяснение и сделаны выводы.

Отметка«4»: план решения составлен правильно; правильно осуществлен подбор химических реактивом и оборудования, при этом допущено не более двух несущественных ошибок в объяснении и выводах.

Отметка«3»:план решения составлен правильно; правильно осуществлен подбор химических реактивов и оборудования, но допущена существенная ошибка в объяснении и выводах.

Отметка«2»: допущены две (и более) ошибки в плане решения, в подборе химических реактивов и оборудования, в объяснении и выводах.

Оценка умений решать расчетные задачи

Отметка«5»: в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом.

Отметка«4»:в логическом  рассуждении и решении нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка«3»:логическом  рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчетах.                                                                  

Отметка«2»:имеются существенные ошибки в логическом  рассуждении и в решении.

Оценка письменных контрольных работ

Отметка«5»:ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Отметка«4»:ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка«3»:работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные.

Отметка«2»:работа выполнена меньше чем наполовину или содержит несколько сущест-

венныхошибок.


9. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

1. Новошинский Н. Н. , Новошинская Н.С. Химия 10 класс . –М Русское слово, 2011 год.

2. Новошинский Н. Н. , Новошинская Н.С Самостоятельные работы по химии 10 класс-М.; Русское слово, 2011 год.

3. Новошинский Н. Н. , Новошинская Н.С. Типы химических задач и способы их решения 10 класс-М.; Русское слово, 2010.

4. Образовательных сайты:

Химическая наука и образование в России http://www .chem .msu .su /rus.

Химия и Жизнь – XXI век http://www.hij .ru .

Газета «Химия» и сайт для учителя «Я иду на урок химии» http://him.1september .ruChemNet. Портал фундаментального химического образования http://www .chemnet .ru

АЛХИМИК: Основы химии: образовательный сайт для школьников и студентов http://www .hemi .nsu .ru.

Химия в Открытом колледже http://www .chemistry .ruWebElements.

Онлайн -справочник химических элементов http://webelements .narod .ru

Белок и все о нем в биологии и химии http://belok - s .narod .ru

Виртуальная химическая школа http://maratakm .narod .ru

Занимательная химия: все о металлах http://all -met .narod .ru

Мир химии http://chem .km .ru

Коллекция «


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-237541

Похожие материалы